博物館教育與學校教育的整合與利用
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1博物館教育與學校教育的目標和合作形式
博物館教育與學校教育相融合滿足青少年的知識需求，是時展的必然結果，并在一定程度上對博物館的教育模式起到指導性的作用，使博物館教育的模式更加的成熟、正規，與學校教育一同保障青少年的健康成長。博物館教育能夠為學生提供多方面的活動來促進學生的全面發展，博物館教育與學校教育相比有著無法比擬的優勢，博物館教育以青少年的學習興趣為方向，提供豐富的學習資源，更加注重對青少年品德等其他方面的培養，另外，博物館教育比學校教育的形勢更加多樣，內容更加豐富，能夠滿足青少年對各類知識的需求。加強博物館教育和學校教育的融合，能極大提高學生對學習的興趣，促進學生的全面發展[1]。在合作形式上，博物館人員提前與學校溝通，根據學校的實際情況進行活動內容的制定，把學校師生需要的資料、展品等一并帶到學校，舉辦小型的展覽會，給學生提供動手實踐的機會，解決學生因為時間緊迫無法到博物館參觀的問題。學校可以定期組織學生到博物館進行參觀，讓學生了解課本之外的知識和世界，拓寬青少年的眼界，參加博物館的教育活動可以學習不同于學校的知識，參加博物館主題教育活動，讓青少年充分了解傳統文化等其他方面的知識，提高學生對世界的整體認知。學校教育在一般情況下都是課本知識的傳授，如歷史學科課本中的物品只能通過圖片來認識，通過與博物館教育的整合，博物館可以提供教學資源上的幫助，必要時可以邀請專家為學生進行專業的講解和指導，向青少年傳授正確的知識和加深對知識的記憶。
2博物館教育與學校教育的整合和利用策略
教育項目的準備：首先是對觀眾進行研究。觀眾指的就是青少年，博物館教育人員對青少年的心理進行深入分析，針對各類問題，進行問卷調查，根據調查數據形成調查報告，調查報告的內容對博物館教育的發展有著重要的指導作用[2]。其次要確定教育目標。通過與學校老師聯系獲知學生在學習中的教育目標，在此基礎上制定博物館教學目標，加強學生對課外知識的掌握，并針對學校的教學目標提供教育資源上的幫助。教育項目的開展：博物館教育人員可以先到學校中對青少年進行導入式教育，提高學生對知識的興趣，在此基礎上引導學生帶著疑問到博物館學習，這種學習方式有較強的針對性，能提高學習效率，能在博物館的學習過程中不斷發現新問題并進行解決，提高青少年的知識儲備量。在項目開展的基礎上對實現目標的各個環節進行評估，找出教育項目中存在的不足，為之后教育項目的開展提供數據指導，并且不斷致力于教學質量的提升，培養學生全面發展。利用科技化的手段進行博物館教育的推廣，并且在推廣的過程中不斷探尋博物館教育與學校教育之間新的合作形式，促進青少年的全面健康發展。
3結束語
博物館教育從之前學校教育的輔助角色中走出來，并在教育體系中發揮著越來越重要的作用，博物館教育與學校教育的相互融合能有效提高青少年對學習的興趣，促進學生的全面發展。
參考文獻
[1]茅艷雯.博物館教育與學校教育互動融合中美比較研究——以肯尼迪圖書館和錢學森圖書館為例[J].博物院，2019（1）：104-110.
[2]劉芳.博物館教育與學校教育的整合與利用問題研究[J].科教導刊（下旬），2018（2）：178-185
作者：陸玉珠 單位：南京市博物總館梅園新村紀念館
