對影視行業的理解精選(九篇)

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第1篇：對影視行業的理解范文

【關鍵詞】企業節能減排 影響因素 管理對策

隨著經濟的迅猛發展，我國的經濟發展與資源環境間的矛盾日趨嚴峻。聯合國開發計劃署認為，能耗增長過快和節能效率低是中國能源問題面臨的兩大挑戰。長期以來，節能減排對于我國來說一直是一項長期艱巨的任務。這項任務的解決需要全社會的共同參與和努力。企業尤其是石化類企業作為能源生產和消耗的主體，有效的推行節能減排工作對于完成國家節能減排目標任務有著重要的意義。

1 企業節能減排行為的影響因素分析1.1 宏觀環境因素1.1.1 政府政策

政府政策是引導企業進行節能減排行為最直接、最基本、最有利的工具，具有權威性、持續性和規范性的特征。嚴格的政府強制性政策壓力能夠激勵企業采取環境行為、改善環境績效的有力動機。這種壓力對企業節能減排行為偏好和企業對行為結果的反應有著重要的影響，促進企業對節能減排行為的選擇。

但是我們也應該看到政府政策也存在著一些問題，例如，政策制定相對滯后，缺乏一定的靈活性，執行和監管的成本比較高等等。因此僅僅依靠政府的政策促使企業的節能減排行為還是不夠的。

1.1.2 市場環境

隨著環境保護宣傳越來越深入人心，綠色消費市場逐步擴大，人們對企業生產綠色環保的清潔產品和降低污染行為產生了比較大的激勵。這種激勵的產生在于消費者通過對綠色環保產品的偏好，投資者通過金融市場的選擇，給予了企業進行節能減排行為的壓力。消費者對生態保護的重視使其在選擇產品時更注重選擇綠色環保產品，對污染性企業的產品有所抵制和排斥。這種消費者行為使得企業愿意積極降低污染，主動參與到降低污染，節能減排的行為中，樹立企業良好的公益形象。而對于企業融資來說，企業積極進行節能減排意味著來自于環境的風險相對較低，獲得保險或者商業貸款的機會更大。因此，來自于市場環境的壓力，包括消費者、投資者以及其他利益相關者的壓力，也是促使企業實施節能減排的重要影響因素。

1.1.3 企業所在地因素

對于一些規模較大、產品覆蓋率高的企業，其所在地公眾的環保意見對企業實施節能減排的影響不容小覷。所在地公眾或者非正式的組織可以通過投票、社會呼吁、抵制與排斥等方式給企業施加壓力。因此企業所在地在改善企業的節能減排行為方面也發揮著十分重要的作用，是促進企業實施節能減排的一種手段。

1.2 微觀環境因素

1.2.1 企業自身

企業的本質目標是價值最大化。作為理性的經濟人要達到價值最大化，需要自身實力與外部環境諸多因素的相互協調。因此，企業自身的規模、所有制形式、產品市場的不同會使企業對節能減排目標的感受程度存在差異，因而企業實施節能減排行為也有所不同。

企業規模越大采取積極的節能減排行為的意愿越高。大企業通常更加重視自身的公眾形象和聲譽，更具關注實施環境保護行為可能會產生的獲利機會。企業的規模大，其經濟實力相對更強，這在一定程度上意味著其具有更充裕的資金和技術實施節能減排的工作。

企業所有制的形式對企業是否積極實施節能減排行為也有著重要的影響。與私營企業相比，國有企業的特殊性質更利于政府和社會的監督，其違反環境行為的機會成本會更高，因此其采取積極的節能減排行為的可能性更高。外資企業自身具備較強的技術優勢，管理層的環境意識也較高，其有效實施節能減排的意愿更大。

1.2.2 產品市場

產品市場對環境的要求會促使企業更重視企業的環境保護工作，實施更積極的節能減排行為。例如國外一些發達國家對產品的要求不僅限于產品的質量，還對產品的資源環境制定了一些相關標準要求，例如歐盟出臺的《關于禁止在電子電氣設備中使用某些有害物質指令》。企業產品出口就不得不重視企業的環境保護行為，確保產品符合對方的標準要求，有效的規避綠色貿易壁壘。

2 企業節能減排行為的管理對策

2.1 建立企業節能減排指標考核體系

節能減排績效考核體系的構建有利于提高企業節能減排的積極性和主動性，有利于建立相對完善的激勵約束機制。對于促進企業轉變生產經營管理觀念，改變經濟發展方式，引導和規范企業的生產經營行為，走節約型、效益型的發展道路有著非常積極的意義。

企業節能減排考核體系的構建要以節能減排的要素為基礎，選取節能減排考核指標時，要考慮評價對象的特點，要將定量指標和定性指標有機結合。科學合理的選取節能減排考核指標是建立指標考核體系的關鍵。

在選取企業節能減排考核指標是要遵循以下原則：

（1）效率與公平的原則。效率與公平原則指的是在選取指標時，要對考核對象一視同仁，指標的選取要統一、適當、適度，通過指標體系的評價，有利于企業節能減排工作績效的提高。

（2）科學與實用原則。科學與實用指的是考核評價指標要能反映企業節能減排的規律和本質，有可操作性，評價測定的方法規范、標準、可靠，評價的模型科學合理。

（3）全面與重點兼顧原則。由于企業的節能減排工作會收到諸多因素的影響，因此要多角度、全方位的構建指標考核體系。構建指標體系時要充分考慮影響因素，避免遺漏重要信息，又要突出關鍵性因素，選取具備代表性的指標，避免考核體系的繁瑣化。

第2篇：對影視行業的理解范文

關鍵詞：意識形態

目標函數

經濟決策

交易成本

一、背景陳述與問題的提出

從19世紀末開始，川江航運逐步被外國航運公司壟斷。1890年，根據《煙臺條約增續專條》規定，英商可自備華船或雇傭華船，掛外國國旗進入川江，享有在其他水域和口岸同等的權益；而且這些船只在重慶繳納一次關稅，比華商入口厘金還低。1895年，中日《》規定日本輪船能“從湖北宜昌溯長江以至四川重慶府”，“附搭行客，裝運貨物”[1]；根據片面最惠國待遇，以英國為首的其他國家也立刻享有了這項特權。在這樣的條件下，各國航運公司開始大量進入川江航運市場。到了本世紀最初十年過去的時候，川江航線上的幾家主要的航運公司是：英國的太古、怡和，日本的日清，美國的捷江。這些公司憑借技術上和資金上的優勢，以及制度上和軍事上的特權排擠和控制中國航運公司，謀取壟斷利潤。無論從廠商數量、資源流通、還是從產品特點和競爭方式來看，這一時期的川江航運市場都接近一個寡頭壟斷市場，已經基本飽和[2]；在這樣一個時候，“沒有任何理由要開辦一個新的輪船公司——特別是一個中國公司，而卻有一切理由不辦它。”[3]

令人驚奇的是，民生公司，這個由愛國實業家盧作孚創辦的航運公司，一無資金優勢，二無外國資本或官僚背景，竟在這種情況下入主長江航運市場，并在20年間崛起為中國航運市場上最大的公司，兼并了眾多外國航運公司，一度成為中國近代最具實力的企業之一。[4]

據此本文提出如下問題：民生公司為什么能在如此不利的條件下，在外國航運公司壟斷的川江航運市場上站住腳跟，并且由一個“不起眼的”小公司發展為近代中國屈指可數的大航運企業？我們發現傳統的新古典經濟學并不能解決這個問題，在下面的分析中我們試圖引入新的變量進入企業目標函數和消費者效用函數，從而解決這個問題。

二、意識形態的經濟意義——理論簡述

（一）定義——意識形態

我把意識形態（Ideology）定義為：一定的時期一定的人群所共同擁有的對社會環境（某一方面）的共同認識以及由此產生的一套非強制性的習慣、準則和行為規范。

一定的時期是意識形態的時間維度（Mannheim，1927），這里強調的是意識形態并不是獨立存在的，它是在不同的時期有不同特點的社會經濟生活的產物，并且隨著時間而變化：“當人們的經驗與其思想不符時，他們就會改變其意識觀點”。在某些特殊時期或特殊環境下，某些意識形態可能會得到強化，某些意識形態可能會被弱化（Olson，1971）。

一定的人群是意識形態的空間緯度，“人群”可大到整個社會，小到交易中的兩個人[5]。不同的人群也可以有很多種標準來界定：可以是不同地域、不同行業、不同組織或者不同的社會階層，如此等等（North，1981）。需要特別指出的是較大人群的意識形態對在此范圍中較小人群的特殊的意識形態的形成往往有決定性的作用(Olson，1971)。

