建筑環境與設備工程精選(九篇)

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第1篇：建筑環境與設備工程范文

關鍵詞：建筑環境；設備工程；暖通；節能

引言：隨著經濟的發展和科學的進步，人們物質文化生活水平得到了不斷提高，空調的使用范圍也不斷普及，隨之而來建筑能耗不斷增加。而國家對節能減排力度的加大，勢必大力推廣建筑環境和暖通空調的節能技術使用，才能更好的實現可持續發展。

一、建筑環境與暖通空調的概述

傳統的建筑業與環境之間的關系是純索取的關系，自然環境要主動適應建筑業的發展，這樣的直接后果就是建設工程要以破壞當代的自然環境為代價，自然環境破壞所產生的后果最終會反饋給人類，比如山體的滑坡、全球變暖、生活飲用水資源短缺等自然災害。因此要合理的處理建筑與環境之問的關系，建筑施工主動適應自然環境，將建筑與環境融為一體，做到綠色建筑、節能施工。暖通空調的能耗主要是由制冷和制熱過程產生的，而這兩點的決定因素就是用戶在使用過程中所產生的冷熱負荷參數，空調冷熱負荷是由室內環境與室外環境共同作用產生的，為此暖通空調的節能必須從這兩個方面入手，以優化建筑環境實現暖通空調的能耗。

二、建筑環境對暖通空調節能的影響

1、室內環境對暖通空調的影響

（1）建筑物的設計。在對建筑物進行設計時，要根據節能的標準進行設計，比如，墻和窗的比例等要滿足節能設計的要求，而且在選用建筑材料時，比如門窗的材料、圍護結構的材料等要盡可能的選取耗能較低的材料，以便減少空調的負荷，降低空調的能耗。

（2）圍護結構的性能和墻體隔熱。適當增加墻體、屋頂的保溫性能，可以減少通過這些圍護結構產生的冷熱負荷。根據權威部門對住宅圍護結構和熱工測試結果證明，在同樣建筑結構的住宅內熱量損失有40%～50%是通過門窗損失掉的。可以采用密封性好、保溫節能的新型塑鋼門窗。其他具體節能措施還有：改造屋面和地板，提高保溫隔熱性能；安裝熱障式隔窗和擋風板；安裝活動百葉窗和窗簾；安裝遮陽板和挑檐等。

2、室外環境對暖通空調的影響

（1）綠化情況對暖通空調的影響。在現代城市中，綠化問題是十分必要和普遍的，人們為了美化環境，減少污染，開始進行綠化工作。這些綠化使用的植被，能夠很好的吸收周圍的熱量，降低溫度，而且還可以防輻射，有效的實現了空氣的濕度、熱量的平衡，而且對于降低建筑空調的能耗具有積極的作用。

（2）天氣對暖通空調的影響。天氣狀況對暖通空調的耗能也有著很大的影響，所以要根據室外的環境、溫度來設計暖通空調，比如說，室外的溫度、濕度、陽光輻射等等，都會對空調的負荷產生一定的影響。所以建筑設計人員，根據實際的氣溫情況，進行準確的分析和計算，使暖通空調的冷熱負荷達到最低，實現暖通空調節能的目的。

三、暖通空調的節能技術措施

1、合理降低室內溫濕度的標準

室內溫濕度標準對暖通空調負荷有著很大的影響，夏季我們適當地提高室內的溫度標準，比如將空調溫度提高一度，就會大大降低空調的負荷，其消耗的能量就會降低。當然室內溫濕度的降低并不是無限制的降低，而是根據人體的舒適適應感而制定的，比如在夏季人們在室內身穿西服等厚衣服必然會提高室內的冷氣溫度，如果我們不穿西服，而穿短襯衫等涼快型的衣服，則對于室內的冷氣溫度就會降低。

2、采用新型節能舒適健康的空調及采暖方式

人體的舒適性受到眾多環境因素的影響，不同的環境參數組合起來可以達到相同的熱舒適程度，但是不同參數組合的環境對空調系統的能耗的不同的。現階段的空調設計的不節能性體現在對環境變化的調控不靈敏，使得人體在整體空調環境中感到不舒適。暖通空調系統的節能通過空氣的溫度、風量、濕度作用于人體，取代傳統的檢測空氣溫度的控制調節方式，從而達到最佳的濕熱參數組合。參照《夏熱冬冷地區居住建設節能設計標準》，采用夏季參考值的上限和冬季參考值的下限，優化控制濕度值。在風量需求較大的環境中，適當提高濕度值，以降低空調系統耗能負荷，從而達到節能的目的。

3、空調系統熱回收

大量余熱的浪費是空調節能的重要突破點。大多數回風冷卻或再熱到送風狀態，這部分的回風處理過程，需要消耗大量的能量，而其余的回風則排出室外，攜帶的冷（熱）量白白浪費，若能有效進行熱能回收，就能有效利用能源。在空調系統中安裝能量回收裝置，充分利用排氣余熱處理新鮮空氣，且使排出氣體狀態接近室外狀態，減少處理新風所需要的能量并減少對室外環境的影響。或將這部分能量通過熱交換器提供給生活需熱（冷）處，由于透光維護結構的熱損失較大，可將排風通過雙層玻璃，形成冬季隔冷，夏季隔熱效果。

4、自然資源和新能源的應用

因地制宜的合理應用自然資源可以大大降低空調系統的能耗，采用自然資源實現空調系統功能的最大化有助于經濟效益和社會效益的最大化，合理使用自然資源就是借助當地的環境因素，具體而言就是在夏季的時候可以充分的利用自然風、地道風以及新風進行降溫；新能源具有環保的優點，其經濟能耗和經濟消耗非常低，因此充分利用新能源是當前社會可持續發展采取的主要技術手段，充分利用風力實現空調運轉速度，降低設備的風量。比如在冬季的時候可以充分的利用太陽能資源吸收太陽能量，進而降低空調的能耗。

四、協調建筑環境與暖通空調的關系

暖通空調系統較為復雜多變，選擇合理的空調系統，對暖通空調的系統運行進行系統的計算研究，協調經濟性與能耗的關系。空調研究的技術人員可以選擇對空調系統進行優化設計，既節能環保又保證空調效果不變，在這種情況下，對風量進行改進，改進為可調的置換式通風系統，低溫送風系統以及溫濕度獨立操作系統，大力提倡環保節能。

采用先進的變頻技術，變頻技術的優越性體現在兩個方面：一是利用變頻泵和變頻風機的性能減少空調內部系統的消耗，提高暖通空調的效率；二是空調負荷可以改變水流量或是風流量實現流量控制。變頻技術的利用既方便了用戶，為用戶減少電量開支，又減少了能源消耗，推動可持續發展戰略。隨著空調系統排風的過程，產生了大量的余熱浪費，利用空調余熱將其使用到需要熱的地方去，改進技術，采用熱回收新風機組對空調進行熱回收。

結合建筑物周圍水資源狀況和氣候變化特點，保證安全的生活用水，對污水及時進行有效回收處理，實現水資源的循環利用。建筑生態環境是一種基于生態的建筑環境觀，這種觀念要求在建筑物范圍內形成一種良性的循環，形成一種生態平衡，而暖通空調建立在這種生態平衡之中并且發揮著重要的作用。

五、結束語

建筑環境對暖通空調的節能問題具有很大的影響，同時建筑環境與設備工程也是一個復雜型學科。因此，我們要從多方面努力，積極采取措施，優化建筑環境的設計，選取高效節能的建筑材料，合理使用節能裝置，以適應暖通節能建筑技術復合發展的要求，提高空調系統的節能總體水平，使空調的節能得到有效保障，降低能源的消耗，實現可持續的發展。

參考文獻

[1] 殷利.建筑環境與設備工程專業的發展.重慶工業高等專科學校學報.2001.

