電氣運行工人專業技術精選(九篇)
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第1篇：電氣運行工人專業技術范文
1引言
隨著經濟的迅速發展和城市建設腳步的加快，我國建筑業得到了迅速發展，并漸漸成為我國支柱性產業。消防電氣工程是建筑工程建設的重要工作環節，它的施工質量對建筑物使用功能具有重要影響，因為它和人們切身利益緊密相聯，所以，建筑消防電氣安裝工程受到人們關注。建筑物的消防控制系統含有對火災的區位預報、有效探測、事故報警及迅速疏散，它可以自動啟動防止火災擴散的設備設施，控制氣體滅火、消火栓及自動噴水系統的可靠運行。消防電氣系統是滅火系統的重要配套系統，它是滅火系統有效進行滅火的保障與前提。現代建筑的自動消防控制系統有很多優越性能，它可以迅速檢測潛在火源，并立即啟動有關報警設備，經過掌握情況利用有效滅火方法進行滅火，疏散人群，最大程度的確保人民安全，降低財產損失。
2重視消防電氣工程的設計方案優化工作，防止設計圖紙存有質量問題
所有建筑工程在正式施工前都要深入工程施工現場了解實際情況，全面考慮工程建設要求，再科學合理的設計工程建設方案和施工圖紙，進而確保后期工程建設能夠順利進行，消防控制系統建設工作也是如此，必須做好前期圖紙設計工作[1]。設計人員在設計消防系統工程時，一定要全面考慮各方面影響因素，進而確保電氣安裝工程具有較高安全性。設計人員設計過程中，需要和工程管理人員、決策者及施工人員多溝通和交流，徹底掌握工程建設要求，再結合相關標準規定開展設計工作，初步方案設計完成后，如果存有和工程現場不符的地方，及時進行修改，并遞交有關管理部門會審圖紙，保證設計的施工方案和圖紙準確，最終才能確保消防電氣工程進行科學合理的安裝。正常情況下，參加圖紙會審工作的有建筑工程建設單位管理人員、設計單位設計人員、施工方的技術人員及施工人員，會審中經過大家有效的溝通和協商，解決圖紙存有的各種技術問題，理論和實際的差距問題等，以保證圖紙合理。圖紙會審工作涉及內容多且復雜，所以，施工單位在會審圖紙過程中必須嚴格根據相關規范進行，特別注意會審消防供電設備、事故應急照明設備及防火閥門的裝設位置，進行會審時堅持安全生產的原則，認真做好審核工作。實際工程建設過程中，必須確保技術和圖紙兩方面會審質量，才能提高消防控制系統工作效果，實現其安全運行的目標。有關技術人員還要在控制系統試運行期間對其進行評測和評估，及時發現系統不足，利用科學方法進行彌補，確保設計圖紙完整。實際安裝消防電氣工程前，一定要組織設計圖紙會審工作，而后再讓施工單位組織安裝，只有這樣，才能確保后期建設工程的正常開展。
3加強工程施工現場的技術管理，保證消防控制系統安全性與穩定性
在聯動控制系統與火災自動報警系統中，消防電氣控制線路和供電線路的可靠性關系著自動消防設備能否在火災發生時長時間工作，當火災發生時，火災發生現場的線路非常危險，要確保線路可以在火災發生時繼續工作，施工人員必須深刻把握設計規范和施工規范，熟悉線路走線及管線敷設位置、方式。消防控制系統的安全性和穩定性常常受電氣控制回路管線敷設回路、系統回路組織設計和供電設備接線情況等因素影響。當建筑物中有火災發生時，其自動消防系統是否能夠長時間安全穩定運行，火災聯動控制系統和自動報警設施是否能充分發揮其作用和消防電氣機控制線路是否符合實際應用需要具有重要聯系，消防電氣與控制線路必須可以在火災出現時長時間連續工作才能確保消防人員有足夠時間開展滅火工作，所以，消防電氣與控制線路的設計工作與選擇工作時施工人員需要重點注意的因素[2]。工程技術人員和施工人員一定要嚴格根據消防電氣運用需要科學選擇管線，并全方位權衡與把握管線的敷設位置和方式、電纜、導線及保護管的防火性能與耐火性能等，消防電氣管線與控制管線有消防電話線、消防栓監控線、報警電話線、警鈴控制線等許多種，相關技術人員和施工人員一定要合理布置關系鋪設路線，科學的線路鋪設對消防控制系統穩定運行具有重要作用。
