升學邀請函精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的升學邀請函主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：升學邀請函范文

學生聚會邀請函一

______班全體師生：

現(xiàn)定于____年____月____日-____月____日，在____市舉行十五周年同學聚會。

現(xiàn)將具體活動安排通知如下：

一、參加人員名單后附。

二、聚會地點____市

三、活動內(nèi)容及經(jīng)費安排表格后附四、具體要求

(一)請參加的同學于____年____月____日前將報名回執(zhí)報______處，以便訂房及行車安排。(郵箱：__)。

(二)此次活動經(jīng)費約______元/人。由于經(jīng)費緊張，請同學們于____月____日____日期間將活動經(jīng)費預付款______元交____同學(電話______)處，同時發(fā)短信確認。報到時補齊。

開戶姓名：______開戶行：________帳號：__________或者：

6歲以下兒童免費，6歲以上______元/人，其他家屬每位______元(建議不帶家屬)。希望經(jīng)濟條件較好的同學能夠發(fā)揚大公無私的互助精神，從經(jīng)濟上大力支持本次同學聚會。同時，方便開車的同學請開車前來，可節(jié)約同學們的租車成本。

同學聚會籌備委員會

______年______月______日

報名回執(zhí)

若有家屬、兒童請在備注欄標明是否參加活動。

具體活動安排

備注：1不可預見的費用：購活動用品、紀念品、若需租車費約10001500元。

2.活動后，需制作同學錄，請同學們務必在報到時，列明郵寄的詳細地址。費用約50元/本，多還少補。

籌委會分工：__

學生聚會邀請函二

親愛的xx同學：

還記得我們初中時代的7班嗎?還記得我們曾共同擁有的溫馨往事、純情歲月嗎

時光如流水，自XX年初夏一別，天各一方，分散四海，至今已5載余。但時空的拉長并沒有使我們的情誼消退，我們是那么熱烈地企盼著老同學再聚首!

一起回憶那段不平凡的歲月，暢談現(xiàn)在和將來。讓我們的友誼更上一層、共創(chuàng)美好的明天!

好了，這個冬季，我們就誠摯的邀請您參下兩中學XX級7班的同學會，去聽聽久違的聲音，看看久違的面孔。相信你除了欣喜和激動，還會有更多的收獲!

讓我們一起回味以前，共同面對將來!

我們想：這樣難得的歡聚，會因你的缺席而黯然失色，更令我們黯然神傷!

盼望您早作安排，如期赴約。并請盡快給予回復。

祝您及全家身體健康!

XX05屆三(6)班同學聚會籌備組敬邀

學生聚會邀請函三

親愛的同學：

彈指一揮間，一晃畢業(yè)多年。

曾記否，畢業(yè)前，淚眼揮手相送;

現(xiàn)如今，畢業(yè)后，記憶儼然朦朧。

感慨萬千，物是人非。環(huán)肥燕瘦者，如今為人妻為人母;英俊倜儻者，如今為人夫為人父。想目睹一下當初她(她)么?想必，風采不現(xiàn)，神韻依舊。輕候一聲：你好么?不恨郎娶妾嫁，不怨造物弄人，只盼來生再遇。我愿，忍受五百年的風吹、五百年的日曬、五百年雨淋，只愿你從身旁走過。喝口孟婆湯，穿過奈河橋，三生石已滿，寫不下許多情緣。

畢業(yè)后，單純、幼稚、迷茫、困惑、夢想，而后羽化。笑過，哭過;快樂過、痛苦過;愛過，迷惘過：唯獨缺少了你的分享和傾訴。

畢業(yè)前，曾經(jīng)的毛頭小伙，歷練為淡定從容的成熟男，散發(fā)著溫雅、穩(wěn)健、睿智、的氣質(zhì);畢業(yè)前，清純靚麗的女大學生，修煉成優(yōu)雅純粹的知性女，閃爍著智慧、溫和、包容、自信的光芒。眼前的你，還是那個他(她)么?挑燈夜戰(zhàn)打牌，燭光微弱畫圖。廢紙與水瓶齊飛，墨水共草坪一色：停電后的義憤還記得否?籃球場、足球場、電腦房、小花園、還有曾幾次夢回的寢室。哥(姐)已不在學校，學校還有哥(姐)的傳說!

煽情少表，牛叉少吹，言歸正傳：

茲定于某日舉行同學聚會，萬望還在乎四年同窗情義的你，積極參加。地點：待定你罵千遍萬遍嫌少人罵半句一句嫌多的母校!

為了保證將此次聚會搞成安定團結和諧的盛會，特要求如下：

第一，為方便交流同學感情，避免曬幸福秀恩愛，原則上，單人參加，不歡迎家屬列席。

友情提醒：小三、小白、前妻、前夫、情人、小蜜及其他中國法律不予認可的親密關系人(例，同志哥)，不在家屬范疇。

第二，只敘同窗情，取締攀比炫富之風

①嚴禁駕駛豪車，倘若駕駛勞斯萊斯、蘭博基尼、奔馳、寶馬及同等車型來會者，有承擔本次聚會所有費用的義務，并為他人提供往返路途之費用。

②嚴禁佩戴名表，單價低于30K的不在名表之列。

③嚴禁配用Gucci、LV、Chanel等名包。

④嚴禁當著同學面對屬下、秘書、乙方及家屬大聲電話呵斥，太有炫權之意。⑤嚴禁顯耀房產(chǎn)、珠寶及干爹、干娘。

第三，以一顆平常心參加同學會，若是懷有沒事開開同學會，拆散一對是一對之惡俗念頭者，謹慎參會。

本組織者有保障家庭和諧穩(wěn)定之義務，倘若發(fā)現(xiàn)，及時糾偏，不留情面。若是，a.保密工作到位，不被其他同學察覺;b.其他同學視而不見;c.聚會結束后，單獨交流者，均不在此列。

第四，費用：兩天，暫定1K/人(非/家庭)。最終核算，多退少補。

為保證費用的安全、放心，現(xiàn)實物錢分開原則，本組織者負責聯(lián)系住宿、吃飯、娛樂等事項，另選一名信賴之同學(財務)負責埋單事宜。

務必請同學們參會前將費用轉賬至該財務，憑匯款通知單或是網(wǎng)上匯款截圖打印件參會!

煩請財務務必仔細認真，做好記錄，最后公布決算。

第五，各自做好安全工作。

包括人身安全、財物安全。小心駕駛，安全第一。嚴禁酒后駕駛。住宿注意防火防災防盜。

第六，同學聚會，自愿原則，風險自擔。

本組織者不承擔因突發(fā)事件或是意外事件的后果(例如舊情復燃、家庭矛盾等)。

參加聚會者，視為同意以上各條款。

以此紀念我們那逝去的學生時代

學生聚會邀請函四

親愛的303、304班同學：

歲月如歌，光陰似箭，彈指一揮間，我們已畢業(yè)30年。三十年，我們拼搏、奮進，由青澀到成熟、由懵懂到豁然!三十年，我們耕耘，肥沃了祖國的江山，為家撐起一片藍天!三十年，我們經(jīng)歷了成功的喜悅，體驗了歲月磨礪的滄桑!三十年，我們的青春不老，對同學的牽掛依然

親愛的同學：還記得我們初次相識的情景嗎?還記得那清貧而又歡樂的時光嗎?還記得我們尊敬的老師和同桌的同學嗎?

