高三文科學習計劃精選(九篇)

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第1篇：高三文科學習計劃范文

立足概念原理，提煉思維框架

看似簡單的物質，其性質的體現、反應的方向等都依據概念理論的支撐。據初步統計，中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構建了中學化學的基礎。所以說，基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用。復習基本概念及理論的主要內容是一輪復習的任務，但是隨著學生知識結構逐漸趨于完整，對概念理論的理解還要不斷加深，提高認知度。

高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和變化；相對原子質量和相對分子質量；離子共存問題；氧化還原反應；離子方程式；物質的量；阿佛加德羅常數；化學反應中的能量變化等。以氧化還原原理為例，幾乎每一張化學試卷上都會涉及到，除了掌握相關概念、比較判斷、書寫配平等典型內容外，有關物質轉化、化工生產、化學實驗等方面也要精通。需要學生在解題時有較好的問題意識，能夠運用氧化還原這一對立統一的觀點，抓住電子守恒這一關鍵要素進行分析，即使是陌生的反應，也能夠有理有據地判斷到位。

化學學習的內容有些瑣碎，不容易讓學生一下子抓住典型問題帶動一類問題得以解決。但是看似零散的化學知識，實際上卻有著很多規律，化學復習重在掌握規律。在復習備考的沖刺階段，需要從已經做過的題目中歸納出解決這一類問題的思維框架，注重培養拿到題目最初那一刻的解題意識，這對提高成績是非常有必要的。例如，電解質溶液部分是令許多學生頭疼不已的內容，如果我們稍加歸納，就不難發現按照“微粒種類――微粒間相互作用――作用結果”這一思維順序能夠有效的提煉出題目中的關鍵信息，其中微粒間相互作用往往需要根據題目中給出的信息（如PH、離子濃度大小等）進行判斷，抓住主要因素進行歸因分析，得出結論。再比如電化學的問題按照“電極材料――內外電路中帶電粒子的種類、流向――比較判斷得出產物”這一思維模式展開，就能準確理解題目信息。

實驗探究問題是高考化學試題中的一大亮點，能夠很好的體現出高中課程改革的宗旨，也是區分度較大的一類題目。許多學生做到這種題目時常常采用跳題的方式，先去做后面的題目，從心理上就有回避的意識。縱觀近四年的高考試題，我們不難發現題目要么是基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合，要么是探究性實驗的設計與評價，根植于教材又高于教材。如果按照“原理（假設）、試劑、裝置、操作、現象及結論、評價與改進”這樣的線路進行分析，就能很科學的整理出埋藏于出大量語言文字背后的信息，并形成嚴謹的解題架構。

回歸教材，把握重點

高考試題萬變不離其宗，其命題點是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。例如有關化學實驗的考查，幾乎所有試題均來自課本上的實驗內容。因此，在老師指導下，弄清十幾個典型實驗原理，掌握關鍵因素和要領是很有必要的。另外將錯題點及時還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同字符做出標記，反復研讀，都是事半功倍的做法。

許多同學都會聽到往屆學生的勸慰“跟上老師，提高課堂效率。”的確，抓住課堂是聰明人的選擇，在老師科學的指導下的復習可以避免走彎路，提高了復習的效率。但是往往有學生在課堂上認真聽講，課下為完成作業而完成，沒有自己安排的復習進度，課上與課下是脫節的，這也是一種不會學習的表現。其實知識的鞏固和提煉往往內化在自己主動認識的過程中，在臨近高考的階段，更應該抓緊每一分每一秒對以前學習中的薄弱環節進行反思訓練，做到課內與課外的有機結合。

不少同學都常常感嘆“越基礎的越易出錯。”要擺脫這一怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業、考試中出現的錯題，及時反思，及時糾正。建立錯題本是個很有效的做法。但是僅僅將錯題集中起來并不能起到什么作用，還要在每一次練習或考試后，對錯題進行詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。每隔一段時間還要進行一次錯題的歸納提煉，看看哪些錯題其實屬于一類問題，哪些錯題已經認識清楚，哪些是新冒出來的，這樣的做法讓自己總是輕裝前行，身心愉快，充滿自信。

立足穩固的基礎，建立答題模式

學習勝在掌握方法和規律，良好的思維模式的建立可以幫助考生迅速有效的掌握題目信息，尋求突破口。例如，電解質溶液學習中的難點之一是離子濃度關系式，要想搞清問題的本質，就可以選取典型溶液體系進行練習，如NaCO3、NaHCO3溶液，可以分別從電荷守恒、物料守恒、質子守恒、離子濃度大小等四方面練習，熟練掌握書寫角度后，聯想到題目就很容易發現題中的漏洞。

第2篇：高三文科學習計劃范文

關鍵詞：提高；數學復習效率

一、正視現實。發揮主觀能動性

在教學過程中，教師是主導，學生是主體；在學生的學習過程中，學生是主體。學生的學習主動性和積極性是學習的內因，它決定了學生的學習、掌握科學知識的可能和限度；教師的教是外因，外因必須通過內因而起作用。學生知識的增長，智力的發展，思想、情感的意志培養都要通過學生自己的積極思想和實際活動來實現。如果學生沒有主動性和積極性，學習就不會取得良好的效果，教學也就會失敗。學生在課堂教學過程中發揮的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質量的提高，教與學真正進入良性循環。

二、復習計劃的制訂

復習計劃是根據教學實際及時做出調整，根據學生的實際接受能力及現階段的教學完成情況而不斷作修改的教學計劃，同時它還是復習高效有序進行的基礎和前提。在整個復習階段，在復習時必須明確每個階段的復習要達到的目標、具體的做法、資料選用、時間安排、對學生的心理輔導等等，復習前都必須計劃好。并在復習時，向學生展示，使其心中有數，積極地配合教師的教學，達到最大功效地發揮教學和學習的效果。

三、認真研究考試說明

認真鉆研《考試說明》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，關注高中數學課程改革進程，吸取新課程中的新思想、新理念，把握教學教育改革的發展方向，就能做到既有針對性又避免做無用功，既減輕學生負擔，又提高復習效益。同時，應及時了解考試中心以及中學教學期刊、高考數學培訓會議等有關最新動態，并結合教學實踐加以研究，從而轉化為課堂教學的具體內容，使高三文科數學復習有的放矢、事半功倍。

四、教學方法

1.學習方法的指導

好的學習方法可收到事半功倍的效果。因此，在復習過程中對學生學習方法的指導十分重要，包括如何制訂學習計劃、如何選資料、如何掌握學習各個環節的學習技巧(讀題技巧、記憶方法等)、如何運用時間、知識的重點、難點和熱點分布、高考各類題型的解答方法、考試過程的常見失誤與對策等。學生掌握了學習方法，學習起來就會主動、輕松、有針對性、學習效果自然就會大大提高。

2.全面復習、突出重點

從歷年數學高考試題來看，基礎知識覆蓋率均占有較大比例，所以基礎知識必須全面復習。將來的試題逐步從知識立意轉化為能力立意，因此，必須在全面復習的基礎上突出重點，把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重點復習已學的內容，幫助學生記憶；而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解，并注重進行復習性練習。

3.提高課堂效率

為了渲染數學課堂氣氛，引起學生的興趣和求知欲。上課時，教師注意表情和語調，在組織課堂教學中的作用；要善于使用微笑教學；往往充滿誘惑或懸念的語言，能給學生創造一個開放、寬松的學習情境。在和諧寬松的課堂氣氛中，可以使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發言、積極思維、進而產生濃厚的學習興趣。這樣，一方面可以使學生增強理解和表達能力、還可以使他們學會思考、不斷產生學習數學的興趣。

4.強化訓練

強化訓練是一種高強度的知識運用訓練，通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力、提高成績。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。努力使重復變為生動積極的再現，寓能力培養于整個復習過程之中，切忌教師壟斷復習課堂。