4形成正確消防意識，提升技術人員技術水平和綜合素質
技術人員是建筑物消防電氣工程施工質量的重要把關者，技術人員技術水平和素質對消防電氣工程安裝質量具有重要影響[3]。消防電氣工程是一項系統性工程，它涉及的內容廣泛且復雜，安裝工作技術含量非常高，所以，消防電氣工程的技術人員既要有豐富的專業知識和較高的技術水平，還要具備較高安全意識和綜合素質，才能在安裝電氣工程時充分發揮他們的潛力和作用，確保消防工程安裝質量。組織消防電氣工程的安裝工作前，有關技術人員要了解工程總體施工要求和各環節施工注意事項，進而才能實現工程的統一管理與監督，具體要注意各樓層供電系統接線情況，用電負荷切換位置和有關配套設施配備情況，強電電氣連鎖和防排煙系統是否可以正常工作，電動風發開啟順手是否正確。應急照明設備和電梯是否滿足工程需要，背景音樂與事故廣播是否能快速切換，電動防火門、應急發電機及防火卷簾是否滿足工程運用需要等，除此之外，技術人員也需要全面考慮新風機組的安裝位置、通風系統運行方式是否滿足工程要求。施工人員和設計人員開展技術交底工作后，各專業施工人員再進行溝通和協調，把各專業具體施工流程緊密連接到一起，統一集中埋設各專業管線，再一起進行驗收和檢查，這樣，能夠加快施工進度。消防電氣工程施工過程中，要注意確保每個環節的施工質量，當發現某個環節存有施工質量問題或安全隱患問題時，技術人員技術進行二次調試，如果仍舊不合理，拆除重新安裝，以確保工程具有良好施工質量，直至所有設施設備都可以安全操作為止[4]。工程技術人員和施工人員需要不斷提升自身消防意識與安全意識，經過提高技術水平與綜合素質，嚴格根據工程施工要求安裝消防電氣并有效的組織施工，才能保證工程安裝質量。技術人員和施工人員必須以樹立消防觀念為重要前提，才能用較高的專業技術水平和職業素養有效調配照明燈具、空調通風口和裝飾梁柱的具置，用較高的技術素養保證消防電氣工程可靠安全，給建筑物的使用人員帶來安全感。
5結束語
人們在使用建筑物過程中，火災時對人們財產和人身安全構成威脅的重要因素，怎樣做好火災預警及火災發生后如何運用有效方法開展消防工作是建筑消防工程要面對的一個重要問題。合理的布局消防電氣安裝工程與控制系統對建筑物安全施工具有重要作用，一定要高度重視消防電氣工程的施工，合理進行布線與接線，保證聯動系統與報警系統充分發揮作用。
參考文獻
[1] 劉穎華.談消防電氣安裝工程與消防控制系統的運行[J]. 科技致富向導. 2014（08）
[2] 林金生.論消防工程安裝與控制系統的運行[J]. 中華民居（下旬刊）. 2013（07）
[3] 余孝強.探討建筑消防電氣的安裝與維護常用措施[J]. 中華民居（下旬刊）. 2013（10）
第2篇：電氣運行工人專業技術范文
關鍵詞：DMS 配網 自動化 應用
引言：DMS（配電管理系統）是配網自動化系統是利用了現代電子技術、計算機和網絡技術及現代通信技術，將配電網數據和用戶數據、電力網結構和地理圖形進行信息綜合，構成完整的自動化系統，實現配網及其設備正常運行和事故狀態下的智能化監測、保護和控制。利用此技術可以提高電力系統運行可靠陛、減少停電時間、改善電能質量、提高配電管理水平和效率，是電力系統現代化發展的必然趨勢。
1、DMS系統原理
配電管理系統以SCADA 及能量管理系統EMS信息為基礎，以配電自動化 為核心，由多個相對獨立的應用子模塊組成。 它以配電自動化、地理信息系統、關系數據庫等為基礎，由多個相對獨立的應用系統組成。
A、饋線自動化；B、用戶自動化；C、變電站自動化；D、配電管理自動化，其中包括網絡分析。這4個方面的內容合起來統稱為配電管理系統，其中前3個方面的內容合起來統稱為配電自動化系統。它們即可以合作運行亦可相互獨立運行，不存互為前提，也不存在孰高孰低的問題，但是，它們之間的聯系十分密切，特別是信息的收集、傳遞、存儲、利用以及這些信息經過處理作出的決定和控制是相互影響的。配電管理關系圖如下（圖1）：
2、DMS系統特點