來吧，讓我們重溫昨日的歡樂，尋回青春的激情!來吧，讓我們回眸成長的腳步，感悟百味人生!來吧，讓三十年的牽掛化成歡聚、化成祝福鑲嵌在生命里!來吧，親愛的同學，讓我們相約六月，相聚長沙，一起來見證那不老的情懷。

誠摯邀請303、304班的全體同學參加回憶青春歲月，

感悟百味人生畢業(yè)30周年同學聚會。

長沙歡迎您!我貌期待!報到地點：長沙-----湖南賓館

報到時間：20XX年6月18日上午(提前來的同學我們會做好安排)

活動時間：6月18日-19日

學生聚會邀請函五

樂昌二中九二屆初三(1)班各位同學：

彈指一揮間，咱們分別二十年啦!從入學到離別，三年的時間既短也長，情誼恒久遠;從分別到重聚，二十個春秋既長也短，依稀在昨日。

曾記否，在我們?nèi)褙炞Ⅰ雎犂蠋熃陶d時，屋頂落下的毛毛蟲，驚起叫聲一片;曾記否，那消失的吊橋，記錄了我們的青春足跡;曾記否，和善慈祥的張老師，充滿愛心嚴要求的肖老師，恨鐵不成鋼易怒的劉老師，優(yōu)雅戴白手套的何老師，略顯稚氣認真負責的丘老師，桃花潭水深千尺，不及恩師育我情!

畢業(yè)前，我們匆匆分別，畢業(yè)后，我們天各一方。值此畢業(yè)二十周年之際，我們約你看看久違的面孔，聽聽熟悉的聲音。特別想知道，曾經(jīng)同班同桌同寢室的你，現(xiàn)在過得怎么樣?

在這二十年里，也許你歷經(jīng)坎坷，至今仍在迷茫;也許你披荊斬棘，漸入佳境;也許你平平淡淡，波瀾不興;再或者你幸福滿園，前程似錦。歲月滄桑，消磨了我們的激情，生活壓力，讓我們更加務實。但在這里，我們序長不序爵，不論職位、不論財富、不論行業(yè)，只有一個身份同學。在這人情愈加淡薄，人際交往愈功利化的年代，沒有夾雜一絲利益的同學聚會，讓你回到當年純真歲月，感受同窗之間的真誠情懷，激發(fā)你心中的熱情，為你的生活添加光彩!

暫時還未能報名參加的同學，請放下所有的思想障礙和時間理由，即使快到火星了也趕緊掉頭。人生總是有起有伏，不要因一時的不如意而封閉自己，也不要因為這個聚會可能不能帶來功利的收獲而放棄，更不要因為一些瑣事而錯過了二十年一遇的機會，讓同學感受你的幸福，分擔你的煩惱，祝福你的未來。我們堅信，同學的情誼，不是用金錢可購買的，這次的聚會，必將成為你人生中難忘的一段往事，也絕非金錢所能置換的!錯過，就不再!

第2篇：升學邀請函范文

尊敬的各位家長：

您好!期待已久的第x屆冬季運動會將拉開序幕，此次運動會分為隆重的開幕式、閉幕式和比賽周、三大活動環(huán)節(jié)。運動會開幕式、閉幕式當天誠摯地邀請您前來觀看，請家長務必安排好時間前來為孩子加油打氣。

相關注意事項：

1、本屆運動會分為開幕式和閉幕式，每個孩子都參加了運動會的節(jié)目，請期待孩子們精彩的表現(xiàn)吧!

2、開幕式和閉幕式當天校車正常接孩子，自己接送的孩子請家長8點半前準時送孩子到園。(如不能8：30分到園的孩子，請自行解決早餐。)

第3篇：升學邀請函范文

您好！

為貫徹落實學校“弘揚農(nóng)大精神、建設優(yōu)良學風”的精神指示，進一步提高青年大學生的綜合素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)，植保學院從大學生基礎文明習慣的養(yǎng)成抓起，啟動大學生文明修身工程，在全校范圍內(nèi)舉辦“文明自上而下，美麗由內(nèi)而外”大學生文明修身系列活動。

本次系列活動包括“綠色農(nóng)大，文明校園”標語征集活動、“大學生文明習慣之日常禮儀”專題報告、“我心中的網(wǎng)絡天地”意見墻活動、“文明修身，學在身邊”知識競答活動、文明修身活動圖片展等五個部分，在全校范圍內(nèi)營造勤于學習、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新的優(yōu)良學習氛圍。

我院誠邀貴院組織學生參加此次系列活動，活動具體內(nèi)容請見活動方案。

衷心感謝貴院的支持與參與！

主辦：山東農(nóng)業(yè)大學學工處 承辦：植保學院團委 學生會

第4篇：升學邀請函范文

假定你是學生會主席李華，學生會將舉行迎新聯(lián)歡晚會，請你給外籍教師Tom寫一封邀請函。內(nèi)容包括：

1.晚會時間7:00 p.m.-9:00 p.m. next Friday；

2.晚會地點Students' Meeting Hall；

3.表演內(nèi)容；

4.邀請對方參加表演以及詢問對方的意愿。

注意：1.詞數(shù)100左右；

2.可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫；

3.邀請信的開頭和結尾已給出，不計入總詞數(shù)。

Dear Tom,

How are you doing?_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

I'm looking forward to your reply.

Yours,

Li Hua

范文：

Dear Tom,

How are you doing?Currently,in order to welcome the new students,an evening party will be held in our school. As the Chairman of the Students' Union,I'm writing to invite you to join us.

Here is a brief schedule.First,it will be held in the Students' Meeting Hall from 7:00 p.m. to 9:00 p.m. next Friday.Additionally,there will be many wonderful performances presented by the teachers and students,such as singing,dancing,performing plays and so on.Everyone is longing for your coming,and it would be more cheerful if you could give a performance.

I sincerely hope that you can accept our invitation and I have the confidence that we students would be extremely delighted to see you.Please let me know your decision if it is convenient for you.

I'm looking forward to your reply.

第5篇：升學邀請函范文

[關鍵詞] MTT法；A549/DDP細胞株；A549細胞株；補中益氣湯含藥血清；耐藥逆轉

[中圖分類號] R-33 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2013）06（b）-0004-04

培土生金中藥能減輕肺癌化療引起的毒副反應，有效改善肺癌耐藥，提高肺癌臨床療效[1]。培土生金中藥代表方劑補中益氣湯對多種腫瘤有不同程度的抑制作用，此外抗突變、調(diào)節(jié)免疫功能、耐缺氧、抑菌消炎等綜合作用也多有報道[2]。本實驗從細胞和分子水平進一步探討補中益氣湯改善肺癌耐藥機制，可為補中益氣湯臨床療效提供微觀的量化指標，用于最佳含藥血清濃度的篩選。

1 材料與方法

1.1 材料

人肺腺癌細胞株A549和人肺腺癌順鉑耐藥細胞株A549/DDP 由中國醫(yī)科院腫瘤研究中心細胞庫提供。SD大鼠，體重（200±20）g，清潔級，由遼寧中醫(yī)藥大學動物部提供，動物許可證號：遼實動質(zhì)（字）（2012-0012號）。