5.利用多媒體教學給課堂錦上添花

在高三數學課堂上，適當運用多媒體教學，不僅能顯著增加課堂容量，而且還能夠利用色彩、動畫、聲音等手段強化學生的“有意注意”，讓學生對所學的知識印象更加深刻。并且，高三數學復習中知識點多、題型多，如果單靠教師寫在黑板上，課堂容量就會受到影響。教師在備課時利用多媒體做成幻燈片，課堂上先讓學生討論，然后再放映出來，能夠讓學生更好地鞏固知識點，同時也為課堂添加了活力。

6.做好教學反饋和跟蹤工作

教學的反饋與行之有效的補救措施是教學的一個很重要的環節，做得好能體現教師對學生的關心。有利于師生感情的交流與培養；增強學生克服困難的信心；提高學生對教師的信任；促進學生主動配合教師；提高教學復習的效果。

五、信息收集與處理

第3篇：高三文科學習計劃范文

〔關鍵詞〕高中生；教育資源優勢；職業生涯規劃

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕A

〔文章編號〕1671-2684（2014）07-0015-03

一、問題提出

職業生涯規劃可以界定為：個人根據自身的現實條件與決定個人職業選擇的外界機遇與制約因素以及對機遇與制約因素發展變化的預測，確立自己的職業方向、職業目標，選擇職業生涯發展道路，制定發展計劃、學習計劃及實現職業生涯目標的具體行動方案，包括行動的具體策略與進程等。高中生從選擇文理科到填報高考志愿，直接決定其專業和職業的選擇，所以高中階段進行職業生涯規劃尤為必要。

本文旨在通過自我評價導向的生涯發展測評了解具有教育資源優勢的四星級優質品牌高中學校的學生所特有的生涯發展特點，借此進一步提出引導該類高中生針對個人興趣、能力及對未來社會適應環境的應對策略。所謂具備教育資源優勢的優質品牌高中所具有的特點如下：第一，從學校學生升學率來看，全校畢業生考入二本院校以上的比率在95%以上，升學率為100%，且升入國家985及211院校重點本科的比率在40%左右。第二，從硬件資源來看，學校為學生提供較好的食宿、教學設備、實驗設備條件。第三，從師資資源來看，教師具有競爭力強、專業基本功扎實、特別能吃苦耐勞、愛崗敬業、專注學生學業提升為主的特點；學校對于教師的能力選拔要求高，重視對教師的培訓、學歷提升、深造，注重校際之間的溝通交流和學習。第四，從校本培訓和教育科研情況來看，學校重視對教師的校本培訓，重視師德建設和教師的學歷提升，注重教師的知識基礎和教學技能、科研能力，專設教科研室，鼓勵科學研究。第五，從生源來看，這類學校所錄取的學生均為該市/縣成績最優秀的學生，基礎知識比較扎實，以學業成就為主，注重個人成績。一般來說，每個省、市地區都具有一兩個這樣典型的特色高中學校，這種學校在當地也具備較高的名望和聲譽，引領著當地的教育導向。對于這種特殊高中學校的學生進行職業生涯規劃現狀研究尤為

重要。

二、研究方法

1.被試

本研究選取江蘇省海安高級中學高一至高三學生為研究對象，隨機抽取不同年級學生900名，每個年級分別發放300份，剔除無效問卷（包括有遺漏題目者、同一選題回答兩個答案者、個人基本信息填寫不全及回答問題有規律者）108份，回收有效問卷792份，問卷有效回收率為88%。在792名被試中，男生410人，女生382人；文科生93人，理科生388人；高一年級311人，高二年級230人，高三年級251人。

2.研究工具

本研究主要采用問卷調查法，研究工具采用的《高中生生涯發展問卷》是臺灣學者蘇玉婷（2002）在林杏臺研究的基礎上修訂的問卷，適用于初一到高三的學生，包括兩個層面：生涯態度、生涯行動，四個分量表：生涯感受、生涯信念、生涯探索、生涯計劃，共40個項目，采用4點計分。問卷的信度和效度良好，在某一維度上得分越高，表示在該維度上的發展水平越好。本次測量的內部一致性信度Cronbach'sα系數為0.894。通過探索性因子分析，KMO值為0.898，具備良好的結構

效度。

3.數據收集與分析

問卷采取團體施測方法，所有數據采用SPSS19.0進行統計分析。

三、分析與結果

1.教育資源優勢背景下高中生生涯發展總體水平的特點

在生涯發展四個分量表中，平均數以生涯信念（32.81）最高，生涯計劃（24.56）最低。而標準差則以生涯計劃最高，離散情形較高，生涯信念（5.30）最低，離散情形較低。在生涯態度與行動兩個方面，生涯態度平均數高于生涯行動，而生涯態度的標準差較低。在各維度中，生涯感受、生涯信念、生涯探索、生涯態度、生涯行動和生涯發展的得分均高于中位數（2.5），而生涯計劃得分低于中位數。

2.不同變量下高中生生涯發展水平的差異

對不同性別、年級、科別的高中生在生涯規劃發展水平上進行多觀察值的多因素方差分析，結果表明三者在得分上存在顯著差異。

根據在95%置信區間下進行F值檢驗結果，由表1可知，不同性別高中生生涯發展水平總體存在顯著差異，女生的生涯發展水平普遍高于男生，具體維度上，除在生涯感受及生涯計劃兩個維度差異不顯著外，在生涯信念、生涯探索、生涯態度、生涯行動維度均存在顯著差異。

高中生生涯發展水平在科別維度上存在顯著差異（p

表2 生涯發展及其各維度在年級上的平均數及標準差

年級 平均分 標準差 p

生涯感受 高一 28.16 5.97 0.030*

高二 27.03 6.81

高三 28.49 6.22

生涯信念 高一 33.00 4.88 0.026*

高二 32.03 5.82

高三 33.28 5.23

生涯探索 高一 27.60 6.45 0.002**

高二 26.53 6.20

高三 28.48 5.67

生涯計劃 高一 23.98 6.31 0.000 ***

高二 23.67 6.36

高三 26.09 6.76

生涯態度 高一 61.16 9.00 0.008**

高二 59.07 10.97

高三 61.77 9.99

生涯行動 高一 51.58 10.83 0.000***

高二 50.20 10.75

高三 54.57 10.53

生涯發展 高一 109.27 16.29 0.000***

高二 116.34 18.52

高三 112.75 17.27

根據在95%置信區間下進行F值檢驗，由表2（見上頁）可知，不同年級高中生生涯發展水平存在顯著差異，其中高二年級的學生生涯發展水平最高，其次為高三年級，再次為高一年級。不同年級高中生在具體每個生涯發展維度上也存在顯著差異。

四、討論

1.教育資源優勢背景下高中生生涯發展水平的特點

本研究的結果發現，我國高中生生涯發展水平總體不高。可能有以下原因：一是學校教育因素。目前我國高中職業指導工作開展范圍非常狹小，僅有北上廣一線城市部分高中開展了職業指導工作，且多是出于課題研究需要，大部分高中并沒有專業指導課程，更沒有具有專業資格的教師。二是家庭因素。很多家長片面地認為孩子只要高考成績好、分數高，拿到高學歷就等于前途一片光明，過分注重成績，忽略了孩子的興趣、個性、能力等方面的發展。三是學生個人因素。大部分高中生并沒有參加過社會實踐，更不要說職業實習，對于職業的認識和了解非常粗淺，而且對于自我的認識尚未定型，還不夠客觀和穩定。

