大學(xué)舞蹈教學(xué)學(xué)生節(jié)奏意識培養(yǎng)

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【摘要】作為舞蹈的靈魂，節(jié)奏的重要性是不言而喻的。不論是什么階段的舞蹈教育，都需要重視節(jié)奏練習(xí)。本文將以舞蹈教學(xué)存在的問題出發(fā)，探索大學(xué)舞蹈教學(xué)中學(xué)生的節(jié)奏意識培養(yǎng)方法，旨在幫助大學(xué)舞蹈教育獲得更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)舞蹈；舞蹈教學(xué)；節(jié)奏

一時所謂的舞蹈就是舞者在聽聞音樂以后，根據(jù)音樂表達(dá)的情感和情境所展現(xiàn)的對應(yīng)動作。舞蹈所詮釋的是舞者對于音樂節(jié)奏的理解，因此，在舞蹈學(xué)習(xí)中，節(jié)奏是非?；A(chǔ)和重要的。不論什么時期，教師都要重視學(xué)生舞蹈節(jié)奏感和意識的培養(yǎng)，這對學(xué)生的成長來說具有重要意義。

一、學(xué)生節(jié)奏意識培養(yǎng)意義

舞蹈的節(jié)奏包括內(nèi)在節(jié)奏與外在節(jié)奏兩個部分。內(nèi)在節(jié)奏相對感性，靠舞者自行感悟與理解，舞蹈內(nèi)在節(jié)奏與舞者專業(yè)涵養(yǎng)、閱歷有密切聯(lián)系。外在節(jié)奏是舞者從聽覺、視覺出發(fā)，把握動作，需要舞者多學(xué)習(xí)、多練習(xí)，從而掌握舞蹈技術(shù)。

（一）掌握節(jié)奏呈現(xiàn)舞蹈表現(xiàn)力所謂的舞蹈，實際上是一個又一個動作所組成的。舞蹈的學(xué)習(xí)過程，實際上就是在學(xué)習(xí)舞蹈的各種組合與技術(shù)[1]。學(xué)生需要充分了解節(jié)奏關(guān)系。在學(xué)生具備了舞蹈節(jié)奏意識以后，就能夠感悟與理解音樂。之后學(xué)生就能夠在舞蹈中展現(xiàn)富有美感、自然流暢的動作。

（二）掌握節(jié)奏發(fā)展身體協(xié)調(diào)性舞蹈本身是一種對身體各個組織和器官進(jìn)行協(xié)調(diào)的運動，在表演過程中，舞者需要擁有極強(qiáng)的綜合素質(zhì)與能力。此時此刻節(jié)奏意識發(fā)揮著重要作用[2]。在學(xué)生能夠按照節(jié)奏規(guī)劃和要求，將伴奏樂曲和音樂動作結(jié)合到一起的時候，則可以跳脫出規(guī)范性的技術(shù)指導(dǎo)和舞蹈要求，呈現(xiàn)美學(xué)感受。也就是說，學(xué)生在轉(zhuǎn)換動作的過程中，速度要迅速且恰當(dāng)，這樣才能夠更好地協(xié)調(diào)身體。學(xué)生對此的把握實際上就是對節(jié)奏的理解。在培養(yǎng)節(jié)奏意識的同時，學(xué)生的身體也會更加協(xié)調(diào)。

（三）掌握節(jié)奏提升審美鑒賞能力學(xué)生需要學(xué)習(xí)節(jié)奏、掌握節(jié)奏，把握音樂。音樂本身就有著多種多樣的特征，與動作所展現(xiàn)的特點是完全不同的。節(jié)奏意識的培養(yǎng)需要學(xué)生掌握對應(yīng)的音樂風(fēng)格，感受這些節(jié)奏當(dāng)中的美感。該過程可以提升學(xué)生的審美能力。

