音樂教學中創新能力的培養

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【摘要】在黨的會議報告中指出：“世界每時每刻都在發生變化，中國也在每時每刻發生變化，我們必須在理論上跟上時代，不斷認知規律，不斷推進理論創新、實踐創新、制度創新、文化創新以及其他各方面的創新。”由此可見，創新是時展給各行各業人才提出的具體要求。作為新時期下的中職音樂教師也要注重學生創新能力的培養，對現有的教學模式進行改革與創新，從而提升創新能力培養的有效性。

【關鍵詞】中職音樂教學；創新能力；培養

一、激發學生的創新熱情

音樂作品都是以生活中的事物為靈感而產生的，因此教師在培養學生創新能力時，可以以體驗生活作為切入點，以學生當下具有的音樂經驗為出發點，提高其與社會生活和音樂現象之間的聯系，并以此為基礎對音樂與人生的深層次關系進行深入探索，使音樂成為學生日常生活中必不可少的生活體驗[1]。例如每年各大衛視的晚會都會出現多種多樣的歌舞節目，因此在中職音樂教學時，教師可以將這些內容納入教學當中，供學生進行欣賞，這樣不僅可以使原本枯燥且毫無創新的音樂課堂變得逐漸豐富起來，而且對增加學生見識也大有裨益，這也是學生進行創新的基礎所在。同時，教師還可以立足于實際生活，并尋找與學生日常生活有緊密聯系的音樂，拉近學生與音樂之間的距離，激發學生對音樂學習的興趣。此外，教師還要強調學生在課堂中的主體地位，并強化師生之間的交流與溝通，從而使中職學生以一種較為積極的態度參與到音樂創新過程中。

二、創設有益于創新能力培養的教學情境

據了解，中職音樂課堂教學從整體來講缺乏創新性，這是對音樂課程重要性和學生創新能力重要性認識不足的體現，與當下中職音樂教師缺乏創新意識有著直接關系[2]。在新時期背景下，除了需要將學生創新能力滲透到音樂教學中外，還要注重教學過程的優化，為學生創設良好的情境，從而給學生帶來豐富的音樂感受，以此提升其創新能力。例如在學習《我愛你中國》這首耳熟能詳的歌曲時，教師可以借助多媒體將本節課所要學習的音樂內容播放出來，為學生創設出教學情境，并在此過程中引導學生閉上眼睛，伴隨著音樂充分發揮自身的想象。學生在參與此過程中，一方面可以使學生在腦海中建構起有關音樂作品的各種場景和意境，學生的思維能夠自由馳騁，另一方面對深化學生對音樂作品的理解也大有裨益。在欣賞完歌曲后，教師可以帶領學生從專業角度對本節將要學習的音樂內容與知識進行深入分析，如樂曲的結構構成、樂曲的節拍、旋律走向以及音樂作品傳達的情感等，以此提升學生對音樂作品情感的掌握。借助此種方式，不僅可以充分激發學生的想象力，而且也是提高學生對音樂作品內涵把握的重要路徑。同時，在此過程中學生的思維較為自由，并沒有特定條件對其禁錮，因此學生在腦海中建構的內容或畫面各具特色，在一定程度上鍛煉了學生的思維能力，有助于學生創新能力的提升。

三、開展豐富的音樂教學活動拓寬學生的創新范圍

中職音樂教師在以音樂課程為依托提升學生創新能力時，還要注重各種有效措施地充分運用，首先要向學生展示音樂作品所呈現的藝術魅力，引導學生掌握對唱、彈唱等基本技能，并以此為基礎，提高學生對音樂的鑒賞能力，從而實現學生自身與音樂作品在藝術層面的溝通，豐富學生的精神文化，這樣既可以使學生的創新能力得到鍛煉，而且對學生相關素材的積累也有積極意義。這就需要中職音樂教師在音樂教學時，要增設音樂鑒賞課程，并注重多種教學方式的綜合應用，提升音樂課堂對學生的吸引力，使學生能夠主動投入到樂器對比、演唱特點分析過程中，同時，借助學生主體想象深化對音樂的理解，從而在有效鍛煉學生想象力的基礎上實現了大量素材的積累，這也是學生后續創新能力發揮的主要支撐[3]。例如在學習《通俗感恩歌曲》時，教師可以首先借助多媒體將一些有關感恩主題的音樂內容以圖片、視頻和文字的形式展現出來，例如教師半夜批改作業的情形、媽媽早早起來準備早餐的背影等，從而將學生引入到具體的情境當中，引發學生的情感共鳴。之后，教師要播放有關此方面的音樂作品，在上述情感基礎上學生對感恩等情感會有更深刻的認識與理解。教師可以在班內針對感恩開展一個小型的討論會，說說自己最想感謝的人，最后，教師要引導學生挑選出自己喜愛的有關感恩的音樂作品，并以小組表演的形式，將小組成員對此音樂作品的理解通過直觀的形式展現出來。這樣不僅可以促使學生對音樂作品進行更深度地揣摩，而且在表演過程中還能使學生的創新能力得到充分的展現，有效提升了學生的創新能力。綜上所述，在社會不斷發展與變化的背景下，各行各業對創新人才的需求也呈現了逐漸上升的趨勢。因此中職音樂教師要深刻認識到培養創新型人才這一趨勢，及時對現有的教學模式予以調整，除了需要注重基本音樂理論和技巧的傳授外，還需要對學生創新能力的培養給予高度的重視，使學生在自身情感融入音樂作品的過程中有效鍛煉其思維能力，進而帶動其創新能力的提升，從而為社會輸出更多的創新型人才。

參考文獻：

[1]張連斌.高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養探討[J/OL].黃河之聲,2018(21):116[2019-01-28].

[2]邢依楠.音樂創作教學與學生創新能力的培養[J].黃河之聲,2018(16):102.

[3]黃永平.音樂課堂教學中學生創新能力的培養[J].中國校外教育,2018(18):13+25

作者：賴明霞 單位：李偉強職業技術學校