教研教改工作計劃精選(九篇)

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第1篇：教研教改工作計劃范文

關鍵詞： 計算機專業 工作室制 教學模式

隨著社會經濟的迅猛發展，社會對IT人才的需求在相應增長，全國各高校為順應市場變化的需要，開設的計算機專業已經成規模化狀態。特別是近年來，大量的計算機專業畢業生走向市場，市場已從IT人才的需求饑渴型轉化為理智的選擇。當前，一方面是大量的用人單位對可以直接從事生產、技術、管理和服務第一線的應用型、技能型的高級實用人才的“一將難求”，另一方面是大量應屆畢業生專業操作技能薄弱而導致就業形勢嚴峻。多年來被人才需求掩蓋的教學與實踐脫節問題顯現，這不得不促使我們對計算機專業的實踐與教學進行反思。

一、高職計算機教育教學模式的現狀

1.學生基礎偏弱，參差不齊，使用傳統的教學模式無法提高學生的學習興趣。隨著社會發展的需要，職業院校和民辦院校越來越普及，學生的生源越來越少，導致招收的學生普遍基本功較差，不愿意主動接受理論專業知識。顯然，原有的傳統教學模式已經很難適應這一現實狀況。

2.傳統的實踐教學模式以機房為場所組織教學，學生缺乏操作能力。目前計算機專業的實踐課程大都是在機房完成的，社會實踐環節較少，學生接觸不到企業項目開發的實際流程和相關的市場營銷及售后服務環節，培養出來的學生很難適應企業的實際工作需求。

3.專業內容過于廣泛，學生的就業目標不明確。隨著IT行業的飛速發展，用人單位對IT人才的需求從每樣都懂一些轉向精通某一具體方向，傳統的教學模式是開設大量的課程，采取“大鍋飯”似的教學方法，導致在就業上沒有凸顯自己的能力。

面對以上現存問題，如何應對呢？我們嘗試建立“工作室制”的項目化教學模式，這將是計算機專業教學改革的一條重要途徑。

二、計算機專業“工作室制”教學模式的構建

目前用人單位對IT人才的需求是具有創新能力和較強的實踐能力的精英人才，“工作室制”的教學模式能較好地化解計算機專業的理論與實踐之間的矛盾，能夠填補人才培養的層次性空白。下面著重介紹構建計算機專業工作室的設置形式、運作方式和管理模式。

1.工作室的設置形式。通過對專業培養方向、專業崗位群的職業工作崗位分析，在確立的專業核心課程的基礎上，建立與專業職業崗位方向相對應的，以教學、科研、項目為主要內容的，以個人負責制或項目負責制互為依托的專業教學工作室。根據計算機專業的培養方向，我們將分別建立以項目為導向的計算機軟件開發工作室、網站開發與維護工作室、動漫開發工作室和多媒體制作工作室。各個工作室以項目中不同崗位和頂崗實習為主要教學內容，建立以具體項目案例為主軸，專業技術應用能力培養為核心，崗位角色鮮明的教學模式。通過教學各環節的作業要領、作業內容和考核辦法的明確化，實現能力培養的目標化。

2.工作室的運作方式。在進入工作室學習之前，建立“工作室制”專門領導小組，向師生推廣“工作室制”人才培養模式，制定“工作室制”實施辦法及各項管理制度。

首先，開展“工作室”導師申報，組建工作室。工作室的申報內容包括工作室建立的價值與意義、建立工作室的基本思路、工作室專業課程教學項目的設計開發、“工作室”年度工作計劃、聘期內應承擔的責任和工作室預期成果等。

其次，學生根據自己的學習興趣申請加入工作室。工作室教學實行雙向選擇的形式，工作室在學生進入前應向學生宣傳和公布工作室的職業崗位方向及教學課題項目。

具體的組建過程如圖1所示。

3.工作室的管理模式。在構建工作室之初，需要制定工作室的系列規章制度，通過切實可行的制度，對項目建設的管理、績效評估、獎懲等方面進行細化，對專業建設指導委員會制度、教學管理制度、績效考核制度、設備管理制度、學生管理制度進行完善和修訂，調動各部門的積極性，為“工作室制”提供制度保障。

三、“工作室制”教學模式中需重點解決的問題

1.師資隊伍的建設。“工作室制”教學模式意味著教師要從原先擔任一到兩門課程的教學轉向全面負責或協助指導項目設計和企業實踐。因此，學校應有計劃、有步驟、分批次地安排相關教師到企業一線兼職和掛職鍛煉，讓這些教師在企業實際工作中掌握本專業方向較新的技能和方法，為有效實施“工作室制”人才培養模式打下基礎。

2.項目來源的保證。在計算機專業中應用“工作室制”的教學模式，需要有充足的項目作為工作室運作的基本保障。這些項目應該盡量采用來自企事業單位的真實項目，只有通過真實項目的設計和分析，才能讓學生真實地體驗工作情境，真正實現“零距離”就業，這就需要進一步加大校企合作的力度。

3.工作室實踐環境建設。工作室的實踐環境建設的好壞會直接影響到教學水平的高低。在工作室的實踐教學環境建設初期，學院應提供教學、試驗場地、辦公等基本運作條件和一定的啟動經費支持，保證各項工作正常開展。

四、結語

“工作室制”這一教學模式是既能發揮教師主導作用，又能充分體現學生認知主體作用的雙主模式。信息工程系經過一年的導師工作室教學模式的實驗，計算機類專業的教學有了很多變化，2013年畢業的12級學生對口就業率明顯提高，教師的教學能力上了一個層次，教學互動明顯增強。由此可知，采用“工作室制”教學模式無疑是計算機專業教學改革的一種新型、有效的模式。

參考文獻：

[1]譚秋華.高職藝術設計專業工作室制教學模式的探索與實踐[J].教育與職業，2009（2）：111-112.