第2篇：建筑環境與設備工程范文

實習方式：認識實習期間，學生在指導老師的帶領下，通過參觀已建成的典型車間、建筑、節能建筑物等地點，采取實習指導老師講解，工程人員指引等方式，完成人綱現定的實習內容。

實習地點：上海百富勤空調制造有限公司、上海博物館、上海世博園、節能示范樓。

實習時間：2010年7月5日——2010年7月16日，共兩周。

實習學生：龍盛梅

本專業培養具備室內環境設備系統及建筑公共設施系統的設計、安裝調試、運行管理及國民經濟各部門所需的特殊環境的研究開發的基礎理論知識及能力，能在設計研究院、建筑工程公司、物業管理公司及相關的科研、生產、教學等單位從事工作的高級工程技術人才。

它主要包括：傳熱傳質學、工程熱力學、工程流體力學、機械原理、電工與電子技術、建筑環境工程、建筑設備工程等

2010年7月5日，懷著一顆期待已久的心情，我們終于迎來了大一的第一次認識實習，從中我們學習到許許多多課堂上無法接觸到的東西，開拓了視野，鞏固了專業知識，更重要的是，發現了我們自身存在的許多不足之處。

實習目的和要求：

《認識實習》是建筑環境與設備工程專業教學計劃中必不可少的綜合性實踐環節，本課程的任務是通過認識實習對本專業的各個方面的知識有一個感性的認識，對專業設備從外觀上有所了解，使同學們明確自己的專業范圍，了解專業一些簡單的設計、施工、維護管理、調試等方面的知識。

通過認識實習，使我們了解專業方面的知識，同時在以后的學習以至今后的就業對本專業的范圍有所明確，通過現場管理體系和與工人，技術人員的接觸，更進一步的了解自己的專業。同時要求學生在現場認真的參觀學習，在參觀中遇到不懂的問題，及時記錄下來，在今后的專業基礎課和專業課的學習中帶著這些問題學習，使學習的目的和目標更加具有明確性。

實習內容：

第3篇：建筑環境與設備工程范文

關鍵詞：建筑環境與設備工程；人才培養；專業建設

中圖分類號：TU文獻標識碼： A

一、建筑環境與設備工程專業學科概述

建筑環境與設備工程包括建筑環境設計和設備系統相關的內容，包括室內環境布置和設計，設備系統設計和安裝，以及系統運行和管理相關的工作。其涵蓋了建筑的采暖、空調、通風除塵、空氣凈化和燃氣應用等現代建筑配套功能，以及與之相關的設備工程。隨著我國國民經濟的快速發展，城市化進程也不斷加快，建筑環境與設備工程在城市建設中的重要性越發凸顯，集中體現在該專業涉及的內容包括現代建筑的空調、采暖、給排水、電能供給、通訊網絡等方面，成為建筑投資的重要組成部分。當前世界能源日益緊缺，環境問題日益突出，以及可持續經濟發展理念的不斷深入影響，構建舒適便捷、經濟低碳、和諧美好的人居環境是社會經濟發展的必然要求，而融合了建筑學、環境學、土木結構、設備機械等學科內容為一體的建筑環境與設備工程專業的發展和應用是時展必然趨勢。

二、本專業在歐美日本等國家人才培養發展現狀簡介

美國是當今暖通空調制造業世界第一強國，但是其大學里沒有建筑環境與設備工程專業，只是在機械工程某些專業領域里開設一些供熱、通風與制冷空調相關課程，但是由于其學生具有扎實的機械設計基礎能力，所以美國在冷熱源動力設備開發利用研究上具有很大優勢。但是由于其畢業學生經常處理不好暖通空調末端系統與整個土木建筑工程的整體關系，所以近年來美國部分大學也開始加強室內空氣環境與建筑設備的應用研究，并進行專業調整，開設了建筑技術科學等專業方向。西歐國家代表如英國有二十余所高校設置了建筑環境與設備工程專業，其專業覆蓋面較廣，涉及到了建筑環境領域相關的制冷空調、采暖通風、電氣照明及其自動控制、弱電通訊、建筑消防、室內給水排水等方向。

建筑環境與設備工程專業在日本是在土木建筑系中設置，大概有四十余所高校開設建筑設備工程專業。在大學一、二年級就開設一些如“室內建筑環境學”、“建筑設備工程”等相關課程。大學三年級才開始根據自身就業前景選擇專業方向。現在日本共分成建筑結構工程、建筑學、建筑設備工程三個專業方向。所以日本的建筑本體及結構設計與其設備工程系統設計結合得非常好，顯示了學生扎實的建筑工程功底。

三、國內發展趨勢

建筑環境與設備工程專業在國內的發展始于上個世界90年代，最初由“供熱、通風與空調工程”專業發展而來，1998年專業教學指導委員將“暖通空調工程專業”改為“建筑環境與設備工程”，并賦予了該專業新時代內涵，該專業不僅包括了傳統的暖通空調設備，同時還包括建筑設備、建筑環境和燃氣工程等，涉及到土木工程、建筑學、動力工程、環境科學等學科的內容，屬于高等教育的交叉性學科。近年來，隨著社會經濟快速發展，國民生活水平不斷提高，舒適優雅的建筑居住環境越來越受人們的重視，促使該專業的內涵和特性也不斷變化和發展，其不僅要解決建筑中的環境問題，同時還涉及到室內設計、居住綠地設計、設備節能系統等，充分體現了我國現階段的經濟建設特征。

國內建筑環境和設備工程專業主要培養人才包括：建筑環境工程師，建筑環境包括室內環境、建筑外部格局、建筑周邊環境等，建筑環境工程師應當充分把握各個環境之間的和諧共存，構建環境友好型經濟模式，此外工程師還應具備環境測試和相關軟件的研發和設計；建筑能源工程師，在能源日益突出形勢下，建筑設計應當充分考慮節能環保，建設資源節約型的現代建筑，同時還包括建筑能耗相關計算和模擬；建筑設備工程師，具有現代功能的建筑必須配套相關設備設施，包括電力系統、燃氣供應、給排水、凈化設備等相關設施，建筑設備工程師應結合低碳經濟理念規劃和設計建筑設備系統，并進行設備安裝、調試、運行管理等。

21世紀是知識經濟的時代，社會各領域經濟對人才綜合素質的要求不斷提高。而在當前環境能源問題日益凸出的形勢下，健康低碳、節能環保不斷影響人們觀念，作為時代新生的專業，應當不斷融合時代新元素，應當充分考慮能源、生態、健康元素，設計和規劃適合人類和諧發展的人居環境。因此要求專業人員不僅具備扎實的專業基礎知識，更應具備創新意識，才能在變遷的時代中創造出優秀的作品。

四、當前對人才培養目標和專業的任務新要求

1、人才培養目標定位在原基礎上的新要求

當前建筑環境與設備工程專業畢業生要求培養成為品德高尚、身體強健、專業知識全面扎實、工程技術能力強，并且具有創新精神的高素質復合型高級技術應用人才。學生畢業后可以在各類設計研究院、建筑設備制造企業、建筑工程施工及監理公司、市政工程運營公司、高等院校等企事業單位從事本專業設計、安裝、設備研發、系統運行管理、教學等技術工作。由于本專業內涵范圍已經擴展很多，不僅要求畢業學生掌握傳統的供熱、通風、空調、制冷以及建筑給排水、燃氣供應為代表的水暖工程，新形勢下還應強化以建筑節能、環保為核心的新能源的開發利用，同時需適當增加建筑電氣及其樓宇智能技術等相關領域的專業知識，以便培養更加全面的建筑設備工程領域人才。

2、建筑環境與設備工程專業的任務新要求

建筑環境與設備工程專業的主要任務是以某一建筑本體為研究對象，在優先考慮使用天然可再生能源基礎上，充分利用能源工程技術為人類創造環保、舒適、節能的工作和生活環境，還應滿足精密制造工業的生產工藝環境以及如地下人防工程等特殊建筑環境要求。隨著建筑能耗逐年增多和社會經濟不斷發展進步，當前人們對建筑環境的使用要求越來越高，導致本專業工程技術人才社會需求量大增，使得對本專業的人才培養和學科建設提出了更高層次要求。多年以來，本專業培養的人才就業形勢一直較好。

五、質量管理人才存在的問題及培養對策

1、對產品質量人才道德領域的進行教育

產品質量往往關系到企業的核心機密，在產品質量人才培訓時就注重職業道德的培訓有助與企業對人才的渴求，怎樣正確對待本職工作，樹立科學的價值觀，培養正確的人生觀。

2、對產品質量人才的培訓更注重能力的培養

產量質量人才是企業中的實干家，它的崗位有質檢員、內審員、助理質量工程師等等，是企業理論發展的數據收集者、是企業問題的發現者、更是默默無聞的英雄，因此，產品質量管理人才必須立足于產品質量管理職業能力培養，使培養的人才適應質量管理與管理，服務生產第一線的要求。