2.性別變量差異特點

縱觀前人研究，性別對生涯發展的影響結論不一。Busacca L和Taber B. J及臺灣學者蘇玉婷在2002年的研究均顯示，女生的生涯發展水平高于男生。也有研究認為男生在職業發展清晰度、自我評價積極性上優于女生。還有的研究未發現高中生在職業生涯發展水平上出現性別差異。本研究的結果支持性別因素對生涯發展水平有影響，且女生的生涯發展水平高于男生，尤其在生涯探索維度，女生能夠比男生更主動地運用周圍資源進行自我、職業環境以及個體生涯決策的

探索。

3.年級變量差異特點

大多數研究認為生涯發展存在年級或年齡差異，即隨著年級或年齡的升高，生涯發展水平也越高。本研究的結果與以往研究相同的是存在年級差異，但并非呈正相關遞增，而是出現轉折，即高二年級的生涯發展水平最高，其次為高三年級，高一年級最低。或許這點也是具備教育資源優勢學校學生的特有特點，高二年級的學生面臨選擇文理科的特殊階段，這類學校的學生在作出科別決策時相對于其他學校更為慎重和投入，很多學生會充分利用周邊資源與學長、班主任或有過此經歷的兄弟姐妹溝通，探索適合自己未來發展的科別。這一大的方向確定了以后，高三年級的擇校和專業選擇就相對容易很多，而高一年級尚處于知識累積階段，主要任務是夯實基礎，因此規劃水平不高。

4.科別變量差異特點

現有研究認為，高中生的科別變量對于生涯發展影響不大，也有研究顯示不同科別的高中生在職業探索上有差異，文科生顯著高于理科生。本研究得出的結論是，文理科對于高中生生涯發展水平的影響存在顯著差異，總體上理科生高于文科生。具體體現在生涯信念、生涯探索、生涯計劃、生涯態度和生涯行動五個維度上。理科生對生涯發展的觀點和想法，包括個人對生涯發展任務的覺察，對生涯發展路徑的自我堅持，以及對未來職業環境的選擇比文科生更能夠堅持自我決策，受外界（父母、親友、社會期望）的影響更少，且理科生在面對生涯發展時所采取的計劃決策，如確定生涯發展方向、規劃發展路徑時其行動力比文科生更強。

五、結論

對于具備教育資源優勢的高中生，其總體生涯發展水平不算高。生涯發展及其各個維度在性別、年級、科別等變量上均存在顯著差異，并且高二年級生涯發展水平高于高三及高一年級；女生的生涯發展水平顯著高于男生；理科生涯發展水平顯著高于文科生。

主要 參考文獻：

[1]金樹人.生涯咨詢與輔導[M].北京：高等教育出版社，2007，6.

[2]盧淑芳.高中生生涯發展的影響因素及其干預研究[D]. 漳州：漳州師范學院，2012，6.

[3]王瑜.高中生職業生涯探索及其相關研究[D].鄭州：河南大學，2011.

[4]安妍.高中生生涯規劃現狀及其生涯輔導[J].教育時空，2010，4.

[5]王林媛，朱珠，萬燕.高中生涯規劃課程建設初探[J].理論視野，2011，9.

[6]金一鳴.中學的職業指導[M].上海：上海教育出版社，1998，1.

第4篇：高三文科學習計劃范文

行動研究誕生于20世紀三四十年代，七十年代后在西方國家興盛起來，它是一種日益受到普遍關注的教育研究方法。其宗旨是“行動者即研究者，研究者即行動者”。它具有三個顯著特點：第一，行動研究以提高行動質量，改進實際工作作為首要目標；第二，行動研究強調研究過程與行動過程的結合，注重研究者與行動者的合作；第三，行動研究要求行動者參與研究，對自己從事的實際工作進行反思。

在地理教學中，教師“行動研究”的構建與運用包括以下幾個方面。

一、反思教學

反思教學是教師從自己的實際教學活動出發，對自己的教學過程和教學效果進行反省式深入思考，發現、分析自己存在的問題并通過自我學習及教師之間的合作討論，探求改進自己教學行為的途徑和方法。

（一）發現問題

發現教學中的問題是反思研究的第一步。教師只有意識到自己教學中存在的問題，明白問題與新的教育思想觀念的差距，才會不安于目前的教學狀況，從而改進自己的實踐。我們對地理課堂教學過程與教學效果進行反思時，發現有以下問題：

⑴學生活動表面化、思維虛假活潑

由于教師要求不明，隨意性很大，其結果是學生不知如何學習，討論不能深入，以簡單的集體應答取代深入的個性思考。

⑵師生思維不同步

教師搶時間趕進度，教學設計時沒有或很少考慮學生思維的時間和空間。因此教師講解時，學生要么忙于作筆記而沒有積極思維，要么參與了思維而沒有作好筆記，思維明顯不同步。

⑶教師包攬、滿堂灌

教師忽視學生思維活動的周密設計與組織，缺乏對學生特別是基礎薄弱學生的學法指導，使學生思維的目標與方法不明，導致學生參與的廣度和深度極大的削弱，課堂上死氣沉沉；另一方面，教師又擔心學生不懂，不愿放手，最終由教師包攬。

⑷教師講解不透徹

對有些問題，由于備課不充分，參考資料看得少，挖掘不夠到位，講解不全面、不透徹，概念模糊，學生似懂非懂，做題錯誤率較高。

⑸應對文科綜合高考的能力不強

如何從地理、政治、歷史三個角度去審視、綜合分析某些問題的能力弱，因而缺乏指導學生進行綜合的思路和體系，更談不上能力的培養。

（二）反思學習

針對自己教學中的問題，經常性地進行反思、學習。主要形式有；備課組內集體商討，吸收別人的經驗，學習他人的先進成果，查閱參考資料，借鑒科研成果等。

（三）制定改進計劃

在反思教學、研究的基礎上，制定改進教學的工作計劃。仍以地理課堂教學過程與教學效果的反思為例，可以制定以下改進計劃：

針對問題⑴學生活動低效：注重問題情境的創設，以問題為中心設計教學，問題設計依據學生的最近發展區，富有層次性、啟發性；小組活動時分組明確、任務明確、要求明確，提高分組活動的實效性；提倡個別或小組代表回答問題，減少集體作答。

針對問題⑵師生思維不同步：教學設計以有利于學生的學習為出發點，不忙于趕進度，疑點、難點講深講透，盡量多引導學生前后聯系、整理知識，幫助學生建構知識；對學生不能兼顧作筆記和思考的現象，教師多給學生介紹學習地理的方法和作筆記的方法，加強學法指導，從而教會學生學習，培養、提高學生的地理學習能力。

針對問題⑶教師包攬：教師要轉變觀念、轉換角色，用新課程的理念指導地理教學實踐。相信學生、鼓勵學生，給學生應有的時間和空間。指導學生分析、理解地理概念、地理原理，總結、歸納地理事象的時間和空間分布規律，學會判讀各種類型的地圖，學會綜合分析問題的方法。因此，教師在教學模式上加以改進，由教師提出問題為主逐漸轉為學生質疑、學生設計問題，學生由上課被動聽講轉為自己動腦思考、動手作圖和筆記、動口說自己的認識或想法。把學習的任務交還給學生，教師則加強個別或小組輔導，使全體學生都能積極、主動地參與課堂教學。

針對問題⑷講解不透徹：教師多參閱相關復習資料，多角度考慮問題，做到備課充分。

針對問題⑸綜合能力弱：認真學習、研究高考的考試說明。根據近兩年的文科小綜合考試情況和趨勢看，首先應抓好地理學科內的綜合復習和訓練，其次再考慮學科間的綜合復習。因此，教師應根據地理學科的特點重點進行科內知識綜合復習，在與歷史、政治學科有交叉時，可給學生提出復習建議或要求，讓學生自己去思考、去綜合；此外，教師多看看歷史、政治資料，向有經驗的教師或學校學習，增強自身的綜合能力；還可以同政治、歷史教師一起就某些材料設計綜合問題，或給材料讓學生從不同的角度去思考，以達到提高學生的綜合能力的目的。