1.2 主要試劑

胎牛血清（FBS）、高糖DMEM培養(yǎng)基購于Hyclone公司，四甲基偶氮唑藍（MTT）購于北京鼎國生物技術有限公司，順鉑（DDP）注射液（生產(chǎn)批號2030132DB）由山東齊魯醫(yī)藥有限公司生產(chǎn)，補中益氣方（黃芪、甘草、人參、當歸、橘皮、升麻、柴胡、白術）購于遼寧中醫(yī)院。

1.3 含藥血清制備

補中益氣湯根據(jù)《方劑學》新世紀版中規(guī)定補中益氣湯的用藥劑量（黃芪18 g，甘草9 g，人參6 g，當歸3 g，橘皮6 g，升麻6 g，柴胡6 g，白術9 g），以臨床常用劑量并通過“人和動物之間按體表面積折算的等效劑量比值表”計算出大鼠等效劑量，并分別設高、中、低劑量，即1.314 g/mL（生藥）、0.576 g/mL（生藥）、0.284 g/mL（生藥）常規(guī)煎煮。SD清潔級大鼠24只隨機分成四組：空白對照組（給生理鹽水2 mL）、補中益氣湯高劑量組（1.314 g/mL，2 mL）、補中益氣湯中劑量組（0.576 g/mL，2 mL）、補中益氣湯低劑量組（0.284 g/mL，2 mL），灌胃給藥每日1次，連續(xù)7 d，末次給藥1 h后，腹主動脈采血，置無菌管，3500 r/min離心15 min，吸取上清，離心3次，56℃水浴鍋滅活30 min，0.22 μm濾器濾過除菌，-20℃冰箱凍存?zhèn)溆谩?/p>

1.4 細胞培養(yǎng)

A549和A549/DDP兩細胞株培養(yǎng)在含10%FBS、青霉素和鏈霉素各100 U/mL的高糖DMEM培養(yǎng)液中，37℃、95%濕度、5%CO2條件下培養(yǎng)，0.25%胰蛋白酶消化傳代，每2天換液1次，每3天傳代1次。

1.5 MTT法檢測補中益氣湯含藥血清對A549/DDP的影響及最佳作用濃度的篩選

取對數(shù)生長期的A549/DDP制成單細胞懸液105/mL，接種于96孔板中，細胞貼壁后分組：5%含藥血清高劑量組、5%含藥血清中劑量組、5%含藥血清低劑量組、5%空白血清組和10%含藥血清高劑量組、10%含藥血清中劑量組、10%含藥血清低劑量組、10%空白血清組及空白對照組（未加細胞，加空白培養(yǎng)液），每組均設6個平行孔。5%高、中、低劑量含藥血清組和5%空白血清組中分別加入10 μL各被測試樣品血清及190 μL含5%胎牛血清的高糖DMEM培養(yǎng)液。10%高、中、低劑量含藥血清組和10%空白血清組中分別加入20 μL各被測試樣品血清及180 μL高糖DMEM培養(yǎng)液。繼續(xù)培養(yǎng)48 h，加入5 mg/mL的 MTT 20 μL作用4 h，棄上清，加入二甲亞砜（DMSO）150 μL，置搖床混勻10 min，酶標儀在波長490 nm處測每孔的光密度（A值），取平均值。根據(jù)公式計算細胞抑制率（IR）=[1-（試驗組A均值-空白對照組A均值）/（10%胎牛組A均值-空白對照組A均值）]×100%。以上實驗重復3次。

1.6 MTT法測定A549/DDP對DDP的耐藥倍數(shù)

取對數(shù)生長期的A549和A549/DDP細胞，制成單細胞懸液105/mL，接種于96孔板中，實驗分組：空白對照組、10%空白血清組、10%空白血清+不同濃度DDP組。DDP組中DDP采用的終濃度為6、12、25、50、200、400 μmol/L，每組均設4個平行孔，每孔共200 μL。分別為A549和A549/DDP加藥后將96孔板再放于37℃、5%CO2環(huán)境中，培養(yǎng)48 h后取出細胞，每孔各加入5 mg/mL的MTT溶液20 μL，再培養(yǎng)4 h后，傾去培養(yǎng)液，每孔加入DMSO 150 μL，置搖床混勻10 min，用酶標儀在波長490 nm處測定每孔的A值，取4個平行孔的平均值。按前述公式計算出IR及半數(shù)抑制濃度（IC50），耐藥倍數(shù)（RI）=A549/DDP的IC50/A549的IC50。以上實驗重復3次。

1.7 MTT法檢測最佳濃度補中益氣湯含藥血清對A549/DDP細胞耐DDP作用的逆轉倍數(shù)

將對數(shù)生長期的A549及A549/DDP細胞，制備成濃度為105/mL的細胞懸液，接種于96孔板中，實驗分組：空白對照組、最佳濃度含藥血清組、最佳濃度含藥血清+不同濃度DDP組，DDP的終濃度為6、12、25、50、200、400 μmol/L，每組均設4個平行孔，每孔共200 μL。加藥培養(yǎng)48 h后取出細胞，加入5 mg/mL 的MTT溶液20 μL，再培養(yǎng)4 h后，傾去培養(yǎng)液，加入DMSO 150 μL，置搖床混勻10 min，酶標儀在波長490 nm處測每孔的A值，取平均值。根據(jù)公式計算出IR、IC50，計算評價逆轉效果使用的指標逆轉倍數(shù)（RF），RF=藥物IC50（不加逆轉劑） /藥物IC50（加逆轉劑）。以上實驗重復3次。

1.8 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行處理，計量資料數(shù)據(jù)用均數(shù)±標準差（x±s）表示，組間均數(shù)比較采用單因素方差分析（ANOVA），以P < 0.05 為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 補中益氣湯含藥血清對A549/DDP生長狀態(tài)的影響

倒置顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，對照組細胞成簇生長，細胞大小基本一致，呈圓形或橢圓形，折光性較弱；而補中益氣湯含藥血清處理各組細胞數(shù)量減少，細胞形態(tài)發(fā)生改變，細胞體積大小不一，輪廓不規(guī)則，折光性增強。

2.2 含藥血清最佳作用濃度的篩選

從不同劑量、不同濃度的含藥血清對細胞的抑制率分析：含藥血清作用48 h后，5%高劑量組對A549/DDP的抑制率高于5%中劑量組和5%低劑量組，并與5%空白血清組比較，差異有統(tǒng)計學意義（P < 0.05）；10%各劑量組與10%空白血清組比較，差異均有統(tǒng)計學意義（均P < 0.05），10%補中益氣湯含藥血清對A549/DDP的抑制率明顯隨劑量的增高而增加，呈劑量依賴關系，且10%高劑量組對A549/DDP的抑制率>10%。有研究指出，大于10%抑制率的含藥血清濃度有明顯的細胞毒作用，不能作為應用的藥物濃度[3]。因此，應采用無細胞毒性濃度作為補中益氣湯含藥血清的實驗劑量。10%中劑量組的抑制率大于10%低劑量組和5%高劑量組，說明10%中劑量補中益氣湯含藥血清干擾48 h對A549/DDP生長抑制效果最好，可作為后期藥物實驗的含藥血清加藥濃度及觀察時間篩選的實驗依據(jù)。補中益氣湯含藥血清對A549/DDP的影響見表1。

2.3 A549/DDP細胞對順鉑的耐藥性

MTT法測定不同濃度DDP對A549和A549/DDP的抑制率，結果顯示，DDP對A549的IC50為（29.72±0.77）μmol/L，DDP對A549/DDP的IC50為（210.57±1.02）μmol/L，RI=A549/DDP IC50/A549 IC50=7.09。

