創新高職會計教育論文
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（一）以市場為導向，培養專業會計人員
為了保障高職會計教育質量，應當轉變陳舊的教學模式，采用全新的人才培養模式，以滿足社會對會計人才的需求。二十一世紀是一個知識經濟時代，而會計又是一份重要的崗位，因而高職會計教育就顯得格外重要。鑒于這種狀況，高職會計教育應當以市場為向導，從就業的角度來實施全新的會計人才培養活動。在過去高職會計教育并沒有根據實際會計崗位的要求來制定相應的教學方案，也并未以此來規劃教學內容，以至于學生所學到的會計知識無處可用。而新的高職會計教育模式，則能夠全面把握會計工作的特點，適應勞動市場的變化，并且根據會計工作的特點來開展高效的、具有針對性的會計教學活動。這種以就業為主的高職會計教育模式，更符合現代教育的要求，具有其獨特的優勢之處，能夠與企業合作，進行訂單式培養。
（二）重視素質教育，提高學生的創新能力
在高職會計教育過程中，一定要遵循素質教育改革的要求，將素質教育的思想貫穿于整個高職會計教育中，重視對學生道德素質的培養，關注學生的心理變化，提高學生的心理品質。在素質教育推廣的過程中，其要求高職會計教育不但要向學生傳授基礎的會計知識，更應該加強對學生獨立解決問題的能力進行培養，要激發學生的學習興趣，讓學生能夠自主地投入到教學過程中，自行去探究相關會計問題，從而培養學生的自主探究能力。除此之外，素質教育下的高職會計教育，還應當增強學生的創新意識，培養學生的創新能力，以縮短學生日后在實際會計工作中的適應時間，提高學生的適應能力，為學生未來的發展奠定扎實的基礎。
（三）提高學生的終身學習觀念
新時期下，教師不僅要向學生傳授知識，還應當教會學生如何學習知識，讓學生樹立終身學習的觀念，不斷地完善自己，提高自己的會計能力，從而使自己能夠在激烈的勞動力市場競爭中占有一席之地。在高職會計教育過程中，教師應當實施有效的教學方法來調動學生的學習積極性，讓學生了解終身教育的重要性。為此，教師應當全面把握學生的學習狀況，結合學生的個性特點，來重新確定教學目標，選擇合適的教學內容，采用多樣化的教學手段，以為高職會計教育質量提供重要的保障。終身學習應當從兩個方面來實施，一個是培養學生的自學能力，讓學生能夠進行自我教育，另一個則是繼續教育。
二、結束語
加強對高職會計教育的管理，創新高職會計教育模式，是我國素質教育改革的必然要求，是現代教育事業發展的必然趨勢，必須予以高度重視，不容忽視。為了使我國高職會計教育能夠適應新時期的教學要求，則必須采取具有針對性的措施來改善教育現狀。采用現代化的高職教育模式，開展有效的高職會計教育活動，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力，不僅重視對學生會計理論知識的培養，還對學生的動手實踐能力進行了鍛煉，以此來提高學生的會計應用能力，促使學生將所學到的教學內容靈活地應用于實際生活中，從而保障學生的學習成績。提高高職會計教育的有效性，能夠為企業提供更多具有高素質的優秀會計人才。
作者：張秀麗 單位：德州職業技術學院