（三）進行反思調節

審視教學改進措施所產生的教學效果，可以通過課堂的氣氛、學生的反應以及學生的作業等來分析自己教學行為的利弊得失，作再度反思，并在此基礎上進一步完善改進措施。在平常的地理教學實踐中，寫教學后記就是比較可行的有效方法。可以記教學過程的某一環節，記改進的方法，或是對某一知識處理的不足或靈感…… 長期堅持按備課要求寫教學后記非常有利于提高教師對知識、對教材的駕馭能力，提高教師的教學水平。

其實，在我們的地理課堂教學中存在著許多問題，有知識層面上的不足，有課堂教學效益低下的問題，有學生能力的內化問題，有學生主體的發展問題等等。知識層面的問題較容易解決，而新課程的理念和要求則需制定詳細的計劃，并通過不懈的努力才能達到目的。

二、訪談調查與聽課觀察

（一）訪談調查

學校往往通過對學生的問卷調查和座談來了解教師平時教學行為的優點和不足，并反饋給教師，但這不是教師的主動行為。其實，教師在教學中存在的一些問題往往是長期形成的習慣性做法，很難自主發現，因此教師主動調查訪談很有必要。這也是建立民主、平等、和諧的師生關系，發展學生主體性的基礎和前提。

2001年11月，我們對高三文科班學生進行問卷調查，并召集學生代表座談，學生反映了以下意見：

①滿堂灌，給他們思考的時間少；

②板書不清晰、板圖不規范；

③講課的語速、上課的節奏太快，來不及作筆記；

④對老師有畏懼感，害怕問問題。

⑤教師講課面面俱到，重點不突出，針對性不強；

⑥教師重視知識講解，但方法指導較少 … …

仔細想想，有些問題自己確實沒有意識到，必須制定逐漸改進的計劃，并經常有意識地提醒自己、有意識地克服（尤其是習慣性問題）。

（二）聽課觀察

他山之石，可以攻玉。通過聽課，尤其是觀摩優秀教師的公開課，可以學習他人的教學經驗；可以反觀自己，從而尋找教學中的差距，有時得到的是靈感與頓悟。 比如：教學語言組織中的停頓、輕重、緩急的把握技巧；宏觀駕馭課堂的能力；如何解決疑難問題；課堂教學的靈活性處理……

三、案例研究

我們學校根據班級集體授課中學生較多、教師很難細致深入地了解學生在學習過程中的困惑與不解這一實際情況實施導師制：在班級授課基礎上，地理教師是地理科學習困難的學生的導師。這為我們的行動研究提供了更好的條件，有利于從這些同學那里分析教學中普遍存在的問題，從而促進教師對自己的教學行為進行反思，繼而改進教學。

案例：化解張力同學（高2002級1班）對地理學科學習的恐懼

（一）發現問題

高三年級每次學月考試后都要進行成績統計和分析。高三一班學生張力總成績連續兩次第三名、一次第二名，數學學科優勢突出，但地理學科常在中下水平。他的高考目標是重點大學，地理成績低對他十分不利。他上課時非常認真，課間也問問題，這是為什么呢？

（二）分析問題

第三次月考后，他的地理單科成績仍然低于全班平均水平，于是，在認真分析其三次成績和各科表現的基礎上，找他談話。

師：你的其它學科成績都不錯，為何地理成績總不理想？

生：我也不知道，你上課我能能聽懂，就是考試考不好。

師：你是不是不太喜歡地理？

生：有點，我原來的地理就學得不好，本來想讀理科，老師動員說英語和數學好，以后在文科的競爭力更大，地理只要你重視就可以學好。

師：的確，你只有重視才能學好。你這次的月考試卷我們作了分析，你的主觀題得分低，而客觀題部分還可以，是怎么回事？

生：做選擇題時，基本上能排除兩個選項，但剩下的兩個選項就分不清了。做題時找不到感覺。

師：是否對地理有些恐懼呢？

生：過去不覺得，會考前努力幾天就過了，但現在就不同了，每次成績拿出來，大家都為我地理太差覺得可惜。高考越來越近了，我也很擔心。

師：地理科成績已經成了你是否能考得更好的瓶頸，你在課后花了多少時間？

生：除了上課外，花得很少。

師：為什么？

生：第二學月我每天都花一小時的時間去學地理，學得很辛苦，考試成績卻沒有多大進步，加上比較喜歡數學和英語，因此，第三學月就把地理擠掉了。

通過談話了解到，張力地理不好的原因主要有兩點：一方面他存在恐懼感，認為地理不好學；另一方面，對地理學科不重視、不感興趣，用的時間少，加之沒有過成功的體驗，找不到感覺，形成惡性循環。

（三）解決問題

1、制定對策與方案

針對張力在地理學習中的問題，制定以下的對策與方案：

第一步 讓他主觀上真正認識到要考上重點大學絕對不能嚴重偏科，要有危機感，改變學習的態度，努力學習。

第二步 幫助他找感覺，對地理有興趣。

第三步 課堂上有意識地讓他有較好的發揮，幫他考出一次好成績，讓他體驗成功的喜悅，在地理學習中獲得成就感，樹立學習地理的自信。

第四步 作業當面批改，定時指導或答疑，進行實質性輔導。

2、實施方案

首先，進行輔導性對話。帶著這樣的目的和設想，教師更多地留意張力，設法接近并尋找與他閑聊的時機。

師：想過學好地理嗎？

生：很想學好，但不知道怎么學習。

師：只要你主動積極，很快就會提高的。建立你先制定一個操作性強的學習計劃和時間安排。力爭每天上課把知識性問題解決，課后用10分鐘左右時間整理筆記和思路，做20分鐘的針對性練習，晚上睡覺前再回憶一遍，做到“天天清”；平常遇到問題就記在小本上，每周一、三、五晚自習第三節定時到辦公室解答；完成作業后直接拿來當面批改；每周日用一小時時間對本周學習內容進行復習、小結，做到“周周清”；每月月考前再進行復習、考試后小結，做到“月月清”。這樣你就能取得明顯的進步。

生：我按老師的建議去做。

其次，幫助他增強學習地理的自信。給他提供一些難易適度的練習，讓他體驗地理練習的成功；上課多提他的問題，答對及時表揚、鼓勵，答不上時多引導。

第三，加強輔導。每次批改作業時，對他的作業進行分析：哪些錯誤是過失性的，其原因是審題不清還是粗心大意？哪些是難免的？是知識問題還是解題技巧或方法問題？是知識不落實還是沒理解？在定時輔導時就有針對性和目的性。

3、經常收集反饋信息。

多次輔導后，每次碰面時張力都主動打招呼問好，臉上也有了笑容，逐漸解決了恐懼和缺乏自信的問題。以后的每次考試中他都有不同程度的進步。在2002年參加全國文科綜合考試中取得了240分的成績，他被湖南大學經貿專業錄取。

（四）反思與總結

其實，許多學生都有不同程度的偏科現象。他們只是一味地憑興趣在學習，如果教師不及時地敲響警鐘，并采取補救措施，偏科現象是不可能改觀的，在激烈的高考競爭中將處于不利地位。

第5篇：高三文科學習計劃范文

物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。親愛的讀者，小編為您準備了一些物理老師工作總結，請笑納!