（二）假說——意識形態的經濟意義

據此我們提出本文關于意識形態的4個假說（H1~H4）：

H1

意識形態對特定人群中各微觀經濟主體目標函數的影響[6]

H1-1

假定在沒有特殊意識形態影響下各微觀經濟主體的目標函數最大化問題為：

其中Πi2代表由于受特殊時代意識形態影響而被納入某一特定人群中各微觀經濟主體的目標函數的特殊經濟利益[8]，Πi2實際上有可能為-PΠi1，但是我們將會看到在意識形態的作用下，它可能會被作為正的因素納入最大化問題中。ri是一個外生參數，它表示微觀經濟主體受這種意識形態影響的程度。

H2

對特定人群中各經濟利益主體預期效用函數的影響

對于需要做出跨時決策的經濟主體來說，影響其行為的重要因素是其V-N-M函數。我們以風險厭惡者為例來說明意識形態對各經濟利益主體預期效用函數的影響：假定一個原沒有受特殊時期特殊意識形態影響的風險厭惡者受到了某種意識形態的影響，這種影響可能使他產生某種信仰：在客觀概率（Object Probability）沒有改變的情況下，他對某個預期（Expectation）的主觀概率（Subject Probability）大大提高了[9]。相對于原來的他，他現在在某種意義上變成了風險偏好者，甘愿冒風險把自己的一切投入有可能是風險極大的一項“買賣”。

H3 意識形態與經濟決策主體之間的互動

H1和H2在很大程度上影響了各利益主體的經濟行為：在單人決策的情況下，它可能會使各經濟利益主體產生某些“反常”行為，如消費者的消費選擇和企業的投資選擇可能會偏離通常的最大化目標；在多人交互決策的情況下，由于共同Πi2的存在可能會減小（或擴大）交易各方的機會主義傾向[10]，同時預期效用函數的改變可能會減小（或擴大）主觀不確定性（Subject Uncertainty），進而節約（或增加）交易費用(Transaction Cost)。最后，同樣是由于意識形態影響了個人的預期，可能由此催生某些具有特殊品質的人（如具有企業家精神的人）。

H4

近代中國愛國主義意識形態

根據H1~H3以及中國近代的實際情況，這里提出關于近代中國愛國主義意識形態的假說。我把這一特殊意識形態的時間維度定為1919~1945，空間維度定為整個中華民族[11]。并且，我們把討論僅局限在經濟領域，也就是說只討論這種意識形態在經濟方面的內容而忽略它的政治、軍事、文化等方面的含義。這種意識形態的具體內容定義為如下共識（H4-1，4-2）：

H4-1 共同信仰：微觀經濟主體以很大的主觀概率相信中國在政治和經濟上最終能夠取得獨立并發展壯大——如果多數人都為此努力的話。

H4-2 人們相信國家利益和自身利益密切相關，且國家經濟利益至上。這一共識以及H4-1共同由于外國的軍事和經濟侵略而得以強化。這種強化使得國家經濟利益（Πi2）以一定的r被納入單個經濟主體的目標函數（Ui）中。

三、實證分析——意識形態的作用與民生公司的發展

（一）愛國主義與民生公司的市場進入決策

這部具體的要解這個問題：在川江航運市場被外國大公司壟斷的條件下，中國的航運公司基本不可能生存，民生公司如何作出進入川江航運市場的決策？

沒有理由認為民生公司作為一個航運公司進入川江航運市場這一行為在去掉它特殊的意識形態背景之后仍然可以算是理性的行為。因為當時的川江航運市場，正如前面分析的一樣，不僅被外國航運公司壟斷，而且幾乎已經飽和，如果一個新的廠商要選擇進入的話，一般情況下它的預期是這樣的：一，它可以打敗一部分壟斷企業，獲取一部分市場份額；二，在這個市場上的預期凈收益應該大于在其它市場上的預期凈收益。其中第一條是第二條的前提條件。而我們已經看到，在近代川江航運市場，這第一個預期是基本上不可能出現的，而民生公司仍選擇進入，正體現出意識形態的作用。

愛國主義的意識形態無疑在一定程度上改變了民生公司的目標函數，雖然說它不可能放棄利潤最大化的目標（Πi1），但是這中間摻進了其他目標的假設肯定是合理的。可以說，盧作孚創辦民生公司的目標不僅在于賺錢，更在于考慮到了國家的行業經濟利益這一因素（Πi2），具體地說有兩個重要方面：“一個目的是以民生公司為基礎，發展行業和民族工業，盡快將國家建設起來；另一個目的是以民生公司為中心，進行現集團生活的第三個試驗”[12]。有了這樣的目標，無疑增加了決策者進入航運市場的主觀預期收益，而由于強烈的民族感情而產生的必須成功的信念有在無形中降低了擊敗外國輪船公司所需成本的主觀預期值（據H2）。

因此可以看出：有近代愛國主義的意識形態的背景，民生公司做出進入川江航運市場的決策并不是非理性的行為。從另一個角度說，正是這種意識形態的作用使得民生公司做出這樣的決策。

（二）愛國主義與民生公司的崛起

這一部分要回答的問題是：民生公司進入川江航運市場后，在極其艱難市場條件下，它的發展壯大和當時的愛國主義意識形態之間有多大關系？

⒈企業文化的特征和管理費用的降低

第3篇：對影視行業的理解范文

中圖分類號：F2731 文獻標識碼：A 文章編號：1001-8409（2016）06-0016-04

Abstract：With a sample of 333 hightech enterprises， this paper analyzes the effect of enterprise innovation network structural embeddedness （EINSE） on the collaborativ innovation ability （CIA） based on the SEM （Structural equation model） and other related technologies. Besides， the mediation effect of symbiotic behavior in the relationship between EINSE and CIA is examined based on the symbiotic theory. The empirical results show that， the network size， network heterogeneity and network openness of EINSE are observed to be positively correlated to CIA and symbiotic behavior； the symbiotic behavior is positively correlation with CIA； the symbiotic behavior plays an fully mediated role between network openness and CIA， while plays an partially mediated role between network size， network heterogeneity and CIA.

Key words：enterprise innovation network； structural embeddedness； symbiotic behavior； collaborative innovation ability； mediation effect

引言

自1991年Freeman[1]提出創新網絡概念之后，學術界興起創新網絡研究熱潮，主要從結構嵌入性和關系嵌入性兩個維度進行研究[2]。在創新網絡結構嵌入性對創新能力的影響研究方面，學者們主要從區域[3，4]、集群[5，6]和企業[7-10]三個層次進行研究，構建創新網絡結構嵌入性的評價指標體系，從節點度、中心度、異質性等維度探究其對創新能力的影響機理。此后，學者們開始將創新能力區分為自主創新能力[11]和協同創新能力[12，13]進行深入研究，但成果較少。

協同創新與創新網絡之間存在緊密的現實聯系和邏輯關系[13]，在關于創新網絡研究的文獻中學者們普遍認同網絡成員間的創新協作效應。近年來，許多企業嘗試打破傳統線性創新活動，轉而搭建企業創新網絡，建構一個內外部資源整合的新框架，實現網絡成員間的價值共享與創造，獲取多樣化的創新資源和創新思維，提高企業協同創新能力。

根據“網絡結構、行為、能力”三者的邏輯關系[14]，創新行為在創新網絡和創新能力間發揮著關鍵作用。在創新網絡中，企業創新行為表現為一種“共生化”的創新行為[15，16]。但目前關于“共生化”創新行為與創新網絡結構嵌入性和協同創新能力之間的作用機理并未探明。因此，本文結合共生理論，探討企業創新網絡結構嵌入性對協同創新能力的影響及共生行為在兩者之間的中介作用，對創新網絡理論研究和企業經營實踐具有借鑒意義。

1理論模型與研究假設

11網絡結構嵌入性與協同創新能力

協同創新能力指在識別合作企業、交流和內部協調的不斷互動過程中所表現出來的組織能力，體現在從合作關系建立、執行到產生創新績效的過程管理中[17]。對于已搭建創新網絡的企業而言，網絡結構合理，可為企業創造信息、知識流動和傳遞的學習平臺，提高企業競爭優勢。反之，將導致企業創新活動缺乏與其他成員及時有效溝通的良性環境，創新活動孤立而分散。以歐洲區域創新系統的調查研究為例，企業技術創新活動和商業創新過程可被看成是一個網絡過程，相比那些沒有與其他企業或者研究機構發生聯系的企業而言，具有較好的網絡結構嵌入性的企業顯示出更好的創新能力[18]。據此，提出如下研究假設：