3、產品質量管理專業培養目標定位

本文所指的人才培養目標定位其實質就是企業人才競爭的優勢，其本質就是差異化定位，企業的人才培養理念必需緊扣企業需求原則。人才培養目標定位，就是教學活動預期所要達到的標準。應當具有熟練的職業技能，具備持續發展的能力，還應當具有扎實的、系統的專業應用知識，具體到產品質量管理專業的培養目標定位是：質量管理技術是以控制、保證和改進產品質量為目標，把質量管理技術、質量管理理論及其實踐與現代工程技術成果有機結合而開發、應用的綜合性工程技術。 產品質量管理是技術與管理的交義學科，首先是質量管理離不開工程技術學科，如化工工程、機電工程、食品工程、紡織工程等等。 其次，建立在工程與技術學科如標準化學、計量學和工業工程之上的基礎學科。 再次，它充分吸取了統計質量控制、企業管理、管理工程、質量管理等領域的理論成果。

最后，質量信息的基礎是數據的采集、處理、分析、轉換，也是質量檢測的重要組成部分，是質量工程學的基本與核心。

結束語

社會經濟的發展和人類文明的進步極大地促進了建筑環境和設備工程學科的發展，高校教育應當立足市場需求，結合社會經濟的發展，注重人才質量的提高，為社會培養高素質的專業人才。

參考文獻

[1]于南,于浩,劉珊珊.建筑環境與設備工程的特色專業建設研究與探討[J].經營管理者,2014,03:156.

[2]劉春元,趙芳.建筑環境與設備工程專業傳熱學教學改革探索[J].中國電力教育,2014,11:149-150.

第4篇：建筑環境與設備工程范文

關鍵詞：專業實驗平臺；生產實習；畢業設計；特色專業

中圖分類號：G642423 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）02-0118-03

對于工科專業而言，實驗教學是高等教育教學過程中實踐性教學的一個重要環節，對學生創新能力、實踐能力和創業精神的培養有著不可替代的作用。如何加強專業實驗平臺建設，從而提高實驗教學質量已成為高校面臨的一個重要課題[1]。專業實驗平臺不僅是高校培養高素質人才的實踐基地，也是學科建設、科研活動的堅實基礎，建設一流的專業實驗平臺是建設一流高校不可分割的一部分[2]。生產實習是建環專業人才培養過程中的重要實踐性教學環節[3]，基于此，文章結合安徽工業大學已建成的幾個開放性、綜合性實驗平臺，探討其在建環特色專業建設中的作用。

一、結合特色專業建設專業實驗平臺

在中國，為營造所需要的人工環境，建筑能耗總量在能源消耗總量中的份額已接近1/3，而空調能耗又占其中的40%左右；因此，建筑節能不僅是建筑可持續發展的需求，也是人類社會不可缺少的必要條件。面對能源的日益緊張和環境的不斷惡化，國家出臺了“節能減排、構建和諧社會”的相關政策，而“開展建筑節能、綜合治理空氣污染、減少CO2等溫室氣體排放、保護大氣環境”一直是建筑環境與設備工程專業教育和科研的主導方向。因此，建環專業實驗平臺應該是實驗、教學、科研與產業四結合的統一體，只有促進學科、教學與科研的集成建設與共享，才有可能建設成為高水平的實驗平臺[4]。

為培養具有生態意識、環保意識和可持續發展意識的新時代大學生，安徽工業大學利用省部共建經費，

結合建筑環境與設備工程專業特色建設需要，在校內建立了幾個綜合性、開放性實驗平臺，如“基于低品位熱源的熱泵空調運行調節實驗系統”“通風除塵性能測試實驗平臺”等。這些實驗平臺除了開設綜合性、開放性、創新性專業實驗外，還可以為學生的運行調試實習提供平臺，培養學生分析和解決實際問題的能力。

（一）基于低品位熱源的熱泵空調運行調節實驗系統

該實驗平臺空調區域面積約120 m2，設計時以冷負荷160 W/m2計算，冷負荷共計19.2 kW，所選水冷熱泵機組制冷量為20 kW。該實驗平臺平面布置圖及水系統工藝流程圖分別如圖1和圖2所示。

夏季制冷工況，開啟冷水機組系統，冷卻塔補水通過自來水直接補水，冷媒水系統補水方式為自來水經全自動軟化裝置軟化后進入補水箱再接入循環水泵入口處（集水器出口處）實現補水，達到軟化水箱兼高位定壓水箱的作用。冬季采暖工況，冷水機組停開，經相應閥門切換，由帶電輔助加熱的太陽能集熱器提供熱媒水作為熱泵機組的熱源。

為考察不同的出風方式及管路布置形式對空調系統的影響，實驗室空調系統末端裝置采用幾種不同類型的風機盤管，實驗室內相對的墻面各安裝上側送風盤2臺，以實現水系統的同程與異程水力失調運行及調節實驗。其中1個實驗室內還安裝吊頂卡式機1臺及落地明裝立式下側送風盤1臺，以實現一個實驗室內有3種不同的送風方式。此外，在此實驗平臺上，可以完成空調區域溫度濕度分布測量、熱泵機組運行特性測量、末端設備性能測量等。利用這些數據可以分析空調設備的能耗狀況以及節能途徑。

（二） 通風除塵性能測試實驗平臺

該實驗平臺占地面積60 m2，實驗室的平面布置如圖3所示。該實驗系統主要由旋風除塵器和袋式除塵器組成，其中旋風除塵器主要用來預處理一些粉塵粒徑較大的顆粒，而袋式除塵器用來過濾顆粒粒徑很小的微小顆粒物。該實驗系統設計時管道及除塵設備均為有機玻璃制作而成，可以用來演示含塵氣體的凈化過程及除塵設備的工作原理，在此基礎上可以通過改變除塵器的結構，設計一些開放性、創新性的實驗。

在實驗臺上，可以通過更換不同種類的布袋來研究過濾材料對袋式除塵器過濾性能的影響，從而優選出一種濾料性能高、壽命長的布袋；可以研究不同進風方式對袋室內流場均勻性的影響，從而選擇一種最佳的進風方式。此外，通過實驗系統中的清灰裝置，還可以研究不同清灰結構對袋式除塵器清灰性能的影響，從而選擇最優的清灰結構。通過上述實驗，可以優選出一種清灰效率高、能耗低、濾袋壽命長的較為合理的袋式除塵器結構，對進一步優化袋式除塵器結構，改善大氣環境具有重要理論研究價值和實際意義。

二、 專業實驗平臺在生產實習中的作用

生產實習環節可以讓學生在勞動中扮演專業建設者的角色，并在現場工程技術人員的具體指導和實習指導教師的有效引導下，熟悉專業范圍內各種系統及施工安裝、運行維護等工作，為今后學習專業課，從事工程設計、施工經營管理等工作打下良好的基礎。該環節還可以培養學生的創新精神，加強學生的實踐能力，是保證人才成長的必經之途[5]。

學校建環專業生產實習安排在第六學期暑假，時間為3周，實習方式為分組或集中進行。實踐中存在聯系實習單位困難、實習內容不全面、學生動手機會少、實習效果不理想等問題，因此，在建環特色專業建設過程中，可將“基于低品位熱源的熱泵空調運行調節實驗系統”和“通風除塵性能測試實驗平臺”作為本科生的部分生產實習基地。在生產實習環節中，將學生分組（5～6人一組），在整個實習周期內，每小組在教師的指導下依次進行實際操作，從設備的安裝、調試到實際運行時參數的測量及系統運行特性的監測。實習過程中，要求每位學生都參與設備的安裝及調試環節，并進行一系列實驗測試。實習結束后，撰寫實習報告，要求了解設備的現狀與發展趨勢，具備搜集、歸納國內外相關技術信息的能力，掌握相關設備的工作原理，熟悉設備結構，并具備初步分析設備零部件功能的能力，最后對專業實驗平臺的建設提出意見和建議。