配電設備分散，要通過主干通信網絡匯集到配網調度SCADA主站系統。配網自動化系統要面向一個設備分散，點多面廣的配電網絡，主站端系統與終端系統的通信容螬、測控容燃較調度自動化系統而言出現了數據級的增加，系統怎樣高效合理地組織這些信息，怎樣管理這些測控設備等問題就凸顯出來了。而調度自動化EMS系統面向變電站的管理，由于變電站數量有限，這些問題并不十分突出。
另一方面配電網的調度管理方面的特點：需要掌握城區供電網全網電氣運行狀況；調度令僅面向以變電站中低壓側母線和出線開關為起點的一個特定的供電設備電氣關聯區域；調度主要關注配電線路的載倚情況；對重要供電區域的保電行為；一次網架結構的變化更為頻繁；關注具體線路的損耗；關注具體的停電區域；關注故障恢復時效；關注在用戶用電。
3、DMS系統主要功能和內容
3.1 DMS的主要功能
DMS 的主要功能是：（1） 變電站、開閉所及配電饋線實時數據采集與處理， 配網實時運行狀態顯示與 監控；（2） 饋線自動化功能；（3） 電壓和無功功率控制調節；（4） 負荷管理；（5） 地理信息系統（GIS）；（6） 配電設備管理；（7） 配網網絡拓撲建模；（8） 狀態估計， 在線潮流分析計算；（9） 事故分析；（10） 負荷預報；（11） DTS培訓。
3.2 DMS的主要內容
（1）配電網SCADA 是配電網的監控和實時信息獲取系統。它對配電網絡進行實時數據采集、網絡監控，并對網絡中所發生的事件進行順序記錄和報警處理；
（2）配電網自動化DA變電站綜合自動化系統可實現：開關的遠方控制、保護定值的遠方調整、遠方和就地操作控制的相互切換、變電站數據的采集、預處理和鏈接、自動電壓無功控制以及變電站事件順序記錄SOE、自診斷監視、通訊等各項功能。
（3）控制室管理是運行管理中的一項核心內容。它具有全圖形人機界面，根據采集到的各項數據分析計算，進行動態網絡著色與線路追蹤。
4、DMS系統的應用
當前，實現配電網自動化有以下幾種方式：在10kV輻射線路或樹狀線路采用重合斷路器、分段斷路器的方式；lOkV路器配合環網開關柜實現配電網自動化；在10kV環形電纜配電網中采用環網開關柜加裝饋線自動化終端，并設置配電網自動化系統；大多數供電局的配電網是由沿城鎮街道敷設的架空導線構成的。
配電自動化可收集、處理解釋、儲存和顯示現場信息和遙測信息，提供給應用系統，實現配網的運行、監控、故障診斷、故障隔離與網絡重構決策，提高配網的效益和效率。另一方面負荷管理進行網絡分析，實現最大負荷和最小擁塞，確定網絡供應和負荷間的平衡。同時采用通有流程定義管理平臺是―個主要為班組長、專責工程師、中層領導提供的業務管理應用工具系統，可以在其上實現部室管理、車間管理、專業管理、班級管理等各種管理流程，完成各類統計數據申報、故障檢修流程、報修流程、設備圖片資料、辦公文檔等等的管理。系統的功能主要包括配電監控 功能，配網線路故障分析及處理功能，歷史數據管 功能，報表管理功能，配電仿真功能，系統WEB功能，系統管理功能，以及相關自動化系統信息的集成功能。
配網分析系統負責網絡建模與網絡拓撲、狀態估計、配網潮流、網損與壓降分析、短路電流、負荷預測等。配電工作管理。優化流程，合理安排施工人員、設備和材料，降低故障的影響，降低成本。圖紙設備管理以電子地圖為基礎，管理和地理位置有關的各種電力設備和線路，結合電力系統網絡拓撲，完成基于空間的查詢、統計、配網運行監視事項顯示、停電管理等功能。
5、結語
目前，我國還沒有完全實現配網自動化的企業，無經驗可談，只能在今后的實際工作中不斷探索，積累經驗，同時由于目前這項工作開展的不是很普及，專業技術人才饋乏，對設備的運行維護有一定的困難，還需要企業投入部分資金培養懂技術的專業人才，為設備的可靠運行提供技術保證。同時如何使配電系統自動化系統適應電力市場環境的要求，并通過實施配電系統的綜合自動化來降低供電企業的運行成本，同時提高對客戶的服務質量，將成為今后科研下作者共同關注的問題。
參考文獻：
[1]董秀媛，于濤.電力通信在配網自動化的應用田.內蒙古石油化工，2010.（19）.