[2]趙志群.職業教育工學結合一體化課題開發指南[M].北京：清華大學出版社，2009.

第2篇：教研教改工作計劃范文

一、分管德育工作副校長主要職責

協助校長組織抓好日常德育管理工作，分管學校師生的政治思想教育、教師考勤、文體活動、校園環境與安全工作。其主要職責是：

1、協助校長全面貫徹執行黨的教育方針及國家有關政策法規，執行落實上級的指示和學校的各項決議。審核所分管職能部門的計劃、總結和對師生的獎懲決定。

2、組織實施有關德育的規章制度，負責組織落實、檢查、評估。負責抓好教職工和學生的評先、評優工作；負責對師生違紀事件及時處理、公布。

3、組織制定德育的各種工作方案、計劃、措施，并抓好落實工作。負責組織指導定期召開德育研討會、班主任工作座談會、校園現狀分析會、寄宿生情況匯報會等德育工作會議。

4、組織開展德育研究工作，每學年主持召開1-2次德育論文、經驗交流會， 匯編德育研究成果，并向上級刊物、年會等推薦優秀論文或經驗總結。

5、抓好校園文化建設、環境建設、校園安全，確保師生平安，避免發生校內安全突發性事件。

6、負責抓好教職工的考勤工作,執行教職工請假制度,抓

好每學期統計和公布教職工出勤情況，按政策規定提出教職工曠教曠工處理意見。協助校黨支部做好教職工的計劃生育工作。

7、加強愛國主義教育，領導德育部門做好每周一上午的升旗儀式活動和其它系列活動。

8、負責對大隊部、年級組長和班主任日常工作的指導、檢查、考核。根據實際情況，做好班主任的選配和安排。

9、完成校長交辦的其它工作。

二、分管后勤工作副校長主要職責

協助校長組織抓好學校的后勤系統保障工作。分管學校的校舍、環境和基本設施規劃建設，后勤系統管理與服務，后勤資源規劃與配置，財務審核與創收，辦公室、電教部門、衛生室等工作。主管總務處及其職能部門，協管實驗室、圖書館硬件建設。其主要職責是：

1、協助校長全面貫徹黨的教育方針和國家有關政策法規，執行上級有關指示和學校各項決議，落實后勤供應保障的各項計劃、措施。

2、負責抓好制定后勤工作的計劃和實施方案，并組織貫徹落實和檢查督促。審核所主管職能部門的計劃（包括實施方案和執行情況）和總結。根據干部職工的思想狀況、業務水平能力和工作需要，做好人員選配和工作安排。

3、認真執行上級有關部門頒布的財務政策規定，健全財務制度，協助校長開源節流，理好財、管好財，堅持艱苦創校、勤儉辦學原則，加強廉政建設。審核有關收費標準，組織做好學生注冊收費工作。

4、執行購物用物審批制度，審批低值易耗品的采購計劃及固定資產報廢工作。組織抓好大宗物資采購，并做好校務公開工作。

5、負責調研和制訂學校基本建設統一規劃，負責審核基建合同和預決算，安排好平時修繕。

6、負責規劃校園綠化、美化工作，優化校園環境建設和文化建設。加強對后勤服務人員的教育和培訓，樹立良好的服務育人形象，努力為師生的學習、工作、生活提供優質服務。

7、組織制訂后勤安全工作計劃，嚴防食物中毒，保障各類設備安全。

8、完成校長交辦的其它工作。

三、分管教學工作副校長主要職責

協助校長組織抓好學校的日常教學、教研、教改和教務工作。分管學校的教學、教務、教科研、教改、培訓、招生等工作，主管教務處、教研組、幼兒園、實驗室、圖書館等，其主要職責是：

1、協助校長全面貫徹黨的教育方針和國家有關政策法規，

執行上級有關指示和學校各項決議，落實“教學中心、質量第一”的各項計劃、措施。審核所分管職能部門的計劃（包括實施方案和執行情況）和總結。

2、負責抓好制定教學工作計劃和教研教改方案，并組織實施和檢查落實。審定教務處、教研組工作計劃、總結。根據教師的思想狀況、業務水平、教學水平和工作需要，做好各科任教師的選配和安排。

3、抓好教學常規管理工作。經常組織檢查教師備課、授課、作業批改、課后輔導等工作情況。經常深入課堂聽課，對教師的教學情況作出評價和指導，組織觀摩教學，幫助教師總結經驗。

