科研課題的研究路線精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科研課題的研究路線主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：科研課題的研究路線范文
一、研究考綱，有針對性地復(fù)習
單招電子線路課程是機電專業(yè)中理論綜合部分考試所占分數(shù)比較多，也是復(fù)習難度比較大的一個科目。針對這樣的科目，教師應(yīng)該根據(jù)課程的需要，有針對性地對考綱進行研究，明確考試怎么考、要考什么，進而根據(jù)考綱內(nèi)容，一項一項地復(fù)習。
1.精心處理教材內(nèi)容，選用合適的教學方法
要想提高復(fù)習效率，方法有很多，但是就筆者看來，最為重要的一點就是要圍繞考綱對教材的內(nèi)容努力鉆研，進而制訂出一套既適合考試又適合提高課堂教學質(zhì)量的教學方法。例如，在講解復(fù)雜電路一課時，兩種電源模型的等效變換是該節(jié)課的教學重點，更是考綱中的重要考點，并且該考點還時常出現(xiàn)在戴維寧定理的相關(guān)解題中。因此，在教學的過程中，教師就可以采用舉一反三的方法，將所涉及的考點都串聯(lián)在授課的過程之中。
2.精選練習題，忌重復(fù)，忌題海戰(zhàn)術(shù)
很多教師提高考試成績的方法就是大搞題海戰(zhàn)術(shù)。在單招電子線路課程中，最忌諱的就是題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)雖然是一種提高考試成績的方法，但是絕不是提高復(fù)習效率的好方法。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，題海戰(zhàn)術(shù)不但是一種效率較低的復(fù)習方法，同時還會給學生帶來很大的精神壓力、身體壓力，進而使得學生失去學習該科目的興趣以及學習的自主性。所以，教師要摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，精心研究，為學生挑選具有代表性的練習題。同時，在教學的過程中培養(yǎng)學生的思維能力以及綜合分析與歸納的能力。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用
學生是考試復(fù)習的主體，所以教師要根據(jù)學生的接受能力、復(fù)習的心理情況及時調(diào)整，并尋求適合學生的方法和策略。
1.復(fù)習的目的是綜合提高
教師在復(fù)習的過程中應(yīng)該告知學生復(fù)習的過程應(yīng)該是以課本為中心，對課本上的每一個知識點都認真梳理一遍，對不明白的地方或者是心存疑慮的地方要及時跟老師溝通。教師在上課的過程中也應(yīng)該幫助學生進行知識的細致回顧，教授處理綜合問題的技巧。
2.要理解知識，科學記憶
在復(fù)習的過程中，難免有很多公式需要學生記憶。對于這些難以記憶的知識，教師要幫助學生進行記憶上的理解，而不是讓學生死記硬背。例如電動勢、電壓等概念，學生就可以將這兩個概念與生活中熟悉的事物聯(lián)系起來；再如正弦交流電路的關(guān)系式、計算式等知識，可借助腦海中電壓、阻抗、功率三個相似三角形來記憶，形成直觀記憶等。理解性記憶能夠幫助學生長久記性，也有利于考試答題。
三、加強心理指導(dǎo)，消除學生心理障礙
單招電子線路科目作為電類考試的基礎(chǔ)課程，考試難度在不斷增加。所以，提高復(fù)習的效率，減輕學生的考試壓力，對于提高學生考試成績等多個方面都有著不可忽視的重要作用。而要想提高其復(fù)習效率除了以上兩種方法外，教師還可以從加強學生心理指導(dǎo)、消除學生心理障礙的方面著手。很多學生都畏懼考試，平時對于單招電子線路課程知識的學習、理解都不錯，一到考試就會由于緊張導(dǎo)致成績不理想。所以，教師要深入了解學生，掌握學生的心理動態(tài)。并與家長聯(lián)系溝通，讓家長也參與到孩子的心理指導(dǎo)工作當中，從而為學生去掉心理上的包袱。
第2篇：科研課題的研究路線范文
（一）論證課題
1 國家重點科技攻關(guān)項目計劃 這是由國家計劃部門和國家科委等根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎(chǔ)上，經(jīng)過調(diào)查研究，收集資料，包括在情報部門、科技主管部門、同類研究單位，以及向?qū)＜业恼{(diào)研，綜合分析，組織論證，并進行綜合研究和平衡后，而編制的攻關(guān)項目計劃。這是作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的一個組成部分，由國務(wù) 院批準后，提交人大通過而下達實施，這類課題，如“八五”、“九五”國家重點科技攻關(guān)課題
此外，各部門的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門的重點課題，便于有關(guān)單位投標競爭。
個人選題在臨床醫(yī)療工作中，常會遇到一些疑難問題，就應(yīng)該提出問題，捕捉聯(lián)想，形成一種意念；隨之查閱文獻，建立假說，選擇科學手段來證實假說。這樣在有了科學的假說、證實假說的手段、合理的構(gòu)思，再用確切的文字表達主體來確定課題，這就是個人選題、立題的基本過程。在確定選題以后，準備申報標書之前，為了增加獲準的機會，應(yīng)該初步寫一份意向書，在本科室有關(guān)人員之間進行討論，論證本課題的科學性以及證實假說的手段是否恰當，這樣有利于標書的科學性和完整性。但是，有一些臨床科技工作者，自選課題后，查閱資料閉門造車埋頭書寫標書，既不想找上級討論，更不愿在科室集體討論，自以為標書一定合格。這類的標書上報，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關(guān)，當然更不可能得到資助，這樣的標書上報，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關(guān)，當然更不可能得到資助，這樣就會影響申請者的積極性。因此，個人選題進行論證是非常必要的，應(yīng)集思廣益，使標書更趨完善，這是申請過程中不宜忽視的問題。
（二）具體措施的選擇
臨床科研選題途徑有投標、接受委托和從自己的臨床實踐中自選題目，不論是哪種方式，在實施過程中都應(yīng)注重下面的具體措施。
1 發(fā)揮優(yōu)勢、揚長避短全國科技體制改革后，競爭體制引入科技管理。國家攻關(guān)項目、部門重點科研項目和基金項目，都是通過面向社會公開招標的方式落實。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強的競爭力才能中標，從而得到科研經(jīng)費的資助。為提高競爭力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長，努力發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門情況不同，科技人員素質(zhì)也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點。在全國或全省，如果把各方面的優(yōu)勢都集中起來，肯定會形成很強的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢，進行課題協(xié)作，也會形成強有力的科研隊伍。
充分利用、人力物力臨床醫(yī)學選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟建設(shè)同步前進、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟力量所允許的限度。我國衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費一般占國家財政支出的 6% ，而醫(yī)學方面的科研經(jīng)費僅占衛(wèi)生事業(yè)費的 3% 左右，遠遠低于發(fā)達國家的水平。由于我國國民經(jīng)濟總產(chǎn)值較低，因此用于醫(yī)學研究經(jīng)費絕對值與發(fā)達國家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對不能把課題搞得太大，內(nèi)容太分散；必須集中使用人力、物力、財力，確保出成果、出人才。
3 應(yīng)用研究為主、加強開發(fā)研究 臨床醫(yī)學是屬于應(yīng)用性很強的一門科學，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學技術(shù)必須以應(yīng)用研究為主?；A(chǔ)研究特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，是應(yīng)用研究的科學依據(jù)，沒有相當?shù)幕A(chǔ)研究力量和成果，應(yīng)用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應(yīng)用研究為主的同時還必須加強基礎(chǔ)科研研究，要有所為、有所不為。
隨著科技體制的改革，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強開發(fā)研究，推廣應(yīng)用科研成果，特別是省市以下科研機構(gòu)，主要應(yīng)當搞好成果推廣應(yīng)用和開發(fā)研究。從全國來講，科研課題經(jīng)費比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占 15% ！ % ，應(yīng)用研究占 65% ！ 5% ，開發(fā)研究占 1% ！ 15% .
4 分層次找目標、避免低水平重復(fù)我國的經(jīng)濟建設(shè)以計劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計劃管理為主。從國家級科研課題、衛(wèi)生部招標課題、衛(wèi)生廳申報課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長，同時，還要評估自己的科研水平與技術(shù)力量，申報力所能及的課題，應(yīng)以地區(qū)或國內(nèi)先進水平為起點，開展研究工作，避免同類工作低水平的重復(fù)。
（三）申報標書的途徑 標書是課題基金的申請書，因此要按照國家部門的要求，確定課題，填報申請書，按照自己的實力，向不同層次的部門申請。由于投標具有很強的競爭性，因而在希望成功的同時，也要有良好的心理素質(zhì)，準備接受可能失敗的局面。申報的途徑，分別作簡單的介紹
1 國家級科研課題 主要分四個層次。國家和各部門分不同層次，開辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種。
（1） 國家醫(yī)學科技攻關(guān)項目：國家科技攻關(guān)項目是國家經(jīng)濟建設(shè)的組成部分，每 5年為一階段，如“八五”科技攻關(guān)計劃，“九五”科技攻關(guān)計劃。其中醫(yī)學部門為國家醫(yī)學科技攻關(guān)計劃，由衛(wèi)生部主持實施，分解出課題或子課題、招標范圍、招標內(nèi)容，面向社會公開招標?？萍既藛T可參照《招標指南》，結(jié)合自己進行的科研工作，選擇投標課題，投報標書
（）高科技研究發(fā)展計劃項目：為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進技術(shù)，國家安排了高科技發(fā)展計劃項目。其中與醫(yī)學關(guān)系密切的生物技術(shù)，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項目國內(nèi)能夠承擔的單位
不多，招標只能在一定范圍內(nèi)進行，不宜面向社會。國家計劃的攻關(guān)項目或高科技計劃，多屬于指令性計劃下達的科研任務(wù)，即通過政府文件下達的計劃，要求承擔單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項特殊的國家級科研任務(wù)。
（3）國家自然科學基金：該基金在臨床醫(yī)學上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用研究。國家自然科學基金每年印發(fā)《項目指南》，供申請者投標時選擇課題。該基金資助的范圍相當廣泛，此外，還有鼓勵研究領(lǐng)域。故擬申報基金者，每年都要關(guān)注《項目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報完畢，一旦被批準，資助額度相當可觀。
（4） 國家教委博士點基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國家教委設(shè)立該項基金，資助部分醫(yī)科大學博士點導(dǎo)師開展科研工作，以提高博士的科研、教學質(zhì)量。招標時雖有招標通知，但并沒有具體課題，只規(guī)定申報大學的課題限額數(shù)及經(jīng)費額度，有關(guān)單位可根據(jù)招標通知要求，進行申報。
