成人教育管理的危機和改革創新要求
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摘要：現階段，科學技術的發展，我國的教育水平的發展也有了很大的提高。成人教育主要針對我國在職人員設置的繼續教育體系，是對學歷教育的進一步拓展，也是推行終身教育改革的關鍵環節。為了有效地提升我國成人教育教學與管理水平，相關負責人必須加強學生主體的了解與分析，設置合理化的教學課程，采用適合的教學管理模式，推動我國成人教學機制更加完善。
1成人教育的現實意義
我國政府近些年來一直倡導全民學習，鼓勵老百姓樹立活到老、學到老的思維意識，在全社會中形成一種熱愛學習的風氣、氛圍，有效促進學習型社會的建設。成人教育就是在這種大背景下發展起來的。它通過對學員采取勞動培訓、普及專業技能知識以及人力資源有效開發等形式，實現對學員的有效培養?？梢?，構建學習型社會成人教育的重要性不容忽視。成人教育很好的向人們展示了教育的精神性、全面性，它并不僅僅是為了促進學生就業，而是通過教育給學生傳播人類的文明知識，豐富學生們的精神境界，開拓學生們的思維，提升他們的綜合能力，進而增強他們適應社會的能力，為社會文明的進步作出自己的貢獻。因此，為有效發揮教育的全面性育人功能，必須要在全社會中大力發展成人教育。
2成人教育管理中存在的問題
2.1國家對成人教育管理和規劃存在不足
國家對成人教育的管理不足體，現在當前我國成人教育的體制問題，它是一種由上至下的金字塔管理模式，這種管理模式雖然更有利于政府部門的管理，起到統一指揮，統一管理的作用，但是卻抑制了地方成人教育在教育模式創新上的積極性，而成人教育它的目的就是為了提升社會和在職工作者知識水平，有些在職人員由于工作關系，學習時間較少且較為零散，沒有相對集中時間學習，因此，相比于全日制教育，成人教育需要更多的靈活性，需要創新多種學習渠道滿足在職人員的學習需求。
2.2學校對成人教育管理松散
成人教育由于其受眾群體主要是針對社會、在職工作者，已經有了較為充分的社會閱歷，相對于在校學生純粹的學習模式，成人教育則更為松散、難以管理，學校的相關標準和制度在面對在職工作時，約束力度也較小，往往很多學校開辦成人教育的目的，已經偏離了最初的辦學宗旨，更多的是在于增加學校財政收入，而非正真的幫助社會人員提升知識儲備、專業能力。在對學員的學習考核上，要求并沒有全日制學生嚴格，它主要體現在以下方面：第一，成人教育對學生的日常考勤松散，雖然在職工作者在學習時間安排上，確實會存在很多不確定因素，但是課堂缺勤只能是偶爾情況，并不能成為常態，很多在職工作者在繳納學費后，往往只在學校課程開設后有過幾次考勤，其他時候都是缺勤狀態，對考勤的隨意性強，不遵守學校相關標準和要求，學校對此也只是睜只眼閉只眼，讓其蒙混過；第二，對學員的成績考核不嚴格，在每個學期的期末成績考核前，老師通常會幫學員畫出考試的范圍和重點，部分學員日的常學習不合格，但期末考試前通過幾天的突擊學習，順利通過了考試。
3改進成人教育和培訓管理體系的若干措施
3.1完善成人教育和培訓管理體系的監管制度
針對我國目前成人教育和培訓管理體內部存在的管理混亂現象，國家需要從宏觀上制定相應的監督管理制度，規范成人教育和培訓管理體系的合理運行，加強對于他們的監督，對于現行的虛假宣傳、惡性競爭等不良現象給予嚴厲打擊。同時，發揮網絡輿論力量，對成人教育和培訓管理體系中出現的一些違背道德、法律的現象進行曝光，讓成人教育和培訓管理體系真正的在陽光下運行，接受人們的監督。
3.2健全成人教育和培訓管理體系內部運行機制
現階段我國存在的成人教育和培訓管理體系眾多，參差不齊，各成人教育和培訓管理體系的教學能力也千差萬別。針對此狀況，應健全成人教育和培訓管理體系內部運行機制，實施集中、分層次的管理模式。具體可通過以下幾點措施開展：首先，嚴格審查成人教育和培訓管理體系的辦學資質，對于不存在辦學資質的機構要求他們在一定時間內取得相應資質，依然在規定時間內無法取得資質的，取消其辦學資格；其次，加強對于成人教育和培訓管理體系的考核，重點考核內容包括機構的師資隊伍情況、教師的培訓經驗、培養學生的質量等。實行定期性的考核方式，對在考核中不達標的機構，限期令其進行有效整改，對于消極對待、整改效果不佳的機構取消其招生資格。
3.3合理選擇成人教育教學模式
因為我國成人學生大多數處于一邊參加工作、一邊深造學習的狀態。所以他們的學習時間、工作需求不盡相同，這樣，在長期學習過程中，會不斷激化工學之間的沖突，而且學生一般伴有家庭、工作、生活、學習等不同責任，產生了較大的壓力。此外，成人學生的知識基礎、接受能力、根本素質等方面也存在較大差異。為此，相關教育工作者必須針對不同的情況，采用靈活的教學方式開展成人教育教學工作。逐漸擺脫以往以教師為主體的教學方式，秉承以學生為主體的教學理念，在授課過程中充分考慮所有學生的個體化差異與需求?？煞謩e應用不同的教學模式進行教學活動。例如：合理應用互聯網資源展開教學、充分利用多媒體的教學方式，或者探究式教學方式等。
4結語
總之，隨著我國教育事業的迅速發展，成人教育得到社會各界的廣泛關注與參與。使得成人教學規模日益擴大。為了更好地促進成人教育教學管理水平，相關領導與教育工作者需要樹立新的教學理念，逐漸淘汰以往落后的教學面貌，不斷強化教材內容設置、教學模式改革、教師團隊建設等工作。結合時展特色，合理應用互聯網技術，構建學習型、討論型、探究式的教學環境，經常展開教學實踐活動，為社會培養更多的實用型人才。
參考文獻
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作者：呂愛兒 單位：金華市總工會職工學校