通過上述環節的實施，可以為學生提供充分的學習內容及動手操作的機會，以培養建環專業本科生的工程實踐能力，如相關實驗技能的鍛煉、技術改進及創新等。因此，對培養學生節能環保意識、分析和解決問題的能力、團隊意識及創新能力起著至關重要的作用。

三、專業實驗平臺在畢業設計中的作用

畢業設計是實現本科培養目標的重要教學環節，是評價高校教學質量的重要標志，是人才培養的重要組成部分，是知識與技能的綜合訓練。對于學生而言，通過畢業設計這段時間相對集中的工作，將在理論與實踐的初步結合方面邁出重要的一步。

在畢業設計階段，遴選部分學生，采取團隊合作模式，結合所建設的專業實驗平臺，在生產實習的基礎上進行空調系統運行、空調區域溫濕度分布及通風除塵凈化的相關實驗測試。學生除具備設備安裝、調試的能力外，還要掌握系統性能的實驗方法與測試設備的使用條件，熟悉設備性能與經濟評價標準，具備實驗的設計、測試、結果的處理分析及研究報告撰寫的能力。與此同時，學生可以結合實驗測試結果完善CFD軟件的有關計算模型，使其熟悉建筑環境及設備工程的優化設計方法。

總之，經過上述環節的訓練，建環專業的學生畢業后能掌握系統綜合設計的基本知識和技能，具備較好的交流與溝通能力，并具備一定的創新意識和創新設計能力。

四、結語

建筑環境與設備工程專業是一個面向應用的工程類專業，而專業實驗平臺是培養工程人才的重要硬件之一。學生經過專業實驗平臺的實訓和學習，參與空調系統和通風除塵系統的設計、組裝、調試、運行、檢測等實踐訓練環節，對學生靈活運用專業基礎理論知識，鍛煉創新實踐能力，提高人際交往能力、組織協調能力、表達溝通能力以及團隊合作意識均起著至關重要的作用，同時這些綜合性實驗平臺的建設對建環專業特色的形成具有重要的實際意義。

參考文獻：

[1]楊朝輝，張薇，曾光明，等.改革高校實驗教學，培養高素質人才[J].高等理科教育，2005，62（4）：106-108.

[2]王國強，傅承新.研究型大學創新實驗教學體系的構建[J].高等工程教育研究，2006（1）：125-127.

[3]錢付平，陳光，黃志甲. 建環專業教育評估與實踐教學環節的改革創新[J].高等建筑教育，2009，18（5）：122-125.

[4]黃瑞，袁桂慈.電子技術實驗教學改革與創新[J].實驗技術與管理，2006，23 （1）：78-80.

[5]李丹，陳芳秋.改革生產實習模式培養實踐能力[J].高等工程教育，2000 （2）：31-33.

Application of the integrated specialty experimental platform in the construction of building environment specialty with characteristics

QIAN Fuping， LU Jinli， ZHANG Zhi， JI Guofu

（School of Civil Engineering and Architecture， Anhui University of Technology， Ma’anshan 243002， P. R. China）

第5篇：建筑環境與設備工程范文

實習性質： 生產實習

課題名稱： 商品城空調系統安裝

實習地點： 臨沂國際商品批發城

學 院： 土木建筑學院

專 業： 建筑環境與設備工程

姓 名： 樊慧青 學號 03020203

指導教師： 劉玉峰 李慧敏

報告日期： XX 年 9 月 21 日

山 東 科 技 大 學

1.建筑環境與設備工程專業

XX級生產實綱

1.1實習性質和目的

1.1.1實習性質

生產實習是建筑環境與設備工程專業培養計劃中十分重要的實踐性教學環節，是對大學生的勞動觀念、理論聯系實際、動手能力及專業素質的基本訓練過程。認真抓好生產實習工作，對提高生產實習質量，培養學生業務素質和政治素質具有重要的意義。

1.1.2實習目的

1.1.2.1訓練從事本專業設計、施工、監理及系統運行管理等工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力；

1.1.2.2了解本專業業務范圍內的現代工業生產組織形式、管理方式、工藝過程及工藝技術方法；

1.1.2.3培養理論聯系實際、從實際出發分析問題、研究問題和解決問題的能力；

1.1.2.4培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風。

1.2實習內容

建筑環境與設備工程專業的生產實習主要以實際參與本行業設計、施工與監理、運行管理為主，參觀實習為輔。為了使學生在生產實習中有的放矢，要根據實習單位的性質和條件把握以下內容：

1.2.1明確建筑環境與設備工程、給水排水工程專業涵括的技術內容；

1.2.2了解本專業所涉及的設計規范、施工驗收規范、制圖標準、安裝標準圖集等資料的內容、作用及使用方法；

1.2.3了解系統構成、設備構造；了解系統設計程序與要點、安裝施工方法和工藝；了解系統、設備的運行、管理方法；

1.2.4讀圖、繪圖。圖紙是工程語言。學生要掌握制圖的基本知識、基本方法和要求；能夠看懂施工圖紙、標準圖集；通過繪圖、讀圖，不斷提高制圖水平和能力；

1.2.5了解施工組織設計的意義與施工組織設計方法；

1.2.6在現場技術人員的指導下，積極參與生產實踐，了解設備、管道及附屬設備的現場制作方法或安裝過程；

1.2.7了解工程或設備的施工質量檢驗與驗收方法；

1.2.8了解專業中有關的新技術，新工藝，新方法，把握專業發展趨勢。

1.3生產實習要求

1.3.1實習師生必須樹立安全第一的思想，一切行動聽從指導教師和現場工程技術人員的指揮，到現場從事生產實習或參觀前必須了解有關的安全知識；

1.3.2嚴格遵守學校和學院的有關實習紀律，遵守企業或工地的規章制度和作業規程；未經允許不準擅自亂動各類機械設備，不準在施工現場或車間內亂跑和嬉鬧；

1.3.3學生應按實綱和實習計劃要求認真完成實習中規定的各項任務，并做好實習筆記。實習中應勤觀察、勤動手、勤思考、善于發現問題和分析問題。

1.3.4實習期間不得遲到、早退、無故缺勤；不準單獨外出。原則上不允許請假，如有特殊情況確需請假時需經實習指導教師主管院長批準；

1.3.5對嚴重違反實習紀律者，指導教師有權終止其實習，并由學院根據情節嚴重程度，給予紀律處分；

1.3.6每天寫實習日記。實習日記應圖文并茂，實習指導教師可隨時抽查學生的實習日記，并給予指導。實習結束時，應將實習日記交實習指導教師評閱，并根據實習日記按照學院要求格式寫出實習報告。生產實習報告內容完整，不少于10000字。

1.4實習考核

實習結束后，實習指導教師根據學生的實習日記、實習報告、理論聯系實際分析問題和解決問題的能力，結合平時實習表現，勞動態度，與工地關系及遵守紀律等情況，定出成績（必要時可進行口試復查）。

實習成績按優、良、中、及格、不及格五級計分制評定，其方法如下：

1.4.1實習認真，遵守紀律，能按時報到和結束，無無故缺勤而且完成任務較好，實習日記及實習報告質量高，全面完成實綱的要求，獨立工作能力較強者，成績評為優。

1.4.2足要求，質量較高，有一定的獨立工作能力者，成績評為良。

1.4.3能完成實綱的全部要求，實習日記和報告能滿足要求，質量尚好者，成績評為中。

1.4.4基本完成實綱要求，能完成實習日記和實習報告，但質量一般者，成績評為及格。

1.4.5實習日記和報告不合格，或實習期間表現差，有嚴重違反紀律者，成績評為不及格。

1.4.6凡有以下之一者，實習成績不給予評定，作不及格處理：

1.4.6.1報告未按時完成者；

1.4.6.2實習日記少于3次者；

1.4.6.3無論何種原因，有三分之一時間未參加實習者；或實習無故缺勤5學時以上者；

1.4.6.4嚴重違反紀律，造成惡劣影響者；一般違反紀律，經教育不改者。

1.5時間地點安排

地點：黃島、青島、濱州、臨沂等地

時間：計劃XX.9.4~XX.922；部分學生利用暑假完成生產實習。

2實習報告內容

時間飛逝 ，轉眼間我已成為一名大四的學生，在大四第一學期剛一開學我們就開始了生產實習，在大三上學期學院曾為我們組織了一個星期的認識實習，當時所學的專業知識并不多所以實習下來對本專業的認識還是了了，所看到的東西很難和本專業聯系起來，這一次的生產實習則使我對本專業所涉及的內容有了全面的了解，也對施工、監理等有了一定的認知，也具備了一定的動手能力，總之此次生產實習之行我收獲頗豐。

