美術教學如何培養學生的創造性思維

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【摘要】美術是一個藝術性質的學科，想要學好美術，不光要學好相關的知識，還要注意藝術和審美的提升，所以我們的學生在創作的過程中應該有自己的思想與態度。對于高中生的美術教育工作，要想完成現代化教學的目的，最重要的是培養學生的思維能力。進行美術教學的過程中，我們的老師應該注重對學生基本能力的培養，培養學生的創新能力，可通過寫生課來鍛煉學生，實現美術教學的現代化。

【關鍵詞】高中美術創造性思維藝術學科

一、進行學生美術創造性思維鍛煉的意義

（一）創造思維的培養能夠體現出美術這門學科的藝術性

要知道美術是屬于藝術類的學科，有著它獨特的藝術性，而藝術強調的就是一個創新。進行美術的教學，不僅僅只是單純的進行知識的灌輸，也不是通過大量的模仿來提升繪畫技術，最重要的應該是對創作者自身創作思維能力的培養。所以說對學生的創造性思維進行鍛煉，才是美術教學中最重要的工作。

（二）新的教學理念對思維能力的強調

隨著我國教育事業的不斷改革，學生在教學工作中的主導地位變得越來越重，現在已經越來越注意對學生的全面發展能力的培養。而創造思維能力的培養，不僅是美術教學的核心，它還是目前教育工作的需要。創造性思維不單單只是美術學習中的一個重要能力，它還是一個非常重要的品質，對學生的生活態度還有人生的發展都有著重大的影響。

（三）養成一個良好的創造思維能力，是學生學好美術這門學科的基礎

到了高中這個年齡段的學生，通常都會面臨他們美術生涯的一個重要選擇，有的學生可能會繼續進行美術這門學科的深入研究，那么對于這部分學生來說，創造性思維能力的培養就非常重要了。

二、對于創造思維能力鍛煉方法的探究

（一）營造一個有創造性的學習氛圍

美術老師在進行美術教學的過程中，要注意營造一個富有創造性的教學氛圍，以此來提升學生的學習興趣。進行美術教學的時候，老師們可以試著通過專業的美術教室布置或者多媒體設備的應用來豐富學生的課堂效果，讓學生在一個富有美術氛圍的課堂里面進行學習，從而讓他們的美術素養得到發展。在培養學習氛圍的同時，老師還要注意人文氛圍的建設，要為學生創造一個自由、公平的學習環境。美術的教學工作主要由實踐與欣賞兩個部分組成，對于高中的美術教學來說，欣賞是他們學習的主要內容，所以，老師如果能夠給學生創造一個自由發揮的學習環境，能夠對學生的發展起到很好的促進作用，非常有利于教育工作的全面發展。

（二）通過寫生鍛煉學生創造思維能力

寫生是美術學習的一種重要部分，通過寫生，學生可以更好的將美術知識與生活進行結合。雖然在寫生的過程中，學生不一定能創作出很好的作品，但是他們可以通過這一過程來形成自己的藝術思維，這也是很重要的。對于目前的教育工作來說，老師應該注意學生的成長情況，要加大對學生創造性思維能力得到鍛煉。在學生寫生的過程中。老師要引導學生學會如何去發現生活中的美。

（三）注意學生基礎能力的鍛煉

一個夯實的基礎是培養學生創造性思維的前提。所以，老師在教學的過程中要注意幫學生打下一個堅實的基礎。而對于基礎的建設，主要的工作就是對學生欣賞能力的培養。通過高中的美術教學，學生基本上已經有了一些基礎的能力，這個時候老師可以通過一些經典的美術作品來對學生的欣賞能力進行鍛煉，通過這些鍛煉，為學生打下一個扎實的美術功底，形成他們自己的美術靈魂，為他們以后美術創造思維的培養創造良好條件。對于現在高中的美術教學工作來說，加強對學生美術創造性思維能力的培養，是一個非常重要的工作。老師在教學的過程中，應該多注意學生成長的情況，要多給學生一些自由表達的機會，要營造一個富有創造性的學習氛圍。一個良好的美術創造性思維，不僅有利于學生在美術這門學科上的學習，對他們以后的發展也有著非常重要的影響作用。所以，現在的美術教育工作者們，一定要注意對學生在美術創造性思維上的培養。

參考文獻：

[1]曹蕾.試論高中美術教育中創造性思維的培養[J].吉林教育,2014(20):15.

[2]陳蕾.論高中美術課堂教學中學生創造性思維的培養[J].美術教育研究,2016(5):15

作者：孫運 單位：甘肅省臨夏回民中學甘