H1：企業創新網絡網絡結構嵌入性對協同創新能力存在正向顯著影響。

12網絡結構嵌入性與共生行為

在企業技術創新環境呈現出多元化、網絡化趨勢下，企業技術創新活動具有行為共生化、似生物種群等行為特征。在企業創新網絡中，供應商、顧客、政府、科研院校等主體被看作“共生單元”，他們間通過共生界面進行創新資源傳遞、交換，產生共生能量并使用，實現企業間的優勢互補和創新資源共享。共生行為是指企業在發展過程中與其他組織所發生的一系列互利合作、價值共享行為的集合。共生界面的差異反映企業在創新活動過程中與網絡成員溝通交流渠道的差異，而共生能量的差異反映企業在創新活動過程中的物質、信息、能量能否實現合理配置。

共生行為發生的必要條件是企業搭建自己的創新網絡結構，企業與網絡中其他成員不斷發生交互作用，促進企業整合創新資源。企業創新網絡為企業搭建一個知識互動，信息共享的共生平臺。在企業創新網絡中，存在著與企業創新息息相關的各個共生單元，由于不同共生單元所擁有的資源稟賦、技術和知識不同，企業在創新活動過程中，通過與共生單元之間的交流與合作，實現知識傳遞、信息收集、技術集成，形成動態的、彼此交互的創新網絡關系，并進一步作用于企業的創新活動與共生行為。據此，提出如下研究假設：

H2：網絡結構嵌入性對共生行為存在正向顯著影響。

13共生行為與協同創新能力

隨著創新模式從簡單線性的技術推動型向系統集成與網絡化演變，企業創新行為不僅僅表現為自主創新或合作創新，更深層次地表現為共生行為。如果共生界面擴展較好，說明企業對平臺搭建具有清晰的戰略意識，培養各種共生介質（戰略聯盟、許可證協議等），比其他企業更先發現和獲得機會，找到具有相似價值取向、資源互補的合作伙伴，提高協同創新能力。而共生能量分配較好，說明企業在知識分享和資源傳遞過程中阻力較小，資源傳遞效率高，且能夠分配和吸收各種豐富的顯性和隱性知識、資源，從而具備了組織內部資源整合的競爭優勢，提高協同創新能力[19]。據此，提出如下研究假設：

H3：共生行為對協同創新能力存在正向顯著影響。

14共生行為在網絡結構嵌入性與協同創新能力間的中介作用企業創新網絡為創新資源整合創造靜態的外部環境，共生行為則為企業間的有效協作提供動態優勢。在同樣的網絡結構嵌入性下，共生行為表現更好的企業更能促進協同創新能力的提高。網絡結構嵌入性為顯性知識、隱性知識的傳遞吸收創造外部條件，而企業利用共生能量分配行為更能增加企業間資源分配的互惠均衡性，提高資源傳遞效率，增加資源豐度，更利于隱性知識的獲取和吸收，促進技術知識擴散，提高協同創新能力。據此，提出如下研究假設：

H4：共生行為是網絡結構嵌入性與協同創新能力間的中介變量。

根據以上所有研究假設，構建了本文的理論模型如圖1所示。2變量測量

本文所涉及的構念均采用國內外學者開發的成熟量表。

（1）企業創新網絡結構嵌入性。在現有文獻基礎上，本文選取了三個維度來測量網絡結構嵌入性：網絡規模、網絡異質性和網絡開放度。本文主要采納了任勝鋼[20]等學者的測量題項，主要從供應商、客戶、同行企業、政府部門、研究與培訓機構方面來測量網絡規模，共5個題項。本文遵循Cummings[21]等多數學者的觀點，采用直接測度創新伙伴類別的方法來測量網絡異質性，具體由4個測量題項構成：聯系背景、伙伴類型、分布區域與行業分布。本文主要采納Laursen、Salter[22]、Andreas[23]等學者的測量題項來測量網絡開放度，共包括5個題項。

（2）共生行為。選用由陳佳瑩等[24]開發的量表，將共生行為劃分為三個維度，其中4個題項測試共生界面擴展、2個題項測試創新資源豐度、4個題項測試能量分配效率。

（3）協同創新能力。選用溫珂等[17]開發的量表。該量表將協同創新能力劃分為三個維度，其中5個題項測試合作主動性、4個題項測試關系治理、4個題項測試內部協調。

3數據收集與分析

31大樣本數據收集

本次調查從樣本池中隨機抽取了450個作為調查樣本（約占總數的42%），采取滾動取樣法（Snowball Sampling）獲取樣本數據，經兩個多月的問卷發放工作，共回收問卷411份，其中無效問卷76份，有效問卷335份，有效問卷回收率為8612%。本次調查的企業范圍涵蓋了高新技術領域的主要產業，包括約15%軟件開發技術、27%電子信息及通信設備制造技術、11%生物與新醫藥技術、16%新材料技術、21%機械制造、10%化工紡織技術等，主要涉及大型企業、中小型企業的中高層管理者。樣本選取來自于經濟發展水平不同的東中西部地區以及技術類型不同的產業，并覆蓋了國家級和省級高新技術企業，保證了樣本選取的代表性和合理性。并且，所有測量數據的偏度系數與峰度系數都比較接近0，可認為本文的數據近似地服從正態分布。

32信度檢驗

采用 SPSS190和AMOS170軟件對量表信效度進行檢驗。通過KMO值和Bartlett球形檢驗結果表明，KMO值為0900，且Bartlett球形檢驗的統計值顯著性概率為0000。據特征根大于1原則提取因子，共提取3個因子，解釋變異總量約為714%。方差最大法旋轉后，各題項載荷系數均大于07，具體結果如表1所示。

33效度分析

對335份問卷數據使用AMOS170進行驗證性因子分析，結果顯示共生行為和協同創新能力兩個量表均具有較好的建構效度（見圖2、圖3）。圖2協同創新能力的二階CFA分析

采用AMOS170對變量進行驗證性因子分析，結果顯示CMIN/DF=24，DF=179，CFI=096，TLI=095，RSMEA=006，說明五因素模型擬合較好，各變量之間具有較好的區分效度（見圖4）。圖4所有潛變量的CFA分析

如表3所示，各變量的α值介于0767～0. 922之間，均高于07，表明量表信度很好。本文在借鑒前人開發的成熟量表的基礎上又使用雙盲翻譯和專家評判等方法進行了完善，顯示量表具有很好的內容效度。各變量的AVE值均大于04，各變量的組合信度均大于057，說明量表的收斂效度較好。

本文使用AMOS170 軟件對假設進行檢驗（見圖5）。首先，構建網絡結構嵌入性對共生行為的直接作用模型。在該模型中，網絡規模、網絡異質性和網絡開放度至共生行為的標準化路徑系數分別為0276（P

4結論與展望

本文研究結果表明：創新網絡結構嵌入性的網絡規模、網絡異質性、網絡開放度三個維度與協同創新能力、共生行為之間均存在顯著正相關；共生行為與協同創新能力之間存在顯著正相關；并且，共生行為在網絡開放度與協同創新能力間起到完全中介作用，在網絡規模、網絡異質性與協同創新能力間起到部分中介作用。

第4篇：對影視行業的理解范文

關鍵詞：體驗式教學 就業競爭力；應用型本科；影視營銷

近年來，在日益嚴峻的就業形勢下，高校畢業生普遍面臨著學校教育與社會實踐脫節，專業學習與社會需求錯位的尷尬，在這種“學難以致用”的窘境下，以提升專業就業競爭力為導向的實踐應用型教學在高校教育教學改革的探索中開始受到重視。四川傳媒學院作為四川省率先探索應用型發展模式的試點高校之一，在課程體系建設和教學方法改革上也十分注重向實踐型、應用型教學轉型。

《影視節目營銷》是四川傳媒學院影視編導系新開設的專業課程，作為一門綜合影視藝術和經濟管理的專業應用型課程，與影視行業的實際工作需求結合緊密，尤其強調理論與實踐的結合。該課程既不同于傳統的基礎理論教學，也不同于攝影、燈光、后期剪輯等技術操作型課程，而是要在系統性思維、方法的訓練基礎上，提升學生的策劃能力、溝通能力、組織協調能力以及解決實際問題的綜合能力，以適應影視產業化的發展趨勢，為學生畢業后能較好地適應電影及電視劇的策劃、發行、宣傳等相關工作奠定基礎。

