建筑美術素描教學方法認識

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摘要：隨著經濟的發展、社會的進步，人們對于物質生活的需求越來越高，對建筑設計的要求也在不斷提高，這需要相關教育者進一步完善我國建筑美術素描教學。教師應通過提高建筑美術素描教學的水平和質量，推動我國建筑設計風格與建筑質量進一步提升。該文圍繞建筑美術素描教學方法展開論述，以保證建筑美術素描教學取得良好的效果。

關鍵詞：建筑美術素描教學方法

建筑美術素描作為建筑學專業的一門基礎課程，需要培養學生的造型能力、徒手表達能力、空間想象能力、觀察能力與造型審美水平。教師在教學過程中不僅要強調對學生空間思維的訓練，還要重視培養學生的藝術造型創造力。因此，教師在建筑美術素描教學過程中應采取行之有效的方法，培養學生的建筑美術素描表現水平。

一、結合學生的特點，培養學生學習興趣

“興趣是最好的老師。”因此，教師在建筑美術素描教學的過程中，應結合學生個人與專業特點，培養學生對建筑美術素描的興趣，使教學取得良好的效果。建筑美術素描教學強調對學生造型表達能力與造型創造能力的培養，教師應結合學生的自身特點，制訂科學、合理的教學方案，引起學生對素描課程的重視，激發學生對學習素描的興趣，使其在課堂教學中更加認真地學習，從而提高學習質量。另外，為了更好地培養學生的學習興趣，教師應該在教學過程中加強與學生的互動、交流。這樣，既能夠提高學生對素描課程的關注度，又能夠讓教師解答學生的疑問，進而使教師更好地引導學生自主學習，培養學生學習的主動性。

二、進一步培養學生的自主能力和創新能力

在建筑美術素描教學過程中，為了培養學生的自主創新能力，教師應該注重開展自主性學習課堂，讓學生能夠在興趣的基礎上自主學習。為了提高學生對課堂教學的興趣，教師應增加一些自主學習課程，讓學生在自主學習的過程中發現自身存在的不足并積極改善，從而完成符合教學要求的、具有自身特點的素描作業，為后期的建筑色彩課程與建筑設計課程的學習奠定基礎。由于學習本身就是一個循序漸進的過程，教師要重視學生自主學習的過程，引導學生認識到素描課程對以后建筑設計課程學習的重要性，使其消除對于建筑美術素描課程的排斥感，從而在教師的積極引導下自主學習。教師可以通過定期組織學生參觀畫展、開設美術作品鑒賞課、講述一些著名畫家人生經歷等教學活動，提高學生的藝術素養，激發他們的學習積極性。

三、結合實踐需求進行嚴謹的教學

第一，注重開展寫實課程。由于建筑美術素描教學建立在寫實的基礎之上，教師應注重寫實教學的開展。建筑美術素描本身較為單調、枯燥，這主要是由于作品往往通過簡單的黑、白、灰三種顏色表現。因此，教師可引導學生在作品中注入一些寫實的個人風格，加強作品的藝術性，讓枯燥的素描課程變得生動、有趣，從而使學生在設計中注重寫實，使設計作品更加科學、合理。建筑物本身是真實存在的，是設計者表達自己設計思想的載體。因此，設計者在表達自身情感時，應該運用寫實的思想進行科學設計，從而在建筑美術素描作品中更加完善、貼切地表達自己的思路與構想。第二，結合實際需求，培養學生的素描造型創造能力。建筑都具有自身獨特的風格，這需要教師在教學中培養學生的實踐能力、創新能力，使學生能夠設計出更獨特的作品。教師應引導學生逐漸形成自身的特點，并結合自己的設計理念以及對建筑美術素描的理解創作素描藍本。因此，教師應該經常組織一些外出寫生活動，讓學生在戶外寫生的過程中，不斷加深對建筑物的理解，并進一步形成自身的創作風格。此外，觀察到的建筑和平面圖本身存在一定的差距，觀察建筑是為了讓學生更好地了解建筑風格特點，而平面圖只是進行設計和理解。因此，教師在教學過程中，要讓學生掌握一些前人的設計理念和設計方式，并且結合自身的理解，進行設計方案與設計思路上的創新。這樣，學生才能夠形成自身的設計特點，讓建筑美術素描作品更具有獨特性。

結語

為了在建筑美術素描教學過程中培養學生的綜合能力，尤其是創新能力，教師需要加強對學生學習興趣的培養，結合學生自身的特點，堅持以興趣為基礎，科學、合理地安排建筑美術素描教學；同時，教師應該結合實際需求，讓學生形成獨特的設計思想與設計方法，從而能夠創作出更加優美的素描作品，使建筑美術素描教學取得良好的效果。

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作者：阿迪力江·阿巴斯 單位：新疆大學建筑工程學院