部、省級科研課題基金
（1） 衛(wèi)生部醫(yī)學科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學科學水平，面向全國醫(yī)藥衛(wèi)生部門招標、資助有創(chuàng)造性與開拓能力的科技工作者。每兩年申請一次（雙年申報），申報范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、傳染及地方病、藥物、新技術(shù)和新方法、社會醫(yī)學及軟課題研究、中西醫(yī)結(jié)合研究等。目前是各級醫(yī)學院校及各級醫(yī)院醫(yī)學科研經(jīng)費資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者，應(yīng)結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點，通過投標途徑，選擇適合的科研課題。
（） 衛(wèi)生廳醫(yī)學科研基金 各省衛(wèi)生廳，每兩年也有招標通知，根據(jù)各省特點制定相應(yīng)內(nèi)容，提供省內(nèi)各醫(yī)學院校或醫(yī)院申請，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（3） 青年科學基金 中國科學院、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學青年科研基金，資助范圍是 35歲以下的醫(yī)學青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年科技工作者的科學思維體系，促進他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標時發(fā)招標通知，同時還公布招標課題和范圍。
（4） 省科委科研課題基金 各省科委不同時期有重點不同的課題，包括理、工、農(nóng)、醫(yī)各項課題，科技工作者應(yīng)在招標時，向科委了解有無適合本人研究性質(zhì)的課題，以便按時投標申請。
3 地區(qū)及市級科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當?shù)刎斀?jīng)預(yù)算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級醫(yī)院科技人員，每兩年可向有關(guān)當局咨詢科研課題基金招標情況，由于范圍較小，競爭性也比較小一些。因此，估計申請省級課題基金水平不足者，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請，以爭取更多的科研經(jīng)費來源。
以上是申報科研課題基金的不同渠道，青年科技工作者，應(yīng)通過不同層次進行申請，不能因為一兩次投標失利而喪失信心，要知道“失敗乃成功之本”，要不斷創(chuàng)造科研條件，寫好標書，不斷爭取科研課題經(jīng)費。
（四）可行性的評估 我們對申報課題的可行性評估時，既要考慮到課題本身的科學性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施，評估時要依照下列幾個條件，作好綜合分析。
1 立題的科學性 首先要看申請者立題的科學依據(jù)，對國內(nèi)、外情況分析及掌握國內(nèi)、外動態(tài)是否十分清楚，以及該項課題研究目的及其科學意義是否十分明確?？蒲姓n題的提出如缺乏科學性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問題。
研究水平的估計申請者在文獻復(fù)習以后，對國內(nèi)、外研究水平應(yīng)有明確的分析與了解。結(jié)合自己所提出的課題，可以看出是否達到國際水平或處于國內(nèi)領(lǐng)先水平；有無創(chuàng)新之處，與國內(nèi)其他單位研究的重復(fù)性是否過多。如果一個課題有創(chuàng)新特點又處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，就可增加在申請科研基金中的競爭性。要是一個課題與他人重復(fù)較多，沒有新的見解，處于低水平重復(fù)的狀態(tài)，在評審中就完全失去了競爭性。因此，對自己申報課題進行研究水平的比較，在可行性的評估中也是非常重要的。
3技術(shù)路線可行性分析 在計劃書中的實施方案必須要明確、具體，然后在方案實施中的技術(shù)路線也要清楚，這樣就可評估技術(shù)路線或研究方法的先進性與可行性。有部分申請書的實施方案，只提了一些實驗技術(shù)的名稱，如 PCR、斑點雜交、Suhen 印跡雜交、DNA分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內(nèi)容，這樣會使評審者認為申請人不了解或不完全了解實驗的具體方法和步驟，就這會降低可行性的評估。
4 經(jīng)費預(yù)算及標本數(shù)量經(jīng)費是進行科研工作必不可少的條件，要完成標書中的實施方案必需有確切的經(jīng)費預(yù)算，而且要符合招標單位的額度要求，經(jīng)費估算過高也是失敗原因之一。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計，例如，研究急性心肌梗死需 8 例患者，但每月平均能收治 5！ 6例，要想一年內(nèi)完成該項研究工作可行性就成了問題，這就需要申請者延長研究時間或與他院協(xié)作進行研究來完成這項任務(wù)。
5 研究技術(shù)水平與實驗條件申請者已有的研究基礎(chǔ)和良好的實驗設(shè)備條件是完成科研的保證。選擇科學手段證實假說，再配合較高的學術(shù)水平和技術(shù)水平，就會出色地完成這項研究。如果沒有研究工作的積累，實驗條件下完善，專業(yè)技術(shù)水平一般，研究梯隊不健全，這樣的情況要想完成高質(zhì)量的課題，就會有很大的困難，可行性也很低。
第3篇：科研課題的研究路線范文
隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，世界已經(jīng)進入了一個信息爆炸的時代。如何有效地利用信息、知識，成為各行各業(yè)飛速發(fā)展的核心之一。國家中醫(yī)藥管理局非常重視中醫(yī)藥信息的建設(shè)工作，明確指出：“中醫(yī)藥信息是醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的重要基礎(chǔ)信息，大力推進中醫(yī)藥信息化是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要保障”。近幾年來，通過許多中醫(yī)信息研究人員的努力，中醫(yī)藥信息化建設(shè)得到了很大的發(fā)展，從管理部門網(wǎng)站的建設(shè)到一些專業(yè)數(shù)據(jù)庫的開發(fā)研制，為中醫(yī)藥信息事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的局面，也為中醫(yī)藥科研、醫(yī)療提供了信息化的保障。筆者就開展中醫(yī)藥信息服務(wù)、促進中醫(yī)藥科研發(fā)展談些體會。
1、促進科研管理的規(guī)范化
中醫(yī)藥科研現(xiàn)代化是振興中醫(yī)藥事業(yè)，實現(xiàn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要組成部分。隨著中醫(yī)藥科研工作的不斷加強，科研水平的不斷提高，對科研管理的要求也越來越高，而科學化、規(guī)范化的科研管理對于各單位、各部門科研水平的提高有著非常重要的作用。要提高科研管理能力，除了要加強科研管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及提高管理水平外，相關(guān)信息的掌握也非常重要?？蒲泄芾聿块T不僅要有正確獲取、利用、評價信息的能力，還要充分發(fā)揮科研管理部門的職責、職能作用，及時掌握國內(nèi)各類醫(yī)學科研基金項目申報、資助情況，了解基金動態(tài)，做好上傳下達，鼓勵、指導(dǎo)中醫(yī)藥科技人員積極申報各類科研基金項目。
良好的信息服務(wù)是促進中醫(yī)藥科研管理科學化、規(guī)范化的主要手段之一。信息服務(wù)人員要充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，及時了解、掌握相關(guān)部門、行業(yè)國內(nèi)外動態(tài)，積極向領(lǐng)導(dǎo)與科研管理部門諫言獻策，當好科研管理部門的參謀和助手。同時要針對管理部門的需求，搭建科研管理信息化的平臺，進行專業(yè)軟件、數(shù)據(jù)庫的開發(fā)研制，使科研課題立項、科研項目管理、科研經(jīng)費分配、科研成果評審等管理更加先進、規(guī)范和科學。
2、做好科研項目的檢索查新
科研工作的開展，必須要保證三性，即：科學性、先進性、可行性，而醫(yī)療工作者要在本專業(yè)的學科前沿開展科學研究，其創(chuàng)新性就顯得尤為重要。科研項目要有創(chuàng)新性，就必須掌握大量的信息資源，不僅要了解本行業(yè)、本學科的最新動態(tài)，還要從大量的國內(nèi)外的相關(guān)研究中獲取信息，借鑒其研究的新思路、新方法，運用于自己的研究中。對項目進行查新無疑是一種有效的充分利用信息資源的方式。但在實際工作中，往往有些科研人員對科技查新工作不夠重視。其實，課題立項前的文獻檢索查新十分必要，不僅可以防止部分課題申報人員由于時間緊，或?qū)I(yè)檢索知識的欠缺，對自己所報選題信息掌握不足、了解不夠的弊端，而且通過專業(yè)信息服務(wù)人員對該項目研究的內(nèi)容、方法、技術(shù)路線等進行全面系統(tǒng)的相關(guān)文獻檢索，并對檢索到的文獻進行分析、對比，提供給用戶一些可以參考、借鑒的技術(shù)文獻，使科研人員能事先發(fā)現(xiàn)項目存在的問題與不足，促進新的創(chuàng)意與想法的產(chǎn)生，從而提高項目的創(chuàng)新能力。
中醫(yī)藥信息服務(wù)人員要充分利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，及時與課題負責人溝通，對科研課題進行文獻檢索查新，使科學研究少走彎路，避免科研課題的低水平重復(fù)。這對有效利用國家財力資源，對于保證科研項目的新穎性、先進性，評審科技成果的科學性、公正性具有重要意義。
3、進行課題定題跟蹤服務(wù)
定題跟蹤就是圍繞科研課題，為科研人員定期提供有關(guān)的文獻資料，使他們能及時了解國內(nèi)外相關(guān)研究的進展情況，掌握本專業(yè)的最新動態(tài)，這項服務(wù)對科研課題的開展非常有必要。定題跟蹤不是簡單的提供文獻，而是要求信息服務(wù)人員主動參與到科研課題中去，經(jīng)常與課題負責人與科研人員溝通，領(lǐng)會該課題的研究內(nèi)容與研究方法，了解課題實施的進展情況，根據(jù)課題的研究內(nèi)容進行階段性的文獻檢索、加工、分析，為課題組提供最新的國內(nèi)外資訊。該項服務(wù)能夠及時修正課題實施過程中的一些偏差，并充實完善課題的建設(shè)內(nèi)容，確保科研課題的順利開展。目前國內(nèi)在各個領(lǐng)域的科研工作中，文獻定題跟蹤服務(wù)都得到了廣泛的開展，尤其是在一些重大、重點項目的研究上，專業(yè)的文獻定題服務(wù)對課題的開展起到了極大的促進作用。
4、促進科研成果的推廣應(yīng)用
科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學研究的最終目的是為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。科技成果只有經(jīng)過推廣應(yīng)用才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，才能達到真正服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)和促進社會發(fā)展的目的。但是從目前的醫(yī)學科學研究現(xiàn)狀來看，普遍存在重科研課題的申報，忽略科研成果推廣的現(xiàn)象。一些科研人員，因為職稱晉升等原因，在課題申報時積極性非常高，而對課題完成后的科研成果轉(zhuǎn)化不夠重視，從而影響許多應(yīng)用開發(fā)性科技成果的推廣轉(zhuǎn)化，特別是一些技術(shù)較先進、較成熟、簡便易行的中醫(yī)藥科研成果，大部分曾獲科技成果獎勵或申報了專利，已在本單位或本地區(qū)推廣使用，取得良好效果，但這些科研成果往往由于未能得到很好的推廣應(yīng)用而束之高閣。影響科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的主要原因，除了個別研究人員認為成果是否轉(zhuǎn)化與己關(guān)系不大，積極性不高外，中醫(yī)藥信息服務(wù)體系的不夠完善也是其中原因之一。因此除了提高科研人員對科研成果轉(zhuǎn)化的認識，還必須加強中醫(yī)藥信息服務(wù)體系的建設(shè)，創(chuàng)建中醫(yī)藥科研信息服務(wù)平臺，構(gòu)筑科研人員與藥廠、醫(yī)院等之間的橋梁，使一些良好的研究成果能夠得到及時的推廣應(yīng)用，服務(wù)于臨床與新藥開發(fā)。