二、節(jié)奏感培養(yǎng)具體做法

（一）重視形體訓(xùn)練對舞蹈訓(xùn)練來說，形體訓(xùn)練是非?；A(chǔ)的內(nèi)容。形體訓(xùn)練能夠塑造優(yōu)美體態(tài)，使學(xué)生形成獨特良好的氣質(zhì)[3]。要強(qiáng)調(diào)的是，培養(yǎng)氣質(zhì)是循序漸進(jìn)的過程，在體態(tài)培養(yǎng)的同時，身體也得到了開發(fā)。學(xué)生把握氣質(zhì)的同時，能夠深入理解舞蹈原理。扎實的舞蹈基本功能夠讓形體訓(xùn)練達(dá)到一定高度，建立深刻認(rèn)知。節(jié)奏感所呈現(xiàn)的就是形態(tài)、形體特征。教學(xué)中，教師一定要重視學(xué)生的形體訓(xùn)練，主動和學(xué)生交流、溝通，提醒學(xué)生改進(jìn)。通過反復(fù)調(diào)整，提高學(xué)生的形體素質(zhì)水平。自然化舞蹈動作，展現(xiàn)節(jié)奏感。

（二）重視音樂理解舞蹈需要音樂的配合，與音樂的配合所展現(xiàn)的正是節(jié)奏。把握節(jié)奏需要舞者將二者充分結(jié)合起來。在舞蹈的過程中，動作需要與音樂旋律相契合，形成與內(nèi)在條件相符合的旋律。舞者將音樂和動作合二為一，營造出一種天然的動作體態(tài)，而這正是觀賞者能夠形成美感的前提條件，是舞者動作與節(jié)奏、節(jié)拍保持同步的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中，需要在講解基本原理的同時，重視實踐。因為理論是實踐的基礎(chǔ)，而實踐則能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解舞蹈節(jié)奏和樂曲。教師要讓學(xué)生大膽發(fā)表對舞蹈音樂的理解，隨后認(rèn)真點評。教師不要局限學(xué)生的思維，而是讓學(xué)生自由想象。教師可以適當(dāng)?shù)貫槲璧敢魳费a(bǔ)充一定的背景知識，讓學(xué)生感同身受。通過反復(fù)理解、反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到與思想對話的高度，這樣學(xué)生的舞蹈動作與節(jié)奏形態(tài)才會別具一格，富有魅力。

（三）提高學(xué)生審美素養(yǎng)節(jié)奏感的培養(yǎng)實際上就是展現(xiàn)舞蹈當(dāng)中的美學(xué)。高校舞蹈教學(xué)中，教師有必要從審美角度出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏意識、節(jié)奏感官。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)當(dāng)中的美感。在開拓學(xué)生眼界的同時，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。高校可以開設(shè)相關(guān)的講座，提升學(xué)生的審美素質(zhì)。這個過程能夠加深學(xué)生對美學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)生對美學(xué)的認(rèn)知。對于舞蹈專業(yè)的學(xué)生而言，節(jié)奏意識是非常關(guān)鍵的。高校教師需要深入實際，對問題足夠重視。調(diào)整好教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生跳出有深度、有靈魂的舞蹈。當(dāng)然，達(dá)成這一目的需要教師培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。教師平時可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些名師、大家的經(jīng)典作品，也可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看藝術(shù)大家的表演。在潛移默化中影響學(xué)生，使學(xué)生形成深刻的表演意識。

三、結(jié)語

在高校的舞蹈教學(xué)中，教師一定要重視學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)。在形成節(jié)奏感以后，學(xué)生的表演才會有靈魂、有活力、有魅力。教師一定要幫助學(xué)生處理好舞蹈表演和音樂節(jié)奏的關(guān)系，從音樂、形體、審美等角度切入，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識。

參考文獻(xiàn)：

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[3]吳瓊，陳慧嬌.淺談在大學(xué)教學(xué)中音樂表演與舞蹈的關(guān)系[J].黃河之聲，2019,(21):87

作者：丁元元 單位：安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院