三生教育在信息教學的應用
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1.在課堂教學內容中滲透三生教育內容。
在信息技術課堂教學中,我們設有課前5分鐘打字的環節,我有意識地下載一些經典書籍的片段,如《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》《不能承受的生命之輕》等著作的語句,然后導入打字系統,讓學生在練習打字的過程中輸入這些優秀的作品,感受作品中反映的一些關于成長、生命的思考。在網絡“搜索引擎”的實踐練習中,可以出具一些搜索的主題,如“活著”圖片搜索,教育學生明白生命對于每一個人都只有一次,生命不僅僅屬于你自己,而且屬于所有關心你的人,珍愛生命是我們的權利,也是我們的義務。在“自然災害”的搜索中,可以讓學生意識到危險就在身邊,要防患于未然,強化生存意志,提高生存的適應能力。在講述計算機病毒、電腦黑客等內容時,除了讓學生理解它的概念和實質,還要讓他們認識到編制計算機病毒程序和入侵他人網絡的行為是不道德的,甚至可能構成犯罪。要讓學生建立起信息技術應用的道德準則和法律準則,樹立正確的人生觀和價值觀。在專題網站制作的學習過程中,可以讓學生在完成保護動物網站的制作中提升保護珍惜生態環境,關愛動物和自然的思想。制作網站的主題可設為“珍愛生命,拒絕”,讓學生上網搜索資料。在制作過程中,學生有了從我做起,從現在做起,自律自愛,珍惜生命,遠離的意識,才能切實保護自己,不被危害。
2.在課外活動中滲透三生教育。
信息技術課外活動,不僅僅是課堂教學的延伸,也是學生素質在各個方面得以全面發展的途徑和保證。在電子小報興趣小組中,可以以“校園文明”“心理健康”等主題讓學生進行設計比賽,學生設計完后,利用投影、櫥窗公開展示作品,使全校師生從中深切體會到綠色、文明、健康、衛生的重要性,從而一定程度上糾正學生不良的行為習慣。在AdobePhotoshop興趣小組中,可以結合教師節、母親節、父親節等中國傳統節日,組織學生制作賀卡,通過電子郵件給教師、父母送去節日的祝福。在活動中,學生既學習了專業知識,又體驗了感恩,知道了感恩父母、感恩教師、感恩社會、感恩生活。
3.教師在“言傳身教”中滲透三生教育。
教育心理學認為學生具有天然的向師性,即學生具有模仿、接近、趨向教師的自然傾向。教師應該從自身做起,用健全的人格塑造學生的美好心靈。信息技術教師在與學生相處的過程中,要結合本學科的特點,用自己的實際行動和生活感悟告訴學生,網絡是虛幻的,不要在網絡中迷失了自己,要利用網絡的優勢來服務我們,不要讓網絡控制我們。
二、結束語
在信息技術教學中,引入“三生”教育的內容,既培養了學生正確的生命觀、生存觀和生活觀,又提高了學生的信息素養,二者相輔相成,互為促進,從而造就了學生的健康成長和全面發展,進而促成了學生成長為適應社會發展、社會需要的潛在人才。
作者：周靜 單位：江蘇省蘇州工業園區唯亭學校