4、定期召開教研組長、任課教師、學生代表等會議，了解和掌握教學情況，針對存在問題，提出改正措施，探索教學模式，組織教研教改活動。

5、負責組織落實招生計劃，完成招生任務，負責組織新生入學編班工作。貫徹落實學籍管理規定和程序，審批學籍變動和學生考勤曠課處理意見，組織抓好學籍管理和鞏固率工作。

6、組織做好教師的教學考評、業務進修和繼續教育等工作。

7、審核教學設備和圖書資料的增添計劃，負責審批教學、

實驗設備、器材使用和處理，提高各功能室的管理水平和使用效益。

第3篇：教研教改工作計劃范文

一、當好在管理網絡中的角色

教務主任是聯系校領導和教師的中間環節,起中介作用,具體說來要當好三種角色:

1.相對校領導是下級。在貫徹落實教學工作決策方面起中介作用,是協助者。

首先,要接受校長發出的工作指令,并傳輸給教研組加以貫徹執行;其次把反饋信息傳遞給校長,以調整、強化工作指令;再次,抓好教研組長隊伍建設,通過政治學習和業務進修、經驗交流、參觀訪問等途徑提高他們的整體素質,并重視發揮他們在教研教改中的骨干帶頭作用。如我校開展的課堂教學“三優化、一提高”活動,教務主任積極貫徹領導指令,精心組織,學校中層以上干部和教研組長帶頭學習教學理論,率先上校級研究課,撰寫課堂教學“三優化”論文,促進了學校教研教改的深化,取得了顯著成績,受到市教研室領導的好評。

2.相對基層又是上級,起領導作用,是管理者。

教務主任工作頭緒紛繁,從工作計劃的擬定、檢查到活動的布置、落實,從教學常規檢查到教學工作和質量的考核評定,從學籍管理、課務管理的科學化規范化到指導教師的教研工作,千頭萬緒,十分繁雜。因此,教務主任必須有較強的組織調控能力,學會“彈鋼琴”,才能履行好領導和管理的職責。

3.在形成工作合力方面,起紐帶作用,是協調者。

一是指導年級組、教研組開展教學研究工作。既要了解同一年級中不同學科的教學情況,針對各學科教學的不同水平和質量作分析研究,進行指導,又要了解同一學科在不同年級的教學情況,針對同一學科教學中存在的差異作分析指導,還要通過年級組長、教研組長聯席教研會等形式,分析研究教師工作,共同探討教研教改方案。二是加強對實驗室、圖書室等工作的管理,經常聽取教師對這些部門的意見,指導各室人員熱誠周到地為教育教學工作提供優質服務。如去年,我校實驗室被市教儀站評為先進實驗室,圖書室在服務育人工作中成績突出,多次獲得市級以上表彰獎勵。三是協同政教處抓好德育工作,促進良好校風、班風和學風的形成。由于各部門全局觀念強,分工協作,形成合力,提高了教書育人效能。

二、當好在目標實施中的角色

教務主任既是學校工作目標的執行者,又是實施目標的指揮者,主要要當好如下角色:

1.在決策中起傳遞信息作用,是參謀者。

從工作計劃的制定看,要根據過去的情況和上級要求提出新的設想,作為決策依據;要協助校長深入群眾聽取師生意見,作為決策的基礎;還要提供整理各種工作信息,作為決策的參考。從計劃的修訂看,要向校長提供計劃實施的正反兩方面的情況,并作調查研究,修正計劃,減少偏差和失誤。最后還要做好總結,積累資料,為以后的決策提供經驗教訓。

2.在執行中起組織作用,是調度者。

一是常規調度,根據總體安排制定工作規劃。分步貫徹落實,并調度人力、物力組織實施,使決策變為現實。二是臨時調度,即隨機管理,如上級臨時檢查、教師病事假或突發事件,都要緊急調度。這就要求教務主任有較強的應變能力,善于當機立斷。

3.在目標實現上起糾偏固本的指向作用,是督導者。

要全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育,確保學校教育目標的實現。一要抓督促,督促各教研組和教師制訂工作計劃,定期檢查執行情況,期末搞好總結交流。二要抓評估,對教研組的工作以及教師的教學態度、能力、效果等進行評價,肯定成績,糾正偏差,根據績效評比表彰。三要抓指導,幫助教師提高政治修養和業務能力,增強教書育人的事業心和責任感,激勵他們為教育事業建功立業。

三、當好“為師師表”的角色

教務主任要順利地開展工作,實現目標,就必須樹立威信,贏得老師的信賴,具有凝聚力和號召力。要做到這一點,關鍵是要以身作則,“為師師表”。

1.在政治思想上要成為表率

做到“三講兩全”:講學習、講政治、講正氣,全面貫徹黨的教育方針,全心全意為師生服務。堅持“三不”:不、不拈輕怕重、不違反原則。要求老師敬業奉獻,如多年來我一直要求自己比老師奉獻得多,堅持在畢業班任教語文,任勞任怨,不惜犧牲個人利益。要求老師執行教學規范,我一直要求自己比老師執行得更好。

2.在工作作風上要成為表率

執行制度,落實規范,講究一個“實”字。工作要踏實務實,切不可搭花架子,流于形式。制定的計劃要一項一項落實、一項一項檢查、一項一項總結,要辦實事,就必須深入群眾,深入教學一線,不能浮于表面。多年來,我堅持參加教研組活動,每學期聽課都在40節以上,并及時與上課老師交換聽課意見。每學期召開學生座談會兩次,廣泛聽取師生反映。取得了教學的第一手資料,就為制定切實可行的教研教改方案提供了充分的依據。銳意進取,面向教育現代化,講究一個“新”字,只有開拓創新,才能實現由應試教育向素質教育轉軌,全面提高教育質量。近年來,我多次作教學理論講座,向本校教師介紹課堂教學的新理論、新經驗、新方法,反對因循守舊。每學期都在全校開展各種形式的教學研究活動和練兵活動,求實創新出成果,學校教育質量一年比一年高,教師在市級以上發表或獲獎的論文也一年比一年多。