[2]鄭樂平.配網自動化系統的研究與應用IJ
[3]譚度度，譚曉天.配電管理系統DMS[J].湖南電力，2000（2）.
第3篇：電氣運行工人專業技術范文
在借鑒新加坡南洋理工學院“教學工廠”模式的基礎上，結合高職教育研究課題，探索將真實企業環境引入校園的電力工程技術教學工廠建設思路，總結了“教學工廠”的建設成果和運行特色。
關鍵詞：
教學工廠；高職教育；工學結合；校企合作
“教學工廠”（TeachingFactory），是新加坡南洋理工學院（NanyangPolytechnic）所創造的在學校的教學環境內營造企業實踐環境，并將二者緊密融合的一種教學模式。根據校長林晉東的解釋，“教學工廠”就是將工廠的工作環境、工作技術盡可能多地摸仿到學校的教學過程中去，學生在課堂就能體驗到未來的工作氛圍，學到先進實用的工作技能，課堂即工廠，學校即社會，以提高學生對未來工作的適應性。模擬、模仿、融合的教學理念體現了教學工廠的內涵所在[1]。
1“教學工廠”模式的實施背景和特點
“教學工廠”教學模式在現有的教學系統的基礎上，將企業環境引入學校，在校內建起技術先進、設備完善、環境逼真的教學工廠，解決了如何將學院教學與企業環境緊密結合的普遍難題，使學校的實踐教學工作不依賴于企業界，在校內即可實現理論教學與實踐教學的有機結合，最終達到培養學生能力的目的。“教學工廠”不是在學校之下、教學之外再辦一個工廠，也不是讓學生在學校學完理論課后再到工廠進行技能訓練。“教學工廠”既不同于學校的實驗室，也不是企業的車間，而是企業的生產設備、工作場景在學校的再現。“教學工廠”的精髓在于推行“工學結合”，實現“校企合作”，把教學和工廠緊密結合起來，把學校按工廠模式建，把工廠按學校模式辦，給學生一個工廠的學習環境。“教學工廠”是以學院為本位，在現有的教學系統中（包括理論課、輔導課、實驗課和項目安排）的基礎上設立的，全方位營造工廠實踐環境的辦學理念。它是企業實習、企業項目與學校的教學的有機結合。這個“教學工廠”理念在南洋理工學院得到了非常成功的實踐，并且為學校開拓了極具生命力的發展空間[2]。近年來國內已經有機械制造類專業、汽車修理服務類專業、導游專業、法律實務專業等借鑒教學工廠理念初步開展人才培養模式改革與實踐的實例，但電力技術類專業借鑒教學工廠理念開展人才培養模式改革則尚未見到案例報道。
2電力專業的特點以及專業技能訓練的突破方向
現代電力系統是由大量發電、輸電、配電和控制設備組成的巨型復雜網絡系統。與其他工業產品相比，電能的生產、傳輸、分配和消費具有重要性、快速性、同時性的特點。由于電力行業的發電、輸電、供電、配電、用電完全同步、影響面廣、自動化控制水平高的特點，對技術工人的操作能力與水平有較高要求，電力系統企業概不接受學生在電力生產崗位進行頂崗實習，高職高專電力類專業學生所謂到電力企業實習，實際上只能看、不能動，根本無法參與實際操控，往往最終演變成了走馬觀花式的參觀，完全不可能在電力生產的真實環境中開展綜合實訓，這一點與各種制造類或設計類專業完全不同。近年來電力類高職院校逐步強化建設自己的實訓基地，但由于場地、經費以及技術的限制，多數學校傾向于采取純軟件的仿真培訓系統，或者是分散的單個操作實訓裝置，學生難以熟悉電力行業全環節的生產過程，缺乏在電力系統背景下的操作訓練。