九月四日星期一

這次生產實習我們的實習地點有黃島，臨沂，北京，濱洲等地，我的實習地點是臨沂，實習對象重點是空調，為期三星期，由李慧敏，劉玉峰兩位老師帶領。我們同學參加實習的有17人，早晨6：50我們準時坐上了從黃島發往臨沂的汽車。我們專業都是干什么的，工地上是什么樣子？帶著這些問題和些許的喜悅我們踏上了去臨沂的旅程。中午11：30左右我們到達了臨沂，臨沂到處是批發市場，不愧為批發第一城，商品是便宜，不過惟一不方便的地方就是交通不太便利，車輛很多，街道很擁擠，老師不段囑咐我們過馬路要注意安全，我們也都很小心。接下來就是在旅館安頓下來，到了晚上我們所有的同學都安頓好了，大家勞累了一天終于可以好好休息一下迎接明天的實習了，因為正式的實習是在明天，我們要養好精神，蓄勢待發。

第6篇：建筑環境與設備工程范文

關鍵詞：建筑設備；建筑環境；可持續發展

中圖分類號：TL372文獻標識碼： A

引言

隨著社會的不斷發展，人類從原始的洞穴，簡陋的茅草屋發展到今天功能繁多，形式不一的高級住宅，豪華別墅，賓館以及高檔寫字樓，經歷著一次又一次的改革，社會的需求不斷增多，建筑的形式不斷提升，相應地，建筑中不可缺少的建筑設備也在不斷改善。建筑設備對建筑環境帶來了不可小視的影響，一方面，建筑設備在建筑環境不斷提出的新要求下不斷更新，對建筑環境帶來積極的影響；另一方面，在建筑設備消耗能量的同時，也對建筑環境帶來消極的影響。

一、建筑設備與建筑環境的關系

1、建筑設備與建筑功能的關系

現代建筑在可持續發展和人本主義的影響下，智能建筑，生態建筑等的不斷出現，使原先十分簡單的建筑設備在現代建筑中已遠遠不能適應人們的需求，人民不再滿足于簡單的居住和辦公，而希望有一個舒適的居住環境。 由此可見，建筑設備與建筑功能是不可分割的整體，所有的建筑功能幾乎都要通過建筑設備來實現，所有的建筑設備都依附建筑的功能而存在。

2、建筑設備與建筑造型的關系

外形美觀，結構堅固，是建筑物設計與施工的結合，好的建筑造型往往給人以美的享受，如果建筑設備安裝得適當，可以錦上添花，增色不少，但如果隨意的安裝建筑設備，那么會無形地改變建筑的整體效果，使建筑的視覺美感大大降低。總體而言，建筑設備對建筑造型的影響因素主要取決于管道的布置與管道井的設置兩方面。

2.1 管道的布置

管道的布置，在按照建筑的格局進行的同時，還要不影響結構，建筑物內各種管線縱橫交錯，需要安排協調，劃分好空間，如此不僅不會對原有的建筑造型帶來破壞，更能巧妙地增添建筑本身的趣味性。

2.2 管道井的設置

管道井是設備設計人員在高層建筑內為使所用豎井管線的集中與安裝檢查方便，或在客流量大的非高層公共建筑內，以便使建筑內部美觀，施工方便而設置的從上到下的建筑構件。建筑專業希望管道井的面積越小越好，但是也應該滿足它的功能要求，因此，在設計管道井時，應兼顧美觀以及功能來實現。

3、建筑設備與建筑材料的關系

建筑設備與建筑材料關系密切，在建筑中，不同建筑材料的選用會配以不同的建筑設備，在一定程度上，建筑設備應與建筑材料的采用相適應，發揮建筑材料的優點，彌補該種建筑材料的不足之處，例如各種保溫材料與各種保溫系統的配合。在建筑物中，建筑材料和建筑設備都是缺一不可的，兩者相輔相成才能更好地為我們提供舒適的建筑環境。當然，建筑設備本身就是建筑材料的集合體，建筑材料在建筑設備中的應用不斷地完善建筑設備的功能。

3.1 建筑鋼材及其金屬制品

在建筑設備的發展中，材料上應推廣應用高效經濟的低合金鋼筋，鋼絞線等，積極推廣H型和T型鋼，閉合型鋼和管材，冷彎薄壁型鋼，壓型鋼板，彩色涂層鋼板，鍍鋅鋼板，鋁塑復合板和建筑小五金等，研究解決鋼結構的防銹技術，防水防火涂料技術。結合新型的鋼技術，相應的建筑設備得以充分利用，從而改善建筑環境。

3.2 化學建材及其制品

建筑設備在運用化學建材時，應提高各種塑料管材，管件及新型化學建材的質量，配套發展和改進內外墻，底面等建筑涂料，粘結劑和密封材料，推廣彈性發泡塑料鋪地材料，高密度防木地板等地面材料，大力推廣難燃的聚苯乙烯保溫材料，窗用密封帶和鍍膜等保溫隔熱材料。緊密結合各種建筑設備，共同影響建筑環境。

二、建筑設備對建筑環境的影響

1、建筑設備影響建筑環境的節能

建筑設備對建筑環境的最大影響無疑是節能問題。建筑圍護結構（面，地面，門窗等）分別處在建筑物的不同部位和方位上，與大氣接觸的條件不同，材質結構不同，熱工性能各異，所以各部位的耗熱量也不同。尤其現代建筑一般比較高，向周圍環境散熱量大，節能問題尤為重要。依據建設部的信息，我國建筑能耗驚人，在建造和使用建筑的過程中，直接、間接消耗的能源占到全社會總能耗的46.7%。高于發達國家水平。

2、建筑設備影響建筑環境的智能化

現代科技發展進入信息化時代，人們居住環境的安全性，舒適性和功能性要求已越來越高，住宅不再僅僅是向居住者提供吃住的場所，而是朝著文化教育，休閑娛樂，社交，工作以及享受全方位服務的方向發展。由此，建筑設備對建筑環境的智能化帶來了巨大的影響。 智能建筑作為一種新型的現代建筑，近幾年在我國得到了廣泛的發展。建筑智能化根本原因是建筑設備的智能化。現代科技發展使新技術，新材料廣泛應用于建筑設備中，如供熱，通風和空調設備的自動控制，并將建筑所有的附屬設備進行聯網，使建筑室內外環境發生很大的變化。因此，一般建筑到智能建筑的轉化主要是建筑設備的智能化。

3、建筑設備與建筑環境的可持續發展

建筑環境的可持續，在能量消耗上，應盡可能地利用可再生資源，如太陽能，風能等，而減少消耗不可再生資源。在設計上，也應盡可能地利用構造處理技術帶來的舒適內部環境，而少利用耗能的建筑設備來滿足人類需求。在土地利用上，應盡可能少占用土地資源。建筑設備面臨著兩個亟待解決的問題：如何協調滿足室內環境舒適性與能源消耗和環境保護之間的矛盾；室內空氣品質方面，如何開發新型的建筑裝飾材料和設備來消除所謂的病態建筑綜合癥和建筑并發癥的問題。只有開發出新一代建筑設備才能真正實現可持續發展的建筑環境。

三、建筑環境與設備工程的發展趨勢

1、國外發展趨勢

在國際上，該專業發展十分迅速，反映在領域的拓寬，涉及的范圍越來越廣，該專業已發展成為以工科為主，涉及生理學、心理學、氣象學、生態學、城市規劃、建筑設計、社會學、美學等綜合知識，愈來愈趨向交叉領域學科。同時將計算機深入引入該專業，便利該專業發展成為一個很前沿的學科。目前，國外建筑環境與設備工程專業最重要的趨勢之一是與建筑學專業結合越來越緊密，設備工程師與建筑師密切合作的空間越來越大。而國外的設備工程類專業的設計目標越來越重視建筑的節能和環境保護或者可持續發展性能，隨之而來的設計模式越來越趨向于進行集成化建筑設計，設備工程師的工作越來越重要，其工作重心在建筑設計流程中越來越趨向于前端而不是末端，建筑師在進行方案設計甚至戰略規劃時，越來越需要聽取設備工程師或環境工程師的意見和建議，保證設計的建筑物具有良好的可持續發展性能。從建筑環境與設備工程專業來說，環境與能源問題是世界各國可持續發展所面臨的頭號問題之一，這是國界所無法劃清的，也并非一個國家、一個民族就可以單獨解決的。特別是近年來，可持續教育正成為世界各國的共性和共識，成為該專業人才培養發展的重要趨勢。

