大數據下的財會專業實訓教學模式

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摘要：深受大數據時代的影響，在企業的財務管理工作中，財會人員將由記錄總結財務信息轉型為數據分析處理與管理決策。因此，高校財會人才培養模式要結合大數據背景進行修改。本文針對這一現象提出財務大數據應用實踐教學體系以求培養懂大數據處理技術、懂會計、懂管理的復合型財會人才。

關鍵詞：財務大數據；實訓；人才培養

1傳統會計人才培養模式的現狀及存在的問題

1．1高校培養模式現狀分析

通過對相關學校學生的調查與訪問，發現很多高校的培養模式仍然是以會計核算為主要培養內容。院校重視對核算會計課程的教學，而關于管理方面的財務分析和戰略決策相關課程設置占比較少。部分高校加大了會計課內實訓課程的設置，在相關理論課程結束后，集中安排約兩周的時間，在專門的實訓室內進行仿真業務實訓。實訓課程多使用軟件實訓，在平臺上模擬一個企業的相關業務部門，分設不同的崗位，學生形成小組團隊，團隊成員分別選定角色進行業務處理。實訓課程的設置確保從理論和實踐兩方面培養學生的初級業務處理能力。

1．2當前會計培養模式在大數據時代要求下存在的問題

大數據時代下社會對財會人才需求的變化也導致了教育方式的改變，高校應將財務大數據理念融入財會人才培養全過程，培養學生通過開發與利用財務大數據、進行財務分析滿足企業投融資決策的能力。但傳統會計人才培養模式下財會課程與大數據課程沒有做到很好的融合，學生的財務分析、戰略管理與決策能力薄弱，也缺乏對相關財務數據的挖掘利用與分析決策能力。

2大數據背景下財會專業教學改革情況分析

2．1財務大數據應用實踐教學體系的運用

學校應該對相關專業的課程設置、教師配備等方面做出調整。在課程設置中，將大數據背景下的數據處理、數據分析技能融入原有的財會專業課程教學中，輔以財經大數據教學平臺的開展實訓課程，讓學生充分接觸到實際中的數據處理、業務決策，確保學生抓取財務數據、分析財務信息、做出財務管理決策能力的提高。在實訓平臺方面，高校要積極推動結合大數據與財經業務的實訓課程。在教學過程中，積極與實訓平臺方不斷完善平臺數據與功能，通過開發大數據工具，搜集互聯網上企業在經營管理全過程中產生的相關數據作為實訓基礎案例。授課教師能以企業運營數據為背景，設計有針對性的實訓計劃，引導學生進行數據處理與分析，輸出投融資分析決策。

2．2實訓課程的關鍵問題

財務大數據實訓課程具有綜合性強及跨學科教學等特點，高校的財會教師隊伍對于大數據分析與計算等技術可能無法很好的掌握。財務大數據的實訓課程對學生的綜合理論水平要求高，學生可能產生畏難情緒，參與積極性不高，不重視課程結果等問題。在實訓過程中，學生活動的安排、實訓的有效性都需要重視。

3財務大數據應用實訓課程的建議

3．1培養穩定的教學團隊

財務大數據實訓課程的教師在豐富的專業教學經驗外，還需要發展數據挖掘與處理的知識。為了保障實訓課程的有效進行，要培養一批財務大數據理論及實訓課程的專業教師，既可以從原有專業教師中培養，也可以從外引進相關人才來組成教師團隊。

3．2教學過程的合理設計

實訓課程要以團隊分工形式進行，切勿學生一人包干全部崗位。由實訓平臺提供企業的運營數據和崗位的劃分，讓每位小組成員在明確角色職責后結合自身能力進行角色分工，小組一起進行案例練習。每位成員在業務處理過程中可以互相幫助，實現互助教學之外，也能提高學生的積極參與度。

3．3以賽促學

在實訓課程的后期可以舉辦小組賽、校賽等。比賽目的不僅是為了充分激發學生的學習興趣，也是為了保證實訓課程的有效性，更能進一步提升學生未來就業競爭力。

參考文獻

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［3］郭素娟．應用型本科院校會計相關專業管理會計教學存在問題及對策探析［J］．山東商業職業技術學院學報，2016，（4）：38－40＋48．

作者：龔毓惠 單位：湖南文理學院