如何在電力企業的真實系統設備裝置上進行專業綜合實訓和生產實習，保障高技能人才培養的質量，是電力類專業高素質技術技能型人才培養質量面臨的突出問題。針對這一現狀，不少開辦有電力類專業的學校進一步加大了校內實驗實訓設施的投入，但仍缺乏與企業情境一致的生產性實訓場地，難以滿足工學結合的教學模式改革地要求。這嚴重制約了人才培養質量的有效提高。要提高學生的技能操作水平，又要克服無法在電力企業進行崗位操作培訓的弊端，亟須探索在校內建設一個具有電力行業完整生產過程、真實職場氛圍、真實企業文化的教學工廠，以培養能夠熟練進行企業實際生產操作的高素質技術技能型人才。
3電力工程技術教學工廠建設與運行
3.1總體思路
借鑒新加坡南洋理工學院教學工廠的教學理念，突出“能力為本、實踐領先、學練交替”的改革思想，依托2011~2015年我院國家骨干高職院重點專業建設項目所獲的軟硬件支持，校政企聯動，整合資源，采用建設校內生產性實訓基地建設模式，結合新校區建設，與廣西水利電業集團等多家企業合作，按照南方電網標準與規范要求，改擴建原有功能較單一的電力技術實訓場所，在校內設計建成了包括電力系統發供電企業“運行、檢修、試驗”的三種工作模式的電力技術綜合實訓基地，其中所有實訓設備均為電力企業生產的真實、先進的設備來源于合作企業捐贈、學院自籌資金、國家骨干校建設專項資金購置、畢業校友捐贈等。對綜合實訓基地展開綜合應用形成教學工廠，以突破無法開展生產性實訓的瓶頸。
3.2建設方法與成果
在實訓基地建設期間，通過聘請企業專家顧問，項目組成員反復深入電力企業調研，與企業的實踐專家討論企業所設置的工作崗位，對工作崗位進行分析，整理得到典型工作任務、崗位能力、學習領域，以校內綜合實訓基地作為教學做一體化課程實施平臺，編制出具有行業特色課程并予以實施，形成實訓基地功能綜合化、實訓教學過程職場化、實訓教學情境現場化、實訓教學資源共享化渾然一體的建設模式，最終建成集“技能與創新訓練、職業培訓與資格認證、技術服務與科研攻關”于一體的電力工程技術“教學工廠”。該教學工廠的電力實訓平臺就是涵蓋“發電—變電—輸電—配電—用電”及電力調度的全環節多功能電力技術綜合實訓基地，其中包含電工電子技術實訓室、工業網絡與電氣控制實訓室、全物理仿真發電廠、220kV物理仿真變電站變及其綜合自動化系統、電力調度實訓室、電力仿真中心、電力營銷實訓室、電力設備檢修實訓車間、高壓輸電線路測量與巡線實訓場、高壓試驗車間、保護裝置調試車間、新能源發電系統及微電網技術應用實訓室、配電自動化技術研究實驗及實訓室、遠程視頻教學系統等52個實驗實訓場所，建筑面積達15000余平米，設備數量達1700余臺套，設備總價值達3000余萬元人民幣，還利用互聯網技術建設了校企互聯的遠程教學平臺，構建了校內外一體化實習實訓體系。實訓平整支持了基于“校企一體，分階段，多循環”人才培養模式（見圖1）的發電廠及電力系統專業人才培養方案的全面實施。該教學工廠具有“工廠環境與企業環境一樣，工廠設備與企業設備一致，工廠教師與企業師傅一致，工廠課程與企業需求一體”的形式特征，利于加強和提升學生職業綜合技能，由此突破了電力行業實踐性教學條件的瓶頸，滿足了培養專業服務產業的電力類高素質技術技能型人才的需求。同時，以此教學工廠作為校企合作的平臺，實現與廣西電網下屬公司、廣西水利電業集團等相關企業深度融合，校企雙方在人才培養、課程開發、技術革新及項目研發、學生就業、企業員工培訓等方面展開全方位合作，構建教學水平高、服務能力強的專兼結合師資隊伍，每年培訓電力企業員工達1000余人次以上。