2、國內發展趨勢

近幾年來，我國建筑環境與設備工程的發展比較迅速，國外先進的建筑設備也在不斷地進入國內市場。隨著新材料的大量應用、新設備的不斷涌現，我國的建筑設備將向著體積小、重量輕、能耗少、效率高、噪聲低、造型新和功能多的方向發展，這就對本學科的技術發展提出了很多新的要求。與此同時電子技術的應用，智能建筑的興起，不僅把建筑設備各系統的運行管理推向一個更高的層次，同時也對建筑設備的制造與系統設計提出了更高的要求。目前在建筑物的總造價中，建筑設備的總投資比例正在曰益增大，有的已達到總投資的1／3以上。目前，我國的建筑設備已經一改過去“傻、大、黑、粗”的狀況，而出現了許多造型華麗典雅，藝術感很強的新設備。可以完全相信，在廣大科技工作者的努力下，我國的建筑設備一定會有更快的發展，它必將美化人們的工作環境和生活環境做出更大的貢獻。

結束語

隨著現代科學技術的不斷發展，建筑設備也隨之不斷更新，為建筑環境帶來了新的發展前景。只有提升了建筑設備，建筑環境才能從真正意義上得到提升。與此同時，建筑設備在飛速發展的同時也為環境帶了一定的負擔，不可避免的產生了雙向作用。因此，必須要不斷地建筑設備進行積極探索，以最大程度降低對環境的污染，加大其正面作用，推動社會全面進步。

參考文獻

[1]王眾獻.建筑設備的發展對現代建筑的影響[J].森林工程，2002：56-58.

第7篇：建筑環境與設備工程范文

關鍵詞：報考志愿；非智力因素；建筑環境與能源應用

中圖分類號：TU 文獻標志碼：A 文章編號：

1005-2909(2012)03-0030-03

建筑環境與設備工程專業是1998年教育部對原供熱、通風與空氣調節工程，城市燃氣工程，供熱空調與燃氣工程3個專業重組而來，并于1999年在新的本科專業目錄中公布［1-2］。該專業雖已成立多年，但社會上對該專業的了解、認知情況卻差強人意，甚至誤認為是建筑施工設備工程專業（西安某民辦高校將土木工程專業的建筑設備課程誤認為建筑施工設備而不予開設）。專業名稱的不明確直接影響了考生報考志愿的填報和就業工作。

一、對新專業了解、認知及報考志愿情況調查

筆者針對歷屆新生入學的專業教育教學研究實踐及報考志愿情況，對長安大學2007-2009級建筑環境與設備專業學生進行了問卷調查。本次調查共發放問卷240份，收回有效問卷數量220份。通過問卷調查發現，新生對該專業的了解情況為：有一定了解的占8%～10%，有所了解的占10%～12%，完全不了解的竟為60%左右，認知存在歧義的達18%～22%。按報考志愿錄取情況：第一志愿被錄取的約為10%；第二志愿被錄取的約為15%；第三志愿被錄取和調劑的竟達75%左右。問卷調查還發現，對專業有一定了解的新生，大部分都有父母或親屬從事建筑行業。

二、高考志愿與非智力因素及專業教育分析

高考志愿的選報是志向和愿望的文字表達，它建立在考生對專業的了解、高考分數、高校在該地區招生名額及其在全體考生中排序估計的基礎上；學校按志愿錄取，是對學生志向和愿望的確認，即學生求學目標的實現。選擇感興趣的專業，樹立正確的學習動機，有助于培養學生濃厚的學習興趣、良好的意志品質和自信心。

現代教育心理學研究表明，心理因素決定著學習活動和學習效果。心理因素包括智力因素和非智力因素兩大類：智力因素一般是指直接參加認識過程的心理因素，包括觀察、記憶、思維、想象等；非智力因素一般指間接參加認識過程

的心理因素，包括動機、興趣、意志、自信心等。在學習過程中，非智力因素具有動力、定向、引導、維持等作用［3］。研究表明，非智力因素與創造力關系極大，對學生學習具有不可低估的作用。按志愿被錄取，就能最大限度地激發學生的非智力因素，使其順利完成學業和具備一定創造力；被調劑的學生則或多或少地有一種志向和愿望選擇的無奈、糾結與自卑感，甚至產生人生首次重大決策的失敗感。如果專業教育不到位、心理輔導不及時或疏導不順暢，學生對所學專業失去興趣而產生厭學情緒，無法順利完成學業，甚至放棄該專業的學習。這些說明對專業的完全了解、正確認知對考生第一志愿的填報非常重要。由于該專業75%的學生是被調劑過來的，對新生入學的專業教育、非智力因素的培養，成為一個尖銳而重大的教育教學研究課題。

三、“建筑環境與設備工程”更名為“建筑環境與能源應用”分析

綜上所述，由于對“建筑環境與設備工程”專業的不了解、認知情況差強人意，有必要將其更名為“建筑環境與能源應用”。

（一）專業更名的必要性

將“建筑環境與設備工程”專業更名為“建筑環境與能源應用”專業的必要性是顯而易見的。

第一，能極大地提高人們對專業的了解、認知度和興趣，吸引考生第一志愿填報該專業。這不僅是保證生源質量和培養高素質人才的需要，而且是應對能源和環境挑戰的需要。

第二，有利于學生的非智力因素的培養，使其順利完成學業并具有一定的創造能力。（1）強化學習動機。學習動機是直接推動學生學習以達到一定目的的內部力量，它是由學習專業需要激發產生的。（2）提高學習興趣。學習興趣是指學生力求認識世界、渴望獲得專業知識而不斷探索的認識傾向，對學習起十分重要的作用。良好的興趣能使學生具有自覺性，不斷地強化學習意識，將注意力傾注于感興趣的專業領域，并能使智力處于活躍狀態，促使學習動力充分持久地發揮。學習興趣不但促進學生主動積極地學習，而且有利于其意志的培養和創造力的發揮。實踐證明，學生如果對專業感興趣，學習就有高度的熱情和強烈的愛好，把學習看成是內心的滿足，就會努力主動地學習，學習效果就會明顯，學有所獲，則會進一步促進興趣的發展；反之，對專業缺乏興趣，把學習視為負擔，則會失去學習的動力和毅力，收不到應有的學習效果。（3）錘煉意志品質。意志品質是一種巨大的精神力量，意志對學生的學習行為和學習效果起著重要作用，堅強的意志既可以激發學生的專業學習信心，也可以增強其克服困難、排除干擾的決心。（4）增強自信心。自信心來源于勝任感，是影響成功的重要心理因素，即直接影響人的自我估價，進而影響學生在專業學習中的努力程度。

第三，公平競爭，打破近親“繁殖”、子承父業、女繼母志的行業怪圈，是真正提高中國注冊公用設備工程師、建造師的整體素質、學術水平和創造力的需要，也是提高中國建筑環境與能源應用專業的整體水平，是縮小與發達國家差距的需要。

第8篇：建筑環境與設備工程范文

關鍵詞：建筑設備自動化；卓越工程師；課程建設

作者簡介：魯祥友（1973-），男，安徽靈璧人，安徽建筑大學環境與能源工程學院，副教授。（安徽 合肥 230022）

基金項目：本文系2011年安徽省自然科學基金資助項目（項目編號：11040606M111）、2009年度安徽省省級特色專業建筑環境與設備工程建設項目（項目編號：Z01306）、2010年安徽省教育廳重點教研項目“區域性高校建筑環境與設備工程專業本科培養方案研究”（項目編號：JY1043）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0125-02

教育部“卓越工程師教育培養計劃”是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，國內一些高校的相關專業由于綜合實力比較雄厚，已經被批準進行卓越工程師的培養模式辦學。大多數高校特別是地方高校的建筑環境與能源應用工程專業，由于辦學力量相對薄弱，因此距離“卓越模式”仍然有許多道路要走，相關研究工作也值得去探討。