第4篇：教研教改工作計劃范文

本期工作總結：

一．教學常規

1．以檢促教。學校在9月、10月、11月均按月進行了常規檢查，檢查內容包括教師的備課、聽課、作業批改、師徒結對、教研組活動及教師和處室的計劃和總結上交情況，在檢查過程中對部分老師提出了整改要求，這為12月全縣的教學常規檢查打下了很好的基礎，教育局常規檢查組對我校的教學常規工作給予了很高的評價。

2.堅持了教學巡查制度。對老師的出勤及課堂教學的監控，在傳統的行政值日查堂的基礎上加入了班級學生登記，有效地督促老師的課堂組織教學。今后仍將進一步完善這一制度，并做好班級學習委員的培訓。

3.老師缺課現象有好轉，總請假天數和缺課數比去年同期有所減少。

二．教研教改

1.按計劃開展集體備課。

2.公開課、比武課開展喜憂參半。喜的是語、數、英、政史地、理化生五個教研組的組內公開課參與率高，并且都進行了組內評課，數學組對趙麗華老師的比武課進行了磨課，她也上出了較高水平的課。憂的是部分教研組只安排了上課，沒有進行評課研討。部分參加協作片比武的老師完成任務了事，課的質量不高，十二個科目，獲得四個第一名：殷姍姍（音樂）、美術（何彩云）、物理（陳彥）、地理（黃斌），但語數外三科沒能取得好名次，這需要在今后加強組內磨課研課，發揮集體的力量。

3.各教研組長履職能力參差不齊。值得表揚的是語文組政史地和理化生組，組內師生活動開展經常且有成效。數學組和英語組有老師活動，但無學生活動，綜合組有學生活動但無老師活動，常規檢查開展不力。

3.網絡曬（賽）課參與率低，僅3節（何彩云、殷姍姍、黃蓮英）。

4.教師在提高教育教學能力和水平方面缺乏內在動力，今年僅五位老師通過信息技術發展測評。

三．師生活動有開展，但不夠。

1、本期開展的大型活動有：七年級入學教育；黨員實地現場教育；全縣教職工籃球比賽；全校田徑運動會；全縣田徑運動會（成績不理想）； 跑操比賽；征文競賽；四同活動。

2、充分利用現有硬件資源和師資開展少年宮項目，田徑、籃球、合唱、心理咨詢、美術等社團活動有序開展。

下階段工作設想：

一．加強教學常規

1.加強老師出勤管理，一方面從嚴審批老師請假，盡量做到不請假，少請假，缺課要想法補回。另一方面加強檢查通報，按制度進行懲處。

2.進一步加強教學常規檢查力度，注重結果利用。一是按月開展，做到每期至少四次；二是進行定量和定性評價；三是注重結果利用，一方面進行月檢查通報，另一方面將檢查結果納入老師的年終評比管理，評優評先時只看過程性資料，不再看終結性資料。

3.對課堂教學管控不嚴或教育教學質量差，學生及家長反應不好的老師，校長室要進行約談，無改變的考慮輪崗或換崗。

二．加強教研教改。

1．各教研組兩個星期一次的活動要更注重成效，不允許布置任務式的會議，必須要有實質性的教學研討以及業務學習。

2. 開展概念課、練習課、復習課、試卷講評課等專題課型研討活動。

3．鼓勵中青年老師加強業務學習，提升專業素養。一方面踴躍參加信息技術發展測評，一方面充分利用學校錄播室等優質資源，錄制教學視頻、微課，積極參與網絡賽課，并利用現代教育技術，進行課堂拓展和延伸。

4.著手制定校級名師、校級骨干老師的評選細則，鼓勵老師通過教研教改提升教育教學質量。

5.示范引領，推進高效課堂創建。

6.進一步推進集體備課。除只有一個任課老師的科目外所有學科均應開展集體備課，所有備課組均應制定研究規劃，充分研究教學資源，并加以利用，真正提升課堂教學質量。學校要規范集體備課常規管理，做到四定，務求落到實處

三．以狠抓畢業班管理為中心工作，以加強學生養成教育為抓手，提升教育教學質量。

1．各科任老師必須認真分析本期教學成績，總結得失，結合學情做好下期工作計劃。

2.學科教師加強集體備課，做到資源共享，考慮在語數外三科設置年級備課組長，統籌本年級學科的教學進度、教學資源與考試命題。

3. 加強教師管理，以質量為導向，重點查處老師缺課、遲到、早退、無準備上課等現象；加強隨堂聽課，校長室和教務處領導每人每周隨堂聽課不少于一節。

第5篇：教研教改工作計劃范文

自從本學期開學以來，計算機教研室主要進行了以下幾項工作：

一、制定了切實可行的工作計劃

計算機教研室本學期的工作計劃分為二個方面：一是求真務實把好教學關；二是以人為本抓好師資隊伍建設。

二、工作計劃的執行情況

自二月二十七日開學以來，計算機教研室按照學院的要求，嚴格執行本學期的工作計劃：

1、對本教研室25名任課教師的本學期授課計劃提出了新的要求，不但要求制訂嚴謹的授課計劃，而且要對教材中重點內容和學生自學內容、教材中不適合高職和函授教學的內容以及需要引進的新內容進行說明。因此，本學期授課計劃的質量較之以前有了明顯的提高。

