婦產(chǎn)科超聲教學中的帶教體會

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了婦產(chǎn)科超聲教學中的帶教體會范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

超聲以其無創(chuàng)、方便、實時等特點，一直是婦產(chǎn)科疾病的首選檢查方法。婦產(chǎn)科疾病病情變化快，影響因素多，一定要經(jīng)過規(guī)范化培訓以及豐富的病例積累經(jīng)驗才能做出正確的診斷。如何提高婦產(chǎn)科超聲的教學質(zhì)量，是超聲教學工作的重要內(nèi)容。筆者根據(jù)自己的學習和帶教經(jīng)驗加以總結(jié)。

1婦產(chǎn)科臨床知識的重要性

超聲診斷是一門綜合性學科，一個好的婦產(chǎn)科超聲醫(yī)生必須了解婦產(chǎn)科疾病的臨床表現(xiàn)、病理演變和實驗室結(jié)果，再結(jié)合超聲圖像，與相關(guān)疾病鑒別之后才能做出準確判斷。在教學中，我們重視培養(yǎng)學生超聲圖像加臨床資料綜合分析得出診斷，真正做到臨床的第三只眼睛，發(fā)揮輔助檢查最大作用。婦產(chǎn)科臨床知識的累積方式有兩種：第一，理論教學。請婦產(chǎn)科專家講授每種疾病的生理病理、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、臨床處理時機、治療原則等。只有在腦海中有足夠的知識量累積，才能在遇到疾病時多想、多看、思維開闊。第二，逆向?qū)W習。遇到某種特殊疾病后，及時學習、查閱與此疾病相關(guān)的知識及文獻，加深對該疾病的認識。通過這兩種方式的學習，不斷累積婦產(chǎn)科疾病的臨床知識，形成豐富的知識信息網(wǎng)絡(luò)。

2掌握多種超聲技術(shù)

婦產(chǎn)科超聲常見的檢查途徑有經(jīng)腹、經(jīng)陰道、經(jīng)直腸、經(jīng)會陰，不同檢查途徑的適應(yīng)癥不同，檢查效果不同。檢查方法有常規(guī)超聲以及超聲新技術(shù)，如：超聲造影、超聲彈性成像、三維超聲等，利用超聲新技術(shù)可進一步對疑難病例進行鑒別診斷，因此怎樣選擇一種最佳檢查途徑或聯(lián)合應(yīng)用一種或多種超聲新技術(shù)在婦產(chǎn)科超聲診斷教學中是非常重要的[1]。在婦產(chǎn)超聲教學中，我們以常規(guī)經(jīng)腹、經(jīng)陰道超聲為最基本的檢查方式，規(guī)范超聲手法及切面[2]，這些足以能夠應(yīng)對80%的臨床工作，在此基礎(chǔ)上普及超聲新技術(shù)的應(yīng)用。首先讓學生查閱所學新技術(shù)的相關(guān)文獻，做到理論上熟悉該技術(shù)的原理及適應(yīng)癥；其次讓學生參加新技術(shù)的學習班，進一步深入學習該技術(shù)的臨床應(yīng)用；隨后，跟隨掌握該技術(shù)的老師學習具體的超聲操作及病例診斷。經(jīng)過一段時間的學習，能夠熟練應(yīng)用一種或多種新技術(shù)對疑難病例加以甄別診斷，去偽存真，為臨床提供更有效的幫助。

3婦產(chǎn)科超聲診斷的思路

婦產(chǎn)科超聲診斷水平的高低受兩個因素影響：一是超聲圖像獲取的信息量，二是臨床情況及超聲圖像綜合分析能力。前者與超聲操作者的手法、設(shè)備的清晰度有密切的關(guān)系，顯而易見，超聲教學中培養(yǎng)學生規(guī)范的操作手法，標準切面的獲取是超聲檢查工作最基本具備的。后者是一種理性思維活動，婦產(chǎn)科超聲診斷的思路是：

（1）詢問病史，收集臨床資料，初步判斷；

（2）多切面反復掃查，發(fā)現(xiàn)病變；

（3）解剖定位，定量病變范圍；

（4）確定性質(zhì)，結(jié)合臨床綜合診斷；

（5）估計預后提出建議。培養(yǎng)學生遵循以上步驟，有條理的思維，有充分的科學性和邏輯性。

4隨訪工作及繼續(xù)教育學習

隨訪工作是超聲診斷提高必不可少的，即便是一個經(jīng)驗豐富的老師也需要在隨訪中積累經(jīng)驗。婦產(chǎn)科疾病病情變化快，同一疾病不同的檢查時期會出現(xiàn)不同的圖像，因而連續(xù)的觀察隨訪是非常有用的。在婦產(chǎn)科教學中，要讓學生養(yǎng)成疑難病例追蹤、隨訪的習慣，因為跟隨老師的學習時間有限，自己獨立工作遇到的病例從診斷到術(shù)后隨訪印象會更深刻。醫(yī)學是一門經(jīng)驗學，要不斷的更新知識補充能量。培養(yǎng)學生自學的同時，多參加繼續(xù)教育學習、參與會議及培訓等，完善知識結(jié)構(gòu)，及時更新知識體系。

5PACS系統(tǒng)在教學中的作用

PACS系統(tǒng)在臨床應(yīng)用中顯示了強大的優(yōu)越性，為婦產(chǎn)超聲教學工作提供了先進的手段。PACS系統(tǒng)在教學中的優(yōu)勢：

（1）獲取同一患者不同時期資料，序貫分析，對疾病的進程變化加深印象；

（2）學生可以在空閑時間，查詢當日及以往所見的典型病例，復習強化；

（3）按照疾病名稱搜索，學習類似病例的圖像特點及差異，有利于對一類病例的不同超聲表現(xiàn)進行歸納總結(jié)，深化對該疾病的認識。

6小結(jié)

我們在婦產(chǎn)科超聲教學中注重向?qū)W生傳授臨床理論，重視超聲操作規(guī)范，培養(yǎng)其良好的診斷思路及隨訪習慣，并利用PACS系統(tǒng)及繼續(xù)再教育學習培訓班豐富病例累積量，這種綜合教學方法取得了較好的教學效果，在學生中反應(yīng)良好。

作者：乞艷華 麻妙艷 魏亞娟 李小鵬 周琦 鄭轉(zhuǎn)梅