5、提供高質(zhì)量的情報分析
情報是通過對信息和知識的獲取、篩選、整理、分析后，傳遞給某一特定的主體，輔助人們在解決科研、生產(chǎn)中具體問題時有參考或決策價值的信息。中醫(yī)藥科研的發(fā)展，離不開情報信息的獲取，所以提供高質(zhì)量的情報分析也是中醫(yī)藥信息服務(wù)的主要內(nèi)容之一。中醫(yī)藥信息服務(wù)人員要針對性的進行國內(nèi)外相關(guān)情報的搜集，并對所搜集的情報進行對比分析，為相關(guān)部門提供最新、最及時的專業(yè)信息。同時，高質(zhì)量的情報分析也是領(lǐng)導(dǎo)決策的主要依據(jù)。要做好情報分析工作，就意味著信息服務(wù)人員要有敏銳的眼光與扎實的專業(yè)知識，同時要求信息服務(wù)人員要做一個有心人，平時對一些有價值的文獻信息要注意搜集、歸檔、分析、研究，這樣才能為領(lǐng)導(dǎo)、不同的研究學科人員提供最新、最及時的信息。
6、為重點學科提供文獻支持
第4篇：科研課題的研究路線范文
科研課題管理是科研機構(gòu)的核心管理工作，課題的全程管理涉及諸多環(huán)節(jié)與內(nèi)容。近年，隨著國家對中醫(yī)藥行業(yè)科技投入不斷加大，中藥科研任務(wù)越來越繁重，課題管理的工作量也逐年增加且管理要求越來越高。如何科學地管理以適應(yīng)中藥科研發(fā)展的需要，是科研機構(gòu)面臨的重要課題。筆者從科研管理人員的角度出發(fā)，對課題全程管理進行探討，以期拋磚引玉。
1 課題全程管理內(nèi)容與管理層次
課題的全程管理包括項目建議、課題申報與立項、過程管理、結(jié)題管理、結(jié)題后的跟蹤管理、科技檔案管理等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又包含一系列管理活動。課題數(shù)量多時，可分項目進行管理，也可分階段管理，無論采用哪一種管理方式，只有將這些環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，才能實現(xiàn)科研管理工作的良性循環(huán)。
課題管理分為2個層次：基礎(chǔ)性管理和創(chuàng)造性管理?；A(chǔ)性管理是科研管理人員首先要做好的工作，為完成上級下達的任務(wù)而開展一系列管理活動，具有較強的被動性和事務(wù)性。創(chuàng)造性管理是更高層次的管理活動，強調(diào)充分發(fā)揮科研管理人員的主觀能動性和創(chuàng)造性，在管理工作中不斷創(chuàng)新，并將管理創(chuàng)新融入科研創(chuàng)新之中。前者是如何完成工作，后者是如何做好工作，側(cè)重點不同，管理效果也不同，如果只重視前者而忽視后者，必然使科研管理工作處于比較被動的狀態(tài)。在扎實的基礎(chǔ)性管理工作之上，將創(chuàng)造性管理活動融入每個工作環(huán)節(jié)之中，才能真正做好課題全程管理工作。
2 項目建議
近年來，中藥科研領(lǐng)域的專家針對國家頒布的各類科技發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和計劃提出了許多具體的項目建議，具有很強的前瞻性，體現(xiàn)了中藥研究的發(fā)展動態(tài)、趨勢和前沿。由于項目建議與科研機構(gòu)的學術(shù)影響力密切相關(guān)，因此，科研管理人員應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用：①提高自身中醫(yī)藥專業(yè)素質(zhì)和組織管理能力，把握國家需求，了解學科前沿，掌握科研動態(tài)；②密切關(guān)注科技部、國家中醫(yī)藥管理局等部門的計劃信息，敏銳把握資助方向，有針對性地組織專家撰寫項目建議，若該建議被列入招標計劃，將為課題立項奠定良好基礎(chǔ)；③如果項目建議被采用而申報的課題卻未被立項，需分析原因并與項目組織部門溝通，確保以后建議成功；④積極推薦專家參與中醫(yī)藥科技發(fā)展規(guī)劃和招標指南的制定工作，既能擴大專家的學術(shù)影響力，也利于本單位人員深入理解科研政策導(dǎo)向，從而把握好選題方向。
3 課題申報與立項
承擔更多的國家級重點課題、高水平課題是研究機構(gòu)科研競爭力的重要體現(xiàn)，而課題申報的數(shù)量和質(zhì)量是其實現(xiàn)的前提。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上申報、評審與管理已非常普遍，這就要求科研管理人員必須主動、密切地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)招標信息。在獲取招標信息后，科研管理部門就要進行申報動員、形式審查、專家評審、課題立項、立項獎勵等一系列工作，工作本身有較強的規(guī)律性和時效性。
3.1 項目與指南的理解
①全面了解國家各類科技計劃的特點，指導(dǎo)科研人員選擇適合自身研究方向的計劃項目進行申報，如國家自然科學基金主要支持自由探索的基礎(chǔ)研究，而國家科技支撐計劃強調(diào)在完成國家目標基礎(chǔ)上的科技創(chuàng)新。②掌握招標計劃的立項背景，正確、深刻地理解招標指南的資助范圍與重點，結(jié)合中藥課題管理經(jīng)驗，在選題方面給申報者以必要的提示與指導(dǎo)。
3.2 申請書質(zhì)量控制
①確保申請書的基本信息真實、準確、完整，特別對單位與人員信息嚴格把關(guān)。②組織專家對課題研究目標、方案、技術(shù)路線等核心內(nèi)容進行評議，幫助申請者理清思路、發(fā)現(xiàn)問題并提出修改意見；同時關(guān)注申請者對專家建議的采納情況，分析課題立項與之的關(guān)聯(lián)，以判斷專家的科研指導(dǎo)能力。③保證經(jīng)費預(yù)算符合財務(wù)管理規(guī)定，并從文字角度審核申請書內(nèi)容，如重點是否突出，層次是否分明，語言表達是否準確、清晰、流暢等。
3.3 申報課題的遴選
①對于限項申報項目，在整體考慮研究機構(gòu)學科分布、學科發(fā)展及科研資源分配等問題的基礎(chǔ)上，選擇部分優(yōu)秀課題申報，擇優(yōu)程序的設(shè)計應(yīng)堅持公開、公平、公正的原則。②對于不限項申報項目，如果不考慮中標率等因素，可以全部上報，有些選題即使被內(nèi)部評審專家否定也不能輕易放棄，因為某些科研創(chuàng)新點在更寬泛的專家群體中也許是被肯定的，且申請者在完善申請書過程中也會提高自身科研能力。
3.4 任務(wù)書質(zhì)量控制
①及時掌握各部門最新的科技管理辦法，如科技部為落實“十一五”規(guī)劃制訂和修訂了一系列管理辦法，這些文件是課題任務(wù)書管理和其后各環(huán)節(jié)管理的重要依據(jù)。②對任務(wù)書內(nèi)容進行把關(guān)，如經(jīng)費與任務(wù)對等，若結(jié)余經(jīng)費過多將對財務(wù)結(jié)算產(chǎn)生影響；考核指標與研究內(nèi)容相關(guān)，避免出現(xiàn)二者不一致的情況；預(yù)算編制合理，以保證在執(zhí)行每個欄目的預(yù)算時不出現(xiàn)過大偏差等。③與外單位進行合作研究應(yīng)簽訂正式協(xié)議，以明確雙方的責權(quán)利。
4 課題過程管理
課題獲準立項是課題管理的良好開端，而課題研究最終能否實現(xiàn)預(yù)期目標，過程管理是非常重要的環(huán)節(jié)。目前科研機構(gòu)“重申報，輕過程”的現(xiàn)象普遍存在，大家更關(guān)注如何爭取到課題，而忽視如何完成好課題，甚至出現(xiàn)降低研究目標的情況。課題研究質(zhì)量高，才有可能獲得延續(xù)資助，科研工作才會有發(fā)展后勁。
4.1 課題研究質(zhì)量控制
課題研究質(zhì)量的控制需要課題組、科研管理部門、決策層及專家的共同努力才能完成，科研管理人員是多向溝通的中心環(huán)節(jié)。①隨時關(guān)注，主動與研究者溝通和互動，隨時掌握課題進展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題；關(guān)注課題研究過程中的新發(fā)現(xiàn)，鼓勵課題組深入研究，并采取措施加以扶持和培育。②定期檢查，每年組織專家組對在研課題進行評議，與專家共同分析阻礙課題進展的瓶頸所在，并積極尋求解決辦法，對確實無法繼續(xù)的課題及時終止研究。③隨機抽查，如原始記錄是否規(guī)范、數(shù)據(jù)是否真實可靠、實驗操作與實驗室條件是否符合要求等。④及時反饋，將管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時向決策部門反映，提出自己的看法與建議，并將解決方案反饋課題組。⑤獎懲分明，對研究質(zhì)量高的課題予以獎勵，對偽造數(shù)據(jù)、弄虛作假者予以懲罰。
4.2 課題經(jīng)費管理
經(jīng)費管理是過程管理的重要內(nèi)容，因涉及財務(wù)、科研、課題負責人三方職責與權(quán)限的協(xié)調(diào)，也易成為薄弱工作環(huán)節(jié)，有些科研機構(gòu)為加強管理會設(shè)專職崗位。①全面了解各計劃項目財務(wù)管理辦法，掌握各辦法的不同之處；②及時采集財務(wù)信息為科研管理服務(wù)，如課題經(jīng)費計劃數(shù)與實際到位數(shù)是否一致、經(jīng)費使用合理性等；③為財務(wù)管理提供科研管理信息，確保經(jīng)費核算的正確性；④對某些科目超過預(yù)算的課題，提醒課題組及時調(diào)整經(jīng)費支出，必要時向項目組織部門提交預(yù)算調(diào)整方案。
4.3 合作協(xié)議管理
課題合作研究有兩種類型：一是本單位參與外單位課題，經(jīng)費撥入；一是外單位參與本單位課題，經(jīng)費撥出。兩種情況均需簽訂合作研究協(xié)議并進行規(guī)范管理。①依據(jù)《合同法》規(guī)定，結(jié)合中藥科研工作特點，設(shè)計統(tǒng)一格式的合作協(xié)議文本；②制定合理的協(xié)議審批程序，實行逐級審核制度；③嚴格審核協(xié)議內(nèi)容并提出修改建議，如經(jīng)費約定是否合理、協(xié)議經(jīng)費占課題經(jīng)費比例、責權(quán)利是否統(tǒng)一、知識產(chǎn)權(quán)歸屬等問題。
5 結(jié)題管理
5.1 研究工作總結(jié)
①在規(guī)定的結(jié)題時間之前，督促課題組進行全面的研究工作總結(jié)，要求研究報告真實、客觀地反映課題整體研究情況。②將研究報告與任務(wù)書考核指標進行對照，確定是否達到預(yù)期研究目標。③對沒有達到預(yù)期目標的課題，需分析原因并在結(jié)題報告中如實說明，必要時可申請延期結(jié)題。
5.2 課題經(jīng)費結(jié)算
結(jié)題工作包括研究工作總結(jié)和經(jīng)費結(jié)算二部分內(nèi)容，經(jīng)費不結(jié)算就不能認定結(jié)題工作完成，但目前結(jié)題不結(jié)帳的情況十分普遍，有些課題甚至掛賬十幾年，這是課題組與科研機構(gòu)利益搏弈的結(jié)果，要解決這個問題，必須以嚴格執(zhí)行計劃項目的財務(wù)管理規(guī)定為前提。①要求課題組在提交結(jié)題報告前必須進行財務(wù)結(jié)算，否則不予辦理結(jié)題手續(xù)；②要求財務(wù)部門出具真實的結(jié)算報告，必要時雙方共同核實賬目；③結(jié)算后取消賬戶，經(jīng)批準留歸課題組的結(jié)余經(jīng)費另立賬戶管理；④實行內(nèi)部審計制度。
5.3 結(jié)余經(jīng)費管理
根據(jù)《關(guān)于改進和加強中央財政科技經(jīng)費管理的若干意見》([2006]56號)文件精神，科研項目結(jié)余經(jīng)費應(yīng)嚴格按照國家有關(guān)財務(wù)規(guī)章制度和財政部結(jié)余資金管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不得歸項目組成員所有、長期掛帳，嚴禁用于發(fā)放獎金和福利支出。這項規(guī)定對今后課題經(jīng)費的預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算提出了更高要求，對科研機構(gòu)以往累積的大量長期掛帳課題，建議采取如下措施：①結(jié)余經(jīng)費按一定比例劃歸課題組使用，另立財務(wù)帳號管理，用于、申報成果等方面的支出；②按剩余比例劃入研究機構(gòu)公用經(jīng)費，用于科研再投入，如設(shè)立科研探索基金、科研獎勵基金等，以培養(yǎng)科研后續(xù)發(fā)展能力。