因此，授課過程中如何激發學生學習興趣、調動主觀能動性，促使學生主動將理論運用于實踐；課程教學能否與實際就業需求掛鉤，有助于增強學生的就業競爭力，是本人在該課程教學中著重思考的兩大問題，同時也是該課程設計的兩大依據。

一、影視營銷課程目前面臨的現實問題

結合本人在影視行業的從業經驗，從實際的教學情況來看，當前本校的影視營銷課程在開展過程中面臨著諸多現實問題，主要有以下三個方面：

（一）缺乏清晰完整的理體系和專業教材支撐

由于影視行業整體正處于發展上升期，影視營銷的工作理念、工作模式、工作方法等都隨著實踐的需要在不斷產生著變化，現實上是實踐發展先于理論建設的。而《影視節目營銷》作為應用型本科院校新開設的專業課程，目前尚沒有形成清晰完整的理論體系，也缺少具有針對性的專業教材。對于相關理論概念和教學方法的研究，相關學者和行業從業者都還處于探索和總結中，對影視營銷中涉及的一些概念界定還比較模糊，個別概念甚至還存在著分歧，這些都為該課程的教學邏輯梳理和課程內容設計帶來了一定的困難。

（二）學生理論基礎薄弱，知識體系不完善

該課程的開設對象主要為廣播電視編導、電影學和文化產業管理專業的大三學生，受學校特有的資源條件和教學氛圍影響，學生普遍重操作、輕理論。在課程設置上，大一、大二兩年學習的課程大多圍繞影視劇的內容賞析、創作以及影視制作技術等方面，營銷、管理類課程相對較少，且缺乏連貫性，沒有形成完善的知識體系。因此，學生在經濟管理方面的理論基礎相對較薄弱，對影視營銷的概念較為陌生。

此外，由于學生在平時的學習實踐過程中，較少有機會接觸到影視營銷相關的工作內容，對影視營銷的認識還停留在比較淺顯、零散的層面，多是從觀眾的角度出發，零散地接觸到一些影視營銷的現象，缺乏站在營銷方的角度，專業地、職業化地認識和思考這些現象背后的深層邏輯，對于相關的宣傳發行理念、策略和手段等，還缺乏深入的思考探究，缺乏系統性、科學性的認知和應用能力。

（三）藝術類學生占比大，對需要抽象邏輯思維理解的內容缺乏主動性

經統計，該課程的學習者中90%以上為藝術類學生，這類學生的形象思維大多強于邏輯思維，在認知和理解新事物時相對較感性，更注重從切身感受出發，對于抽象的、不易感知的知識內容缺乏興趣，接受起來也存在一定的困難。外在表現就是除了能夠直接觀察或上手操作的技能課外，其余課程一律都被認為是“理論課”，會預先在心里貼上“枯燥乏味”“深奧難懂”的標簽，學習過程中往往處于被動接受狀態，缺乏積極性和主動性。

二、基于體驗式教學模式的課程設計思路

體驗式學習理論（Experience Learning Theory）由美國教育家大衛q庫伯（David Kolb）于二十世紀八十年代完整提出。該理論認為，體驗式學習是一個“體驗分享共識行動體驗”的循環過程，學生在具體的體驗中認知，通過對體驗的反思，形成抽象的概念，并通過實踐過程驗證概念，自動完成反饋與調整，從而內化為新的自身經驗，形成完整的邏輯認知，掌握制定策略、解決問題的思維方法，實現學習目標。

因此，針對上述面臨的現實問題和學習者的自身特點，同時結合課程目標和影視行業的實際工作需求，本人在《影視節目營銷》的課程設計中摒棄了傳統的以課堂講授灌輸為主的教學方式，運用體驗式教學的模式和方法，注重從學生的直觀感受出發，通過創設情境、分配角色、設立任務目標、鼓勵課堂內外的實踐與分享，將抽象的理論知識化為形象的實踐感悟，以此來激發學生學習的積極性和主動性，提高課堂的參與度和師生互動性，增強學生對課程的情感。

三、影視營銷課程實施體驗式教學的具體方法

基于體驗式教學的理念和模式，結合影視營銷課程的特點，在《影視節目營銷》課程的具體教學過程中，主要采用的方法包括案例分析法、小組討論法、角色扮演法以及情境模擬法等，具體措施有以下幾種：

（一）興趣導入：每周影視劇推薦――培養興趣，營造氛圍

從學期初開始，每周安排兩至三名學生于課程開始的前二十分鐘內，分別向全班推薦一部自己熟悉或喜歡的電影、電視劇或網絡劇，要求簡要介紹劇情并提煉出三至五條推薦理由配合說明，其余學生可現場提問或發表自己的看法。

此環節旨在利用學生對自己所選影視劇作品的興趣，在每周課程伊始即營造起關注、表達、交流影視劇的氛圍，由興趣導入課程，使學生能夠以輕松愉悅的心態快速進入到對影視行業相關信息和理論的探討學習狀態中。

此外，此環節也有助于學生有意識地培養自己的總結歸納能力，鍛煉語言表達能力，通過表達和交流還能幫助學生互相拓寬眼界，提升對影視市場的關注度，豐富閱片類型。這些都是未來從事影視營銷工作，進行影視項目推介、提煉發行賣點、挖掘宣傳話題點時所需具備的基本素養。

（二）理論感知：案例分析――直觀感受，由表及里

對于課程中需要進行理論講解的內容，考慮到學生對單純的理論灌輸容易產生抵觸心理，一般會從學生熟悉的影視劇案例入手，先利用實際現象使學生形成感性認知，然后提出問題引發思考，之后通過對比分析，引導學生透過現象探究現象背后的原因，從而由學生自主總結歸納出相關理論，最后再通過模擬練習或課后實踐驗證理論，完成體驗式學習過程的完整閉環。

例如，在講解電影發行工作中關于檔期選擇的方法時，由于學生在日常生活中難以接觸到電影發行這樣的中間環節，對發行工作相對比較陌生，若直接介紹理論知識容易顯得枯燥，且理解起來較為抽象困難。因此，在講解該部分內容時，以《戰狼》和《一九四二》兩部電影作為案例引入課題，通過兩個案例在項目特點、上映檔期和市場表現等方面的強烈反差對比，引發學生探知答案的好奇心，促使學生主動體會到電影的檔期選擇對一部電影市場表現的重要性，之后，結合兩個案例的檔期選擇策略，引導學生歸納總結出為電影選擇檔期時需要考慮的四大因素，并針對每一因素，輔以相應的解釋和說明，幫助學生更好地理解相關的概念和理論，從而掌握電影發行選擇有利檔期的具體思路和方法。

（三）情境創設：模擬審片會――身臨其境，高度參與

體驗式學習圈得以構建的起點是“體驗”，因此，體驗式教學模式中最重要的一環便是通過體驗來激發學生自主探究的興趣。而結合課程內容和相關行業的實際工作狀態適當創設情境，便是增強學生體驗的一種有效方法。

為了讓學生體會到電視劇的發行過程中如何提煉 “賣點”，我利用兩學時的課程組織了一次“模擬審片會”，讓學生模擬電視臺或視頻網站的電視劇采購部門，自由分組建立幾個審片團隊，依次審看幾個不同題材類型電視劇的片花，審看后依據組內自行商定的選片標準分別對每部劇進行量化評分，并派代表給出最終的購片選擇并闡明評分標準和選片理由。隨后，共同討論在審片評分過程中，主要考量了哪些因素，其中哪些因素提及率較高，并通過與其他組的對比，反思自己的考慮是否全面、有無偏差。

最后，由教師引導學生總結出在電視劇的審片采購過程中，購片方對劇集內容的基本評判標準，從而引導學生認識到一部電視劇的發行賣點具體應從哪些方面來提煉，主動將自身的體驗感受轉化為理論知識。

這樣的模擬情境設置，讓學生初步感受到了影視行業部分環節的實際工作狀態，激發了學生學習探究的興趣和積極性，通過目標任務設定、自主思考、觀點提煉與表達等過程，輔以教師的引導，幫助學生在輕松愉悅的游戲式氛圍中，將抽象的理論知識具體化，自主探索出解決問題的一般性方法；通過小組討論、團隊協作、觀點碰撞、組間對比，提高了每位學生的參與感，有助于學生增強團隊協作溝通能力、建立團隊合作精神，同時也有助于培養學生全面、系統的思維方式。