物理老師工作總結1追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”， 我現將工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師 德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問” 教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

三、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度，今后一定繼續堅持。

總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

物理老師工作總結2本學期我擔任高二(8)、(11)班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：

一、政治思想方面

自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。

二、教學方面

1、充分重視課前準備

認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、營造教學環境，優化教學手段

在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、關注學生實際情況，注重學生能力培養

物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

4、小組教學調動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質

本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴把作業關

本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業26次、測試卷14次。

6、積極聽課向有經驗教師學習

本學期我深入課堂聽課32節，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業務，提升自己的學識魅力。

三、加強自身發展，積極參加繼續教育

充分把握學校提供的每次繼續教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

本學期繼續認真參加網絡培訓，學習如何教學;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”，在課堂上東北師大附中有經驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標。

總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續努力。

物理老師工作總結3“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：

一、在思想上愛黨愛國，積極進取。

我積極參加各種學習培訓，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中，力圖體現新課標。背文本，背學情.現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的教學資源資源與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。所以孩子們比較喜歡上課。

在校內，虛心、主動地向葉成茂學習通用技術，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、在工作上，服從安排，積極主動

在校領導指引、支持下，教育和教學有條不紊地開展。工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力量，進行輔導。

我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養，不斷創新

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，在這學期本人開始嘗試新的教育方法，而且自己所教班級成績名列前茅。

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。

物理老師工作總結4一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。

一、教學工作

在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。

備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強學生良好學習習慣的培養：1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。

現在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。

二、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。

堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、加強理論學習，提高業務水平

現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。

四、努力適應現在的教學環境

新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。

物理老師工作總結5緊張有序的一年又結束了，在學校、年級組的正確領導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成績如何，一年來平平穩穩、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下：

一、學科組備考方面

結合我校學生基礎差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節課講解課本兩節的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有

1、優化課堂教學，注重雙基落實能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。

我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學生認識到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎知識的落實。另一方面，構建學科知識體系，培養學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

2、做好學生主動學習的引導。

學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續性，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。

課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，及時檢查了學生的掌握情況。

當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：

1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好。

2、學生作業的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改。

3、單元考試后應該讓學生自己做好總結，經過第一輪復習，學生已經掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網絡，具備一定的學科技能。

第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養，使所學知識進一步系統化條理化，提高對地理事物發展規律和內在聯系的分析能力。在知識專題中，結合學生的實際情況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發現的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪復習中還應注意心理素質的培養。

針對此時出現的問題，引導學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時間，克服考前疲勞。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難度由此增大;從學生品德看，整個班的同學平常表現良好，這是八班最大的優點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科學生最大的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態，表現在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等。其三，相當同學缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養，更無所謂擁有健康的心理狀態及人生價值取向。其四，準成人階段學生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得經驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學生的養成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣;體現教育的人文關懷，實現與學生心與心的交流;發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。第一，狀態調整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態，開始新的學習生活。據后來得情況看，效果相當不錯。

第二，學習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”!其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培養是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規”，落實并掌握最基本的學習方法。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。

第三，道德素養教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。

第四，重視發揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成績取得了明顯的進步，終于跳出了多個同學二三十分的窘境。這成績的取得除了每一個同學的自身努力外,離不開常如月同學所作的辛勤付出。該同學地理知識全面，又樂于幫助其他同學。大家都知道高三時間寶貴，但他利用課外的時間有耐心的為同學們解答難題，幫同學們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績取得進步打下了基矗

第6篇：高三文科學習計劃范文

100天，僅僅是歲月長河中一朵小小的浪花，但對于高三學子們，它是黎明的前奏，是天籟的交響，是出征的戰鼓，是時候要寫高考誓師大會高三動員優秀演講稿了，不用擔心，下面是小編為你們整理的關于高考誓師大會高三動員優秀演講稿的內容，希望你們能夠喜歡。

高考誓師大會高三動員優秀演講稿一同學們：

下午好，很高興和大家見面，因為我為你們而驕傲。你們是一中的驕傲，在過去的倆年多時間里，你們以優異的成績讓大家認識到了你們的不凡，在火熱的六月，你們又將代表你們自己和一中去參加中考，去驗證自己的目標，去為一中的榮譽中再添輝煌的一筆。 今天，我們站在春天的門檻上，展望明天，想象著九月金秋自己的情形，心中一定有一種莫名的激動：那時，我們站在哪里呢?你是否站在了你夢想中的校園。我希望，那時在座的所有同學的臉上都洋溢著笑容。這是我們所有老師的期待。那么，為了你的夢想，為了老師們的期待，讓我們一起來，為明天加油，為明天喝彩!

同學們，中考是一次激動人心的撞線，是你們人生的第一次撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程燦爛如星，讓你的生命完美如歌，而這一切的可能，都需要你們從今天的最后沖刺做起，充分利用好這屈指可數、一日千金的關鍵時刻，這樣才能構成一曲完美的樂章。

為了六月的輝煌，在這里我向在座同學提下面幾點建議：

一、一定樹立明確的目標。

有一位偉人曾經說過：只要心中的信念之燈不滅，你的腳下就是一片燦爛光明!700分以上，中考狀元，對你們而言并不是夢想，你們都有這個實力。請相信自己，樹必勝的信念，勇敢拼搏。你們是在酒泉一中這方沃土上成長的雄獅，只要把握好這90多天，制定好復習計劃，不斷調整復習心態，講究復習方法，排除一切干擾，增強組織紀律性，復習的自覺性和刻苦性。就一定能實現自己的目標的。

二、注重基礎，認真完成作業。

現在許多同學不重視老師留的作業，尤其是基礎知識的抄抄寫寫一類，只一心顧專攻難題。認為作業對自己來說寫不寫無所謂，反正都會，但是這種想法是大錯特錯。理科的基礎知識是最基本的知識技能，包含運算、定理、各種基本規則等等。我們只有把這些知識牢記在心，那么對于學習新知識來說，是非常容易的而又便于理解的，就好比一條鐵鏈一樣，一環扣一環，相互之間密切相連。。文科就更顯而易見了了，沒有基礎的支持，閱讀、作文就無法的高分，只有把詞語、單詞等基礎知識牢牢掌握住，才能在中考時如魚得水。這些基礎作業看似毫無價值，但是卻能漸漸的在你腦中留下深刻的印象，不必刻意去記，但也不能不記。

三、提高自學效率。

你們和其他同學相比，課堂上老師照顧的相對較少了。這樣就必須加強自學，提高自學效率。如何提高自我學習效率呢?

1、不妨給自己定一些時間限制。

因為連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感這樣能幫助我們提高學習時間的利用率，例如：

(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;

(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;

(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。

3、將問題進行整理，利用課余時間與同學老師進行討論。

四、積極主動參加學校安排的各種輔導。

學校華大力氣安排優秀老師有計劃，有針對性的給你們進行輔導，這是一個相當好的機會，平時課堂上接觸不到的知識，在這里能夠學到;平時學的較淺的知識，在這里得到加強。因此你們應該珍惜機會，主動參與，力爭到得更大收獲。

中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。同學們，你們才情滿懷，你們斗志昂揚。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向著生命中的第一座山峰攀登。請收拾好行裝，帶上最銳利的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，挑戰20__年的中考。

站在這三月的初春，憧憬著火熱的六月，我們看到了那戰場燃起的彌漫硝煙，聽到了沙場戰鼓的隆隆震響。決戰90天!決戰六月!決戰中考!用90天的拼搏去創造奇跡，用90天的奮斗去創造輝煌!

最后，請讓我衷心地祝愿在座的每一位同學，能在最后90天的沖刺中奮勇拼搏、馬到成功!

謝謝大家!

高考誓師大會高三動員優秀演講稿二各位老師、各位同學：

你們好!今天，我校隆重召開初三迎中考動員大會，首先，我代表學校向奮戰在一線的各位老師表示衷心的感謝!向奮力拼搏、永不言敗的初三全體同學致以親切的問候!