6 結(jié)題后的跟蹤管理
6.1 繼續(xù)申請資助
有些課題可以進行深入探索或擴大領(lǐng)域研究，應(yīng)鼓勵其繼續(xù)申請各類項目以獲得后續(xù)經(jīng)費支持，這類課題往往因積累了深厚的工作基礎(chǔ)而較易獲得資助。
6.2 成果鑒定與申報科技獎勵
①在結(jié)題課題中甄別比較成熟的課題，幫助課題組在結(jié)題報告的基礎(chǔ)上整理提煉以形成成果報告，并督促其進行成果鑒定。②根據(jù)各級科技獎勵的特點，幫助課題組選擇適合的獎項進行申報。③有些課題獲得過多次資助，研究工作很深入，可整合為一個比較大的成果進行申報。
6.3 成果推廣
具有應(yīng)用性的中藥科研成果應(yīng)及時轉(zhuǎn)化推廣，良好的經(jīng)濟效益和社會效益是對科研課題的肯定。①明確成果推廣的時機，如中藥新藥研發(fā)課題在研究初期就應(yīng)尋找合作企業(yè)，以保障研發(fā)資金充足并利于后期推廣；新方法、新模型等基礎(chǔ)性研究成果應(yīng)及時。②在中藥科研成果的形成與推廣過程中，重視知識產(chǎn)權(quán)管理，主要涉及專利權(quán)、著作權(quán)、技術(shù)秘密等方面，特別關(guān)注與企業(yè)合作過程中自身權(quán)益的保護，如機構(gòu)名稱在產(chǎn)品宣傳中的正當使用等。③對可公開宣傳的成果進行整理匯編，制成項目簡介以促進成果推廣。
7 科技檔案管理
7.1 歸檔管理
課題歸檔工作需要課題管理、檔案管理、課題組三方的協(xié)調(diào)配合才能完成。①課題管理人員要確保每個課題的全程管理資料具有原始性和完整性，全面收集申請書、任務(wù)書、年度報告、結(jié)題報告及其它管理文件，如合作研究協(xié)議、任務(wù)調(diào)整報告等。②檔案管理人員指導(dǎo)課題組在研究過程中積累、形成完整的技術(shù)資料，后者將技術(shù)資料與管理資料合并整理歸檔，并應(yīng)重視結(jié)題后相關(guān)資料歸檔。③完善科技檔案管理制度，強化歸檔工作制約機制，只有將檔案管理與結(jié)題、經(jīng)費管理結(jié)合在一起，才能保證歸檔工作順利進行。
7.2 檔案利用
①明確利用目的，為課題研究、管理決策或成果推廣等提供不同層面的服務(wù)，如課題研究多利用原始技術(shù)資料，而管理決策需要提綱挈領(lǐng)的摘要內(nèi)容。②對束之高閣的成果加以發(fā)掘，探討其深化研究、推廣的價值。③利用計算機軟件系統(tǒng)進行規(guī)范管理，以提高檔案管理和利用的效率。
第5篇：科研課題的研究路線范文
課題開題報告簡明來說，就是指開題者用一種文字概述課題內(nèi)容，那么，課題開題報告范文怎么來寫呢？如果還不知道，趕快來學習一下本篇文章。以下是由學術(shù)參考網(wǎng)小編搜集整理推薦的課題開題報告范文，希望對你有所幫助，歡迎閱讀！
一、課題名稱
語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究
二、課題研究的目的意義
我校提出“語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究”這一課題是基于校本化研究的需要，是一線語文教師們結(jié)合當前課改形勢和本校實際情況，通過研討、論證后提出的。
我國正在實施的新一輪課程改革提出了“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”.未來的社會是合作的社會，合作離不開思想、情感的交流，而口語交際是所有交流手段中最基本最常用的，所以，培養(yǎng)學生的口語交際能力是社會發(fā)展的要求，也是學生終身發(fā)展的需要。因此，正確面對我校學生的表達交流的差異，探索既面向全體、又促使人人成功的新型口語交際教學策略，是十分具有理論價值和現(xiàn)實意義的。
1、從教育發(fā)展的趨勢來看：《語文課程標準》明確指出“要使學生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行社會交往和人際交流，發(fā)展合作精神?！憋@然，口語交際能力的培養(yǎng)是一種綜合能力的訓(xùn)練，既能從語言文字方面訓(xùn)練學生認字識字、用詞造句、布局謀篇、潤飾成文，又能從思想認識方面訓(xùn)練學生積極思維，加強學生對社會生活的理解、感受，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和個性品質(zhì)，為今后的學習、工作和生活奠定良好的交際基礎(chǔ)。隨著世界逐步走向國際化、全球化，未來社會對人才的需求也逐步向能言善辯、善于與另人交往與動型轉(zhuǎn)變。
語言表達、交際能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是語文教學義不容辭的職責。培養(yǎng)學生口語交際能力既是社會發(fā)展的需要，也是學生終身發(fā)展的需要。
語言表達、交際能力的培養(yǎng)，有利于促進學生思維，提高學生的語言表達能力；有利于增強學生之間的交往，消除學生交際時的羞怯心理。使學生無論在社會的大環(huán)境中或者班級的小環(huán)境中，都能達到敢說，大大方方地說；有利于感受到別人的關(guān)愛，同時也學會了去關(guān)愛別人。這樣的交流，孩子們收獲的不但是知識，是表達能力，更是具有了良好的情感和健全的人格；體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，素質(zhì)教育的本質(zhì)是促進學生獲得全面發(fā)展；口語交際有助于提高教學效率。課標指出“讓學生進行口語交際能力的培養(yǎng)，有助于促進學生智力的思維的發(fā)展，有助于他們書面表達能力的發(fā)展?！?/p>
如何使教學適應(yīng)未來社會的需要，適應(yīng)學生的個別差異，最大限度地促進每個學生的發(fā)展已成功成為教育界日益關(guān)注的問題，因此，培養(yǎng)學生口語交際能力將成為必然，其重要性、迫切性已成共識。
2、從口語交際教學現(xiàn)狀來看：認識片面，把口語交際訓(xùn)練定位于口語交際課的事，導(dǎo)致訓(xùn)練不足，訓(xùn)練的內(nèi)容狹窄，時間少；沒有把握“口語交際”的特點，缺少開放式情境的創(chuàng)設(shè)，沒有實現(xiàn)從“聽話、說話”到“交際”的轉(zhuǎn)軌，導(dǎo)致學生沒有由單向個體靜態(tài)式活動轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合動態(tài)的口語交際活動；缺乏趣味性、實踐性，學生自主性不夠，常常是無話可說或有話不想說不敢說。以上問題的存在妨礙了學生口語交際能力的提高。
3、從學生發(fā)展的現(xiàn)實需要來看：在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生羞于開口，上課僅充當聽眾，對別人的發(fā)言不敢提出質(zhì)疑。在口語交際訓(xùn)練果上，只有少數(shù)優(yōu)生參與交流，大部分學生保持沉默。課間交流時，有些學生不敢主動向老師反應(yīng)情況，甚至有些學生連請假也要家長代勞。如何讓每位學生都能大膽地開口說話，主動地與人交流，成了我們教學中亟待解決的問題。
對《語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究》這一課題的研究，正是適應(yīng)時代，在教育改革的大背景中產(chǎn)生，它的活動化、實踐化趨勢已日益成為我們研究的主導(dǎo)地位，我們將以學生的心理年齡特征為基點，進一步探討如何在活動與實踐中、在怎樣的活動與實踐中培養(yǎng)與提高學生的口語交際能力。
三、課題研究的目標
1、學生語言表達和交流能力培養(yǎng)提高的方法和途徑；
2、學生語言表達和交流能力培養(yǎng)提高的理論依據(jù)；
3、學生語言表達和交流能力培養(yǎng)提高實驗研究的過程和方法。
四、課題研究的基本內(nèi)容
基本內(nèi)容：
1、探索我校學生語言表達與交流能力的培養(yǎng)的有效途徑，從而提高我校學生的口頭及書面語言表達交流的技巧。
2、如何激發(fā)學生進行語言表達交流的意識和愿望。在教學中怎樣發(fā)揮學生的主體能動性，增加學生的參與表達交流的機會。
3、如何營造民主平等的學習氛圍，尊重學生的自尊心，樹立學生的自信心，增大勇氣形成良好的心理大膽交流表達。
4、如何引導(dǎo)學生多讀、多看、多背，增加知識儲備的量，豐富學生底蘊，適時靈活運用。
研究重點：
重視有效教育的策略，包括課內(nèi)外訓(xùn)練的步驟和組織，書面語口頭訓(xùn)練的方式方法，解決“樂說”“善說”的問題，達到提高表達與交流的成效。
難點：
家庭、學校、社會營造和諧的氛圍，創(chuàng)設(shè)語言發(fā)展的良好環(huán)境，使學生克服膽怯的心理。
五、課題研究的的方法
1、實驗、觀察法；
2、統(tǒng)計、類比法；
3、分析、歸納法。
六、課題研究的步驟和計劃
1、選題、論證、申請、審批、開題(2014年2月-2014年5月)
2、制定課題研究方案、確定實驗研究對象(初中、小學各兩個對比實驗班)、選擇課題研究方法、準備測量工具(2014年6月-2014年8月
3、前期實驗觀察、中期成果總結(jié)、提出理論假設(shè)(2014年9月2015年8月)
4、后期實驗觀察、測量統(tǒng)計分析、實驗驗證(2015年9月-2016年1月)
5、理論總結(jié)、結(jié)題(2016年2月-2016年3月)
七、課題研究預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式
(一)行為方面的成果
1、學生的書面和口語交際綜合素質(zhì)有明顯提高；
2、促進語文教學質(zhì)量提高；
3、促進教師語言變、表達與交流素質(zhì)的提高。
(二)文本成果
1、形成《語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究》結(jié)題報告；
2、形成《語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究》論文集；
3、建成《語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究》數(shù)據(jù)庫。
八、課題研究的組織機構(gòu)和人員分工
1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：劉川
常務(wù)副組長：龔映輝
副組長：朱生寧、舒興
組員：姜麗君、漆杰、賀彥
2、課題研究組人員及分工
負責人：龔映輝(統(tǒng)籌課題研究)
實驗研究、驗證人員：漆杰、王春梅(初中)
李小燕、吳梓靜(小學)
觀察、測量、統(tǒng)計人員：姜麗君、賀彥
實驗分析、提出假設(shè)、結(jié)論分析：龔映輝、李小燕
結(jié)題報告撰寫：龔映輝
九、課題研究的經(jīng)費
學校公業(yè)務(wù)費撥款4.5萬元
范文賞析：
提高醫(yī)學研究生科研課題開題報告質(zhì)量的探索
摘要：目前我國醫(yī)學科學學位研究生的學位論文的質(zhì)量堪憂，尤其在創(chuàng)新性方面存在嚴重不足，把關(guān)研究生的開題報告是高質(zhì)量學術(shù)論文的重要保證。針對提高研究生創(chuàng)新性，保證醫(yī)學研究生開題報告質(zhì)量，本文詳細討論我院如何在加強多環(huán)節(jié)質(zhì)量控制以及人才與制度管理方面，有效培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力，以期對培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學科學學位研究生獻計獻策。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學科學學位；研究生；開題報告；創(chuàng)新能力
中圖分類號：G643.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2014）44-0140-03
