電影賞析對職業英語教學的影響

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激發學生的學習興趣，提高聽說能力

1.傳統英語課堂上學生的聽力教學停留在以下幾種方式：一是教師口讀，學生聽。但此種教學方式會讓學生的聽力水平很容易受教師口語水平的影響，而且學生也不容易集中注意力，投入程度也不高；二是利用錄音設備。此種教學方式雖然回避了教師口語水平的影響，但因教學方式單一，沒有故事情節的吸引，容易導致學生注意力不高以及反感，而且容易走神。

2.將英文電影用于聽力教學，不但會使教學內容多姿多彩，同時也有效地改善了聽的環境。電影圖文并茂，可以充分喚醒學生的眼睛和耳朵。電影的豐富內容，生動的形象，扣人心弦的故事情節可以有效地調動學生的興趣，引發他們想不斷聽下去的愿望。在學生聽的過程中，他們則會不自覺的思維集中，利用自己所學知識以及非語言方式進行推測意思，預測并判斷故事情節的發展，從而理解對白的含義。這種借助情景來理解電影內容的方式，不但使聽英文不再成為負擔，相反，能從心理上滿足他們的成就感。久而久之，他們會把聽力變成一種習慣和樂趣，聽力水平也就隨之上升了。

有利于跨文化交際能力的培養

跨文化交際能力的培養對英語學習者非常重要。因為同樣的單詞和句子在不同的文化中有截然不同的意思。通過觀看不同類型的英文原聲電影，學生能夠更加直觀地了解到西方的各種文化背景，能在學生頭腦中形成某種比較深刻的常識，以便在今后的交際過程中很好地運用，避免產生交際盲點。那么如何把英文電影賞析課程開設好呢？我認為有以下幾點注意事項：

1.精選教材，有目的進行教學

(1)選擇合適的電影題材。為了能更好地讓學生盡可能從電影中吸收更多有用的知識，那么教師在準備工作中就必須進行嚴格篩選，選擇合適的電影題材。因為并不是所有的說英文的電影都適合學英文，其中以下幾個因素必須考慮：a.電影的主題。電影的主題必須適合中職學生。力求傳遞一種正能量，使學生通過電影賞析明白一些人生哲理，并且樹立正常的人生觀、價值觀和世界觀，為學生的德育教育打下堅實的基礎。其中一些經典的電影，比如：《亂世佳人》《勇敢的心》《真愛至上》都是很不錯的選擇。b.電影中英語的難度。電影要根據中職學生現有的英語水平選擇適宜的難度進行賞析。否則過高難度會打擊學生學習的積極性，讓英語教學收不到預期的效果。特別是對于初學者來說，電影最好是以現代劇為主，若是歷史劇，可能英文比較晦澀難懂。

2.教師在課堂上必須進行適當引導

傳統的英文課堂往往是由教師的帶讀、講解、檢查；學生的聽讀、記憶、讀寫為主。而電影賞析在課堂中的運用并不代表著教師工作環節的減少，也并不是讓學生當成純粹看電影來娛樂，而是在觀看過程中，給學生進行人物、劇情、背景以及經典臺詞的分析講解。因此教師有效的引導在電影賞析課程中占據著中心地位。如果教師不注意適當地引導，那么電影賞析只會流于形式，會與英文學習失去聯系，甚至脫節，以至于收不到預期的效果。

3.與各專業相銜接

職業英語教學與普通中學英語教學最大的不同是注重應用。以就業為導向的職業教育要求職業教育的英語教學必須以運用為目的。而針對不同的專業又有相應的專業英語水準要求。因此電影賞析應該盡可能地與各專業相銜接。比如：在酒店管理專業的英語教學中，進行電影賞析時應該盡可能地選取一些發生在大酒店題材的電影，從而能讓學生在電影中找出他們將來工作場所的影子，學習到英語在酒店服務中的運用。

英文電影賞析是近年來諸多大中專院校的新興示范課程。它以其獨特的魅力為中職英語的教學提供了諸多便捷，滋養學生心靈的同時也提高了他們的英語綜合能力。因此，繼續研究電影賞析課程的教學模式，不斷深入探討它的教學內容，才能更加有效地增強學生學習英語的積極性。（本文作者：趙亞樂 單位：山西省長治市第一職業高級中學）