2.4 10%中劑量補中益氣湯含藥血清對A549/DDP的耐藥逆轉情況

10%中劑量補中益氣湯含藥血清作用不同濃度DDP組后，抑制率值均增大。DDP+10%中劑量補中益氣湯含藥血清作用對A549的IC50值為（22.88±0.26）μmol/L，RF為1.30；DDP+10%中劑量補中益氣湯含藥血清作用對A549/DDP的IC50值為（85.51±1.54）μmol/L，RF為2.46，與A549組比較，差異有統(tǒng)計學意義（P < 0.05）。見表2。

3 討論

體內(nèi)和體外環(huán)境差距很大，在體外對中藥研究的結果，應用到有機體內(nèi)未必會達到預想的效果。為獲得直接準確的實驗數(shù)據(jù)，并最大程度縮小因體內(nèi)外環(huán)境不同而造成的差異，本研究應用血清藥理學方法對中藥進行體外實驗。中藥血清藥理學研究方法由日本學者于1984年首次提出[4]，是指給動物經(jīng)口用藥后，在一定的時間采血，用含藥血清代替藥物進行體外實驗的一種研究方法。本實驗引入血清藥理學方法，體外研究中藥復方補中益氣湯含藥血清對肺腺癌耐藥細胞株A549/DDP的影響，使補中益氣方藥通過口服，經(jīng)體內(nèi)代謝發(fā)揮直接或間接的治療效果，取得的動物血清中含有中藥的體內(nèi)代謝產(chǎn)物及中藥誘生的細胞因子產(chǎn)物等，用于體外實驗，反映補中益氣方藥的藥理效應，提高實驗結果的可信度[5]。

肺癌是臨床最常見的惡性腫瘤之一，化學藥物治療占據(jù)了很重要的地位。含鉑類化療方案——NP方案是治療非小細胞肺癌常用的標準一線方案，但其總有效率僅為42%左右[6]。肺癌細胞對DDP耐藥是化療失敗的重要原因之一，由于耐藥的發(fā)生，中晚期非小細胞肺癌的經(jīng)驗性化療療效長期停滯于平臺期[7-8]。自1970年，Bielder等[9]首次報道腫瘤對藥物的多藥耐藥現(xiàn)象后，肺癌的耐藥也引起了人們的重視，因此，尋找有效逆轉肺癌順鉑耐藥的藥物是改善肺癌化療的關鍵。腫瘤耐藥機制繁多，涉及細胞內(nèi)多種蛋白、酶和基因的A改變以及細胞外環(huán)境的變化等多個環(huán)節(jié)[10]，即化療失敗的主要原因是由于多藥耐藥（multi-drug resistance，MDR）現(xiàn)象的產(chǎn)生，而腫瘤的這種MDR的產(chǎn)生是多途徑、多基因共同參與的過程[11-12]。

以往對補中益氣湯的研究集中于其改善晚期肺癌化療毒副反應的作用上，按照國際抗癌協(xié)會1997年修訂的《肺癌TNM國際分期方法》[13]，符合Ⅲb～Ⅳ期標準的肺癌，屬于晚期肺癌范圍，無手術指征，應用化療。但化療藥大多損傷脾胃，脾胃虛衰導致氣血生化無源，更使正氣虧虛、氣血瘀滯，病癥經(jīng)久不愈。因此，治療晚期肺癌需補虛扶正、培本固元、益氣補血、健脾補腎，達到“扶正驅(qū)邪”的目的[14]。補中益氣湯中黨參、黃芪補氣，白術、山藥、谷芽、麥芽健脾，升麻、柴胡升舉清陽。藥理研究證明，補中益氣湯可調(diào)節(jié)胃腸運動，拮抗小腸抑制，促進蠕動[15]，抑制基礎胃酸分泌，維持胃黏膜有效血流及促進胃蛋白合成，對易損傷性的胃黏膜有修復作用[16]。因此，能對抗化療藥引起的胃腸道不良反應。臨床實踐也證明，健脾益氣法可改善肺癌患者化療后出現(xiàn)的氣血不足的表現(xiàn)[17]，它不僅能改善荷瘤體的體質(zhì)狀況，還可以調(diào)節(jié)荷瘤體的免疫功能，來增強自身的抗腫瘤作用。與此同時，本研究發(fā)現(xiàn)，補中益氣湯聯(lián)合化療藥物可使肺癌細胞的抑制率增加，即補中益氣湯可幫助逆轉腫瘤的耐藥作用，這可能也是在臨床應用其治療中晚期肺癌取得了較好效果的原因之一。

本研究MTT檢測結果表明，補中益氣湯含藥血清對人肺腺癌耐藥細胞A549/DDP具有體外生長抑制作用，并呈劑量依賴關系，作用48 h時，10%中劑量為補中益氣湯含藥血清的最佳作用濃度。各濃度DDP與含藥血清合用后，對A549/DDP的抑制率明顯增大，DDP對A549/DDP的IC50從（210.57±1.02）μmol/L降低到（85.51±1.54）μmol/L，RF達2.46倍。提示補中益氣湯含藥血清對A549/DDP不但有明顯的抑制作用，還具有部分逆轉A549/DDP細胞耐DDP的作用。

綜上所述，本研究結果可為臨床逆轉肺癌MDR、制訂合理的治療方案提供理論參考，但補中益氣湯含藥血清對A549/DDP耐藥逆轉的具體機制還需進一步研究。

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第6篇：升學邀請函范文

目的探討益氣養(yǎng)陰散結方含藥血清對人肺癌A549 細胞凋亡及生存素（Survivin）基因表達的影響。方法根據(jù)實驗動物學原理制備大鼠含藥血清和正常血清，設含藥血清組和空白血清組，應用Annexin V／PI 染色法檢測益氣養(yǎng)陰散結方含藥血清對人肺癌A549 細胞凋亡率的影響，觀察凋亡細胞形態(tài)學變化，并用逆轉錄PCR（reverse transcription －PCR，RT －PCR）法檢測其對Survinin 基因表達的影響。結果與對照組比較，藥物組A549 細胞的凋亡率顯著增高（P＜0．01），Survinin mRNA 的表達顯著下降（P＜0．05）。結論益氣養(yǎng)陰散結方含藥血清能明顯促進A549 細胞的凋亡，下調(diào)凋亡相關基因Survinin 的表達。

【關鍵詞】 益氣養(yǎng)陰散結方 肺腫瘤 細胞凋亡 生存素

Abstract：ObjectiveTo study the effect of Yiqi Yangyin Sanjie Prescription （abbreviated as YYSP）（contained in serum） on apotosis and related gene survivin of A549 cells．MethodsYYSP was administrated gastric gavage to normal rats to produce the serum containing YYSP， which was used as the group with medicine．The rat serum without YYSP was taken as the control group．The effect of serum containing YYSP on the apotosis of A549 cells was detected by annexin V ／PI； the effect of it on the expression of survivin mRNA was detected by RT －PCR.ResultsCompared with the control group， the rate of apotosis in the group with medicine increased significantly（P ＜0．01），the expression of survivin mRNA decreased significantly（P ＜0．05）．ConclusionSerum containing YYSP can obviously induce apotosis and decrease the survivin gene expression of A 549 cells．