同學們，再過80天你們就要向美好的三年初中生活揮手作別，迎來中考。“三年磨礪，六月試鋒”，中考牽動著無數人的心。

一、社會的關注。

初三畢業班的工作是事關千家萬戶的利益的大事，社會時時刻刻都在關注著我們，社會各項事業的發展，對我們老師的教學提出了更高的要求和目標。尤其是在這知識和信息爆炸的`時代，更容不得我們有絲毫的疏忽和懈擔

二、千家萬戶的期望和期盼。

現在大多數家庭只有一個孩子，父母把深切的希望都寄托在你們身上，天下父母殷切的眼光，對老師們的信任，都將我們老師推向前臺，去擔負教書育人的重任。在這80天里，希望初三的全體老師們加強學科教學的學習與研究，加強交流與合作，探討科學有效的復習策略，加強中考的針對性和實效性，發揚頑強拼搏的精神，只爭朝夕，與時間賽跑，為奪取中考的全面勝利而不懈努力!

三、學校的榮譽。

我們杏壇中學人文薈萃，人杰地靈，去年走出了一大批莘莘學子，學校因他們而聲譽鵲起。這不僅檢驗了我們各位老師的高超教學水平，更給我們學校帶來了巨大的聲譽。三年來，你們以堅韌不拔的意志，自強不息的精神，永不言敗的志氣，在一次次競賽、考試中，在一次次實踐活動中以優異的成績和出色的表現，展示了自身的活力和風采，也為學校贏得了一個個閃光的榮譽。你們這一屆初三自從初一以來，一直是優秀的，六月份的中考考場上你們將要又一次展示我們杏壇中學的精神面貌。前進中的杏壇中學對你們充滿希望!

綜上所述，我代表學校向在座同學提出以下具體要求：

1、明確時間，要有緊迫意識，要有憂患意識。

2、務必制定明確的升學目標，一鼓作氣的努力直到中考結束。

3、制定出切實可行的、特別是適合自己的學習計劃。

“豐產要豐收，顆粒要歸倉”。

4、要準確把握時間和學習方法，掌握方法要比掌握知識更重要。

5、注重自主學習、合作學習和研究，提高課堂效率，合理利用課余時間狠抓自己的薄弱學科。

6、學習上的疑問，問老師、問同學一道題不要超過5分鐘，自己鉆研一道題不要超過10分鐘，要講究覆蓋面和效率。

7、要注意勞逸結合鍛煉好身體，注意精神調節和心理保健，以最佳的心理狀態和昂揚的精神迎接中考!

同學們，中考時間步步逼近：悠悠九載，父母含辛茹苦，盼你有德有才有成就，中考金榜有名。短短仨月，人生緊要關頭，看誰盡功盡力盡孝心，夏秋成敗無悔。

老師們，同學們：惟有犧牲多壯志，敢叫日月換新天，進攻的號角已經吹響，讓我們攜起手來，為每位同學都有一個美好的明天而共同努力!

最后預祝同學們中考取得圓滿成功!

高考誓師大會高三動員優秀演講稿三尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好!

今天是個美好的日子，陽光為我們駐足，時間為我們停留，只為這特殊的一刻——20__年高考百日沖刺啟動!

三年前，我們意氣風發，指點江山，激揚文字。我們懷著對未來的美好憧憬，載著家人與老師的殷殷期盼，堅定地邁進了二高校園;今天我們在這里，鄭重地接下高考赫然醒目的戰書，準備奔赴沙場;今天我們在這里，吹響一百天決戰沖鋒的號角。我們堅信，正是在這里，新的輝煌將張開騰飛的翅膀。

驀然回首，十二年寒窗苦讀，四千三百多個日日夜夜，鑄就了我們必勝的信念與堅不可摧的意志。書海的沉浮已不再讓我們動容，風雨的磨礪只會讓我們愈挫愈勇，我們的目光從來沒有像今天這般堅定執著，我們的思想從來沒有像現在這般成熟飽滿，我們的心靈從來沒有如此激蕩燃燒。

少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍十年，今將試鋒芒。

如果說之前的十二年是漫長的馬拉松，那么現在，我們已進入那最后的沖刺;如果說從前的付出是勤懇的耕耘，那么現在，我們正在為秋收積蓄著力量。我們早已拉滿弓，上好箭，我們差的，就是這最后一百天的努力，最后一百天的揮汗如雨。

100天改變一生的命運，100天事關一生的幸福，100天讓生命不再平凡。親愛的同學們，我們一生中有幾個100天能有如此巨大的價值和深遠的意義呢?用我們宗教般的意志，火一般的激情，癡人一般的執著投入這場戰斗吧!我們的努力就是我們的希望，我們的勤奮就是我們的資本，我們的明天就叫做成功!

鮮紅的終點在前方真真切切，成功從來沒有如此貼近我們年輕的生命，在未來的一百天里，受太陽之光華，乘春風之快意，御天地之靈氣，是強者必可脫穎而出，是勝者必可力壓群雄。

一百天的時日，我們舉目望蒼穹，不是為了摘星取月，而是為了有一個永不屈服的姿態。

一百天，給自己一個目標，讓生命為它燃燒。

一百天，我們將用青春證明，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。

為了在這場激烈的斗爭中獲得最后的勝利，我們應該珍惜每一分鐘，腳踏實地認真復習，利用好每一次考試，不斷完善我們自己的知識和能力，為此，我提出以下建議與大家共勉：

第一，要咬定目標不放松。目標是啟明星，目標是導航儀，目標給我們動力。為了自己的理想，可以九死不悔;為了自己的夙愿，可以赴湯蹈火;為了心愛的大學，再瘦十斤又如何，十二年都過來了，還在乎在最后的99天嗎?

第二，注重基礎，循序漸進。在復習備考中，要始終不忘基礎，不斷夯實基礎，因為即使是在高考試卷中，基礎題也占六七成。在練習和考試中不斷找出不足，及時彌補，不斷提高對知識的理解和運用能力。切不可眼高手低，一味求快貪多。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這100天里，我們要為理想，早起三更，讀迎晨曦;這100天里，我們要為目標，晚臥夜半，夢別星辰。100天，每天解決一個難題，就會弄懂100個難題;100天，每天糾正一個錯誤，高考中就可以少犯100個錯誤;100天，每天提高1分，高考中就可以提高100分……100天，每天都是新的一頁，每一頁都要寫下奮斗的歷程。

第三，總結錯題，重視錯題收益。韓老師經常講，錯題才是最有價值的題，才是提高能力增長分數的題，要改變對錯題的態度，喜歡研究錯題，對于錯題要多問一個為什么，考的是那一塊的知識，考點是什么，錯誤的原因是什么等等。在高三，練習考試都很多，要注意及時總結反思錯題，建立好自己的錯題庫，平時加以消化吸收。在總結方面還有一件事很重要，就是把自己平時做題的各種失誤、毛病逐條列在一個本上，隔三差五的和每次考試前都認真翻看，可以大大減少失誤。

第四、要有沖刺的行動。沖刺，是我們的必然選擇。人的一生可選擇的機會不多，選擇就在關鍵的幾個點上，高考是第一個關鍵點，人生理想將通過這一次的挑戰來實現，奮斗價值將在這一次的挑戰中得到彰顯。成功與否將決定我們能否按自己的愿望改變生活，決定我們能否進入到預設的生活軌道。我們絕大多數同學出身于平民家庭，高考，或許是一次憑自己的實力說話的機會，高考不是一條容易走的路，但一定是最值得選擇的路。沖刺高考，我們必然的選擇。

第五、以科學的方法為指導。在復習備考中我們心要誠，心要靜，要合理分配時間、利用時間。在復習中，課堂仍是學習的主陣地，上課要認真聽講，作好筆記，理解老師的解題思路，養成良好的解題習慣，注意知識的積累和復習，注意總結老師講的和自己悟出來的做題方法。二輪復習，加大了考練量，要正確看待成績，多清算失分。對于頻繁的大考、小考不要有厭煩的情緒，要明白合抱之木生于毫末，九層之臺，起于壘土。也要明白，為山九仞功虧一簣，行百里者半九十。

同學們，沖鋒的號角在耳邊響徹，波瀾壯闊的畫卷已經盡情鋪展。永不言敗的信念，可以讓腳步更加堅定;踏實勤奮的學習，可以讓進步更加顯著;務實嚴謹的作風，可以讓道路在腳下延伸。奮斗一百天，智慧與夢想就能在六月盡情綻放;奮斗一百天，汗水與淚水就能在六月結晶閃光。

最后，衷心祝愿辛勤培育我們的老師們身體健康，心情愉快，美滿幸福!祝愿同學們一百天過得充實快樂，天天進步，圓夢20__!