相比單純的知識灌輸，這些綜合能力的培養，既能調動起學生學習的積極性和主動性，又充分尊重了學生在課堂上的主體地位，更有助于促進學生將知識內化，加深對行業的認識和理解，增強未來的就業競爭力。

（四）效果反饋：制訂營銷策劃案――角色扮演，綜合考查

在體驗式教學模式下，教學是教師和學生之間進行雙向交流溝通的交互活動，反饋則是檢驗教學效果的重要環節。除了平時課堂上的即時反饋外，學期末的課程考查無疑是檢驗教學效果最直接的一種綜合反饋。

為了更好地檢驗教學效果，獲得更直接明確的效果反饋，在期末結課形式的設計上，我沒有采用傳統的試卷或命題論文等封閉式考查方式，而是給學生布置了開放性的設計研究任務：安排學生以三人為一組，按策劃、發行、宣傳三大崗位角色分工后，自主選擇故事策劃成影視劇項目，并制作成影視項目營銷策劃案，內容包括項目定位、擬邀主創班底、市場分析、發行計劃、宣傳方案和風險預測等幾大板塊。最后以PPT形式進行分組闡述，并根據每人所承擔的崗位撰寫個人工作闡述，總結經驗教訓，并對工作中的不足進行反思。

這樣的考查形式，從學生自身的興趣方向出發，既給學生留出充分的自由發揮空間，又幫助其潛移默化地建立起符合行業實際的工作規范。通過自主設計研究和模擬實操，能夠較好地反映出學生對于整個學期所學知識的綜合應用能力；通過成果展示分享、互相學習借鑒，在交流中促進經驗的總結和教訓的反思，是學生檢驗所學理論、加深知識印象的重要過程，也是教師檢驗教學效果的重要反饋途徑。

（五）實踐運用：電影校園點映會――課外實踐，實操演練

實踐是完整實現體驗式學習圈的重要一環，作為一門前沿性、綜合性、應用性較強的課程，《影視節目營銷》中涉及的理論和工作方法要使學生真正掌握，僅有課堂上的模擬練習還遠遠不夠。對于應用型本科院校的學生來說，與行業結合緊密的課外實踐機會更能起到強化學習的作用。

因此，結合之前在影視行業一線工作中積累的相關資源，本人也積極爭取校外資源為學生提供專業相關的實踐機會。例如帶領學生組織承辦了電影《剩者為王》全國高校行在四川傳媒學院的超前點映及主創交流活動，一方面為學生提供了與行業一線文化影視創作者面對面交流的機會，幫助其獲取影視行業的前沿信息和影視創作動態；另一方面，帶領學生全面參與了整場點映會具體的活動策劃、籌備與組織工作，使學生在實戰中熟悉了常規影視營銷活動的基本工作流程，真切感受到了影視營銷工作的實際狀態，并鍛煉了影視營銷工作中所需要的統籌協調、有效溝通、靈活變以及解決實際問題和突發狀況的能力，讓學生在雙創實踐教學活動中有所收獲，更好地實現理論與實踐的有效融合。

四、教學效果與反思

以提升專業就業競爭力為導向，基于體驗式學習理論對《影視節目營銷》課程進行設計和教學實踐后，教學效果得到了較明顯的改善。從課堂氛圍來看，學生的學習積極性得到了有效的調動，課堂互動較之以往更頻繁、更活躍，學生對課程及相關行業逐漸建立起了一定的情感；從教學效果來看，無論是平時作業，還是期末考查，大部分學生普遍已對影視營銷工作有了更清晰的認識和理解，并開始有意識地用更科學、更專業的思維方法來看待和解決實際問題；從畢業生的就業情況來看，很多學生因為這門課程而對影視策劃、影視發行或影視宣傳方向的工作產生了興趣，在實習和應聘工作時找到了更清晰的專業方向和定位，并初步具備了擔任相關專業崗位的基本能力和素質。

據不完全統計，在2017屆畢業的366名學習過本課程的學生中，有約40%的學生畢業后從事了與影視行業（包括互聯網娛樂方向）相關的工作，其中不乏華策影視、完美影視、北京鑫寶源影視等行業內知名的大型影視公司，也有騰訊、芒果TV等互聯網影視公司，另外還有在愛奇藝四川營銷中心等公司參與互聯網整合營銷或電影營銷活動的策劃與執行。除此之外，還有部分學生在其他行業從事了營銷類的工作。

不過，雖然體驗式教學模式在影視營銷課程上的探索取得了一定的教學效果，但在教學過程的具體實施開展中，仍存在著一些問題和不足。一方面，當前課程中的互動反饋多為教師對學生的評價，學生之間的相互評價和反饋相對欠缺，評價機制還有進一步優化的空間，離教學預期目標還有一定的距離。未來可以考慮在課程任務中設置一定的互評機制和激勵手段，將個人考核和團隊考核結合起來，利用現場投票、適當獎勵、額外加分等手段促進學生之間的良性競爭。

另一方面，由于實際條件和課時容量的限制，很多預想的實踐活動難以完全展開，課堂講授的比例仍然略大，留給學生練習、試錯和反饋的時間還不夠充分，課外實踐活動的參與面也還不夠全面廣泛。未來會結合專業人才培養方案，考慮適當增加該課程的課時量和實踐課時比例，在條件允許的情況下，還可逐步增加影視公司參觀調研、影視營銷活動的策劃與執行等綜合實踐環節，將體驗式教學與傳統教學模式融合，更好地激發學生的專業興趣，發揮學生的主觀能動性，提高學生的社會職業素養和與專業就業競爭力，培養適應社會經濟發展和行業實際需求的應用型本科專業人才。

參考文獻：

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[2]農智杰，林萱，孫濤.“體驗式教學”在就業指導課程中的應用及效果[J].教育與職業，2016（15）.

[3]陳新民.應用型本科的課程改革：培養目標、課程體系與教學方法[J].中國大學教學，2011（7）.

第5篇：對影視行業的理解范文

摘要：本文以家庭劇《夫妻那些事》為例，分析了經濟利益影視傳媒文化品格的影響。

關鍵詞：經濟利益；文化品格

中圖分類號：J905文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）09-0159-01

一、經濟利益影響影視傳媒行業

在影視傳媒行業中，經濟利益是行業發展的需求和基礎，文化品格是行業自身的精髓，兩者相輔相成，關系好似數學中的極限函數，不能簡單認為兩者是成正比的整函數或是成反比的反函數，而是在一個臨界點以內是積極作用，過了臨界點將背道而馳。中國的影視劇現處于膨脹發展時期，瀕臨在臨界點飛速發展中。

首先影視傳媒行業本身就是個利益大群體，是高回報高利益高名譽的名利場，這種生產關系所決定的就是這個行業需要經濟利益的推動。其次影視劇從業余模式發展到專業模式，對精神追求提高的同時就會不自然的進入到消費時代。在經濟簇擁下，制片人為達滿座率和收視率來加大經濟利益最大化忽略對劇本的投資反而在演員和宣傳上大投資。這些經濟化的考核是衡量標準，這個行業已經樂不思蜀的維持著游戲規則，在經濟利益和精神利益上得到互動。

二、 影視傳媒中的文化品格

文化品格是文化觀念和行為方式的統一體。2011年是藝術這個門派的分界點，從文學大類的分支升級到一個獨立門派，影視傳媒屬于其中一個專業。影視傳媒這種觀念形態似的藝術，電影，電視，網絡，報紙，傳媒會在我們生活的每一寸土地上展現重要的影響力。對于不同歷史背景的國家將有不同特色的文化品格，影視文化吸納很多國外新鮮思想的精髓與傳統的文化氛圍撞擊后形成了兼容的媒體形態，以追求精神，質感。但結合大經濟背景下影視行業從業人員和審核體制尚未完善，現階段還處于受經濟利益影響下以削減文化品格為代價進入浮躁階段。

三、經濟利益影響文化品格的體現

（一）體現在劇情中

劇情以三對姐妹的感情線路展示了當今社會現實的感情生活，丁克一族，嫁入豪門，夫妻經濟差距等因素都體現在女性在經濟時代展現出的魅力，各種生活矛盾都因經濟為起因，從內容上說經濟利益影響了人物的生活品格的質量。從電視劇編排來說，劇中人物使用的手機，信用卡，房車，飯店等與生活息息相關的設施都體現了人們已經進入消費時代米影視劇只是消費時代的一個載體。