Key words：Yiqi Yangyin Sanjie Prescription； Lung carcinoma； Apotosis； Survivin

原發(fā)性支氣管肺癌是指原發(fā)于支氣管黏膜和肺泡的癌癥，是最常見的惡性腫瘤之一，預計到2025 年，每年將有90 萬人死于肺癌，中國將成為肺癌患病率第一大國［1］ 。近年來，中藥在腫瘤臨床治療中的作用引起了醫(yī)學界的矚目，合理開發(fā)和運用中醫(yī)藥的抗腫瘤作用成為研究的熱點。

益氣養(yǎng)陰散結方是筆者導師湖北中醫(yī)學院成肇智教授治療肺癌的臨床驗方。為了進一步揭示其抗腫瘤的具體機制，本實驗采用血清藥理學方法，從細胞水平探討益氣養(yǎng)陰散結方對人肺癌A549 細胞凋亡及相關基因生存素（Survivin）表達的影響。

1 　材料與方法

1．1 　細胞與細胞培養(yǎng)人肺癌A549 細胞由武漢大學生命科學院惠贈。接種于RPMI 1640 完全培養(yǎng)液（含10％胎牛血清，100U／ml 青霉素，100U／ml 鏈霉素）中，5％CO2，37℃溫箱中培養(yǎng)，2 ～3 d 更換一次培養(yǎng)液，細胞長滿后0．25％胰酶消化、傳代。

1．2 　含藥血清的制備益氣養(yǎng)陰散結方由生黃芪、南沙參、莪術等組成，均購自湖北中醫(yī)學院附屬醫(yī)院門診部，傳統(tǒng)方法煎制，濃縮為1 mg／ml。根據(jù)實驗動物學原理以10 ml／kg 給大鼠灌胃，2次／d，連續(xù)3 d，于末次給藥后1 h，經(jīng)右心室取血，通過離心取得含藥血清［2］ ；同樣的方法生理鹽水灌胃后取得空白血清，均置于－20℃保存?zhèn)溆谩?/p>

1．3 試劑胎牛血清、RPMI 1640 培養(yǎng)液購自GIBCO 公司； Annexin V／PI 凋亡檢測試劑盒購自R＆D 公司；RT －PCR 法所需試劑由Invitrogen 公司提供；引物由上海生物工程技術有限公司合成。

1．4 儀器恒溫二氧化碳培養(yǎng)箱（Thermo Forma 公司）； EPICS －XL 型流式細胞儀（Beckman Coulter 公司）；熒光顯微鏡（日本Plympus 公司）；H －300 透射電鏡（日本日立公司）；基因擴增儀（Biometra 公司）；全自動圖象分析儀（武漢同濟千屏影像工程公司）。

1．5 方法

1．5．1 細胞的藥物干預與處理將細胞接種于24 孔培養(yǎng)板中（均設6 個復孔），每孔的細胞濃度為1 ×105 ／ml，繼續(xù)培養(yǎng)至細胞長滿單層后，棄培養(yǎng)液，加入含藥血清及空白血清，分別設為藥物組和對照組。繼續(xù)培養(yǎng)48 h 后，用0．25％胰蛋白酶消化收集細胞以進行實驗。

1．5．2 熒光顯微鏡觀察收集細胞制備細胞懸液，濃度為1 ×106 ／ml，取95 μl 的吖啶橙貯存液混勻，吸一滴混合液點于潔凈玻片上，直接用蓋玻片封片，熒光顯微鏡觀察。

1．5．3 透射電鏡觀察收集細胞，4％戊二醛固定2 h，0．1 mol／L磷酸緩沖液漂洗，1％四氧化鋨固定。梯度酒精脫水，Epon －812包埋，LKB －V 超薄切片機切薄片，醋酸鈉和檸檬酸鉛染色，H －300 透射電鏡觀察。

1．5．4 Annexin V／PI 法檢測細胞凋亡按照Annexin V／PI 凋亡檢測試劑盒說明操作，上流式細胞儀檢測。

1．5．5 RT －PCR 法檢測Survivin 的表達①RNA 提取和cDNA合成：用Trizol 試劑提取總RNA，用反轉錄試劑提供的標準條件進行反轉錄反應，所獲取的cDNA 作為PCR 反應模板。②擴增SurvivinmRNA，引物序列為上游：5’ －GCATGGGTGCCCCGACGTTG －3’， 下游：5’ －GCTCCGGCCAGAGGCCTCAA －3’。內(nèi)參照采用hprt，引物序列為上游：5’ －CCTGCTGGATTACATTAAAGCACT －3’， 下游：5’ －GTCAAGGGCATATCCAACAACAAA －3’③PCR 反應體系為25 μl。條件：94℃ 3 min 預變性后開始循環(huán)，94℃變性30 s，52℃復性30 s， 72℃延伸1 min， 共35 個循環(huán)，最后于72℃延伸7 min，擴增產(chǎn)物為447 bp。④取5 μl PCR 產(chǎn)物和內(nèi)參照hprt 的PCR 產(chǎn)物在1％的瓊脂糖凝膠上電泳，EB 染色，用電泳凝膠成像自動分析系統(tǒng)進行半定量分析。

1．6 數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)以（±s）表示，均用SPSS12．0 軟件處理。

2 　結果

2．1 熒光顯微鏡觀察結果凋亡細胞的細胞核及細胞質(zhì)內(nèi)可見致密濃染的黃綠色染色，少量黃綠色碎片，而壞死細胞的細胞質(zhì)內(nèi)黃綠色或橘黃色熒光均減弱或消失。

2．2 透射電鏡觀察結果凋亡細胞染色質(zhì)固縮，多聚集于核膜內(nèi)側，呈境界分明塊狀或月行小體，細胞漿濃縮，內(nèi)可見完整的細胞器。

2．3 Annexin V／PI 法檢測結果見圖1，UL 區(qū)為細胞壞死，LL 區(qū)為細胞存活，LR 區(qū)早期凋亡，UR 區(qū)為晚期凋亡，凋亡總計＝LR區(qū)＋UR 區(qū)。含藥血清處理后，細胞凋亡增多（見表1），凋亡率明顯高于空白血清組（P ＜0．05）。

圖1 含藥血清誘導細胞凋亡的流式細胞儀結果（略）

表1 含藥血清誘導細胞凋亡的結果（略）

與空白血清組比較，*P

2．4 　RT －PCR 法檢測結果在紫外透視儀下初步觀察條帶（見圖2），可見空白血清組所得條帶亮度明顯強于含藥血清組，說明經(jīng)藥物干預后，肺癌細胞內(nèi)的Survivin mRNA 的表達受到了抑制。經(jīng)過電泳凝膠成像自動分析系統(tǒng)半定量分析（見表2）和統(tǒng)計學處理，含藥血清組Survivin mRNA 的表達明顯低于空白血清組，其差異具有顯著性（P ＜0．05）。