我的發言完了，謝謝大家!

高考誓師大會高三動員優秀演講稿四尊敬的領導、老師親愛的同學們：

大家下午好!

今天是個特殊的日子，我們在這里舉行莊嚴而隆重的18歲的成人儀式和百天誓師大會，今天所有的領導和老師將和我們一起見證這激動人心的場面，一起回憶我們一同走過的難忘歲月。一起暢想明天華彩的樂章。

從今天開始，我們已成為國家的公民，享有憲法和法律賦予公民的一切權利，同時也必須依法履行憲法和法律規定的一切義務。18歲，該是可以“治國齊家平天下”的時候了。18年似驚鴻飛過，如今的我們已經羽翼豐滿，驀然回首中卻發現每幅成長的畫面總會有父母掠過的身影，看看我們的老爸老媽成長的歲月中點滴的痕跡，已悄悄爬上他們的臉頰，無數次的叮嚀、關注與嘮叨，伴我們成長的永恒記憶，我想這些記憶是珍貴的，幸福的，難忘的。每天清晨不到七點，我們的老師們就會陸續來到學校，堅守著自己那一畝三分地，平均每天八節課，每周360節課，每個月1344節課，三年終近5萬節課，多少個中午、晚上，老師們還在為我們進行著個性化的輔導，他們用平凡詮釋著崇高，用智慧詮釋著神圣，用關愛詮釋著偉大，百善孝為先，一日為師終生父母。在這里我提議所有的同學們把我們最熱烈的掌聲獻給我們的家長和我們最敬愛的老師們。

十八個春秋，十八個寒暑，我們在風雨中成長，我們在關愛中進步。此后，不應再讓父母為我們操心，不應再讓祖國笑我們年少，因為我們已經而且必須懂得公民的權利和自由，國家的法律和制度，人生的責任和價值，祖國的尊嚴和榮辱。 十八歲，我們腳踏大地，頭頂青天;十八歲，我們仰望明月，追趕太陽;十八歲，不畏艱難，不畏險阻，敢踏出荊棘泥濘;十八歲，傾熱血為江，以信心筑船，證明自己便是遠方的航標燈。

同學們，我的同齡人，我的朋友們 !

不為別人，就為自己，就為歲月賜給我們年輕的臂膀和這一腔熱情，伸出你年輕的雙手，為我們的成人禮，為我們輝煌的明天鼓掌!加油!

三年前，帶著憧憬與理想，我們來到了一中，來到這翰墨飄香的校園，在這里播種了希望;三年來，我們和困難斗爭，我們和時間賽跑：春寒料峭中有我們執著的追求，夏雨滂沱中有我們堅定的身影，秋風蕭瑟中有我們勃發的激情，冬日雪地上有我們深深的腳印……過去的一千多個日日夜夜，迷惘過，彷徨過，疲憊過，也后悔過——但，昨天已經古老!翹首未來，等待我們的是一個燦爛的遠方!同學們，朝著太陽的部落，我們闊步向前!

100天，僅僅是歲月長河中一朵小小的浪花，但對于我們，它是黎明的前奏，是天籟的交響，是出征的戰鼓，更是拼搏的號角。100天——太短，我們只爭朝夕!

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。我們要為自己樹立遠大的目標。一位哲人說過：“瞄準星星射擊，總能射得高一些。”只有樹立遠大的理想，才不會活得渾渾噩噩，才不會迷失自我，才會產生強大的動力，奮發有為。

更行十萬八千里，何懼東西南北風。我們應當樹立必勝的信心，堅持到底，永不放棄。高考的路上坎坷難行，但不要怕受傷，它是生活賜予我們最美的勛章。困難只在弱者面前才是一座山，相信自己，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

衣帶漸寬終不悔，為“學”消得人憔悴。我們應當腳踏實地，刻苦用功。踏實勤奮的品質，可以讓進步更加顯著;平實嚴謹的作風，可以讓腳下的路得以延伸;查漏補缺的態度，可以讓能力飛躍升華。這一百天，對于懶惰者與脆弱者也許是災難，但對于勤奮者與勇敢者則是一個機遇。既然成功不會向我們走過來，那我們就向成功走過去!

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。只有100天了，我們必須全身心投入，有效利用每一分鐘。我們已沒有時間打瞌睡，沒有時間說閑話，沒有時間看雜書，更沒有時間去幻想——對于我們，一分一秒都不能揮霍!生命不打草稿，人生沒有彩排，機會失去了就不能重來!所以，從點滴做起，上好每一節課，做好每一份筆記，完成好每一科作業，合理高效地利用好未來的100天，讓每一根神經都為備戰高考而緊繃，讓每一滴血液都因沖刺高考而沸騰。積蓄力量，我們的夢想將在六月旭日般噴薄!

敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。我們應當保持良好的心態。高考不僅是智力與毅力的較量，也是心理素質的較量。我們在頑強拼搏、科學思維的同時，也要注意調節心態，以一顆平常心去面對高考，這會讓你放下包袱，輕裝上陣，走得更遠。

又是一年春來早，又是一年亮劍時。在一中這方沃土上，有校領導的關注厚望，有老師的兢兢業業，有同學們的互幫互助，還有父母的殷殷期盼——我們有鞏固的后方，再艱巨的戰役也一定能凱歌高唱!

同學們，高考將翻開我們生命中嶄新的一頁，它會讓我們的夢想絢麗如畫，讓我們的前程燦爛如星，讓我們的生命完美如歌，而這一切只有兩個個字能實現，那就是“拼搏”!高考的沖鋒號正在耳邊回蕩，最后的戰役已經打響!現在是我們“亮劍”的時候了。讓我們珍視每一天，奮斗每一天，拼搏每一天，用奮斗鑄就希望，用拼搏實現夢想!讓我們用責任和使命去譜寫青春的樂章!

最后，我想把我最喜歡的一句話送給大家：”有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳!“加油吧!同學們!2012年的成功必將屬于我們，我們定能創造邢臺一中新的輝煌!謝謝大家!

高考誓師大會高三動員優秀演講稿五尊敬的學校領導、各位老師、家長、親愛的同學們：

大家下午好!

冰雪消融，化作千頃碧波;書聲朗朗，鋪就錦繡前程。不知不覺間，高考僅有三月;無聲無息中，龍門逼臨百日。初春乍寒，春寒料峭，經歷了無數寒風凜冽的冬天，我們全體高三學子終于迎來了十年寒窗中最后一個心中暖洋洋的春天。在這個春意融融、生機勃勃的季節里，我們歡聚一堂，隆重舉行高考“百日沖刺”誓師大會，此時，群情激昂、熱血沸騰，氣氛凝重而又熱烈!此刻，包場中學有如神舟飛船的發射場，而你們，就像一枚枚蓄勢待發的神舟火箭，矗立在巍峨的發射塔架上。百日之后，你們將呼哮著、轟鳴著、升騰著，帶著夢想翱翔長空!