（二）體現在植入性廣告

“植入式廣告”是指把產品及服務具有代表性的視聽品牌符號融入影視或舞臺產品中的一種廣告方式，給觀眾留下相當的印象，以達到營銷目的。由于受眾對廣告本能的抵觸心理，讓商品潛移默化中得到良好的宣傳同時廣告商的贊助將藝術品位和藝術價值提升是件雙贏的事，但商業效益的過分追求所造成過量的廣告植入會引起敏感觀眾的反感，條件反射性的關閉心靈之門，影響對影視劇的客觀態度，更有甚者過多的廣告加入會讓劇情變得牽強和不合理，嚴重影響了影視劇本身的創作。制作方表示因籌拍時經費的確緊張，最后招商引資了很多品牌后對方都有這種要求，所以導致影視劇會根據廣告商要求略微刪減改動。在經濟沖動的下犧牲了創作的純真，人物形象塑造不合邏輯，剪輯點不連貫，影視劇的教育意義和藝術性明顯削減。

（三）體現在古今婚姻生活差別

從古至今婚姻都是人生大事，婚姻生活，夫妻關系，婆媳關系等千差萬別，古代有一夫多妻和一夫一妻納妾的說法，男主外女主內，母以子貴，媳婦聽順婆婆，無論家里貧窮還是富足家庭地位都是男尊女卑，現在社會進步了，在經濟利益簇擁下，男女家庭地位發生變化，生活和諧程度有差異。單從古人和現代人的思想和覺悟看，古人的大智慧和單純人品比現代人勝出幾籌。社會進步了，人性變得自私，現實，利益了；經濟促進人們有條件吸收更多的信息和知識，卻不能增加智慧，不能提升人性人品，從人文品格角度來說是嚴重缺陷。

四、總結

無論是影視劇還是現實生活，人們的生活方式和價值取向表現在資本主義意識形態中，以經濟為主要元素的消費主義儼然是受國家系統，經濟系統和文化系統所接受，鼓勵和慫恿的情感和價值。從家庭劇《夫妻那些事》這個點，不難理解到，現在的大眾傳媒和社會輿論都在告訴人們，美好生活要從高消費開始，有一定經濟寄托后才能尋找到自由和幸福，所以要不斷的追求物質，追求經濟利益才能生活的幸福。而經濟利益會導致社會，文化方面的缺陷，健康與正義目標的變差，有損個人身心健康，社會道德的根本原因。從精神層面徹底瓦解了對一切美好事物的追求，人的品質和文化的品格都在逐漸消亡。經濟利益在影視行業中更像是加了催化劑一般消減更加迅速，要想保持品格猶存或提升應更加全面客觀的權衡經濟利益與文化格局的關系，要善于利用經濟利益帶來的良性競爭力和文化提升的條件，摒棄過度欲望后對人性和文化品格的摧殘。

第6篇：對影視行業的理解范文

關鍵詞　CG　影視教育　CG圖像文化　民族文化

二十世紀90年代以來，大量影視制作都融入了電腦特技／動畫。像電影《終結者II》以令人驚異的視覺效果獲得了奧斯卡最佳電影特技獎：電影《龍卷風》中使用CG技術創作的駭人、逼真的龍卷風景象，震撼了觀眾。所有這些都是融入了CG特技和CG動畫的后期制作技術的結晶。如今每一部令我們震撼的電影或游戲幾乎都貼上了CG華麗的外衣，也正是有了CG，我們才能夠目睹超常的現實世界，才能體驗宇宙無限的神奇與奧秘。

一、什么是CG

“CG”原義是計算機圖形ComputerGraphics的縮寫，核心意思為數碼圖形，通常指的是數碼化的作品。CG技術，顧名思義即為計算機圖形技術。隨著以計算機為主要工具進行視覺設計和生產的一系列相關產業的形成，CG的概念正隨著應用領域的拓展在不斷擴大。國際上習慣將利用計算機技術進行視覺設計和生產的領域通稱為CG。由CG和虛擬真實技術制作的媒體文化，都可以歸于CG范疇。如今的CG一詞，它既包括技術也包括藝術，幾乎囊括了當今電腦時代中所有的視覺藝術創作活動，如三維動畫、影視特效、平面設計、網頁設計、多媒體技術、印前設計、建筑設計、工業造型設計等。所以提到CG時一般可以分為四個領域：CG藝術與設計、游戲軟件、動畫、漫畫。

CG從誕生至今在技術上日新月異，在表現形式和空間上也發生了空前的變化。作為一種新生的藝術形式，已經初露鋒芒，表現出獨有的特征：

1、可用性：即CG作為一種信息編碼，表現為非物質形式。

2、虛擬性：CG的虛擬技術可以對真實存在的虛擬再現，也可以對真實存在的創造性的虛擬。還可以對現實中根本不存在事物的虛擬。這在現代影視制作中體現得淋漓盡致。

3、技術性：三維動畫特效，非線性編輯，多媒體技術等CG制作手段和技巧，使傳統無法創造的神奇特效在數字化的編輯與整合中得以實現。借助于計算機技術和網絡技術工具。使創作者根據自己的理解和想象隨心所欲進行創作。

4、大眾性：CG的大眾化表現在以通俗的數字處理和互動的藝術創作模式為背景的CG傳播的大眾化和創作群體的大眾化。

5、消費性：CG的消費性表現為趣味性和娛樂性，在影視文化產品這方面表現得最強烈。

如今影視特效、3D動畫制作與3D游戲制作已成為CG領域發展的前沿。從1991年的《終結者2》到1993年的《侏羅紀公園》，CG技術的飛速發展將導演天馬行空般的想象力搬上了銀幕。世界上第一部完全用計算機動畫制作的電影《玩具總動員》突破了數字技術在電影業中的運用限制，給電影制作開辟了一條全新的道路。同時，游戲制作也已經全面進入3D時代，2004年推出的《魔獸爭霸》以恢宏的場面、美輪美奐的背景、高度仿真的環境，讓無數游戲者體會到了CG的神奇魅力。短短十幾年，CG以高端科學技術為依托，以無限的創意為內容，徹底顛覆了傳統視覺時代，開辟了流光溢彩的圖像新時代。

二、CG在中國的發展

中國CG的發展最早可以追溯到20世紀80年代中期。由海外專家帶來國外在計算機圖形學方面發展的一些動向和部分成果，使得“CG”的概念開始在中國這片土地上萌芽。圖形界面操作系統的引入，世界計算機圖形業發展的風起云涌，各種商業化圖形軟件的誕生：Adobe的Photoshop，SGI的著名3D軟件Alias studjo，Discreet的招牌軟件3DS MAX的前身3D Studio等，使中國的CG經過長時間的孕育后也終于破土而出，國內的廣告、影視、出版、游戲、美術等相關行業得到了飛越性的發展。

2000年到現在，中國的CG發展逐漸開始走入正軌。CG行業的分工以及產業結構日益專業化、標準化和商業化。藝術和技術上造詣都很深的數碼藝術家如雨后春筍般展頭露角。在這個時間段里，最大的亮點在教育和傳媒方面，各個美術院校，像清華大學、中國傳媒大學、廣州美術學院、武漢大學、浙江大學等紛紛開設CG藝術設計的相關課程或專業，社會上也有如MAYA國際認證、3DS MAX國際認證等由商業機構開設的軟件認證課程。值得一提的是，在這個時間段里，環球數碼創意控股有限公司(GDC)屬下的數碼媒體科技研究院(1DMT)與深圳大學聯合組成了中國首個數碼媒體培訓基地，這個屬于世界5大CG制作基地之一的機構的成立為中國CG向高端發展提供了一個絕佳的跳板。媒體方面，《數碼設計》、《CG雜志》、《Compute r ARTS數碼藝術》、《CGworld》中文版等專業傳媒的創刊和引入也為中國CG行業的發展起到了風向標的作用。中國CG開始逐漸優化產業結構，開始為向國際市場進軍打下基礎。

三、cG對影視教育的影響

CG以奇幻的視覺特效、真實再現的表現手法等獨特優勢融入影視創作領域，豐富了影視節目的表現形式、視覺效果、藝術表現手段，使影視制作、技術、藝術、手段、風格發展到一個極致狀態。從而形成了一種全新的影視創作手段和創作觀念，也形成了一種全新：CG圖像文化。