進入21世紀，我國作為一個發(fā)展中大國，迫切需要加快科學技術(shù)發(fā)展，《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020）》中明確指出：要用15年的時間實現(xiàn)我國進入創(chuàng)新型國家行列的目標。高素質(zhì)、高質(zhì)量科研型研究生培養(yǎng)是高等教育改革的一個重要方面，是高校深化自主創(chuàng)新和向社會輸送創(chuàng)新人才的突破口。研究生科研能力的培養(yǎng)并非是一蹴而成的，而是一個循序漸進的長期過程，貫穿整個醫(yī)學研究生臨床和科研的實踐，是一項艱巨的任務(wù)和系統(tǒng)工程。隨著社會的發(fā)展和醫(yī)學研究的深入，越來越多的醫(yī)學難題涌現(xiàn)，因此迫切需要培養(yǎng)出更多的醫(yī)學創(chuàng)新型人才來解決一系列的醫(yī)學難題。為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高創(chuàng)新型醫(yī)學研究生，我院在研究生培養(yǎng)教育方面進行了不懈的努力，在研究生培養(yǎng)的多個環(huán)節(jié)，開展了有效的、可操作性的控制和管理，本文將著重在我院對醫(yī)學研究生開題過程中的質(zhì)量控制和管理方面的措施和成效進行探討。
一、發(fā)揮研究生導(dǎo)師為主導(dǎo)、導(dǎo)師指導(dǎo)小組監(jiān)督的綜合培養(yǎng)優(yōu)勢提高研究生開題報告質(zhì)量
研究生開題報告是研究生科研開展的起點，是高質(zhì)量學術(shù)論文的前提保障，在研究生教育中起承上啟下的作用，是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。對研究生開題報告進行高質(zhì)量的指導(dǎo)和管理，有利于研究生理清研究思路、明確研究方向、把握研究重點、熟悉研究方法，是成功完成科研課題的前提基礎(chǔ)。在醫(yī)學研究生的培養(yǎng)教育方面，我院實施以導(dǎo)師制為主，以其他手段為輔的綜合培養(yǎng)模式，旨在提高研究生的教育質(zhì)量。導(dǎo)師的榜樣作用和影響力對學生來說是最直接也是最深遠的，其思想意識、精神風貌以及科學作風無時無刻影響著學生，其學術(shù)精神和道德風范在很大程度上決定了學生的培養(yǎng)質(zhì)量，在研究生教育指導(dǎo)中起著主導(dǎo)性作用。研究生作為新手，在科研課題的選擇方面往往把握不住專業(yè)的方向及研究重點，導(dǎo)師自己的科研優(yōu)勢和學術(shù)特色，及其在研究領(lǐng)域取得的有特色、有價值的學術(shù)成果能有效地幫助研究生把握本研究領(lǐng)域的重點，啟發(fā)其發(fā)現(xiàn)提出新問題，并針對科學問題進行著實有效的可行性分析。因此，研究生導(dǎo)師在研究生教育上具有主導(dǎo)性和不可替代的作用，建立一支高專業(yè)水平、責任心強的導(dǎo)師隊伍是高水平研究生教育的基本保障。我院堅持嚴格的導(dǎo)師遴選和考核制度，支持獎勵導(dǎo)師個人的專業(yè)水平的提升，并重視加強人才梯隊建設(shè)，加強人才引進的力度，不斷提升和充實我院的研究生導(dǎo)師隊伍。在教育理念方面，我們提倡“因材施教”，以學生為中心的教育理念，根據(jù)學生的個性、興趣、專業(yè)學術(shù)背景及思維方式，制定個性化的培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師將學生放在主體地位，尊重其思想，鼓勵其敢于懷疑，為其盡可能地提供發(fā)表自己見解的機會，鼓勵和激發(fā)其創(chuàng)新激情。除了研究生本人的導(dǎo)師，我院利用研究院的平臺，組織相關(guān)專業(yè)副教授以上職稱的導(dǎo)師組成導(dǎo)師指導(dǎo)小組，固定每周開放咨詢時間，保證了研究生多渠道的溝通方式，并以此避免研究生導(dǎo)師因為教學及其他工作安排不能及時和學生溝通時，研究生可以向?qū)熤笇?dǎo)小組中的其他老師咨詢和討論，使其在學術(shù)及科研中的問題得以及時有效的解決，并且研究生通過同不同研究方向的老師進行探討的過程中，其科研思路可以得以拓展，有助于創(chuàng)造性科學問題的發(fā)現(xiàn)。
二、營造濃厚的學術(shù)氛圍加強研究生相互監(jiān)督激勵環(huán)境的營造
營造濃厚的學術(shù)氛圍和創(chuàng)新氛圍是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的必不可少的保障條件。為了培養(yǎng)研究生的科研態(tài)度和科研精神，營造學術(shù)研究氛圍，幫助研究生更好地融入科研環(huán)境，我院定期舉辦學術(shù)講座，每月一次知名專家大講座，讓研究生能有機會與專家及大師們面對面的交流，感受學術(shù)大師們嚴謹?shù)膶W術(shù)風范和勇于探索的學術(shù)精神，開闊眼界，啟發(fā)科研靈感，激發(fā)科研的熱情，學術(shù)報告中學科及交叉學科的前沿信息的傳遞，能有效促進學生垂直性思維與發(fā)散性思維、直覺思維與邏輯思維的有機融合，激發(fā)其科研創(chuàng)新性。針對全院研究生，我們舉行每周一次的研究生科研學習論壇，由研究生根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識技術(shù)進行學習報道，引導(dǎo)學生檢索本領(lǐng)域在國內(nèi)外的前沿發(fā)展，激發(fā)他們對新知識的渴求，有利于研究生更快更好地熟悉把握專業(yè)方向與重點技術(shù)，提高其科研創(chuàng)造性；每兩周一次研究生科研課題報告進展會，著重討論課題中遇見的難題及解決方案，這種由研究生為主題的學習論壇和科研報告，營造了研究生之間相互監(jiān)督激勵的環(huán)境，大大增進了研究生之間的交流與合作，提高了科研的熱情性和主動性。
三、設(shè)立各種基金多角度鼓勵科研創(chuàng)新
為了提高和激發(fā)研究生科研的積極性和創(chuàng)新性，增強其學習的主動性和創(chuàng)造性，我院設(shè)立了各類研究生創(chuàng)新基金，鼓勵支持研究生參加學術(shù)活動及學科競賽，獎勵學術(shù)論文的發(fā)表。我院為各種基金的申請制定了完善的申請程序和評定標準，保證了申請過程和評審過程的公開、公正和透明度，大大提高了研究生們的科研熱情。首先為了達到鼓勵刺激科研的目的，我們確立了明確的研究生科研基金立項的指導(dǎo)思想：鼓勵創(chuàng)新、力求精品、倡導(dǎo)國際性。鼓勵研究生在國際高水平雜志或重要國際學術(shù)會議上發(fā)表研究成果。鼓勵研究生自主創(chuàng)新、自由探索、不限制選題范圍，對其成果不求大，但求新、求深、求獨創(chuàng)。在資助形式上根據(jù)課題的大小，按重點項目1.5萬元，一般項目0.75萬元的形式予于資助，資助基金正式立項后一次性撥付方式發(fā)放?；鹕暾埫鎸ξ以阂欢昙壢罩扑醒芯可?，每年9月開展申報，由專家委員會開展審批，我們確立了明確的評審標準，以確?；鹕暾埖墓屯该鞫龋海?）選題為本學科前沿，有重要的理論意義或現(xiàn)實意義；（2）前期工作基礎(chǔ)好，已取得階段性成果，特色鮮明；（3）在理論或方法上有創(chuàng)新，達到國內(nèi)或國際同類學科先進水平，預(yù)期成果具有較好的社會效益或應(yīng)用前景；（4）可望取得突破性成果或有望成為省級（含省級）以上優(yōu)秀博士、碩士學位論文的課題。經(jīng)批準立項的項目需在第二年12月30日之前結(jié)題。為了確保課題的順利進展完結(jié)，在第二年5月，對所有開展項目進行統(tǒng)一中期考核。以上措施在管理制度上確保了研究生課題的順利進展、科研基金的有效利用。自我院研究生科研基金實施4年以來，有效地促進了研究生科研創(chuàng)新性，提高了研究生科研熱情。
四、完善細化研究生科研課題開題的制度化管理
創(chuàng)新性的實現(xiàn)，不僅要有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，還需要合理有效的管理制度。以往管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著思想重視不夠的問題，一定程度上視“開題報告為形式”，認為研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低、能否順利畢業(yè)關(guān)鍵看其論文情況，把開題報告與論文人為隔離開來，使開題報告成為可有可無的東西，學生任意寫、導(dǎo)師輕易過；管理部門注重形式有，不管實際“有”，事后束之高閣，進人檔案，因而造成了開題環(huán)節(jié)馬虎拖沓的現(xiàn)象。沒有起到研究生開題報告真正的指導(dǎo)性功能。為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，針對研究生開題中存在的問題，我院高度重視研究生開題報告，規(guī)范制度化管理，針對研究生的開題報告，我院規(guī)范了開題報告文本，實施統(tǒng)一集中報告的方式。我們要求《開題報告》有相對規(guī)范的文本格式，要表述的主要內(nèi)容包括：一是研究課題選題的背景、理由及研究的意義；二是國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢；三是本人的研究工作計劃，包括研究目標、內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題、創(chuàng)新或特色、擬采取的研究方案與技術(shù)路線等；四是論文預(yù)期達到的研究目標；五是研究基礎(chǔ)與論文撰寫的進度安排；六是主要參考文獻目錄，包括中英文文獻。在進行開題報告時，我院組織我院的學術(shù)委員會組成評審專家組，根據(jù)我們制定的開題報告評分表，專家們對每位研究生的開題報告的各個部分進行分析打分，著重審查研究生科研課題的選題、創(chuàng)新性、設(shè)計、實驗方法、數(shù)據(jù)處理、可行性分析及科研經(jīng)費預(yù)算，并針對研究生開題中存在的不足處，提出合理意見和建議。對于打分表分數(shù)不及60分者，限期修改，擇期進行二次報告會，直至通過為止。通過專家組成員的評審，能夠幫助研究生提高課題設(shè)計的水平與層次，加強了對科研課題設(shè)計的質(zhì)量控制，促進了研究生科研綜合能力與素質(zhì)的提升，避免了研究生在科研過程中出現(xiàn)不必要的問題和坎坷，少走彎路。在我院對研究生開題實施規(guī)范管理，并建立開題審查長效機制以來，提高了研究生和導(dǎo)師的思想重視程度，能夠使研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下按時完成科研課題選題與設(shè)計，并根據(jù)審查反饋結(jié)果有針對地進行修改和完善，并將審查結(jié)果與研究生學位申請、導(dǎo)師資格認定等掛鉤，強化了制度約束，提高了教學雙方的思想重視程度，改變了以往研究生開題環(huán)節(jié)馬虎拖沓的現(xiàn)象，顯著提高了課題的研究效率、節(jié)約時間與資源。把研究生報告納入整個研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中，我院通過管理者、導(dǎo)師、研究生的齊抓共管，養(yǎng)成嚴格遵守開題報告制度，從而使開題報告制度在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)發(fā)揮實質(zhì)性功能的指導(dǎo)作用，大幅提高了近年來研究生論文質(zhì)量水平。
開題報告是研究生教育中的一個重要環(huán)節(jié)，也是研究生科研能力與學術(shù)論文撰寫能力的有效實踐活動。作為研究生教育管理部門，在實踐中不懈的努力、動態(tài)地調(diào)整管理模式，我院在教育實踐中總結(jié)發(fā)現(xiàn)發(fā)揮研究生導(dǎo)師為主導(dǎo)、導(dǎo)師指導(dǎo)小組監(jiān)督的綜合培養(yǎng)優(yōu)勢能大大提高研究生開題報告質(zhì)量；營造濃厚的學術(shù)氛圍和研究生相互監(jiān)督激勵環(huán)境以及建立創(chuàng)新性基金等措舉，能極大地促進研究生科研的主動性和創(chuàng)新性；完善細化研究生科研課題開題的制度化管理更是保證了高質(zhì)量研究生開題報告的順利實施和完成。隨著我國研究生培養(yǎng)教育質(zhì)量問題的日益凸現(xiàn)，在制度和管理方面，必須加強各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，積極做好引導(dǎo)工作，確立明確的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標，構(gòu)建科學的培養(yǎng)模式，營造適宜創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的環(huán)境，才能大大地促進創(chuàng)新型醫(yī)學人才的培養(yǎng)與成長。
參考文獻：
[1]國發(fā)[2005]第044號，國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020）[EB/OL].http：//most.gov.cn/mostinfo/xinxifenlei/gjkjgh/200811/t20081129_65774.htm.
