洮河奇石在幼兒教育的應(yīng)用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了洮河奇石在幼兒教育的應(yīng)用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：洮河是黃河上游重要的支流，洮河流經(jīng)甘南、定西等地，由于特殊的地理環(huán)境和地質(zhì)地貌造就了豐富多彩的洮河奇石自然天成、稀奇古怪，具有人文內(nèi)涵，給人以美感的石頭。在幼兒教育中，運用洮河奇石輔助教學(xué)，可以豐富幼兒游戲活動的內(nèi)容，對幼兒輔助于美育教育，培養(yǎng)幼兒了解家鄉(xiāng)，熱愛故土的情懷，提高幼兒的發(fā)現(xiàn)美、了解美、體現(xiàn)美的意識。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；洮河奇石；應(yīng)用

一、奇石總述

奇石是大自然的產(chǎn)物，因外形獨特，富有奇異的文化內(nèi)涵，給人以美的享受，因具有奇特的天然情趣，現(xiàn)又稱為奇石。洮河奇石：洮河是黃河上游重要的支流，由于特殊的地理環(huán)境和地質(zhì)地貌造就了豐富多彩的洮河奇石（古生物化石、畫面石、文字石、象形石等）自然天成、稀奇古怪，具有人文內(nèi)涵，給人以美感的石頭。

二、洮河奇石在幼兒園教育活動中的意義

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒教師要充分利用本土文化資源讓幼兒感受日新月異的家鄉(xiāng)，感受優(yōu)秀的祖國文化，從而激發(fā)內(nèi)心深處愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，促進幼兒教育的發(fā)展。”洮河孕育了臨洮人民，同時也孕育了洮河奇石文化，這是我們臨洮人得天獨厚的精神財富，更是幼兒教育中的潛在資源。因此，在幼兒教育中保護地方文化，繼承和發(fā)揚地方文化是幼兒教育的一大重要課題，是現(xiàn)代教育發(fā)展的新境界。家庭和社會要利用地方文化資源對幼兒進行輔助教育，形成幼兒園、社會、家庭等三位一體的教育通道，共同開發(fā)和利用洮河奇石文化這一教育資源，培養(yǎng)幼兒熱愛生活熱愛大自然的情懷。幼兒教育注重培養(yǎng)幼兒審美情趣，不注重幼兒身心健康，學(xué)校應(yīng)把生活中的所見所聞用教育的形式呈現(xiàn)給幼兒。因此，我們利用具有獨特風格和意義的洮河奇石，加入文化的豐富內(nèi)容，促進幼兒的審美情趣，帶領(lǐng)幼兒走進大自然，從美石的世界里找到生活的樂趣，是符合現(xiàn)代教育新理論的有效做法。讓洮河奇石文化走進課堂，成為我們的教育資源，從小養(yǎng)成玩奇石、愛奇石的興趣，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情懷，讓洮河奇石文化得以傳承和發(fā)揚。

三、洮河奇石在幼兒游戲活動中的應(yīng)用

幼兒游戲是幼兒園教師最常用的教學(xué)手段之一，也是幼兒最喜歡的教學(xué)形式，在游戲中利用洮河奇石，會更加豐富游戲的內(nèi)容和趣味，激發(fā)幼兒的活動主動性，滲透對幼兒的美育教育，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。在游戲活動中設(shè)計對洮河奇石的觀賞、把玩、彩繪、撿拾等形式多樣的環(huán)節(jié)，讓幼兒在感知、體驗、操作、探索的過程中，享受童年生活的無窮樂趣。同時了解身邊的洮河奇石文化，接受洮河奇石文化的熏陶。

四、洮河奇石在幼兒教育中的滲透途徑

1.幼兒園游戲教育中的應(yīng)用。利用洮河奇石資源開展區(qū)域游戲活動，是金澤幼兒園的一項重大課題。我們在班級區(qū)域游戲教學(xué)中，常常借助大量的洮河奇石，根據(jù)幼兒的年齡大小等不同特點，在不同年齡段開展分區(qū)域性游戲，進行不同的特色教學(xué)，有觀石區(qū)、玩石區(qū)，根據(jù)不同年齡階段，把他們帶進不同幼兒的區(qū)域活動，給幼兒自由的時間和區(qū)域，讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好嘗試操作。積極鼓勵幼兒參與活動，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，手腦并用，把課堂變被動為主動地游戲?qū)W習。2.帶領(lǐng)幼兒參觀奇石館，構(gòu)建幼兒的自豪感。為了打造大美臨洮，2015年經(jīng)縣政府批準，甘肅洮河石文化博物館坐落在臨洮濱河路東側(cè)，總用地面積12333.32平方米，館內(nèi)充滿著文化大興起的氛圍，是洮河化石、奇石交流基地，也是少兒科普教育基地。我們定期帶幼兒到博物館去參觀，聆聽專家的講解，通過幼兒的看、聽、摸等實踐活動，提高幼兒的學(xué)習興趣和觀賞能力，培養(yǎng)了幼兒的自豪感。3.帶領(lǐng)幼兒走出課堂，融入到大自然中去，到洮河岸邊去尋找奇特的洮河石。先讓他們說說自己喜歡的石頭，再指導(dǎo)幼兒撿有奇特樣子或圖案的石頭。并讓他們發(fā)揮自己的想象力和石頭對話，和小伙伴們一起分享撿石頭的快樂，既增長了見識，又鍛煉了身體。利用洮河奇石資源優(yōu)化幼兒戶外游戲，身臨其境感受大自然，尋石而動，賞石而靜，動可健身，靜可養(yǎng)氣，促進幼兒身心健康發(fā)展。定期舉行，促進了幼兒身心健康發(fā)展，有效陶冶了幼兒的心靈。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

[2]中國藝術(shù)收藏研究會.中國名家賞石大觀[M].香港：中國文化出版社，2016.

作者：王娟單位：甘肅省臨洮縣金澤幼兒園