療養(yǎng)院醫(yī)學教育論文
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療養(yǎng)院服務對象的需要隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、醫(yī)學科技的進步，官兵和離退休干部對醫(yī)療衛(wèi)生服務的需求逐步提高。就本院而言，還存在軍人服務主體地位弱化、優(yōu)先制度落實不夠好、服務質(zhì)量不夠高、服務管理不規(guī)范、衛(wèi)生技術人員醫(yī)學養(yǎng)生知識不夠全面、先進等問題。療養(yǎng)院要主動更新服務保障理念，優(yōu)化服務保障模式，提高服務保障質(zhì)量。“打鐵還須自身硬”，療養(yǎng)院衛(wèi)生技術人員自身素質(zhì)的提高，是做好一切療養(yǎng)服務的基礎。繼續(xù)醫(yī)學教育是夯實這一基礎的正確途徑和不二法寶。
2 療養(yǎng)院醫(yī)學繼續(xù)教育學分管理的建議
2．1各級醫(yī)務人員分類要求和管理
療養(yǎng)院學分管理要增加對初級醫(yī)務人員的強制性規(guī)定，對中級醫(yī)務人員的針對性規(guī)定和對高級醫(yī)務人員的靈活性規(guī)定。推行基地化培訓模式，在軍醫(yī)大學建立培訓基地，推動療養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)學歷化教育，分類培訓海勤、空勤和康復療養(yǎng)專業(yè)技術骨干，系統(tǒng)培養(yǎng)理療、推拿、心理等康復治療師;實施“云梯計劃”，通過定向培養(yǎng)、定崗送修、專家?guī)降绒k法，大力培養(yǎng)專家型拔尖人才;深化醫(yī)院與療養(yǎng)院掛鉤幫帶、雙向帶職、進修學習機制，營造人才競爭成長的良好環(huán)境。
2．2療養(yǎng)院醫(yī)學繼續(xù)教育內(nèi)容設置及學分值宜更加科學嚴謹
應根據(jù)教學規(guī)模、內(nèi)容、時間，確定受訓對象和學分值，做到培訓對象明確、層次分明，培訓內(nèi)容具體、規(guī)范，時間安排緊湊、適度，切實做到培訓內(nèi)容與教學對象的高度統(tǒng)一，使受教育者真正受益，達到學分到手、知識到位的目的。繼續(xù)醫(yī)學教育內(nèi)容豐富，方法靈活，采取各種渠道、各種形式，內(nèi)容既涵蓋療養(yǎng)醫(yī)學的新理論、新知識、新方法和新技術，也包括人文、歷史、地理，以及與醫(yī)療有關諸如法律法規(guī)培訓、醫(yī)患溝通、醫(yī)學倫理、醫(yī)療安全、醫(yī)患糾紛、病案書寫與管理、患病心理學以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件等方方面面。學分的制定和管理要處理好眼前與長遠、整體與局部的關系，堅持現(xiàn)實性與超前性的統(tǒng)一。
2．3建立和完善教學質(zhì)量考評標準與方法
為防止學分教育流于形式，要跟蹤和遴選各學分承辦單位，建立健全教學質(zhì)量綜合考評制度，嚴格外出學習人員的選派和跟蹤管理，嚴格會務組織和教學管理，嚴肅教學秩序，用制度、規(guī)定促進學習者安心、用心，通過評估、考核。
2．4組織專家對取得學分者進行抽查和評估
應當減少和避免醫(yī)學繼續(xù)教育商業(yè)化。療養(yǎng)院成立專家委員會，由德高望重接近退休或者退休返聘的3～5名專家組成。一方面對舉辦醫(yī)學繼續(xù)教育的單位會務及辦班收費等情況進行了解、評估;另一方面，對已經(jīng)取得學分的人員進行抽查，內(nèi)容包括繼續(xù)教育所授內(nèi)容、學分分值和教育收費情況。核實結業(yè)證書和學分證明。杜絕隨意發(fā)放，甚至商業(yè)買賣學分證書的現(xiàn)象。
作者：齊艾江 單位：濟南軍區(qū)煙臺療養(yǎng)院療養(yǎng)二科