[2]王紅玲，曾凡義，鄧長生，陳惠芳.臨床型醫(yī)學研究生優(yōu)化培養(yǎng)的思考[J].醫(yī)學理論與實踐，2014，（04）：548-550.
[3]周利民，宋成文，李明.如何指導(dǎo)研究生作好開題報告[J].學理論，2011，（04）：186-187.
[4]俞洋.對醫(yī)學碩士研究生培養(yǎng)的幾點認識[J].大學教育，2013，（24）：14-15.
基金項目：重慶市研究生教育教學改革研究項目（編號：YJG110319）
通訊作者：于超，重慶醫(yī)科大學教授。
作者：李英楊竹
第6篇：科研課題的研究路線范文
關(guān)鍵詞：大學生；科研實踐活動；知識積累；實驗室開放；獎勵機制
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-03-0-02
主席在慶祝清華大學建校100周年大會的講話中給全國青年學生提出三點希望之一是要把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來，做到勤于學習、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新，堅持理論聯(lián)系實際，積極投身社會實踐，切實掌握建設(shè)國家、服務(wù)人民的過硬本領(lǐng)。在大學教育中，實踐過程是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高質(zhì)量人才，是高等教育今后一個時期教學改革的重要任務(wù)。為了提升大學生的創(chuàng)新精神和能力，深化人才培養(yǎng)模式改革，促使大學生人才培養(yǎng)體系更有利于大學生的科技創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，學校應(yīng)設(shè)立各種專項獎勵辦法對在本科學習階段取得學術(shù)與科技創(chuàng)新成果的大學生進行獎勵，以建立一種鼓勵廣大學生在課堂學習和課外活動中積極參與研究與創(chuàng)新活動的激勵機制，鼓勵廣大學生積極參與科學研究和創(chuàng)新性的實驗與實踐，加強對大學生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。
一、專業(yè)知識的積累及知識面的拓展
社會的發(fā)展與人類文明的進步，從來都是一個知識積累的過程。知識是指人們在改造世界實踐中，所獲得的認識和經(jīng)驗的總和；知識積累則是指對知識進行學習儲備以及對知識結(jié)構(gòu)進行不斷完善的過程，它既包括個人知識，由少到多的縱向積累，也包括知識在多個人之間傳播的橫向積累，它既是量的增加也是質(zhì)的提高。
大學前兩年的基礎(chǔ)必修課程是大學生基礎(chǔ)知識的一個積累和基本知識素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段，同時也是后續(xù)專業(yè)知識學習和開展課題研究的一個知識儲備，后兩年的專業(yè)知識的學習是一個更深層次的知識的積累，是為了滿足社會對各種專業(yè)人才的需求而進行的專業(yè)學習。隨著技術(shù)的飛速革新和社會發(fā)展對專業(yè)人才的全方面需求的提高，除了專業(yè)理論知識的累，還應(yīng)著重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。實踐教學環(huán)節(jié)可以加強學生對所學理論知識的理解，也可以培養(yǎng)學生將理論知識應(yīng)用于實踐操作的能力，同時也為將來走向工作崗位打下實踐基礎(chǔ)。隨著社會對學生綜合素質(zhì)要求的不斷提高，各高等學校在課程設(shè)置時也都做出了相應(yīng)的調(diào)整，在打下堅實的理論知識的基礎(chǔ)上都加強了對學生實踐能力的培養(yǎng)。
單一的專業(yè)知識已經(jīng)不能適應(yīng)社會對綜合素質(zhì)人才的需求，因此除了課堂講授的基礎(chǔ)知識，教師應(yīng)不斷地學習和更新知識，提高自身的知識素養(yǎng)，指引學生了解最新最前沿的專業(yè)知識，同時改變傳統(tǒng)的以教師課堂講授為主的教學方式，輔以引導(dǎo)和啟發(fā)學生自主學習和探索，鼓勵學生多參與各類型的講座以及社會實踐活動，以拓展學生的知識廣度。
二、科研項目及創(chuàng)新課題
國家、社會和學校都為高校學生提供了很多的從事科研的機會，學生可以根據(jù)自己的興趣參與老師的科研項目，在老師的指導(dǎo)下開展科研活動，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，并積極主動地與老師進行交流溝通。學生在參與老師的科研項目時通常會出現(xiàn)幾種不良情況，一是跟著老師的研究生一起做，從始至終都沒有全面地去了解和學習課題的研究目標、研究內(nèi)容、技術(shù)路線等，只是重復(fù)性地做著研究生指派的某一個環(huán)節(jié)的具體的操作，從而導(dǎo)致學生對所從事的科研項目甚至以后的科研工作失去興趣和信心，完全沒有達到培養(yǎng)實踐和科研的能力；二是完全按照老師申請項目時既定的研究方法和技術(shù)路線，在整個科研開展過程中缺乏自主思考、探索、創(chuàng)新；三是由于自身的理論知識和專業(yè)知識不扎實和全面，學術(shù)視野和研究能力都有待進一步提高，這就需要指導(dǎo)老師對學生進行專業(yè)知識的深入、系統(tǒng)的指導(dǎo)，同時引導(dǎo)學生進行獨立思考，推動學生的自觀能動性的發(fā)揮。
除了參加老師的科研課題，大學生也可以獨立申請學校為學生設(shè)立的大學生創(chuàng)新計劃、各級教育主管單位舉辦的各類相關(guān)的競賽等，結(jié)合自身的專業(yè)知識、興趣以及參考老師的建議等選擇合適的課題，自主制定課題研究技術(shù)路線、主要研究內(nèi)容、研究方法、實驗設(shè)備的設(shè)計與自制、加工等，在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，全面提升獨立思考、動手操作、科研創(chuàng)新的能力。
三、實驗室開放
高等學校都設(shè)有各種基礎(chǔ)、綜合、專業(yè)的實驗室，各實驗室也配備了較齊全的實驗設(shè)備、裝置等。實驗室的開放為大學生的科研創(chuàng)新提供了一個平臺。在以往傳統(tǒng)的教學模式下，實驗室只有在做培養(yǎng)方案里設(shè)定的實驗課程時才會對本科生進行開放，一些先進、高端的儀器設(shè)備都只是由實驗員進行演示，學生基本沒有動手操作的機會。課程結(jié)束后實驗室就大門緊閉，實驗設(shè)備裝置也都成了擺設(shè)。在新形式下為了培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，專業(yè)的實驗室都可以盡最大可能地面向大學生進行開放。
我校環(huán)境工程專業(yè)各實驗室原來只對研究生有條件開放，考慮到本科生進入實驗室確實會存在更多的問題，比如實驗動手能力相對較弱，對儀器使用不熟悉，對藥品使用和管理缺乏安全意識等。但在制定了全面的有關(guān)實驗室開放的各種規(guī)章制度、操作規(guī)程等，就完全對大學生進行開放，同時也保證了大學生進入實驗室的安全、高效地使用各儀器。一是在指導(dǎo)老師的同意下到實驗管理員處申請進入實驗室，并由實驗管理員對大學生進行各項有關(guān)實驗室規(guī)章制度的培訓(xùn)，二是網(wǎng)上預(yù)約使用實驗室的時間段及所需儀器、設(shè)備、藥品，提交實驗方法及步驟，三是對科研訓(xùn)練過程中需要用到的各種儀器設(shè)備由各儀器負責人進行使用和操作規(guī)程的培訓(xùn)，以保證儀器的安全、正確操作，四是對國家規(guī)定的藥品管理方法進行培訓(xùn)，在使用有毒有害藥品時向?qū)嶒炇宜幤饭芾碡撠熑松暾埐⒔y(tǒng)一采購，實名登記領(lǐng)用。五是儀器在使用過程中的分析測試費用、出現(xiàn)的故障所需的維修費用等由指導(dǎo)老師承擔，最大可能地提高大學生進入實驗室的安全、責任感。
通過開放實驗室，我系大學生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)效果非常顯著，應(yīng)用實踐型的創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。近三年內(nèi)我系學生申請的大學生創(chuàng)新計劃項目達25項，超過半數(shù)的學生都進入過實驗室進行科研實踐訓(xùn)練，發(fā)表的文章多達50余篇，其中不乏高質(zhì)量的SCI、EI、ISTP等收錄的文章。獲得校級學術(shù)成果獎的學生也比比皆是，獲得市級各類相關(guān)專業(yè)競賽名次的學生也為數(shù)不少。
四、創(chuàng)新活動鼓勵機制
通過鼓勵大學生參加各類科研創(chuàng)新活動，培養(yǎng)大學生的自主性、探索性、協(xié)作性，進行以問題和課題為核心的教學模式改革，倡導(dǎo)以學生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，使學生在本科階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，使其掌握思考問題、解決問題的方法，提高創(chuàng)新實踐的能力。
學校也可以通過以下幾方面的努力來鼓勵學生能更積極、主動地參加科研實踐活動，一是對參加一年及以上的科研實踐活動的學生可以免修2個學分的課程，二是鼓勵學生進行科研成果的總結(jié)，對發(fā)表各級別刊物的文章、專利、發(fā)明設(shè)備、作品等給予相應(yīng)級別的獎勵，三是在考研和保研推薦中可以把是否參加過科研實踐活動作為一項考核指標。
五、結(jié)論
大學生創(chuàng)新實踐教學是研究型本科教育的重要組成部分。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各高校應(yīng)以“興趣驅(qū)動、自主實驗、重在過程、結(jié)合專業(yè)”為原則，為了保證創(chuàng)新活動選題的合理性、保證創(chuàng)新活動實施的科學性、保證創(chuàng)新活動運行的高效性，學校應(yīng)充分發(fā)揮學科和師資優(yōu)勢，結(jié)合研究型本科教育教學體系，完善創(chuàng)新計劃項目運行和管理機制，同時為大學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的提供更大的新平臺，為社會各行業(yè)培養(yǎng)精英人才發(fā)揮更大的作用。
參考文獻：
[1]任良玉,張吉維.實施大學生創(chuàng)新性實驗計劃探索基于課題的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[J].中國大學教學,2011,(4):26-27.
[2]張紅光,孫曉娜,紀常偉.開放實驗室,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力[J].實驗技術(shù)與管理,2011,28(6):16-19.
[3]劉志敏,賴舜男.對大學生創(chuàng)新能力的理解與教學實踐[J].高等理科教育,2011,(97)3:92-95.