2、通過定期召開的教研會和不定期的聽課活動檢查本教研室任課教師的教學情況、作業批改情況。通過聽課以及與各班級學生的隨時交流，檢查各任課教師的教學質量、授課進度，對教學質量高的任課教師給予了表揚，對發現的教學問題及時提出改進意見，并且及時與任課教師交流，探討教改方法和提高教學質量的方法。對學生提出較大意見的任課教師及時與高職部協調，予以更換。

3、定期開展教研活動。本學期開學以來，計算機教研室共定期組織了七次教研活動。一是總結各階段的教學工作，將發現的問題及時進行通報；二是安排下一階段的工作，將學院的要求及時傳達貫徹下去；三是對教學質量進行階段考評，本著公開、公平、公正的原則，采取了自評與互評相結合的考評方式。

4、協助函授部和督導室組織了四名教師進行畢業設計指導工作。本學期畢業班級為函計02專科班，共有畢業生57名，這四名指導教師均能夠認真負責，及時與學生取得聯系，將畢業設計指導工作落到實處。

三、目前仍存在的問題

1、任課教師串課現象較普遍。由于任課教師均為兼職教師，因此當本職工作與兼職工作相沖突時，經常出現調串課現象。

2、部分班級的學生學習不認真，實訓課中有部分學生聊天或玩游戲，任課教師檢查不及時，沒能及時發現和制止。。

3、部分任課教師不能按時參加教研活動，有個別任課教師自開學初至今一直沒有參加過教研活動。

2006年5月29日

經濟教研室2005-2006學年第二學期

期中工作檢查自查報告

根據成教院教工大會精神及本學期工作計劃，現將開學以來工作總結如下：

一、認真學習、貫徹教工大會精神及領導講話，明確任務，中心抓好三風建設，組織經濟類任課教師認真學習、組織討論、提高教風、促學風。

二、做好開學前準備工作

1、推薦任課教師，對新教師進行試講，通過試講擇優上崗，本學期增加新教師六人，教學效果均都較好。

2、對新教師組織參加崗前培訓，組織學習教工大會文件，兩部教學規范有關文件，保證教學工作的正常進行；

3、開學前及時檢查了任課教師的授課計劃、教案，合格才能上崗。

三、做好正常的教學工作

1、每周聽課二人次以上，截止本周12周，共聽課54人次，其中所聽試講11人次，對教學過程中發現的問題，都及時與任課教師進行了溝通，保證了教學質量；

2、實行督導指導制，要求互聽課學期人均二人以上，互相學習，共同提高；

3、積極開展教研活動 （2）舉辦公開課二次，先后四名教師進行了公開課講課，共同按一定標準評價，效果較好。

（3）舉辦計算能力講座六次。

為解決05建管、商英同學在學習會計中的計算能力，開學以來，共舉辦六次“速算”知識講座，同學們在計算能力方面有所提高。

（4）進行優質課選評工作，正在進行。

四、做好領導交辦的其他工作

1、完成高職部布置的教學大綱三份；

第6篇：教研教改工作計劃范文

一：指導思想:

繼續貫徹落實《芙蓉區教育局藝術教育工作規程實施意見》和《新課標,新理念》,根據我校三年發展規劃的要求,完善學校藝術學科管理體制和運行機制,不斷提高我校在藝術方面的教育水平,教學質量與活動成效,扎實完成各項教育,教學任務,以學生為本堅持教研教改;以教育創新為突破口,加強普及力度,提高普及質量.根據學校的特點,開展一系列符合實際的,面向全體學生的藝術類活動,使每一位學生在學校的各項活動中有所得,有所獲,推動學校藝術工作的整體發展,開創新的局面!

二：主要工作:

1：認真學習和貫徹落實《芙蓉區教育局藝術教育工作規程實施意見》和《新課標,新理念》以及學校三年發展的總體目標,提高學生的整體素養,促進學生身心健康和藝術修養的全面發展.

2：積極配合學校教研工作,完成電子教案等教研任務.認真履行學校教務工作,完成教學計劃,教學進度,及提前備課.

3：落實好學校藝術類的各項活動,加強對音樂各訓練小組的管理和指導,使教師在每一次訓練中有所得,學生在每一次學習中有所獲.

4：健全完善教研組的建設,落實好五條措施

1)每月一次的備課檢查,要求每位老師課后要有課后反思記錄(即教學后記),每單元后綜合思考小結(即教學隨筆).

2)組內教師間加強彼此的聽課,每學期不少于12節,其中同學科教師間不少與10節.

3)每位教學人員每學期上校級教研課1節.

4)各學科要有一個校級以上的研究課題.

5)各學科本學期落實好一項基本功的培訓.

5：組織落實好"慶國慶迎奧運"演講比賽.

6：重組校舞蹈隊,合唱隊,手風琴樂隊,爭創學校品牌.