3.3電力專業課程體系的構建
主要是在對廣西區內及長三角、珠三角地區部分的發電企業、電網及供電企業、電氣設備生產企業及其它工礦企業，如大唐集團平班電站、廣西電網武鳴供電公司、廣西恒都輸變電工程有限公司、上海寶鋼集團有限公司（湛江）、長園深瑞繼保自動化有限公司等企業調研的基礎上，確定了電氣設備運行與維護、電氣設備安裝與調試、電氣設備檢修與試驗等主要就業崗位群。依據職業崗位群的主要工作任務，分析了若干典型工作任務及所對應的崗位能力，按照職業成長規律、工作任務性質一致性和工作內容相關性等原則對典型工作任務進行整合歸納，獲得相應的行動領域能力，提煉相對應的學習領域專業課程，結合培養具有創新精神、創業意識的可持續發展的高素質技術技能型人才的要求，構建適應崗位職業需求和可持續發展的，以知識、能力、素質培養為主線的工作過程導向課程體系，見圖2所示。在專業課程標準中，從專業能力、社會能力、方法能力三個方面描述了課程的培養目標。按照項目載體的實施需要，設計了教學項目，如項目任務、教學實施的步驟等。
3.4運行特色
（1）利用教學工廠對不同年級學生分別創設專業認知體驗課程、基于精益“5S”管理的實訓課程和專業素質拓展課程。從電工基礎技能培訓到電氣運行、線路巡視和維護、設備檢修、高低壓開關柜檢修等專業技能核心課程及電力企業崗位綜合素質課程中，按照電力企業文化管理、崗位要素知識，開發具有顯著行業特色的技能課程，在培養專業技術技能的同時實現電力企業職業素質養成和創新意識的強化。（2）教學工廠集成了大量前沿IT技術以提升教學與實訓效果，依托電力綜合技術實訓基地和校企互聯的遠程教學平臺（“互聯網+”教學平臺），實現了校園與某水電站和某縣級電力公司的網絡互聯，兩類電力生產現場監控視頻和運行狀態數據均能實時傳送到電力實訓基地電力調度實訓室，實現課堂直通電力企業生產現場。與重慶新世紀有限公司等多家企業合作共建，開發混合仿真軟件，使教學工廠能夠更全面模擬真實生產過程。（3）電力綜合實訓基地具有真設備、真管理、仿真運行的特點，通過互聯網技術集合校外多方資源，將企業的真實工作現場、工作過程、班組管理等引入到校內實訓基地，使得校內實訓基地具有企業生產現場的真實情境，給學生營造身臨職場的職業氛圍，了解電力生產現場的實際情況，完成以往只有在工地或生產現場才能完成課程實踐教學的內容，提高了學生的專業學習興趣。同時，實現了企業兼職教師和學院專任教師一起，共同開發課程標準、共同實施現場教學、共同評價學生能力，并將課程考核與職業資格證書考核相結合，極大地提升了學生職業能力的培養效果。
4結束語
電力工程技術教學工廠從建設到運行至今近五年時間，創設了大量真實工作任務、真實運行工況、真實生產安裝的教學現場，通過角色扮演、角色輪換等促進團隊協作、班前會班后會、真實操作等教學方法，成功解決了諸多高素質技術技能型人才培養難題，為同類學校開展教改提供了一個可供參考借鑒的樣本。
參考文獻：
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