一、卓越工程師培養模式自動化系列課程的教學現狀分析[1-10]

為了使本專業能夠更好地適應新時期發展的需求和拓寬專業知識面，專指委在原有的系列課程的基礎上增設了建筑設備自動化系列課程，主要包括“自動控制原理”、“建筑環境測量技術”和“建筑設備自動化”等。對于本專業的學生來說，該系列課程的學科交叉性太強，雖然本專業學生對該系列課程的學習熱情非常高，但是一方面由于該系列課程開設時間相對較短，教師的教學經驗也相對薄弱，另一方面該系列課程的教材和教學大綱仍然難以相對統一，因師施教的現象仍然很嚴重。因此，該系列課程的教學現狀、培養目標、教學大綱及其教學內容等與卓越工程師的培養方向要求相差仍然較大，而且現有的資料大多是針對其中某一門課程進行探討的，針對系列課程的研究仍然很少。因而有必要在“卓越工程師模式”要求下，進一步對該系列課程進行探討，以便能夠更加系統地建立建筑設備自動化系列課程的理論和實踐教學體系。

二、卓越工程師培養模式下建筑設備自動化系列課程建設探討[5-8]

1.卓越工程師培養模式下建筑設備自動化系列課程的教學基本目標

按照專指委制定的本專業的培養目標的要求，通過該專業自動化系列課程的學習，使學生掌握和了解系統控制的基本原理和理論知識，能夠對本專業的控制問題提出控制方案，確定控制參數，配合控制工程師設計建筑設備自動控制系統。

2.卓越工程師培養模式下建筑設備自動化系列課程承擔的教學任務

建筑設備自動化系列課程主要包括“計算機網絡技術”、“電工與電子學”、“自動控制原理”、“建筑環境測量技術”、“建筑設備自動化”等，其中“自動控制原理”、“建筑環境測量技術”、“建筑設備自動化”為主干課程。而“建筑環境測量技術”課程已有統編教材，本文不再做進一步討論。本文在專業培養目標的指導下，考慮到安徽建筑大學是大土建專業背景下的地方院校，結合畢業生的就業多年后的反饋信息與課題組多年的教學實踐，對自動控制原理、建筑設備自動化課程的理論和實踐教學內容進行初步研究。

（1）自動控制原理的主要教學內容。根據建筑環境與能源應用工程專業的培養目標和卓越工程師的培養模式要求，自動控制原理的主要授課內容如下：

1）自動控制系統基本概念：自動控制系統組成；自動控制系統的方框圖及分類；自動控制系統的過渡過程及品質指標。

2）被控對象的特性：被控對象的特性參數；被控對象的數學模型；被控對象特性的實驗測取。

3）測量變送器及其特性：溫度變送器；空氣濕度傳感器；壓力與壓差則量變送器；流量測量變送器；液位測量變送器；熱阻式熱流傳感器；測量變送器的特性及其性能指標。

4）基本控制規律：雙位控制及其調節器；PID控制規律。

5）執行器及其特性：電動執行器及其特性；氣動執行機構及其特性；調節閥流量特性；調節風門及其特性；電-氣轉換器和電-氣閥門定位器；執行器的選擇。

6）簡單自動控制系統的特性及設計：簡單自動控制系統的特性；被控變量和調節參數的選擇；調節器的選擇。

7）復雜自動控制系統的特性及設計：串級控制系統；比值控制系統；分程控制系統；選擇性控制系統；前饋控制系統。

8）鍋爐的自動控制：鍋爐自動控制的任務；鍋爐給水自動控制的任務及特性；鍋爐給水自動控制系統；鍋爐燃燒過自動控制的任務及特性；鍋爐燃燒過程自動控制。

9）制冷設備與空氣調節系統的自動控制：壓縮機的能量調節與自動保護；蒸發器供液量的自動控制；制冷系統運行參數的自動控制；空調單回路控制；空調多回路控制。

10）典型制冷與空調裝置的自動控制：變頻空調器的自動控制；中央空調系統的自動控制；冷藏庫系統的自動控制。

（2）建筑設備自動化的教學內容。[8]

1）建筑設備自動化概論：建筑設備自動化系統的基本概念及研究內容；建筑設備自動化在我國的發展現狀與未來；建筑設備自動化的3A系統（辦公自動化、通訊自動化、設備自動化）及其研究內容。

2）建筑設備自動化計算機網絡基礎：網絡拓撲；網絡傳輸介質；通訊協議與OSI模型；常用網絡設備；系統的綜合布線。

3）建筑設備自動化的計算機控制技術：分布式控制；DDC控制；Lon Works技術；常用的現場總線；以太網技術。

4）暖通空調的自動化：制冷機組；熱交換站；VRV多聯機；VAV變風量空調系統；定風量空調系統；冷卻塔；風機盤管加新風系統；蓄冷系統等的自動化控制。

5）其他建筑設備自動化簡述：照明系統的監控；供配電監控；給水排水設備監控；電梯監控。

6）建筑物的安保系統：入侵報警系統；電視監控系統；停車場管理及出入口控制。

7）消防聯控系統：火災產生的機理與規律；常用的火災傳感器基本原理與選擇；火災控制器模塊及其線制；消防設施的聯動控制。

8）建筑設備自動化系統工程實例分析。以暖通空調的自動化控制實例為主線，講解幾個典型的建筑自動化系統的控制。

3.課程的實驗體系建設

結合安徽建筑大學作為大土建背景下的地方院校的特點，開設的實驗課程的主要內容如下：

（1）自動控制原理課程實驗主要包括：ON/OFF 兩位控制；PID參數調整；典型環節的時域響應和穩定性試驗分析；控制系統的校正。

（2）建筑設備自動化課程實驗主要包括：網絡布線及網絡拓撲結構連接；空氣處理機組的DDC監控系統；中央空調監控系統的實際操作及系統調試；制冷壓縮機控制系統的實際操作及系統調試。

4.建筑設備自動化課程設計教學實踐

課程設計是建筑設備自動化系列課程教學的重要環節，該環節可培養學生的初步設計能力和獨立解決問題的能力。為了和卓越工程師的培養體系和目標相接軌，結合安徽建筑大學大土建的專業背景，課程設計采取的是請進來和走出去相結合的培養模式，所謂請進來，就是將相關企業和設計院的工程師們請到學校來給學生進行實踐指導，所謂走出去，就是學生要到企業或者相關的設計院進行工程實踐能力的訓練，以盡可能地避免閉門造車，通過帶學生實踐對課題組相關教師的水平提高也是一個很好的機會。

為此，結合社會的需要，規定了課程設計的主要選題范圍如下（同時也鼓勵學生在教師的指導下，自己選題）：建筑設備自動化測控系統的設計（如制冷系統的測控、空氣處理機的測控、VRV多聯機測控、蓄冷系統等）；消防聯控；一卡通系統設計；視頻監控系統設計；入侵報警系統；門禁與樓宇對講系統設計；停車場管理系統設計。

三、結論

在卓越工程師培養模式下，為了使建筑環境與能源應用工程專業的建筑設備自動化系列課程建設取得突破，有必要從課程建設的理論體系、教學內容、實驗體系等方面對建筑設備自動化系列課程進行研究。

參考文獻：

[1]高等學校建筑環境與能源應用工程專業指導委員會.全國高等學校土建類專業本科教育培養目標和培養方案及主干課程教學基本要求[M].北京：中國建筑工業出版社，2012.

[2]谷士艷，孫清，敖永華.建筑環境與設備工程專業實踐教學改革探索[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2011，13（2）：212-215.

[3]張昌，鄭萬兵，湯文華.建筑環境與設備工程專業課程體系的研究與實踐[J].高等建筑教育，2008，17（3）：35-40.

[4]楊喜光，張娓娓.建筑設備自動化的現狀與發展趨勢[J].精密制造與自動化，2012，（4）：61-64.

[5]李霞，姜文娟.新形勢下“自動控制原理”課程教學改革探討[J].中國電力教育，2012，（35）：43-44.

[6]李玉云.建筑設備自動化系列課程教學內容的研究[J].高等建筑教育，2005，14（1）：64-66.