圖2 Survivin mRNA電泳圖表2 各組Survivin mRNA相對表達含量（略）

與空白血清組比較，*P

3 討論

中醫(yī)學研究認為氣陰兩虛是肺癌最基本的病機特征，并貫穿于肺癌發(fā)病的始終，因此臨床治療多以益氣養(yǎng)陰為主，并取得了一定療效［3，4］ 。而筆者導師成肇智教授認為，肺癌的發(fā)生多是在氣陰兩虛的基礎上六等邪乘虛侵肺，熱毒痰淤膠結，逐漸形成肺部腫塊。因此，選用益氣養(yǎng)陰散結法更切合病機。根據(jù)這一思路確定的益氣養(yǎng)陰散結方在臨床工作中取得了很好的效果。本方是由生黃芪、南沙參、莪術等組成，方中莪術行氣破血消積，生黃芪補氣升陽，調(diào)節(jié)機體免疫能力，同時又可防莪術耗氣傷氣之弊，沙參潤肺滋陰，沙參之寒與黃芪之溫相配，則寒而無傷脾之虞，燥而無劫陰之慮。諸藥配伍，攻補兼施，共奏益氣消淤、扶正祛邪之功。隨著中醫(yī)學與現(xiàn)代科技的逐漸結合，如何從分子水平闡明其抗腫瘤的具體機制正成為研究的需要。

細胞凋亡是由基因控制的細胞的自我消亡，近年來的研究發(fā)現(xiàn)，細胞凋亡在許多疾病的發(fā)生，尤其是在腫瘤的發(fā)生、發(fā)展和轉歸中起重要作用。凋亡受抑、細胞死亡不足是腫瘤發(fā)病的重要途徑之一，如果病變組織內(nèi)腫瘤細胞存活延長，使細胞群體內(nèi)存活與死亡的平衡被破壞，存活大于死亡，則腫瘤細胞數(shù)目凈增多。因而，從發(fā)病學角度來看，細胞凋亡實際上是機體天然的抗癌機制之一。研究表明，許多抗癌藥物正是通過誘導增強細胞的凋亡實現(xiàn)其抗腫瘤的作用［5，6］ 。

細胞的凋亡過程受到很多基因的調(diào)控，具體機制也十分復雜，現(xiàn)有研究表明［7］ ，Survivin 是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最強的凋亡抑制因子，可全面抑制Fas、caspase、bax、某些化療藥物、TNF、X 射線等多種凋亡刺激因子的作用。其作用可能的途徑有兩條，一是直接或間接抑制caspases 的活性，另一條是與紡錘體的微管蛋白特異性結合，促進細胞分裂，抑制凋亡。

本研究結果證明，益氣養(yǎng)陰散結方能有效促進肺癌細胞的凋亡和降低Survivin mRNA 的表達，可能的機制是益氣養(yǎng)陰散結方能有效下調(diào)Survivin 編碼的mRNA 在肺癌細胞中的表達，導致Survivin 蛋白的表達繼發(fā)下調(diào)，削弱甚至解除對caspases 的抑制作用，同時解除與紡錘體的微管蛋白特異性結合，促進細胞分化，從而實現(xiàn)誘導凋亡的作用。雖然其具體的機理還有待研究，但中藥在抗腫瘤方面的廣闊前景無疑是令人期待的。

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第7篇：升學邀請函范文

關鍵詞：高中語文；生活化教學；教學情境；教學資源；實踐活動

一、創(chuàng)設生活化教學情境

情境教學可以讓學生在具體的生活情境中感知語言運用方式，獲得直觀的語用思維，并能夠真正將知識變成學生的直接經(jīng)驗和能力[1]。高中語文教學中，教師可以結合具體教學內(nèi)容，利用實物、圖片、聲音、動畫等將生活中的語文應用場景引入課堂，創(chuàng)設生活化教學情境，讓學生感知語文知識在現(xiàn)實生活中的具體應用。同時，教師還可以鼓勵學生分角色表演戲劇文學作品，再現(xiàn)生活情境，通過這些方式，讓學生有更多的感知、體驗機會和展示平臺，也讓學生在作品體驗中強化他們的實踐能力，從而真正培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。例如，語言表達題是考查學生語用能力的主要方式，也是很多學生失分的關鍵，很多學校對學生進行專項訓練，讓學生懂得語言表達需簡明得體。教師在講解表達或指導學生專項復習時，應注重情境創(chuàng)設，在具體生活情境中讓學生表演、體悟，觀看相應的場景視頻，讓學生自己擬寫邀請函、倡議書、借條、欠條、申請書、介紹信等，并相互合作探究，這樣不僅能讓學生掌握知識，更能讓學生在生活中準確表達自己的情感。

二、融合生活化教學資源

高中語文生活化教學，需要立足課堂教學內(nèi)容，圍繞學生發(fā)展實際，不斷拓寬學生視野，引入更多的學習資源，讓學生更好地學習和感知語文，樹立大語文學習觀。生活是最好的課堂，社會是最大的教室，教師應引導學生到更廣闊的社會生活中，從生活中選取更多的鮮活素材，充實課堂教學內(nèi)容，讓學生得到更多的直觀感受，將語文學習與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系起來[2]。為學生補充更多與當?shù)厣鐣盥?lián)系密切的閱讀材料，引導學生更好地感知當?shù)匚幕袼祝w現(xiàn)語文課堂教學的生活化和個性化，讓學生結合生活實際感知語文內(nèi)容。如在語文教學中教師可以引入傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動，引導學生從民族文化的角度感知語文學習，從而培養(yǎng)學生的民族文化心理，強化學生的社會意識。以社會生活資源來補充教學資源，將課堂教學資源與現(xiàn)實社會生活資源相對照，引導學生更加全面、深入地學習語文，感知人生。例如，教學屈原的《離騷》時，學生除了要感知作品中表現(xiàn)的基本內(nèi)容，體會屈原在詩歌中表達的情感，感悟我國歷史上最偉大的愛國詩人的精神，還要將與之相關的民俗活動聯(lián)系起來。不同地區(qū)端午節(jié)的民俗活動有著不同的組織形式，但有著相同的愿望和文化內(nèi)涵，教師要讓學生通過研究分析各地端午節(jié)民俗文化活動，感知屈原在我國百姓心中的地位。了解各地雖然民俗活動不同，但是對屈原的敬重和懷念卻是一致的。學生從文化和民族心理的角度去思考，將課文內(nèi)容和民族文化聯(lián)系起來，真正感知語文學習的價值。