作為一名老師代表，我很榮幸能和各位一起分享這具有歷史意義的偉大時刻。在此，請允許我代表全體高三老師向關心我校教育教學，關心孩子成長的各位與會家長表示衷心的感謝!向孜孜以求、奮力拼搏的全體高三同學表示最良好的祝愿!希望大家在最后一百天中，不拋棄，不放棄，有生氣，添喜氣。

讀書十年，決戰百天。剩下一百天，彈指一揮間，從現在開始，你們就已進入到了高考的沖刺階段，此時此刻，我們全體高三老師的心與你們一起跳動，在你們出征之前，我們老師是你們的戰友;在你們蓄勢待發之際，我們是你們的導航;在你們展翅騰飛之時，我們是你們堅強的后盾!

三年的時光里,作為你們的老師,我們朝夕相伴,真的有幸陪同大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春花季,那每一個陽光遍地,書聲朗朗的清晨,那每一個樸實真誠,燦爛如花的笑臉,那每一個激情四射,青春驛動的身影, 都將是停泊在我們心湖中最美好的記憶.只為這一刻,讓我們一同攜手,艱險同擔,風雨同行,向理想的彼岸前行.因為你們的理想彌補著老師的遺憾,你們的努力延續著老師們青春的驛動,你們的成功就是老師們的追求與幸福.

作為你們的老師，我們甘愿全力以赴、傾其所有;我們愿意把自己當成一個即將參加高考的學生一樣與你們一道并肩戰斗、風雨同舟。你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是最優秀的。我們愿意記住因你們的存在而變得生機勃勃的黎明和黃昏，我們更愿意記住揭榜之時那一張張燦爛如花的笑臉。可是，光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的。接下來的一百天的時間里，老師們也許對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，甚至有些言語和做法令你們難以接受。但我們相信已經長大了的你們能夠理解，因為作為一名教師所做的一切，都是為了自己的學生能夠有所作為，能在百天后如大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

從你們呱呱墜地的那一天起，你們的父母就對你們寄予美好的期望;從你們上小學的第一天起，你們就插上了理想的翅膀!從你們邁進包場高級中學校門的那一天起，你們就應該讀懂了什么叫“跨進包中，走向成功”!最后一百天，機遇與挑戰并存，理想與奮斗齊飛，一分耕耘，總會有一分收獲，人生就是這樣壯美!年輕沒有什么不可以，人生不需要彩排，每天都很精彩，每天都是現場直播!風，從水面走過，留下粼粼波紋;陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月從樹林走過，留下圈圈年輪。同學們，我們從時代的舞臺上走過，留下什么呢?留下的應該是人生道路上全力以赴的拼搏身影，應該明白：拼搏人生，無怨無悔。人生拼搏，無怨無悔。只有搏過，才能無怨無悔。前行道上會有風雨和小的挫折，我們要信心滿懷，從失敗中尋找教訓，把壓力化為動力，正所謂：人在高三飄，哪能不挨刀，多挨三兩刀，便可得絕招!著名航海家哥倫布在他的每天的航海日記的最后總要寫上這樣一句話：我們繼續前進!這種看似重復的平淡之語，卻包含了巨大的毅力和無窮的信心。就是憑著這樣一份信心，哥倫布向著茫然無知的前方在驚濤駭浪中前進，在艱難險阻中前進，終于發現了新大陸，演繹了世界歷史上一段驚人的壯舉。

同學們，最后一百天是苦的、累的，因為有許多難題等待著我們去攻克，有許多的原理等待著我們去理解，有許多的知識等待著我們去識記。可是，學習越艱苦，就越不能放棄，苦過的甜，才能甜得更久。想想父母十多年來的關懷，怎么舍得讓他們失望;想想老師的諄諄教誨，怎么忍心置之不理;想想自己十多年的學海生涯，怎么就甘心就此失意。當然，我們在感謝所有的時候別忘了感謝我們自己，感謝自己用毅力在為夢想打拼，感謝自己用信念在為希望執著，并不輕言放棄。不要因為過去一時落伍而看不到成功的曙光，也不要因為過去五光十色的成績而看不清高考最美的風景，只有不滿足于現狀，義無反顧選擇前方，才能達到勝利的頂峰，才能使自己高三無悔，青春無悔!我們把靺鞨人的果敢,金人的驍勇善戰,蒙古人的豪爽,滿人義博云天融在自己的血液里,誓與高考決戰到底.

我們希望未來的100天日子里，每天見到的都是大家全力以赴的拼搏身影。我們的目標是：沒有一顆蛀牙!

各位家長，各位親愛的同學們，高考是一場立體戰，不光是對你們知識、能力、心理、體能的測試，也是對老師的綜合考驗。一百天，2400個小時，在此，我作為本屆高三教師代表，鄭重宣誓：我們將忠于職守，甘苦與共。我們將精誠團結，通力合作。我們將笑對質疑，滿腔答問。我們將刻苦鉆研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力完善教學方法。我們將隨時關注高考動態，采集高考最新信息，海納百川，廣我心胸。為了你們的一切，我們赴湯蹈火，在所不辭!我們將和所有的高三學生一起：爭分奪秒，百日鏖戰!請同學們放心，我們一定會陪伴你們走完全程，用汗水澆灌希望!請家長放心，我們一定不放棄每一個學生，用智慧哺育理想!請學校放心，我們一定齊心協力，拼搏百日，用鮮花鋪就輝煌!

老師們，同學們，未來的一百天中，無論你我，務必做到三個字， 第一個字是“勤”字。 “勤能補拙”、“天道酬勤”。在未來的一百天中，我們將是這個地球上最勤勉的一群人，每個清晨，當大多數人還沉浸在夢鄉中的時候，我們就要開始忙碌：或讀書，或教書;每個夜晚，當大多數人已經沉入夢鄉的時候，我們還不能停止操勞：或挑燈夜讀，或深夜備課。我們一定會勤勤懇懇準備好每一份教學案，精心準備好每一條試題，認真做好每一位同學的答卷批閱和分析工作，盡心盡力上好每一堂復習指導課和試卷講評課，讓你們的復習課更有收獲，對你們的備考更有幫助。

第二個字是“謹”字。未來的一百天中，我們需要嚴謹求學、嚴謹治學、嚴謹執家。絕不疏忽任何一個知識點，不忽略任何一個錯誤，不忽視任何一個細節，盡全力將每一天、每一節課、每一個考試都做得盡善盡美，不留缺憾。

第三個字是“靈”字。在這一百天中，我們的學習、工作和生活都要注意講求實效，靈活應對。作為高三年級的老師，我們一定會將你們的高考當作是自己的子女、自己的弟弟妹妹的高考一樣來對待。我們一定會有針對性的給予每一個學生以不同的指導和幫助，盡我們所能地從學習、生活到心理調節等各個層面給予同學們更多的關愛。調動一切信息渠道，盡可能全面地收集最新最快的高層資訊，靈活有效地指導同學們備戰高考，決勝高考。

老師們，家長們，同學們，“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，這應該成為我們堅定的信念!“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，這應該成為我們奮斗的歷程，“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，這應該成為我們終極的目標;“春風得意馬蹄疾，一夜看盡長安花”，這應該成為我們高考后的喜悅。春風吹，戰鼓擂，沖刺高考誰怕誰?高三苦，高三累，百日沖刺決不后退。一百天后，我們將去參加一場華麗的晚宴，我們都將是晚宴上最耀眼的明星。黎明到來便是我們散去之時，那時我們將邂逅如花般絢爛的夢想。我們相信，現在的每一滴汗水和每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出，在夢想的舞臺上，綻放異彩。那時，所有的辛酸和悲痛都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽更燦爛。

最后衷心祝愿全體同學：心想事成，榜上有名，一鳴驚人!祝愿各位家長：身體安康，事業興旺，喜氣洋洋!祝愿包場中學08高考高位走強、再創輝煌、美名遠揚!

謝謝大家!!

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