7：積極組織好學生元旦文藝慶祝活動.

8：積極組織學生參加市,區級各類藝術比賽,爭取良好的成績.

9：做好校園集體舞的教練與推廣工作.

10：落實好本組音樂研究課.

三：具體工作計劃安排

1：九月份

制定工作計劃,提前兩周備課;

做好校園集體舞的教練與推廣工作.

2：十月份

履行教學進度,落實研究課,組建學校的舞蹈隊,合唱隊,手風琴樂隊.

3：十一月份

研究課交流,舞蹈隊,合唱隊,手風琴樂隊,進入常規訓;籌備校園元旦慶祝活動.

4：十二月份

開展校園元旦慶祝活動.(計劃方案另出)

第7篇：教研教改工作計劃范文

一、教學工作通報

1、授課任務安排情況通報。目前，尚有極少數課程沒有安排好任課教師，請相關院系克服困難，在開學前安排好。

2、上期期末成績單問題通報。上期期末考試成績單發現如下問題：平時成績與卷面成績的分制不統一；不能及格的直接送分登記為及格；平時成績滿分過多，同一班級同一課程的平時成績比例不同；成績單隨意改動，填寫不規范等。開學時，教務處將把不符合規范的成績單返給院系部和評卷教師，請認真整改，對問題嚴重的要進行相應處理。請各院系部認真負責地進行自我檢查和整改。

二、教學工作安排

1、教師課表發放。課表以3月3日下午的為準，請各院系部在上課前一天將課表發放到任課教師手中。

2、開學第一天教學工作。學校于3月5日正式上課，要求各任課教師按新規范備好課，上好第一次課。請各院系部確保上課教師和學生到位，并對該天教學情況進行檢查，檢查結果請于當天第7節課前交教務處。

3、教研教改工作安排。本年度教研教改工作將主要圍繞精品課程建設、教研教改課題立項與結題、雙語教學課程立項、專業學士學位授權評估、本科專業培養方案修訂、新專業申報和建設、省級教學名師申報等方面來開展。各院系部可根據實際情況，開展工作。

4、教研論文收集。原定于3月9日截止收集的2006年度教研論文征集延期至3月28日，請各院系部認真組織，積極參與。

5、實習教學大綱制定。請各院系按下發的格式和樣本制定好實綱，于第4周周五前交實踐管理辦。

6、新增多媒體教室說明。寒假期間，學校在第3教學樓新增了20個多媒體教室，但室內沒有安裝電腦，教師上課需自帶電腦。同時，為延長多媒體器件的使用壽命，請任課教師務必按規程操作。

7、轉專業考試。考試將于3月3日9：00—11：00在新校區一教101教室進行，科目為英語和計算機基礎；轉出人數不得超過所在班級的5%，轉入人數不得超過轉入班級的10%。3月4日將公布轉專業學生名單，開學后已轉專業的學生直接到新班級上課。

8、補考事宜。開學補考安排在第一周周六、日進行，8門以上不及格者須其家長到各院系和教務處進行誡勉談話后再安排補考。

9、評估工作。評估辦將以“協助各部門推行規范管理”為宗旨，開展各種專項檢查，材料收集則主要利用網絡進行。

10、教材發放。3月3、4日教材以班為單位發放，請各院系通知班級在規定的時間內到教材室領取。

11、教學工作、教研室活動計劃上交。請各院系部、各教研室于第二周前分別上交2007年度教學工作計劃、教研室活動計劃。

12、精品課程中期檢查。3月15日下午2：00將在化學與環境工程系會議室（二實驗樓東頭308）舉行精品課程實施情況匯報會，請相關人員按時參加。精品課程文字材料請于3月12日前交教研辦。

三、xxx副校長作重要講話

第8篇：教研教改工作計劃范文

一、主要任務

1、增強教學中心、課改科研和課堂效率三個意識。

2、狠抓師德教育，鼓勵在職進修，開展崗位練兵，提高綜合素質。

3、完善規章制度，加強教學過程監控，進一步提高教學質量。

4、加強教研組建設，發揮群體教研優勢。

5、抓好畢業班和招生兩項重點工作。

二、工作要求與措施

1、實施全面質量管理。各學科教師要把握好新課標精神和教學大綱對本年級學生的要求，扎實作好教學各環節的工作。對教材要反復研讀、思考、領悟，并根據各類學生的實際，精心備課、精心設計好學生智能的“最近發展區”，提前一周寫好教案。注意加強對練習課、作文課、復習課、活動課的備課。認真上好每一節課，學生的課堂練習作業和家庭作業要全批全改。在面向全體的同時，要抽出一定時間，加強對學困生的個別輔導轉化和對好特長生的培養，力爭出成果。但平時不得占用學生休息、活動時間集體補課。實施好《學生素質測評方案》，使用好《學生素質報告手冊》，對所開設的學科課程、活動課程、校本課程都要運用分散與集中、平時與期末相結合的方式對學生素質進行綜合考查，各學科教師要加強對學生能力的培養，加強平時考查、記載。

2、自覺加強師德修養。堅持以良好的教風帶動學風，形成良好的班風。要關愛學生，特別是學習暫時困難或行為習慣有問題的學生，對學生要從心靈深處熱愛，并從嚴要求。任何時候、如何情況下都不得體罰、變相體罰和挖苦學生，不得讓學生站在教室外面聽課、作業。杜絕教學安全責任事故。

