家庭教育的思考

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當(dāng)家長教育孩子是最為復(fù)雜的一件事。所以我們做家長的要從小就培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、健全的人格、優(yōu)秀的品質(zhì)，我們可以從以下幾個(gè)方面做起：

一、父母要給孩子“做個(gè)樣子”——以身作則

孩子是善于模仿的，父母與子女朝夕相處，父母的一舉一動(dòng)都在接受著子女的監(jiān)督，因此做父母的要不希望兒女那樣做事，自己也別做，要是要求兒女那樣做事，自己就先去做。父母要處處以身作則，先做個(gè)樣給孩子學(xué)，這是家庭教育的“根本法”，決定著家庭教育的成敗。好孩子是教出來的，好家長是學(xué)出來的。家長要學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，加強(qiáng)交流，經(jīng)常反思自己的家庭教育觀和行為。家長對(duì)孩子的教育，和孩子日常相處有了錯(cuò)誤和失誤就要勇于承認(rèn)，不要維護(hù)家長的面子和尊嚴(yán)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這樣才有資本和孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)對(duì)話。面對(duì)90后一代的成長，60后、70后的家長要改變很多，最要緊的是思想觀念和付諸行動(dòng)，家長要善于把家庭教育當(dāng)作自己的第二事業(yè)來經(jīng)營，來追求，因?yàn)榻裉鞂?duì)家庭教育的積極投入，就是對(duì)明天家庭幸福的投資，就是對(duì)孩子美好未來的投資。

二、要善于傾聽孩子成長的聲音

每個(gè)人都有傾訴的需求，如高興時(shí)、苦悶時(shí)，尤其是孩子更有這方面的需求。對(duì)于家長來說，要讓孩子有講話的機(jī)會(huì)，要耐心聽，注意力要集中，不要邊看電視邊聽，不要邊做事邊聽，要讓孩子把想說的都說出來，不要打斷，也不要批評(píng)和指責(zé)，聽完之后給予鼓勵(lì)或指點(diǎn)，要學(xué)會(huì)做孩子真誠、耐心十足的聽眾。家長要心平氣和地聽，全面真實(shí)地聽，不要粗魯?shù)拇驍啵灰犨^之后就簡單批評(píng)孩子的對(duì)與錯(cuò)。家長若一廂情愿采用指令式、批評(píng)式教育，對(duì)90后的孩子效果不大，他們是不會(huì)接受的。

三、孩子的成長家庭教育是關(guān)鍵

近幾年來學(xué)校設(shè)立了家長學(xué)校，有專門的老師備課給家長上“家教六講”“家教八講”，也給家長發(fā)了教材，但效果不是十分明顯，雖說國人的家庭意識(shí)增強(qiáng)了，可是有許多父母不重視家庭教育或重視不夠。有的家長以為“孩子還小，教育是以后的事”，認(rèn)為“樹大自然直”，或者覺得我給孩子交了學(xué)費(fèi)，教育是學(xué)校的事、是老師的事。作為班主任，作為教師，教書育人是我的天職，那作為家長，作為母親的職責(zé)又是什么呢？一些家庭的家長年屆不惑，事業(yè)正處于上升階段，和孩子交流時(shí)間少，缺少家庭教育的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。有些家長晚上回家，和孩子交流就是典型的三句半：“吃飯了嗎？作業(yè)做完了嗎？去睡覺吧！快點(diǎn)！”現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對(duì)父母的情感需求是不能取代的。

四、陪孩子學(xué)習(xí)但不批判，并且要認(rèn)同

在孩子學(xué)習(xí)成長的過程中有兩個(gè)關(guān)鍵階段，一是小學(xué)到初中的過渡，一是初中到高中的過渡。作為家長我們要做好這兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助孩子盡快適應(yīng)。許多家長都有這樣的體驗(yàn)，孩子從小學(xué)升初中，從兒童步入少年，學(xué)習(xí)的科目多任務(wù)重，孩子還沒焦躁不安，家長便開始緊張，丟掉自己的應(yīng)酬成為孩子學(xué)習(xí)的全陪。孩子在那兒學(xué)習(xí)，家長盯著看，孩子覺得被人監(jiān)督很不自在，學(xué)習(xí)效果不會(huì)很好。實(shí)際上我們可以裝不懂讓孩子給你講解他學(xué)會(huì)的知識(shí)，這是一種非常好的溝通方式，孩子也容易體驗(yàn)成功的感覺。抓住孩子上初中或高中期中考試之前的這段時(shí)間，幫助孩子定好方向，確立他在班級(jí)中的位置，初中三年或高中三年會(huì)很順。

五、向孩子適度傾訴

向孩子傾訴不是說你供他讀書花了多少錢、多少精力，讓他有負(fù)罪感，也不要說離中考或高考還有多少天，讓他有種來不及的感覺。適度的傾訴是什么呢？不要讓他覺得家長是萬能的，因?yàn)榧议L做工作的時(shí)候也有很多的困難和困惑，有時(shí)還有很多的郁悶。給孩子一個(gè)適度的傾訴，讓他了解這個(gè)社會(huì)，也有一種心理成熟，同時(shí)他對(duì)家長的工作也有一定的理解和分擔(dān)。教育在學(xué)校，素質(zhì)在家長。沒有父母素質(zhì)的提高，就沒有孩子的高素質(zhì)。這道理就像是教師素質(zhì)的提高是學(xué)生素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提一樣。所以，父母不能再靠經(jīng)驗(yàn)來教育孩子。最后，希望家長能努力學(xué)習(xí)，做聰明幸福的家長！

作者：任銳 單位：巴彥淖爾市五原高級(jí)職業(yè)中學(xué)