高等院校教學理念下廣告學論文

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一、廣告教學存在的問題

隨著我國廣告學教育的快速發展，廣告學教育出現了很多問題,引起了學界和業界的高度關注。問題主要包括：

1.輕視實踐教育

眾所周知，我國大部分高等院校的教學理念均是以理論教學為主。該理念認為學生只需掌握理論,而對知識的應用能力及實踐動手能力可以在學生走向職場后獲得。高等院校長期關門辦學,很少涉足廣告市場，與社會、廣告企業的必要交流和溝通亦是極度缺乏；學校亦不采取模擬企業策劃、模擬廣告設計等活動,這就導致了學生的動手能力和心理素質較差,畢業后無法滿足社會和企業發展的要求。

2.單線交流模式

目前，我國大部分院校的教學過程仍舊以教師傳授為主。在教學規劃過程中，主要由教師決定教學目標、教學大綱的確定，學生意見很少能夠真正被老師重視和采用。在日常的教學過程中，教師一般也是單向地完成知識的傳授，在這一過程中，教師傳達的信息能否真正為學生理解，就不得而知了。而單線交流模式并不能促使教師與學生互動交流。

3.教學理念封閉

教學理念封閉這一問題形成的最直接原因是教師知識比較陳舊、教學手段比較單一。從師資方面來說，由于客觀條件和教育體制的限制，廣告學專業的教師培訓大都是階段性的，很難使教師形成完整的知識理論體系。從教學手段來說，相當一部分院校的教師在教學過程中還存在一個問題：教學手段單一。這一問題不僅僅存在于我國廣告教育方面，它是一個共性的問題。例如：多媒體設備已經在許多院校得到普及和使用。但是，很多教師將多媒體設備當作了播放器在使用，在課堂時間用來播放影視資料，這顯然是對教學資源的一種浪費。

二、廣告教學問題的解決方法

1.彌補地域性造成的知識溝問題

高等院校可以聯合專業網站的設計人員，構建一些專業網站，也可以利用“優酷”、“土豆網”等互聯網平臺，開展微電影廣告，以及開展微信、微博廣告競賽，加強不同區域學生交流學習的機會，進而可以解決地域限制造成的一系列問題。

2.理論與實踐并重

應將理論知識與實踐有機地結合起來，做到“理論與實踐并重”。讓廣告學專業學生充分發揮想象力去使用所學廣告知識，進行廣告設計，提高其實踐能力。

3.加強師生之間的溝通交流

廣告教學過程從本質上講就是一個溝通交流的過程。而廣告的目的是要通過溝通實現對目標對象的勸服，從而實現廣告目標。教師通過選擇適當的教學方法，將廣告的理念、技能傳輸給學生；學生則根據自己理解選擇性地接收教師傳達的訊息，最終形成自己的知識體系。這樣的教學方式可以加強師生之間的聯系，更符合廣告學科不斷發展變化的特征。

4.教學理念國際化

在經濟全球化的背景下，我國廣告業發展與國際接軌的趨勢日益明顯。我國要想實現廣告學教育的國際化，首先要做的就是要轉變封閉式的專業辦學觀念，積極開展與國外高等院校的交流與合作，以開放的心態和積極的行動來提升國內的辦學水平和辦學質量。科學合理的廣告學課程體系設置不僅要考慮本學科的課程體系，還應充分考慮關聯學科的課程設置。

三、結論

高等廣告教育的質量直接關系到廣告專業人才的職業素質和從業能力，從而影響到廣告行業的未來，廣告教育是否能夠為學生提供專業性的、完整的專業知識，是否能夠提高學生的實踐能力，是解決高等廣告教育能否滿足社會和業界需求、培養出合格人才的關鍵所在。本文立足于廣告學教育方面的不足提出了一些建設性的解決措施，為以后廣告學教育問題的改進提供借鑒。

作者：王靜 單位：西北民族大學新聞傳播學院