人本化教育管理下中學(xué)教育論文

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一、人本化在中學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)的方法

還要創(chuàng)新學(xué)校的管理方式，人本化教育的主旨是以人為本，所以，學(xué)校的管理體系也要進(jìn)行改造，要使管理的方法更加趨向于人性化，在學(xué)校的管理中要著重對于思想教育的管理，在思想教育中也要以人本化的思想為主要的管理主旨。在實(shí)施新的管理制度的時(shí)候，管理者要時(shí)刻做到以人為本，而相對于被管理者要有自覺性，從而能夠使學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人本化的教育管理。

二、人本化在中學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)的途徑

1.時(shí)刻以學(xué)生為主體

在中學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)人本化的教育管理，就是在中學(xué)教育的過程中以學(xué)生為主體。在實(shí)現(xiàn)的過程中，要制訂完善的教育體制，要把學(xué)生與社會聯(lián)系在一起，讓學(xué)生能夠在人本化的教育管理中最大限度地吸收學(xué)校以外的知識，能夠滿足中學(xué)生這個(gè)階段的求知欲。人本化的教育能夠注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，所以，老師在教學(xué)的過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生，制訂一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才教育計(jì)劃。這樣人本化的教育管理方式應(yīng)打破傳統(tǒng)，摒棄之前對于學(xué)生的評價(jià)依賴于成績的高低，而是要注重學(xué)生創(chuàng)造力，做到真正以學(xué)生為主體。

2.創(chuàng)建新的教學(xué)模式

在教學(xué)的時(shí)候，老師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)建新的教學(xué)模式。要讓學(xué)生與多方面的環(huán)境進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。新的教學(xué)模式要以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中讓學(xué)生在正確的道路上能夠自由地發(fā)展，能夠進(jìn)行自我的評價(jià)和創(chuàng)新。

3.規(guī)范相應(yīng)的管理制度

對于人本化的教育管理是否能夠很好地實(shí)施，相應(yīng)的管理制度也要進(jìn)行改革。在管理制度中，要加強(qiáng)對于學(xué)生的思想政治的管理，讓學(xué)生能夠與老師自由交流，根據(jù)以人為本的方針，新的管理制度要側(cè)重于人性化的管理，不要只是一味地進(jìn)行嚴(yán)厲的規(guī)定，要恰當(dāng)?shù)貙?shí)施寬松的方案。新的管理制度要形成一種寬松而公正的教育環(huán)境。對于學(xué)生要進(jìn)行獎罰分明的政策，實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)主要是根據(jù)平時(shí)對于學(xué)生的考核和觀察。通過對教育體制和管理制度的創(chuàng)新和完善，研究實(shí)現(xiàn)中學(xué)人本化的教育管理的方法。在中學(xué)教育管理中實(shí)施人本化的管理是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要老師和學(xué)生的共同努力。

作者：楊明彬 蔡淑媛 王華 單位：吉林省敦化市大蒲柴河鎮(zhèn)中學(xué) 吉林省敦化市大橋鄉(xiāng)學(xué)校