第8篇：升學邀請函范文

關鍵詞：科技英語;翻譯;任務型教學法;實施

一、任務型教學法的內(nèi)涵

任務型教學法的雛形出現(xiàn)在20世紀20、30年代的前蘇聯(lián)，心理學家維果茨基從心理語言學的角度首先提出來。直到20世紀80年代，西方英語教學才將維果茨基的理論提升到新的發(fā)展高度，以交際教學法為基礎創(chuàng)造了任務型教學法。20世紀90年代末，我國開始在小學、初中和高中英語教學中試點引入任務型教學法，當前已成為英語語言教學的主流方式。在任務型教學法成型之前，交際教學法是西方英語教學的常用方法，其理論根基在于《意念大綱》和《交際法語言教學》的發(fā)表。該理論將語言教學視為語言文化的產(chǎn)品提供，但沒有太多具體的產(chǎn)品作業(yè)的方式，甚至沒有提到如何在實際交際過程中讓產(chǎn)品項目有步驟地得到提供與應用。于是陸續(xù)有英語教學領域的專家提出，應該引入任務的概念，通過設計、確定、組織和實施任務的方式達到英語在交際中應有的價值高度。在任務型教學法理論完善的過程中，有人提出：所謂任務，應該是由教師提出、調(diào)節(jié)與控制的，學生在任務中獲得必要的語言知識信息，在經(jīng)過語言思維加工之后，最后又以語言的形式輸出。他們認為，任務不是隨意提出的，而是具有相當?shù)慕Y構性，至少有五個組成部分，包括任務的目標、任務的輸入、任務的活動、師生在任務中的角色、任務實施的環(huán)境。歸總起來，任務型教學法的內(nèi)涵至少有五點要素：第一，任務要有語言教學的意義；第二，任務要提出問題，而且問題必須由語言輸出的方式來解決處理；第三，任務不能脫離現(xiàn)實世界；第四，任務應該是可以被完成的；第五，任務的評估要根據(jù)完成的結果來進行。從上述五點內(nèi)涵要素可以看出任務型教學法的幾個特點：一是，它是過去交際教學法發(fā)展的新形態(tài)，更強調(diào)交際的過程；二是，任務型教學法表面上是任務的實施，實際上是學習的過程，該過程充滿了語言材料，也充滿了現(xiàn)實生活，讓學生在生活語言中培養(yǎng)英語交際能力；三是，任務型教學法的目的已經(jīng)超越了交際本身，而是在更高的層面上讓學生有學習收獲；四是，任務型教學法圍繞的是師生的真實生活與經(jīng)歷，完全避免了過去語言功能型教學缺乏真實性的弊端；五是，任務型教學法適用于課堂內(nèi)外，有利于學生在各種環(huán)境下?lián)碛泻桶l(fā)展語言技能。

二、科技英語翻譯課堂教學存在的問題

盡管任務型教學法在初級、中級教育中比較好地得到了課堂運用，但在理論性比較偏重的高等教育中，其融入還有一定問題。同樣在大學科技英語翻譯課堂這一實踐性、應用性很強的教學活動過程中，任務型教學法的實施仍處于探索之中。這一方面是由于科技英語翻譯課堂教學現(xiàn)存問題比較突出，另一方面在某種程度上說也是大學施教者對任務型教學法的研究存在一定不足所造成的。醫(yī)學中所說的“對癥下藥”事實上在改進和提高科技英語翻譯課堂效果上也是通行的，首先要明確當前大學科技英語翻譯課堂究竟存在哪些問題。首先，科技英語翻譯課堂一般是大班教學，教學質(zhì)量不高。由于科技英語翻譯人才大多深扎在科技領域，在教育領域從業(yè)的高層次人才比較緊缺，所以師教育視野125資的不足造成大班教學成為常態(tài)。在很多高校，專修或選修科技英語翻譯的學生日益增多，班級人數(shù)一般都在三十人以上，承擔科技英語翻譯教學任務的教師往往要負責三個以上班級的教學，而且相關教師還要同時承擔其他英語課程的教學任務，教學壓力由此可見一斑。學生人數(shù)多、教師數(shù)量少、教師教學任務重，讓原本明顯有效的科技英語翻譯教學方法難以得到施展。例如，教師在課堂上讓學生進行口頭翻譯訓練，然后在對學生的翻譯訓練當堂點評，這是非常直接有效的教學方法，但在人數(shù)過多的班級中，只有少數(shù)學生可能獲得這樣的訓練機會。從教育教學公平的角度來說，這種方法雖然有效，但卻很不公平，大多數(shù)學生將在這種教學法中失去學習興趣。假如要讓更多的學生得到訓練和被點評的機會，勢必會降低訓練的頻次，教學內(nèi)容、進度、質(zhì)量都會受到影響。其次，學習科技英語翻譯的學生整體翻譯能力還不足，翻譯能力強、翻譯水平高的學生并不多見，這主要表現(xiàn)在學生對科技語言的認知、理解、把握、表達、翻譯等各方面的習慣、態(tài)度、能力上有欠缺。科技英語不像日常生活中的英語，長句多、結構復雜、詞組被割裂、句中有句、大量的被動語態(tài)與名詞化結構等經(jīng)常讓學生很難摸清其中的語言邏輯，從而不能正確理解原文的意思。而在語言輸出方面，學生經(jīng)常犯有詞句隨意增減、句子邏輯不清、胡亂翻譯以及態(tài)度不端正的錯誤。此外，科技英語翻譯涉及大量專業(yè)詞匯，如果在學習之前沒有良好的查閱工具書的翻譯習慣或者沒有良好的譯后檢查的習慣，翻譯的質(zhì)量一般很難得到保障。最后，當前大學科技英語翻譯教學存在專業(yè)針對性不強的突出問題。正如前文所言，科技英語翻譯教學涉及眾多科技領域。所以，一方面科技英語翻譯課程具有強烈的通適性，能夠讓深入其中進行研習的學生更多了解科技相關專業(yè)領域的知識，對學生開拓視野、增強后續(xù)學習研究能力具有明顯的正面推動價值，但與此同時，通適性過于強烈就意味著專業(yè)性不強，教學的針對性偏弱。如果涉及學生本身的專業(yè)和興趣，那么科技英語翻譯的實例訓練就能夠起到很好的效果，但如果不是這樣，那么結果一般會走向反面。而至少到目前，科技英語翻譯教學本身又沒有解決好通適性與專業(yè)性的關系，學生經(jīng)常感到無可適從。

三、任務型教學法在科技英語翻譯課堂中的實施

面對科技英語翻譯課堂教學存在的突出問題，眾多教學法都或多或少被嘗試過，但效果都不明顯。為切實提高科技英語翻譯課堂教學效果，任務型教學法或許能夠成為下一個被嘗試的對象。畢竟，任務型教學法的內(nèi)涵要素與特點在對癥治療科技英語翻譯課堂教學問題方面還是有相關性的。任務型教學法強調(diào)語意的真實輸出，這與科技英語翻譯強調(diào)實際“意思”的要求是一致的。也就是說，對原文的忠實表達，是科技英語翻譯質(zhì)量的重要標志，而任務型教學法對語意輸出的評價也高度看重對任務本身的忠實度。從根本上來說，科技英語翻譯課堂著眼培養(yǎng)的學生并非未來的語言文字工作者，而是與科技領域緊密相關的綜合素質(zhì)人才。立足這個根本目標，科技英語翻譯課堂才能最大限度激發(fā)學生的興趣，讓他們有意識地將課堂學習收獲運用在實際生活和工作中去。此外，科技英語翻譯事務本身既是一種社會服務，也是一類社會行業(yè)。這就決定了科技英語翻譯的價值，即完整、順利地完成對原文的翻譯任務是唯一的價值標準。也意味著，科技英語翻譯在遵守語言規(guī)律之外，還要遵守商業(yè)規(guī)則、行業(yè)規(guī)則。在這一行業(yè)中，客戶對譯文質(zhì)量的評估至關重要，是從業(yè)者能力、信譽的保證。如前文所述，任務型教學法在結構上包括任務的目標、任務的輸入、任務的活動、師生在任務中的角色、任務實施的環(huán)境，可見它是一個由相關任務組織起來的體系。在這一體系中，課堂的中心不僅是教師，而是課堂上的每一個人。而且，在多數(shù)情況下，教師只是作為默默的觀察者存在，他只在必要的時候給學生施以幫助和引導。所謂任務型教學法，顧名思義，任務是核心。所以一個優(yōu)秀的任務設計一定是可以為學生提供優(yōu)良的語言學習條件的，也就是說，從語言的輸入到語言的輸出，學生都能保持對語言的學習積極性。由此推論，任務型教學法圍繞的是學習過程中心，可以明顯提升學生學習的主觀能動性，提升學生在語言應用方面的綜合素質(zhì)。根據(jù)上述任務型教學法在科技翻譯課堂教學中的實施與融入理念，最后以土木工程合同翻譯為案例具體探討理念的應用。首先，課程的任務很明確，即學生與外方代表談判，推動一份土木工程合同的簽署。課程目標是為了讓學生掌握投標邀請函、土木工程合同等文本及口頭翻譯。語言的輸入以投標邀請函、土木工程相關知識等為背景。任務環(huán)境可以設定為：建筑公司經(jīng)理收到外方的投標邀請函，經(jīng)理讓譯員將其翻譯成中文，開啟該建筑公司參與競標、簽署合同的第一步。任務活動可安排學生為經(jīng)理、外方代表、譯員等相關人員，讓他們模擬整個談判過程。學生在任務活動中的角色就是負責活動的具體實施，而教師的角色只是觀察者和協(xié)助者。這一類型的任務比較負責，相關人員和工作階段都比較多，但這也是科技英語翻譯實例中經(jīng)常出現(xiàn)的情況。教師可以將此任務分解為四個部分：首先是經(jīng)理將任務布置給譯員，其次是譯員初步完成任務并接受評價，再次是經(jīng)理與外方商談標價、施工等細節(jié)問題，期間由譯員進行現(xiàn)場翻譯，最后是翻譯和簽署合同。任務的實施可以分為活動前準備與語言輸入、活動具體實施、活動總結三個階段。就此，一套完整的針對土木工程合同翻譯的任務型教學即完成。學生在任務中的全程參與對于其提升科技英語翻譯能力勢必有所裨益。