3、實行依法治教。出臺教學工作考評方案，加強教學常規管理，健全規章制度。平時教務處堅持實行教學巡查制度。重申，教師參加進修學習、聽課、開會，需要臨時調課的，必須事先到教務處登記，經同意并安排好后方可進行，任何人不得私自調課，否則視為缺課。

4、加強教研組建設。本學期，教務處加強對教研組工作的指導和考評力度。規定，每周星期一晚上教師大會后為教研組、備課組長例會時間。各教研組、備課組要及時認真規劃好一學期的各項教研活動。要圍繞教研重點課題，切實組織好日常教育理論學習、集體備課、專題討論和研究課的聽課評課等常規工作。平時的教研工作要注意做到三個結合：一是個體與群體相結合，增強團結合作意識，發揮群體優勢。二是常規教研與教改專題研究相結合，二者不可偏廢。本學期每位教師除上好一節規定的研究課，聽課至少30節（教研組長40節）外，教齡不滿五年的年輕教師還必須上好一節合格課。此外，教務處還將在后半期組織全校性的優質課、示范課比賽。低段數學組和高段語文組仍按原有的課題進行，三是理論學習與課改實踐總結相結合。重視理論對實踐的指導作用和總結對工作的促進作用。四是課堂教學研究與課外活動研究相結合。抓好外語教學，凸顯辦學特色

5、抓好畢業班，確保出口質量。畢業班教學質量是學校教學質量的窗口，其高低直接關系到學校的生存與發展。本學期的畢業班工作要切實做到：①實現一個要求，即輕負高質目標。②完成兩個指標，即合格率100%，語數雙科優生率80%（90分以上）。③注意三個“不”，即不盲目趕進度，不搞題海戰，不擠占其它學科的教學時間。④強化四個意識，即課改意識、質量意識、合作意識、競爭意識。

6、加強教學科研，科研興教，特色興校。要注意引導學生應試教育的陰影中探索生命的歡樂和和精神的亮色。各教研組要結合本學科實際，大力開展教學科研，注意研究任何更好地發揮我校的小班化教學和分層推進等優勢，抓好銜接教育研究、數學主體性快樂教學研究、語文閱讀教學研究等課題研究。并力爭有1-2個研究課題能在區以上立項。

7、招生工作。作到日常化，宣傳經常化。

三、 主要教學活動安排：

時 間工 作 內 容負責人（部門）

第一周

1、學生報名注冊，正式行課。

2、新生入學教育、教學常規教育。

3、宣講學校教學工作計劃。

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p; 4、制定各學科教學計劃。

第二周

工作計劃,

1、交流和上交學科教學計劃和教研組、備課組計劃

第三周

1、各興趣小組正式開展活動。

2、第一學月工作小結。

第四周

第五周

教育科研講座（一）：關于分層教學若干

問題的思考

第六周

第七周

第二學月工作小結。

第八周

第九周

第9篇：教研教改工作計劃范文

【關鍵詞】 農村小學；教改教研；問題；對策

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）17-0-02

隨著課程改革的進一步推進，教研教改的重要性越來越被學校和老師們所認同。教研活動的開展的確對教學質量的提高起到了一定的作用。由于種種原因，當前農村山區小學的教研仍然是“工作松散，重教輕研”，甚至只教不研，教師缺乏參與教研的熱情。這種狀況嚴重阻礙了教師的專業發展，并極大地影響課程改革的全面推進。現結合本人所了解到的情況談幾點粗淺的認識。

調查對象：

東蘭縣東蘭鎮樂里小學、達文小學、百豪小學、可立小學、江洞小學、拉岜小學及50名在職任課教師。

一、存在的問題

通過調查發現這些學校的教師年齡偏大，教學方法陳舊，理念不更新，跟不上課改步伐，教學質量低劣。主要表現在以下三個方面：

（一）無教研活動

這幾所學校在一學期內，學校的教研內容僅有1～2次的聽課評課活動，而比較偏遠的百豪小學一學期內沒有開展過一次基本的教研活動。而且，平時開展的教研活動效果也很差。

多數的農村小學教研工作沒有形成制度化，開展活動不制定具體的計劃，偶爾開展活動也多是隨意、盲目地進行，而且受調查的6所學校中僅有樂里小學對教研工作制定有相應的獎懲條例，這就使當前農村學校的教研工作處在“做與不做一個樣”、“做好做壞一個樣”的渙散局面。另外，從調查學校領導關心學校教研工作程度方面發現，多數農村學校領導對教研工作都不太過問，既不參與制定教研工作計劃，平時參與學校開展的聽課、評課活動也很少，使得這些學校的教研工作無形中缺少了一種約束力和推動力。

（二）無業務培訓

受調查的50名教師中，大部分教師學年內都沒有參加過鄉鎮或縣級的學習、培訓和聽課活動。由于沒有學習培訓機會，所以無法接受新的教改信息，造成多數教師觀念陳舊，知識、能力、素質難以適應新課改的需要。

