腦梗塞患者護理健康教育應用效果
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摘要：目的：了解健康教育在腦梗塞患者護理中的應用效果。方法：選擇2017年4～2018年11月收治的50例腦梗塞患者，數字表法分組，對照組實施遵醫護理，健康教育組實施常規護理的同時進行健康教育。比較兩組滿意程度，腦梗塞患者對腦梗塞知識的掌握度、治療方法的認知度、康復鍛煉方法掌握度，護理前后神經功能評分值，平均住院的天數。結果：健康教育組滿意程度、神經功能評分值、腦梗塞患者對腦梗塞知識的掌握度、治療方法的認知度、康復鍛煉方法掌握度、平均住院的天數方面相比對照組更有優勢，P＜0．05。結論：腦梗塞患者實施健康教育效果確切，可提高腦梗塞患者對腦梗塞知識的掌握度、治療方法的認知度、康復鍛煉方法掌握度，并加速腦梗塞患者康復，提高腦梗塞患者滿意度。
腦梗塞是常見的一種疾病，是神經系統多發病，不及時治療可引起偏癱和失語等并發癥，甚至威脅腦梗塞患者生命安全。因此，對腦梗塞患者需要及時治療，并采取有效的神經功能改善措施，同時需要做好腦梗塞患者的健康教育工作，以提高其配合度［1，2］。本研究選擇我院收治的50例腦梗塞患者，數字表法分組，對照組實施遵醫護理，健康教育組實施常規護理的同時進行健康教育。比較兩組滿意程度，腦梗塞患者對腦梗塞知識的掌握度、治療方法的認知度、康復鍛煉方法掌握度，護理前后神經功能評分值，平均住院的天數，分析了健康教育在腦梗塞患者護理中的應用效果。
1資料與方法
1．1一般資料
選擇我院2017年4～2018年11月收治的50例腦梗塞患者，數字表法分組，健康教育組男患者15例，女患者10例，年齡范圍51～79歲，平均年齡（64．45±1．46）歲。對照組男患者14例，女患者11例，年齡范圍51～79歲，平均年齡（64．21±1．56）歲。兩組一般資料可比。
1．2方法
對照組腦梗塞患者實施遵醫護理。健康教育組腦梗塞患者實施常規護理的同時進行健康教育。第一，溝通技巧的應用。溝通是保持護理質量的重要體現，需要加強對腦梗塞患者的溝通，以更好獲得腦梗塞患者的理解。第二，健康教育。多數腦梗塞患者對腦梗塞的了解不足，需要對腦梗塞患者進行腦梗塞知識的介紹，并說明腦梗塞患者的體征和癥狀表現，強調腦梗塞的不同時期的表現和危害性，并說明神經功能改善方法和控制顱內壓的重要性，強調早期康復鍛煉對改善肢體功能和提高自理能力的重要作用，提高腦梗塞患者對護理知識的掌握度。第三，注意合理傾聽和溝通。在與腦梗塞患者及其家人的對話中，需要掌握得體的語言表達，獲得家庭成員的理解和信任。
1．3觀察指標
比較兩組滿意程度，腦梗塞患者對腦梗塞知識的掌握度、治療方法的認知度、康復鍛煉方法掌握度，護理前后神經功能評分值，平均住院的天數。
1．4統計學方法
SPSS23．0軟件統計，t、x2檢驗，P＜0．05為差異顯著。
2結果
2．1兩組滿意程度分析
健康教育組對比對照組滿意程度更高，P＜0．05。如表1。
2．2護理前后神經功能評分值分析
護理前兩組神經功能評分值接近，P＞0．05；護理后健康教育組神經功能評分值的改善幅度更大，P＜0．05。如表2。
2．3兩組腦梗塞患者對腦梗塞知識的掌握度、治療方法的認知度、康復鍛煉方法掌握度分析
健康教育組腦梗塞患者對腦梗塞知識的掌握度、治療方法的認知度、康復鍛煉方法掌握度更有優勢，P＜0．05，見表3。
2．4兩組平均住院的天數分析
健康教育組平均住院的天數16．21±1．26天，短于對照組的19．57±1．48天，P＜0．05。
3討論
在臨床工作中，腦梗塞患者健康教育的開展可提高患者對腦梗塞疾病知識的認知水平，并更好提高腦梗塞患者的治療依從性和腦梗塞患者自我管理能力［3，4］。應該注意的是，腦梗塞患者健康教育的開展需要根據腦梗塞患者的教育程度和理解程度，借助不同的方式與腦梗塞患者交談，必要時借助視頻和圖片等更為直觀的方式對腦梗塞患者展示相關知識點，加強和腦梗塞患者之間進行有效溝通，緩解家庭成員的焦慮，減少糾紛和矛盾［5～7］。本研究中，對照組腦梗塞患者實施遵醫護理，健康教育組腦梗塞患者實施常規護理的同時進行健康教育。結果顯示，健康教育組滿意程度、神經功能評分值、腦梗塞患者對腦梗塞知識的掌握度、治療方法的認知度、康復鍛煉方法掌握度、平均住院的天數方面相比對照組更有優勢，P＜0．05。綜上所述，腦梗塞患者實施健康教育效果確切，可提高腦梗塞患者對腦梗塞知識的掌握度、治療方法的認知度、康復鍛煉方法掌握度，并加速腦梗塞患者康復，提高腦梗塞患者滿意度。
參考文獻：
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作者：桑靜 單位：九江市第一人民醫院