第7篇：科研課題的研究路線范文
關(guān)鍵詞：新建工科專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；課題類型；工程化
作者簡介：李智超（1965-），男，遼寧本溪人，常熟理工學院電氣與自動化工程學院副院長，副教授，高級工程師。（江蘇 常熟 215500）
基金項目：本文系常熟理工學院教育教學改革項目“新建工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題類型工程化的實現(xiàn)途徑研究”（項目編號：CITJGGN201128）的研究成果。
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）10-0196-02
對于工科專業(yè)來說，畢業(yè)設(shè)計是學生在高校的最后一個綜合性、實踐性教學環(huán)節(jié)，目的是鍛煉學生運用理論和技能分析和解決工程領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，培養(yǎng)求真的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，為學生圓滿完成學業(yè)到順暢進入企業(yè)進而勝任技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。這個教學環(huán)節(jié)完成的狀態(tài)是檢驗教學質(zhì)量的重要指標之一，能否以工程為背景指導(dǎo)學生開展畢業(yè)設(shè)計是衡量高校辦學理念、辦學資源和辦學水平的重要標志。新建地方型本科院校為滿足區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，近年來新建許多工科專業(yè)，在這方面遇到的問題比較突出。
一、新建工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題存在的問題
新建地方型本科院校根據(jù)生源狀況和學校資源條件，普遍將學生的培養(yǎng)目標定位于滿足企業(yè)需要的應(yīng)用技術(shù)型人才。畢業(yè)設(shè)計選題應(yīng)緊密結(jié)合生產(chǎn)和工程實踐，并體現(xiàn)專業(yè)方向和專業(yè)特點的要求。但是，青年教師受到工作經(jīng)歷的影響，從校門到校門，缺乏工程實踐能力，對企業(yè)現(xiàn)場不熟悉，以至相當多的畢業(yè)設(shè)計課題脫離工程實際應(yīng)用，題目空泛，有的局限于理論研究。同時，擴招后學生規(guī)模加大，教師人數(shù)的補充滯后于學生規(guī)模的增長，教師還需承擔大量的課堂教學任務(wù)，勢必造成大多數(shù)教師主動聯(lián)系企業(yè)深入實際的動力不足，畢業(yè)設(shè)計課題多數(shù)是教師虛擬的，缺乏真實的工程背景，難以選出合適的結(jié)合實際的畢業(yè)設(shè)計課題。這兩種情況造成學生畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容與企業(yè)技術(shù)工作差距較大，無法達到培養(yǎng)學生工程實踐能力和工程師素質(zhì)的目標，與應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)定位嚴重偏離。新建地方型本科院校的新建工科專業(yè)，在實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計課題類型工程化方面存在課題數(shù)量和質(zhì)量的雙重壓力。在師資、科研和教學資源相對不足的條件下，新建工科專業(yè)應(yīng)積極探索畢業(yè)設(shè)計課題類型實現(xiàn)工程化的途徑，這是有效保證工科類本科畢業(yè)設(shè)計總體質(zhì)量的前提條件。
二、新建工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題工程化的途徑
1.發(fā)揮存量——以教師科研課題為背景派生本科畢業(yè)設(shè)計課題
部分教師承擔各級科研課題和各類企業(yè)項目，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計過程中，可以將學生的畢業(yè)設(shè)計與教師的科研工作結(jié)合起來。由于教師對研究性科研項目的具體研究內(nèi)容、技術(shù)路線和重點難點心中有數(shù)，可以讓學生承擔研究性課題中的應(yīng)用性部分并將其作為畢業(yè)設(shè)計題目，這樣教師指導(dǎo)學生時可以做到有的放矢。面向企業(yè)的科研課題可以為本科生畢業(yè)設(shè)計提供豐富的選題來源，將與企業(yè)簽訂的橫向項目進行分解，遴選相應(yīng)的子項目讓學生積極參與，并作為畢業(yè)設(shè)計課題加以指導(dǎo)。本科生作為助手協(xié)助教師開展科研工作，畢業(yè)設(shè)計課題來源于科研課題，能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性，自主進行承擔的子課題調(diào)研和文獻檢索，以及方案設(shè)計和實施。在這個過程中，學生的創(chuàng)新意識和解決實際工程問題的能力將會有很大提高。在利用現(xiàn)有科研資源的基礎(chǔ)上，需要加強“產(chǎn)學研”合作，擴大項目總量，為學生找到更多的結(jié)合企業(yè)實際的有價值的選題。
2.創(chuàng)造增量——以教師深入企業(yè)為載體催生本科畢業(yè)設(shè)計課題
積極鼓勵青年教師或企業(yè)經(jīng)驗不足的教師到企業(yè)鍛煉，體驗應(yīng)用性人才的內(nèi)涵，了解企業(yè)實際需要和社會對人才培養(yǎng)的要求。去對口企業(yè)集中實踐的時間可以安排二、三個月或半年，充分利用假期。在這期間，教師積極參與企業(yè)的生產(chǎn)和科研實踐，與設(shè)計部門和生產(chǎn)車間的技術(shù)人員充分交流，縮短產(chǎn)學研之間的距離，積累寶貴的工程經(jīng)驗。對大多數(shù)無法有集中完整的一段時間到企業(yè)學習的教師，可以采取定期與不定期的形式走訪企業(yè)，在生產(chǎn)現(xiàn)場“采風”，“捕捉”合適的工程案例，積累畢業(yè)設(shè)計素材。將素材進行整理與提煉，提出工程化畢業(yè)設(shè)計課題，指導(dǎo)學生進行研究。
3.激發(fā)能量——以學生的創(chuàng)新活動為動力孕育本科畢業(yè)設(shè)計課題
從學生心理出發(fā)，按照引導(dǎo)學生“想創(chuàng)新”、“能創(chuàng)新”和“樂創(chuàng)新”的步驟開展工作。
（1）輿論宣傳引導(dǎo)。一是將參觀創(chuàng)新實驗平臺作為新生入學教育的一課；二是利用校園網(wǎng)絡(luò)媒體及時宣傳學科競賽獲獎學生的消息；三是利用學生科技節(jié)充分展示學生科技創(chuàng)新作品，組織學生以身邊先進典型作為學習樣板。
（2）技術(shù)學業(yè)引導(dǎo)。首先，經(jīng)常邀請企業(yè)專家到學校做講座，與學生進行交流互動，激發(fā)學生創(chuàng)新實踐的欲望；其次，精心設(shè)計實踐教學體系，搭建學生創(chuàng)新實踐的階梯，構(gòu)建學生自主學習的學分認可通道。
（3）學生自我管理。實驗平臺開放運行，鼓勵學生在實驗平臺通過建立興趣小組進行自我管理，在課余時間參加開放式實驗教學、科研和各類創(chuàng)新實踐活動。
（4）重視學科競賽對學生開展創(chuàng)新活動的外向牽引作用。一方面在校內(nèi)組織舉辦各類學科競賽，另一方面投入資金鼓勵和支持廣大學生參加全國、省市各類科技創(chuàng)新競賽活動。
（5）建立學生創(chuàng)新實踐活動與畢業(yè)設(shè)計的有效聯(lián)系。如學生開展的實驗設(shè)備利用開發(fā)項目、大學生創(chuàng)新計劃訓(xùn)練項目和學科競賽活動等，教師可引導(dǎo)學生將其進一步提煉升華為畢業(yè)設(shè)計課題。
4.利用余量——以校企多方合作為平臺產(chǎn)生本科畢業(yè)設(shè)計課題
企業(yè)和社會中蘊含的豐富實踐資源有待挖掘，通過校友、教師的社會關(guān)系以及合作企業(yè)，可以獲得工程化的畢業(yè)設(shè)計課題。
（1）聘請往屆畢業(yè)生指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計。通過畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)研，聘請在企業(yè)從事工程技術(shù)工作的往屆畢業(yè)生擔任畢業(yè)設(shè)計的企業(yè)導(dǎo)師。結(jié)合他們現(xiàn)有的工程資源，設(shè)計出相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計課題，利用他們豐富的技術(shù)知識和工程實踐經(jīng)驗指導(dǎo)學生畢業(yè)設(shè)計，訓(xùn)練學生從事工程設(shè)計研究的初步能力。此外，在幫帶的過程中，往屆畢業(yè)生向?qū)W弟學妹傳授經(jīng)驗，并以自己嚴肅認真的科學態(tài)度、嚴謹求實和勇于實踐的工作作風感染學生。
（2）充分利用社會資源，服務(wù)本科畢業(yè)設(shè)計工作。發(fā)動教師充分利用社會關(guān)系，例如成教學生、短訓(xùn)班學員、教師同學等，他們有的具有企業(yè)工程項目研發(fā)經(jīng)驗，通過他們工作上的優(yōu)勢和條件，獲取有利的工程資源，設(shè)計學生畢業(yè)設(shè)計課題。同時，組織學生在就業(yè)簽約企業(yè)開展畢業(yè)設(shè)計，可使學生提前上崗，學以致用，得到實際工作的鍛煉，這能有效地緩解學生畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)實習的矛盾。
（3）廣泛開展各種形式的校企合作，多方面、多層次、多角度引入企業(yè)技術(shù)資源和創(chuàng)新文化。企業(yè)對工科專業(yè)的發(fā)展方向和前沿技術(shù)非常敏感，對人才知識和能力的需求把握準確。因此需要千方百計使合作形式走向深入，及時跟蹤科技發(fā)展，向?qū)W生提供動態(tài)信息。通常選擇在行業(yè)內(nèi)有影響的大型企業(yè)作為校企合作教育伙伴，如果學校所處區(qū)域缺乏在行業(yè)內(nèi)有影響力的大型企業(yè)，中小型企業(yè)很多，可以結(jié)合自身的實際情況，因地制宜，聯(lián)系多家科技含量高、對人才培養(yǎng)有社會公益心和責任感的企業(yè)，共同組建校企合作教育聯(lián)盟。校企合作的具體形式有：共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開展課程建設(shè)，共建實驗平臺，開展技術(shù)講座，以及共同指導(dǎo)學生畢業(yè)設(shè)計。與合作企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合指導(dǎo)學生畢業(yè)設(shè)計可以采取兩種形式：一是在有深度合作的企業(yè)開展“3+1”培養(yǎng)模式，學生累計一年在企業(yè)開展課程學習、現(xiàn)場實習和畢業(yè)設(shè)計；二是按“雙導(dǎo)師”形式直接安排學生在合作單位進行畢業(yè)設(shè)計，學生在最后一個學期進入企業(yè)，教師與企業(yè)技術(shù)骨干協(xié)商擬定畢業(yè)設(shè)計課題，學生在完成企業(yè)實際課題的過程中，校內(nèi)導(dǎo)師負責指導(dǎo)和審核學生撰寫的技術(shù)文件，企業(yè)導(dǎo)師負責指導(dǎo)學生在現(xiàn)場進行設(shè)計、安裝和調(diào)試。
三、結(jié)論
新建地方本科院校培養(yǎng)適用于企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型人才，承載著歷史發(fā)展的必然結(jié)果，擔負著滿足經(jīng)濟社會人才需求的現(xiàn)實使命。應(yīng)用技術(shù)型工科學生的畢業(yè)設(shè)計教學客觀上需要著重培養(yǎng)學生解決實際工程問題的能力，課題內(nèi)容應(yīng)來自于生產(chǎn)實際，這樣做有利于學生理論聯(lián)系實際，使學生對畢業(yè)設(shè)計任務(wù)有真情實感，從而提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
本文立足于新建地方本科院校的新建工科專業(yè)，力求以系統(tǒng)化的方法，建立全方位的畢業(yè)設(shè)計課題類型工程化實現(xiàn)體系。因此從教師和學生、學校和企業(yè)等多個視角全面集成資源，包括教師科研、青年教師至企業(yè)鍛煉、學生創(chuàng)新活動和校企合作等，提出了一些建設(shè)性新設(shè)想，如教師像作家深入生活一樣深入企業(yè)“采風”，尋找畢業(yè)設(shè)計素材，以及充分利用社會資源，服務(wù)本科畢業(yè)設(shè)計工作。只要準確把握應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的定位，堅持不懈地多方探索和勇于實踐，新建地方型本科院校的新建工科專業(yè)一定能夠化解資源不足的困擾，找到適合自己的畢業(yè)設(shè)計課題類型實現(xiàn)工程化的途徑，使畢業(yè)設(shè)計工作在選題這一起點上首先創(chuàng)造良好的開端。
參考文獻：
[1]張學洪，等.基于科研及工程項目的畢業(yè)設(shè)計模式[J].中國高?？萍?，2012，（6）.