參考文獻

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[2]牟新貴.如何進行科技英語的翻譯[J].科技信息,2011(5).

第9篇：升學邀請函范文

所謂微寫作：從廣義上，泛指篇幅短小、內(nèi)容精悍的一類文體；從狹義上，特指200字以內(nèi)，語言精練、內(nèi)容完整，具備即時性、靈活性、個性化特點的寫作形式。相較于傳統(tǒng)的“大作文”，微寫作在篇幅長度、創(chuàng)作空間、題材范圍等方面有著明顯的優(yōu)勢。

1、微寫作的特點

1.1、篇幅短小、語言精練。既然是微寫作，篇幅首先要體現(xiàn)“微”。無論是2014年北京高考的微寫作還是2014年浙江嘉興中考“微評論”，字數(shù)都不超過150字。重點考察學生應用簡潔、凝練的語言表達觀點、描述場景、抒感的能力，以此達到“文約而事豐”。

1.2、主題明確、內(nèi)容完整。“麻雀雖小，五臟俱全”。盡管微寫作有著字數(shù)限制，但仍然要求文本主題明確，具備來龍去脈、兼顧起承轉合，表達完整思想。這對學生邏輯思維、遣詞造句等提出了更高的要求。

1.3、形式靈活、貼近現(xiàn)實。微寫作形式多樣、題材廣泛。微詩歌、微評論、微散文等形式給予學生廣泛的創(chuàng)作空間，使學生能夠結合自身，抒發(fā)感悟、“指點江山”。這樣既有效引導學生關注生活，又讓學生有話可說，可謂是“一箭雙雕”。

2、微寫作的目的

2.1、架起生活和寫作的橋梁

《義務教育語文課程標準》強調(diào)：要“引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活”，“表達真情實感”。微寫作教學無論是命題設計還是活動形式都要積極與現(xiàn)實接軌，做好課內(nèi)向課外的延伸。教師應引導學生積極觀察社會、體驗生活，通過廣泛取材，自由、創(chuàng)意表達真情實感，讓學生明白“生活處處皆寫作”的道理。

2.2、培養(yǎng)學生勤于寫作、隨感隨發(fā)的習慣。自媒體時代下，隨時隨地表達自我、記錄生活早已成為一種時尚。微寫作教學需要引導學生善于觀察、勤于動筆，及時捕捉瞬間靈感，培養(yǎng)勵學生利用微博、微信、QQ“說說”等多種形式記錄所見所聞、思想感悟的習慣。讓學生在觀察中促進寫作、在寫作中深刻思想。

2.3、凸顯人文精神

新課標重視“人文精神”的培養(yǎng)。微寫作關注個體情感，強調(diào)自我意識，真正做到“用筆寫我心，用語表我情”。學生結合自身生活，或說心情、或記感受、或發(fā)議論，以自我為對象，從“心”出發(fā)，使人文之光在寫作中熠熠生輝。相較于傳統(tǒng)式的以教師設定寫作內(nèi)容為主體的作文訓練模式，微寫作無疑有著更突出的人文關懷。

3、微寫作的教學策略

3.1、做好課內(nèi)與課外的統(tǒng)一

《義務教育語文課程標準》強調(diào)：要“合理利用信息技術與網(wǎng)絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣”。微寫作的教學應積極調(diào)動資源，豐富教學形式，做到課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。在課堂上，教材既是閱讀鑒賞的文本材料，也可以是微寫作的重要資源。教師通過對教材的有效利用，推進閱讀和寫作同步進行、相互支持。如學習《故鄉(xiāng)》時，鼓勵學生為自己的家鄉(xiāng)寫一則廣告宣傳語；學習《袁隆平的“尋夢園”》時，為袁隆平寫一段“感動中國”人物的頒獎詞等。在閱讀中，巧妙設計“練筆點”，做到讀與寫的結合。在課外，教師可以組織各類活動，豐富微寫作的形式。如組織課間讀報，要求學生撰寫新聞評論；利用微博、QQ平臺，建立班級微寫作交流群，鼓勵學生發(fā)表閱讀心得、生活感悟等微作品；創(chuàng)辦微作品刊物，將優(yōu)秀微作品收集成冊，供學生相互交流、借鑒。

3.2、進行明確合理的訓練

微寫作教學要目標明確，有的放矢。如初中作文以寫作記敘文為主，可以集中訓練學生表達方式特別是記敘、描寫能力的應用，通過人物刻畫、景物描寫、事件敘述等針對性訓練，提升學生邏輯思維和語言駕馭能力。高中階段微寫作目標更加多元，訓練內(nèi)容可以涉及審題立意、布局謀篇、材料選取、語言組織等各個維度，文體也可以更加靈活，如微散文、微小說、微詩歌等，形式也可更加豐富，如推薦信、廣告詞、微評論、邀請函等。此外，圍繞課本素材進行仿寫、續(xù)寫、述評、補白等形式的訓練也可以適當穿插，通過多樣化的訓練形式，激發(fā)學生寫作興趣，提升學生寫作能力。

3.3、把握好教學方法和原則。

相較于傳統(tǒng)“大”作文，微寫作教學有其特有的旨要和規(guī)律，需要遵循一定的方法和原則。首先是精細性原則。由于微寫作篇幅有限，訓練目標要集中專注、不可貪大求全。如表達方式、修辭方法的訓練，需要做好目標拆分，從單一目標入手，做到一“事”一練，夯實學生寫作基礎。其次是生活化原則。微寫作的重點是寫自己、記身邊，因此無論是教學形式還是訓練內(nèi)容都要力求貼近學生生活實際。寫作切入點可以從班級、校園生活入手，逐步擴展至國家、社會熱點事件，題材涉及讀書、影評、美食、旅行、學校、家庭等學生生活的方方面面，讓學生“易于動筆，樂于表達”。