[7]馮增喜，于軍琪，何波，等.建筑設備自動化課程設計教學實踐與研究[J].長春工業大學學報（高教研究版），2011，32（3）：46-47.

[8]魯祥友.“建筑設備自動化”應用型課程建設[J].中國電力教育，2010，（16）：98-99.

第9篇：建筑環境與設備工程范文

關鍵詞：能源應用；建筑環境檢測；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）22-0117-02

一、前言

隨著國家經濟的發展及人民生活水平的提高，“建筑環境與能源應用工程”專業的專業內涵已經發生了一些改變。在以往的建筑熱工環境的基礎上，建筑光環境、聲環境、室內空氣品質及建筑能源的規劃與應用等都是該專業涉及的范疇，成為一個跨土木工程、建筑學、環境科學與工程、動力工程及工程熱物理的交叉性學科，既涉及多方面的基礎理論，又有關多學科的專業知識。同時，也給該專業帶來了新的方向和機遇。

《建筑環境測試技術》是建筑環境與能源應用工程專業本科生的專業基礎課，在建筑環境與設備工程專業課程教育中占有特殊地位，起著將基礎知識運用于專業領域的橋梁作用。該課程實踐性強，涉及知識面寬，本文針對該課程教學過程中以往存在的一些問題進行教學內容、教學方法、考核手段的改革。

二、建筑環境測試技術課程基本情況

《建筑環境測試技術》是建筑環境與能源應用工程專業本科生的專業基礎課，在該專業課程教育中占有特殊地位，起著將基礎知識、理論運用于專業領域的橋梁作用。作為一門實踐性極強的專業必修課，該課程內容包括建筑環境與設備工程專業經常面臨的溫度、濕度、壓力、流速、流量、液位、熱量、氣體成分、噪音、放射性物質以及光照等參數的基本測量原理及方法和測試結果的數值分析，是一個跨土木工程、建筑學、環境科學與工程、動力工程及工程熱物理的交叉性學科，既涉及多方面的基礎理論，又有關多學科的專業知識。熟練掌握各種建筑環境檢測技術是每一個建筑環境與能源應用工程技術人員必備的基本能力。尤其在當前，國家正在重視和構建現代職業教育體系，行業發展對應用型人才素質的要求不斷提升。

三、存在問題

以往，建筑環境測試技術的教學內容、方法及考核手段都比較傳統。一方面，測量原理抽象、內容較為枯燥，課本中相關理論面面俱到，沒有突出重點；另一方面，傳統的教學方式手段單一，主要依靠教師填鴨式教學；此外，傳統考核主要看學生的考試成績，并沒有體現學生的綜合能力。因此，學生學習積極性不高，存在內容理解不深、死記硬背、教學效果不佳的現象，沒有達到該課程教學目的。

四、教學改革內容

1.教學內容。本課程學時數為32學時，其中理論學時28，實驗學4。要在32學時內使學生掌握一門應用性較強課程具有一定的難度。因此，需結合專業實際應用，應有重點的講解。在建筑環境專業參數測定中，經常需要測量的參數為：溫度（包括干、濕球溫度和露點溫度）、壓力、濕度（絕對濕度和相對濕度）、速度，以及流量、熱量、光照、環境噪音及空氣污染物等。需要重點掌握測定這些參數的測量原理、方法及儀器、儀表的正確使用方法，以便為學生畢業后從事空調系統安裝調試等工程實踐和科研活動奠定堅實基礎。此外，《建筑環境測試技術》課程是一門應用性較強的基礎課，隨著現代測量技術的發展，新技術、新儀器的研發和更新非常快，其中建筑環境測試中空氣有害物質（例如當今比較熱門的VOCs）的測量、新技術（例如PIV測試技術等）等需要的實驗儀器如氣相色譜-質譜（GC-MS）、PIV測速儀等，這些實驗儀器十分昂貴，本專業實驗室不具備。或者有的實驗儀器操作十分復雜，不便于讓每個學生自己動手操作。這部分實驗內容可能不便于在課內實驗開出，導致學生接觸新的測試技術的動手機會相對較少。因此，在教學過程中，將教師從事的科研過程中的實例結合該部分課程內容，給學生有針對性地進行補充和講解，以便讓他們有更加深入的學習體驗，增強和豐富了課堂內容，也加強了學生對測試新技術的了解和應用。

2.教學方法改革。教學方法方面，努力將書本知識與工程實例相結合，重點介紹各種測量技術、測量x器在工程中的應用，豐富了課堂內容。采取傳統教學與多媒體教學相結合手段，充分發揮現代教育技術的作用，使教學過程生動形象，結合課內實驗和演示設備，努力提高學生的學習興趣，激發學生學習的主動性，提高教學效果。開展教學法的研究，改變灌輸式的教育模式，采用啟發式、討論式、工學結合等多種教學方法，注重因材施教，及時收集學生反饋意見，有效調動學生學習的熱情，促進學生主動性學習。此外，借助網絡平臺，建立該課程的網站，豐富電子教學內容，學生能開展自主學習。課后教師提供電子教案，幫助學生課后復習。設置網上答疑，暢通學生與教師的溝通，及時反饋信息，有針對性地調整教學。通過多種教學方法的改革，學生普遍反映學習渠道變寬了、跟老師的交流變多了、學習的積極性提高了。

3.考核方式改革。過程考核的目的是全面考核學生的知識、能力、素質，增強學生學習的主動性與積極性，深化理解、掌握、應用所學知識，理論聯系實際，改變課程結束時“一錘定音”的做法，是科學測評學生學習效果、促進自主學習、提高綜合素質和能力的重要途徑。本課程實施過程考核改革，一方面，通過完善習題、試題庫，有助于學生復習相關考點知識；另一方面，課程全過程實施過程考核，使考核貫穿于每一堂課、每一次作業、每一次討論、每一次試驗，注重整個學習過程的每一個環節，注重評價學生的知識、能力、素質，提升考核的公平性、客觀性、合理性、科學性和有效性。過程考核實施以來，無論從學生反饋，還是從綜合成績來看，實施的效果均較好。主要表現在學生上課積極性、主動性提高，大大減少了缺勤、吃到、早退等現象。課堂氣氛好，教學環節中學生主動參與、互動，課堂氛圍活躍，不死板。不定時的隨堂測驗督促學生自始至終的良好學習態度。綜合評定分數顯示，期末總評成績有所提高。

4.其他踐性、創新性教學改革。平時的教學過程中，多鼓勵學生積極申請學校及各個領域的大學生科技創新活動，依托該活動或項目，學生可組成小組，對本專業目前熱點研究領域涉及的課題進行立項并實施，充分運用本課程的專業測試技術，結合研究目的，開展一系列的調研、測量及系統評估工作。例如，2015年大學生暑期社會實踐活動中，七個同學的研究小組對上海市南橋醫院病房為研究案例，從現場實測和實地調研的角度研究其室內空氣環境的狀況，并通過主觀和客觀的對比分析找出室內空氣環境存在的問題。結合病房的具體使用情況，對改善病房室內熱環境提出改進措施。該過程充分鍛煉了同學對實驗儀器的正確使用，是本課程教學的理想拓展。

五、總結

本文通過對建筑環境與能源應用工程專業《建筑環境測試技術》課程的教學改革，完善以“應用型人才”培養為目標的《建筑環境測試技術》教學體系，優化教學內容、結構和方法，結合當前專業的發展情況和先進測試技術調整課程內容。采取傳統教學與多媒體教學相結合的手段，通過完善課件、編寫試題庫、建立相關網站等多種形式，構建一個內容豐富、結構完整，集文字與圖片、動畫、虛擬與現實等多媒體素材為一體的《建筑環境測試技術》課程教學系統，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。研究和改進教學方式，以學生為主，以應用為目標，將課堂理論和工程實踐相結合，加強對學生創新意識和實際項目結合的培養，充分發揮其學習、實踐主動性，使學生能扎實地掌握理論知識，靈活地應用實踐技能。此外，對該課程實施過程考核既促進了教師的教，又促進了學生的學。

參考文獻：

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Building Environment and Energy Application Engineering Building Environment Test Technology to Explore Course Teaching Reform

LIU Chun-yuan

（College of Urban Construction and Safety Engineering，Shanghai Institute of Technology，

Shanghai 201418，China）