CG圖像文化的形成。使人們被淹沒在CG圖像時代的大潮中，人們通過影像來認知世界。當人們越來越依賴影視媒體的時候，以大眾性、消費性為特點的CG通俗視覺圖像成為受到更多關注的對象。這種CG通俗視覺圖像的日常化表現形式逐漸主導大眾的審美趣味，并且正在改變著人們的審美觀和認知方式。這種巨大的變化。使以經典藝術為主的影視教育，面臨著如何在藝術教育與通俗視覺圖像文化的社會大環境下尋求平衡的問題。圖像文化擴大了影視教育的范疇和內容，當代影視教育應該以積極的姿態面對這一變化，比如，加大教育模式的彈性，增加對各類藝術新形式的包容力，吸取圖像文化中有益的養分，使之成為當代影視教育的主題內容。同時，又要批判地看待這種CG藝術現象。“讀圖式”的文化消費，過多地依賴直觀圖像思維，可能會帶來人的聯想、思辨能力、讀寫能力的下降，獨立思考能力的喪失、個性化創作能力的退化以及媒介文化同質化帶來的個性風格的缺乏。

如何在CG圖像文化這一獨特的社會文化形態下，引導人們的圖像文化消費，阻止人們的淺薄化傾向，是影視教育中的關鍵所在，它直接關系到人格主體的塑造。

四、中國的影枧教育

CG時代的來臨，使我們遭遇了紛繁迷亂、前所未有的視覺景觀和文化現象。在信息時代，如何把握媒介對人的塑造作用，如 何更好地感受世界、認識自我和社會，如何實現自主批判、理性的對待時代的發展，賦予了影視教育更多的使命，也引發了我們更多的思考。

1、關注影視教育的本質

借助CG技術創作的影視藝術作品，是一種融技術與藝術為一體的創作。雖然CG圖像文化的范圍十分寬泛，但作品中蘊含了豐富的人文和科學的文化要素，除了從美感、創造力的層面去啟發學生對作品的認識和理解，更應該把對作品的理解上升到文化學習的高度，更多的關注作品的思想、情感以及在當前情境中的文化意義。

2、培養學生對CG藝術的深度理解

深度理解能力是一種建立于哲學、歷史學、社會學、美學等角度對影視作品的人文性質和“超語義信息”解讀的能力，是更加深刻的鑒賞能力和批評能力。我們的影視教育，不能只停留在對作品表面肌理、形式、氣氛等方面的分析，如果這樣，我們的學生在面對CG影像的時候，大多只能認識影像的表面形式，并不能解釋隱藏在表層之后的深層含義，也不能做出自己的判斷。應該引導學生接觸和欣賞各種民族、文化背景下，各種類型風格的CG藝術作品，能使學生熟悉CG藝術的各種表達方式，提高感受的敏銳性、理解的深刻性，促進學生藝術解讀能力的提高，促進學生形成批判的意識，透過影像找尋它的社會關聯，探討深藏在影像背后的社會政治和經濟因素。

3、加強民族傳統文化的審美教育

第7篇：對影視行業的理解范文

【關鍵詞】廣播影視類，行業英語，教學模式，教學方法

隨著世界交流的日益頻繁，時代的不斷發展，越來越多的專業人才需要與外界溝通交流，因此，行業英語教育在非英語專業類高校課程中有著極其重要的地位。學生常常更加注重專業技能的學習而忽略專業英語的重要性，這更需要我們教師運用合理的教學方法和手段，讓學生掌握大量的專業英語詞匯，通過分析研究專業英語的特點，幫助學生聽懂、學會并能夠應用專業英語進行簡答的溝通交流。

一、用高職適用的教學模式提高教學效果

高職教育是對即將從事某種職業所必需的知識和技能的訓練，如影視類學生就是需要學會影視類職業的基本知識，能夠從事該類職業的基本技能，那么在今后從事該職業時，應該具備一定的專業技能和專業英語水平。如果到了工作崗位，從零學起的話，是職業教育的失敗，也是學生就業后的一大弊端。因此專業英語的學習應該用高職適用的教學模式，選擇與職業環境接近的情境構架教學課程，不僅有利于學生掌握知識，也有利于激發學生的學習興趣，產生學習的內部動機，更加有利于學生對職業英語知識的記憶和理解，以便培養學生發現問題、解決問題的方法和能力。

專業英語的課堂教學，同樣可以效仿專業課程的教學模式，“以教師主導，學生為主體，小組協作”，改變舊的教師滿堂灌的教學過程，采取分組討論法、視頻案例解析法、情境教學法、互動教學法、啟發法等多種教學方法的豐富應用，推動學生的自主學習，將語言的輸入與輸出，學習和應用有機結合起來，在學習專業英語的同時，幫助學生增加互助協作能力、語言表達能力以及問題解決的能力，開發學生創造性思維能力。在英語教學中，突出聽、說訓練，與專業課程相結合，譬如，“了解鏡頭的外語”環節要求學生自主完成一段英語對話，內容要與鏡頭相關，培養學生自主學習習慣，增強課堂教學互動，客服傳統英語教學中“啞巴英語”的弊端。

二、用專業特色提高學習興趣

學習專業英語單詞是一個相對枯燥乏味的過程，“怎樣激發學生的學習興趣，怎樣活躍學生的思維”這是教師需要首先解決的問題。在教學過程中，要改變以往的書本模式，用新穎的教學手段來吸引學生，激發興趣。比如，在學習“蒙太奇”、“鏡頭”等單詞的單元，就可以為學生創設一個學習情境，讓學生們一同觀看影片《楚門的世界》，教師在觀看影片之前，就要讓學生學習和認識這幾個單詞，并介紹該影片的主題思想。要求學生在觀察影片的同時，去了解鏡頭的應用，感受蒙太奇的美妙，并在原聲影片中學會并能夠記住這些專業化詞語。那些生動有趣的內容引入課堂，既拓寬了學生的知識面，又可幫助學生理解、再現和記憶單詞。

通過賞析一些國外的優秀廣告作品，在學生感受優秀創意的同時，也記住一些教師可以為他們呈現的專業英文詞組。比如一些歐美相機廣告，要求學生看完之后，找出里面的專業詞語，并拼讀出來，為了讓他們能夠記住，并學會應用，還會要求同學們進行口語練習，以廣告中的口吻，模仿完成這段對話，同學們都會在這種環節中興趣十足地豐富英語詞匯。

英語課程，一般沒有專門的專業實習活動，但我們會發現很多專業軟件器械的說明書都是英文。同樣，專業課理論教學課堂與實踐教學現場也是英語一個很重要的實踐場所。我們所學的專業詞匯有許多會被專業課教師用英語或漢語經常反復地說出，有的詞匯經常出現在教師的教學課件里，只因為學生缺少學習的意識而熟識無睹，渾然不覺。教師要引導學生自主的運用英語，如在攝像課中，要求學生用英語指認攝像機上的各個零件部位；在實習時，要求學生動手操作之前，必須能夠簡單讀懂英文說明書。

英語教學有了專業課教師的配合和支持，讓英語詞匯的學習延伸到其他專業課中，是學生重視專業英語學習的保障，也是學生快速記憶專業英語單詞的最好方法。

三、用現在化教學手段提高教學效率

英語教學，特別是在學生對專業知識學習興趣極大，對英語學習極其不重視的情況下，更加需要通過豐富教學手段，提高學生學習興趣，從而達到提高教學效率的目的。多媒體課件教學與網絡媒體的應用是最好的應用工具，也是英語教學形勢發展的需要。觀看一些有趣的、信息量很大的教學光盤，豐富課堂內容，可以大大激發學生學習英語的興趣。課堂上，改變了學生眼中英語課的“粉筆、黑板、錄音機”，變成各種與專業相關的教具、視頻片段、課件，不僅改變了“教師一直說，學生一直聽”的局面，大大縮短教學過程，充分發揮教師的主導作用，給課堂教學帶來勃勃生機。

專業英語的教學，不僅要注重英語的語音、詞匯和語法等英語語言知識的傳授，還要加強英語的聽、說、讀、寫、譯技能的訓練，培養學生專業英語的使用技能。譬如，“蒙太奇”單元，在課前為學生下達學生任務，要求學生下載一段影片，影片中要有蒙太奇的畫面，并且學生要現場演示這段對話。學生課前要做大量的自主學習工作，通過上網或者查找專業參考資料，了解蒙太奇的相關知識和外語單詞，小組間互助合作下載影片并練習對話，鍛煉語言表達的同時，學習復雜句型。