（三）無課題研究

課題研究，無一人開展過，而教學論文也極少有人撰寫。調查中發現有7人曾撰寫過論文，但目的都是為要參加職稱評定的年輕教師。從自治區到縣一級的教育主管部門，經常宣傳、發動各級的教師參與教育科研，但多數的農村小學教師反應漠然，造成許多教師理論知識嚴重缺乏，整體素質無法提高，嚴重阻礙了新課程的實施和農村教育教學質量的提高。

二、造成當前農村小學教研現狀的原因

（一）師資力量薄弱

相對于城區學校來說，農村學校教師數量不足、素質不高等問題仍然是制約農村教育發展的主要因素。目前農村小學學校教師數量不足、素質不高，隊伍不穩，仍是十分突出的問題。教學科研水平偏低，教學觀念落后，教學方法陳舊，對新課程改革中出現的文化沖突普遍感到不適應。農村教師隊伍不穩定。由于城鄉學校條件差距懸殊，工作不安心，千方百計想調入城區學校或中心校。

（二）教學教研管理水平不高，教學效果不明顯

教育最終還是得向管理要質量、向管理要效益。農村小學管理不善是制約農村教育事業發展的突出問題。管理，最重要的是對“人”的管理。人的因素是一切事件中最為重要的因素。目前，農村小學一部分校長素質不高，觀念落后，不圖上進，教學管理水平不高，工作責任心不強，不上課。如何進行教學管理心中無底，無章可循。學校教學管理松散，教師工作積極性普遍不高，對自己的職業產生倦怠情緒，工作只要能夠應付了事。

（三）辦學規模縮小是造成這種現狀的客觀因素

當前，許多農村小學辦學規模在不斷縮小，教師人數隨之減少，加之這些學校被派去支教的老師居多，教師工作不穩定，且教師教學課時多，缺少參加教研的氛圍。此外，學校地處偏遠山區，交通不便，信息不靈，這也制約了學校教研工作的開展。

學校對教研促教、科研興教缺乏正確的認識，認為學校沒有能力開展。把這項工作推給上一級教研部門。學校領導忙于事務，平時很少過問學校教研工作，聽、評課等基本的教研活動都難以落實。大部分學校由于規模小，一個教師要承擔兩門以上學科教學。教師從備課到批改作業苦不堪言，教師研究及思考經常是一種奢侈的想法。另外，大部分教師對校本教研認識模糊。

（五）上級教育主管部門對教研工作指導、監督力度不夠

教研工作要想開展得好，不但必須得到學校的緊密配合，而且還應該得到上級教育主管部門的指導和監督。由于農村小學一般都處在較偏僻的邊遠地方，上級教育部門下基層的機會相對較少，因此對學校教研工作的指導也只是“蜻蜓點水”，更難說有足夠的指導力度。

（六）農村小學教師待遇偏低

農村小學教師基本工資雖然有了保障，但待遇仍然很低，使得教師無法安心工作，更談不上用心去搞教學研究。很多學校由于學生人數少，學校公用經費不足或是以教師緊缺沒人看班為由，不安排教師外出參加聽課、學習、培訓，這也嚴重地影響了教師整體素質的提高。

三、解決辦法與對策

（一）學校領導要轉變觀念，提高認識，重視師資培訓工作，加大經費投入，每學年都應有計劃地給予教師外出聽課、學習、培訓的機會，不斷地提高農村小學教師教研工作能力和積極性。

（二）農村小學必須端正教育思想，要充分認識教育科研工作在全面實施素質教育中的重要地位，樹立教研促教、科研興教的觀念，把教研工作列入學校教育教學工作計劃中，并制定出相應的獎懲條例，學校領導要親自指導、監督教研工作的開展過程。

（三）教育行政部門要優先解決農村小學教師隊伍配備問題，要采取多種形式，廣開渠道，加大農村小學師資培養的力度。要著力改變教學負擔過重，教研形式單一現狀，做到精心策劃，確實改變教學負擔過重和教研形式單一現狀，做到精心策劃，確保教研質量。

（四）縣教研室，尤其是鄉鎮中心校教導處，要盡快地轉變工作作風，深入這些小學，加強校本教研的指導，積極傳遞外部的教改信息，更好地發揮指導、監督作用。加強農村小學教研組的建設，不斷提高教研組的職能作用。注重教研組長的領導和組織能力的培養，上級教育部門應定期對各校的教研組長進行指導、培訓，使他們組織開展教研活動及協調管理學校教學工作的能力得到進一步提高。

（五）農村小學教師應有時代的緊迫感，充分認識到自身的知識和能力的不足，積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續教育，并且要積極地參加教育科研，開展課題研究，認真地撰寫學科教學論文，不斷地提高自身的理論水平和科研能力。

（六）農村山區小學要自覺重建學校教研制度，建立以校為本的教研機制，積極營造教研氛圍，積極創造教研條件，使教師擺脫事務型工作的紛擾，有充分的時間和精力參與各級各類的教研活動。

（七）充分發揮鄉鎮中心校的教研示范和輻射作用，以鄉鎮中心校為基地，積極組織開展各種教研活動，帶動、輻射農村小學教研工作的開展。

（八）學校應該堅持“走出去，引進來”的方針，把交流學習作為教學發展的活力之源，定期派出一批具有創新精神的教師外出學習，然后再在自己的教學領域內大膽嘗試，真正做到學以致用有突破，有創新。

（九）充分發揮現代傳播媒體迅捷、普遍的優勢，切實彌補學校辦學條件的不足。