第8篇：對影視行業的理解范文

把握機遇

國內動畫配音行業前景廣闊

目前，國內動畫片的市場需求以及動畫產業的擴展空間非常大，前景十分廣闊。同時，隨著近幾年國家政策前所未有的大力扶持，動漫基地、動漫節等不斷設立，可以預見的是，國產動畫具有不可辯駁的巨大市場和生產潛力。

另外，我國每年從國外引進的動漫作品數量驚人且不斷遞增，這些“外來貨”在中國想要獲得市場，大多都要解決語言的障礙，譯制片制作是必然結果，所以隨之而來的是對配音演員的巨大需求。

對于國內配音專業人才的教育來說，動畫配音主要以聲音為創作手段，對配音者的語言掌控能力、表演能力、理解力和創造力等方面都有較高的要求，我國對于語言、表演、戲劇文學、心理學及其他相關技能專業的學術研究與教育已非常成熟，實際上只需將現有的部分學術研究成果重新進行整合發展，就能進行專業動畫配音人才的培養。

此外，以前動畫配音在我國被忽視的現象已經逐漸緩解，國內開始出現一些以配音為主題的比賽，“聲優”作為一種新名詞也逐漸被越來越多的人接受、理解和研究，為動畫配音人才的挖掘培養創造了有利環境。

健全機制

培養更多專業動畫配音人才

當下，我國動畫配音走向專業化仍存在一定困難，因為動畫配音是一個依附性很高的行業，起碼在發展的初期必須依賴整個動漫產業的發展。而且配音工作因其特殊的創作環境，對創作者的聲音能力和創作心理都有著特殊的要求，所以，動畫配音行業的發展要從最基本的教育做起。

在高校內建立配音專業、影視公司與相關傳統專業建立人才培養機制、創建社會性的配音培訓機構等，都可以建立和完善人才培養機制。

第9篇：對影視行業的理解范文

趙依芳一直擅長把握風口，打造出具有時代性的“爆款”。與此同時，她也對優質的內容飽含敬意，不吝于投資各類情懷作品。她說：“這個時代充滿機遇和變數，我是一個觀察者，同時也是實驗者，在巨變中考察自己的眼光和決策，也是非常有趣的一件事。”

沖動中，做出影響一生的決定

趙依芳是恢復高考后第一屆傳媒學院的新聞系畢業生。18歲那年，她考上了浙江廣播電視學校（現浙江傳媒），畢業后被分配到浙江東陽廣播站。她打定主意要好好工作，在新單位干出一番事業。

幾年時間里，趙依芳憑借一股干勁從廣播站普通職員做到了東陽電視臺臺長，所依仗的唯有年輕人的心氣與熱情。接到升任東陽電視臺臺長的任命書后，她扎著馬尾辮，穿著白襯衫和牛仔褲便去赴任，結果被門衛誤認為是臺里新來的實習生。她在電視臺四處走動，大家只當她好奇，也沒人主動搭理她。開會的時候，副臺長還跟大伙兒抱怨：“聽說上面分配了個小姑娘來管我們，這怎么能管好嘛，不知道上級單位是怎么想的。”趙依芳聽了，直接起身走上前去，說：“我就是新來的臺長。”把對方嚇了一跳。

入職后，趙依芳卯足了勁兒要證明自己，把臺里管理得井井有條，慢慢地，大家便心服口服。后來，趙依芳又被任命為當地的廣電局副局長，成為單位最年輕的女干部。那時的趙依芳才30歲出頭，卻感覺自己的熱情正在慢慢消退，這讓她對未來的生命產生了一種緊迫感，她決定去闖一闖外面的世界，去做自己熟悉的電視工作。就這樣，趙依芳向上級領導遞交了辭呈。

“你想得太簡單了。去外面做事哪有那么容易？年輕人不要任性，以后會后悔的。”領導語重心長地勸說她。

趙依芳決定任性一把。“這是一步險棋，還好我任性地走了這步棋，如果再過上幾年，我可能不會有任性的勇氣了。后來我發現任性不是壞事，我人生中很多重要的決定都是在沖動中做出的。”

下了海，日子如海風般吹來吹去

辭職獲準后，趙依芳收拾了幾件衣服來到杭州浙江電視臺對面的一家賓館租下了一個小房間，正式下海創業。那是在上世紀90年代初，涉足電視劇行業的民營企業還非常少。從某種意義上來說，趙依芳選擇的是一個前途未卜的行業。在其他人看來，放棄鐵飯碗去做電視劇絕非智舉，她卻特別樂觀，認為這一行大有可為。

最初的創業團隊只有五個人，大家在趙依芳的帶領下四處跑業務，每天忙得腳不沾地，每一根弦都繃得緊緊的。

趙依芳剛入行時，電視劇行業的準入標準還非常高，于是她以退為進，與浙江一家影視公司合作，開發了國內首檔證券節目。1995年，趙依芳找準時機投資了一部14集的電視劇《子夜》。那時候，趙依芳的公司還是一家名為“華新影視”的小作坊，但電視劇上映后口碑極佳，這家小公司一下子在業內打開了知名度。慢慢開始有人主動找上門來合作。多年后回憶起這段經歷，趙依芳依然非常自豪，對她來說，這是個非凡的成功，“這種成功不是說賺了多少錢，而是說我得到了某種證明，終于確信我的眼光和判斷都是對的，我建立起了最初的信心，這種信心支撐我走下去。”

因為前期的職業生涯，趙依芳對許多行業規則爛熟于心，而她要做的便是在商海與體制之間尋找一個契合點，讓事業發展的軌道保持平衡。在許多場合，她經常談起“庖丁解牛”的故事，把自己比喻成一個運刀的廚工，無時無刻不在總結規律，然后依照事物的“紋理”前行，避開那些難以攻克的“節點”，久而久之，“技”就變成了“道”，她也從最初的勞心勞力變成了游刃有余。

2005年，趙依芳Я焱哦擁墓歉擅淺閃⒘蘇憬華策有限公司。這家公司先后憑借著《中國往事》《天涯明月刀》《雪豹》《傾城之戀》等口碑劇作在影視圈嶄露頭角，聲名鵲起。

五年后，華策影視于深圳證券交易所創業板上市。出席上市儀式前，趙依芳穿著一件灰衣。交易所的工作人員連忙拉拉她的衣襟，說：“你穿成這樣怎么行呢？哪有人穿這種衣服上市？”趙依芳一想確實如此，連忙讓司機拉自己去旁邊的商場買了一件金色的外套。就這樣，華策影視成為了國內第一家以電視劇為主營業務的上市企業，被譽為“電視劇第一股”。

“下海后，我在海里吹了吹風，日子就嗖的一下過去了。我想大概是因為這是我自己的選擇，所以我過得特別投入，時間就過得飛快。”趙依芳這樣描述自己的創業歷程。

打開自己，情懷與流量并存

想在競爭激烈的影視業站穩腳跟，生產出觀眾愛看的作品才是根本。因此趙依芳一直牢牢把握著“內容為王”的主原則，帶領企業先后推出了《國家命運》《全家福》《推拿》等多部叫好又賣座的影視作品。

隨著電視劇行業的火爆，越來越多的“熱錢”涌入了這個行業，也因此產生了大量的泡沫和怪相，演員的片酬也變得越來越高。比如華策合作過的某位女演員，原來的片酬是3萬元一集，但在演完某部大型電視劇之后對外的報價馬上變成了100萬元。“現在稍微有點知名度的演員，每拍完一部戲，片酬就會往上漲，沒有一個演員認為自己不值這么多錢。但這樣一來用于制作的成本就會無限制壓低，幕后制作人員心理又不平衡，難免出現劇集粗制濫造的現象，整個行業也變得越來越浮躁，制作方往往是有苦說不出。”

雖然無奈，趙依芳依然對影視事業充滿了熱情，熱衷于進行不同領域的嘗試，她在2012年初次試水諜戰大片《聽風者》，2013年又推出了小清新之作《分手合約》，斬獲了不錯的票房，也收獲了頗佳的口碑。

她會投資郭敬明，也會投資侯孝賢。剛決定跟郭敬明合作的時候，周遭的反對聲不絕于耳，趙依芳耐心分析道：“干我們這一行，就要尊重市場，尊重觀眾，現在時代變了，市場和觀眾就是‘粉絲’二字。郭敬明背后的那群忠粉可以說是代表這個粉絲大時代最鮮明的臉譜之一。誰都可以去說三道四，但你不能忽視這樣龐大的一個青春群體的存在。所以我要說，不要去恨你不理解的事。對于每一個分眾群體的狂熱和激情，我們不一定都理解。”