[2]孔祥強，等.工科類本科畢業(yè)設(shè)計強化教師指導(dǎo)作用的研究[J].中國電力教育，2012，（1）.
[3]劉黎虹.基于應(yīng)用型人才教育特色的畢業(yè)設(shè)計能力培養(yǎng)[J].長春教育學院學報，2012，（10）.
第8篇：科研課題的研究路線范文
中國汽車工程學會于2003年10月14日～16日在北京昆侖飯店舉行“中國汽車工程學會成立40周年慶祝大會暨2003中國汽車工程學術(shù)年會”。參加慶?；顒拥挠袑ζ嚬I(yè)做出重要貢獻的老一代專家、工作在科研生產(chǎn)一線的中青年科技工作者、大型企業(yè)集團、科研單位和大專院校的專家學者，以及三資企業(yè)、民營企業(yè)的代表，還有長年默默無聞、辛勤勞動的學會工作者，也有團體會員、個人會員、海外會員的代表共300多人。國家有關(guān)部委的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、國內(nèi)外各兄弟“學會”也派代表出席了會議。李嵐清同志專門發(fā)來了賀信，周光召同志特別題寫了賀詞。
中國汽車工程學會1963年8月31日成立于長春，在期間，學會工作曾一度中斷，在改革開放的80年代開始恢復(fù)正常工作，先后有、胡亮、張興業(yè)同志擔任一至五屆學會理事長。中國汽車工程學會不斷發(fā)展，形成了由學術(shù)交流、國際合作、科技展覽、書刊出版、工程師繼續(xù)教育、科普宣傳等組成的核心業(yè)務(wù)，創(chuàng)辦了一批在行業(yè)中有很高知度名的精品活動或項目，并且作為國際汽車工程師學會聯(lián)合會的理事單位、國際太平洋地區(qū)汽車工程師會議的發(fā)起國之一，與世界各國汽車工程學會和知名汽車企業(yè)建立了廣泛的友誼，在國內(nèi)外汽車界的影響日益擴大。
進入21世紀，汽車學會將過去主要面向企業(yè)提供咨詢服務(wù)轉(zhuǎn)為面向政府、行業(yè)、企業(yè)提供全方位的服務(wù)。從而使汽車學會在行業(yè)中的作用正在被更多的政府部門和相關(guān)部門所認知。建立了汽車專家?guī)欤财刚埩似囆袠I(yè)20多個領(lǐng)域里的179名學科帶頭人作為中國汽車工程學會的特聘專家，參與國家汽車工業(yè)科技發(fā)展戰(zhàn)略方面有關(guān)課題的研究，以及汽車行業(yè)重大科研課題的研究和世界汽車技術(shù)發(fā)展跟蹤等一系列涉及我國汽車工業(yè)科技發(fā)展方向等有關(guān)方面的研究，為推動我國汽車科技進步發(fā)揮了重要作用。近年來，學會的工作和在行業(yè)中的作用越來越受到政府有關(guān)部門的重視，凡是涉及到汽車行業(yè)發(fā)展的重大政策的制定，都有學會的有關(guān)專家參與，受政府和相關(guān)部門的委托參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大問題的調(diào)研和論證工作有所增加。學會代表汽車科技界所提出的意見和建議國家有關(guān)部門非常重視，許多重要的觀點得到采納，使汽車工業(yè)的科技發(fā)展能夠遵循一條適合中國汽車工業(yè)實際情況的技術(shù)路線。
要把汽車工業(yè)從汽車生產(chǎn)大國建成汽車工業(yè)的生產(chǎn)強國，科技發(fā)展是先導(dǎo)，中國汽車工程學會作為汽車行業(yè)科技工作者的組織在這一進程中是大有作為的。現(xiàn)代化的汽車工業(yè)是以電子化和信息化為根本途徑，現(xiàn)代科技會越來越多地被應(yīng)用于汽車生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中。
汽車學會正在嘗試開辟新的領(lǐng)域，充分利用學會的資源為行業(yè)的發(fā)展做更多的工作。今年汽車學會與國外合作，成立了世隆華汽車商務(wù)咨詢有限責任公司，開辦了學會的第一個網(wǎng)上刊物“汽車每日咨詢”，用最快的時間為行業(yè)提供國際汽車動態(tài)。最近又與搜狐網(wǎng)合作，共同開辦了“搜狐數(shù)字車展”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，用一種全新的形式展示中國汽車的發(fā)展水平，使廣大的網(wǎng)絡(luò)用戶在最快的時間內(nèi)了解汽車產(chǎn)品的最新信息，同時為企業(yè)搭建一個長期的產(chǎn)品展示平臺。
第9篇：科研課題的研究路線范文
[關(guān)鍵詞] 情報服務(wù) 定題跟蹤 情報調(diào)研 科技情報
[分類號] G250
SDI in Scientific Research Institute and Academy
Tang Yong，Yuan Dafa
Institute of Optics and Electronics, Chinese Academy of Sciences, Chengdu 610209
[Abstract] The fundamentals of selecting a subject in SDI are presented, and working requirements and methods for SDI are discussed. The practices in the scientific research institute show that implementation of SDI is favor of promoting disciplinary development, opening up new horizons and widening innovative thinking for scientific researchers, speeding up research process and shortening period of development, quickening the growth of talents and offering “win-win” to scientific researchers and information investigators. The development trends of integrating information contents and service methods as well as individualized information service are explained for SDI service under network environments. The suggestions to developing SDI service are given in the last chapter.
[Keywords] information serviceSDIinformation investigationS&T information
隨著信息資源數(shù)量劇增，主動為用戶提供高層次專業(yè)化的信息咨詢服務(wù)已成為情報機構(gòu)參考咨詢工作的重要任務(wù)。科研院所科研人員對專業(yè)性較強的學科情報資料有很大的需求，但由于科研開發(fā)工作繁重，他們很難抽出時間系統(tǒng)地查閱文獻資料，因此，為他們提供方便快捷的研究型信息咨詢服務(wù)就顯得尤為重要?？蒲性核亩}跟蹤服務(wù)是為科研人員或課題組開展專題信息服務(wù)或個性化的信息服務(wù)的一種好方法。
由IBM公司的勞恩于1958年提出的專題信息服務(wù)[1]（Selective Dissemination of Information, SDI），也稱作定題服務(wù)，是專職情報人員根據(jù)科研人員課題的實際需要，選擇重點學科、在研重大課題、關(guān)鍵技術(shù)或創(chuàng)新目標，利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和信息檢索技術(shù)，持續(xù)而及時地跟蹤各種文獻資料，對信息分析重組后連續(xù)或定期地為科研人員和課題提供學科化、個性化信息產(chǎn)品的情報服務(wù)。
本文結(jié)合我所近30年定題跟蹤服務(wù)的工作實踐，討論科研院所SDI的選題原則、SDI團隊建設(shè)、物理信息網(wǎng)絡(luò)和人際情報網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建以及做好SDI跟蹤服務(wù)的工作方法與要求、SDI在科研開發(fā)工作中的作用以及SDI服務(wù)未來的發(fā)展趨勢。
1瞄準學科前沿，選準SDI情報課題
SDI服務(wù)是科研院所情報研究的一種十分有效的調(diào)研方法，選準SDI情報課題是搞好定題服務(wù)的基礎(chǔ)與前提。在選定SDI課題時應(yīng)遵循以下“三大原則”：
超前性原則，所選課題是學科前沿或熱點、或是應(yīng)用前景廣闊的新興學科和交叉學科。
牽引性原則，考慮所選課題對本所學科或技術(shù)發(fā)展的牽引作用。
可行性原則，必須依據(jù)本所情報人員的素質(zhì)、數(shù)量、結(jié)構(gòu)以及SDI課題的規(guī)模、要求等客觀條件選擇情報服務(wù)課題，不可好高騖遠，脫離實際。
1978年，我所情報人員在瀏覽文獻時發(fā)現(xiàn)了美國最新的“自適應(yīng)光學技術(shù)”專輯文獻，馬上組織力量翻譯，及時提供給科技人員參考。通過分析研究，確認自適應(yīng)光學技術(shù)是在70年展起來的一門新興光學分支學科，是該學科的前沿技術(shù)，具有廣闊的應(yīng)用前景，需要及時跟蹤該學科的前沿發(fā)展動態(tài)。根據(jù)選題的超前性原則，選定自適應(yīng)光學技術(shù)為我所SDI服務(wù)課題。光電跟蹤測量技術(shù)是我所的重點學科，代表了所的研究與發(fā)展方向，它能帶動我所其他學科和技術(shù)的發(fā)展。根據(jù)牽引性原則，也將光電跟蹤測量技術(shù)確定為我所SDI服務(wù)課題。同時根據(jù)我所研究領(lǐng)域的拓展、學科建設(shè)的需要和情報力量的增強，我們先后選擇了光刻技術(shù)、先進光學制造技術(shù)等作為我所的SDI服務(wù)課題。
2提倡以人為本，做好SDI情報服務(wù)
選準課題是搞好定題服務(wù)的基礎(chǔ)與前提，但最重要的工作還在于積極主動全方位地做好SDI服務(wù)。
2.1 組建SDI情報團隊
人是獨一無二的寶貴資源，要做好SDI情報服務(wù)，就得以人為本，組建理想的SDI情報服務(wù)團隊。在組建SDI團隊時，我們實行了“三個組合”的配隊原則：學光學專業(yè)的人員與學英語專業(yè)的人員組合、學理工科的人員與學圖書情報的人員組合，具有豐富工作經(jīng)驗的老情報人員和新參加工作的年輕人組合，并以熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的同志為首。這樣，SDI團隊就形成了學科優(yōu)勢互補、業(yè)務(wù)技能互補、專業(yè)知識互補的情報梯隊，在共同目標激勵下積極投入工作，充分展示自己的知識、智慧與才能。
2.2 構(gòu)建SDI服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
先進的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)是作好SDI情報服務(wù)的環(huán)境條件。SDI服務(wù)需要構(gòu)建兩類重要網(wǎng)絡(luò)：先進的信息網(wǎng)絡(luò)和良好的人際情報網(wǎng)絡(luò)。信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建已有多位老師進行了討論[1,9]，在此不在贅述。人際情報網(wǎng)絡(luò)實質(zhì)是在SDI情報工作中建立的一種人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，屬于人際網(wǎng)絡(luò)的一種表現(xiàn)形態(tài)[2]，它是SDI情報人員獲取、分析和傳播非公開信息和顯性情報需求與隱性情報需求的重要渠道。
2.3 積極主動做好SDI情報服務(wù)
SDI服務(wù)是一種深層次的情報研究咨詢服務(wù)，它能滿足科研人員對文獻信息和情報資料的需求，從而使定題情報服務(wù)成為科研所情報服務(wù)中最引人注目的服務(wù)模式。正如著名情報學家米哈依洛夫說的那樣：“在所有的情報服務(wù)方式中，值得特別闡述的是定題情報服務(wù)，它不僅能保證有效地滿足科學家和專業(yè)人員各自的情報需求，也是研究這些需求的強有力的手段?！盵4]
李穎等人對SDI的服務(wù)特點進行了總結(jié)，認為主動性、準確性、針對性、知識性、專深性、專業(yè)性、互動性、連續(xù)性、非顯性是SDI服務(wù)的基本特性[3,4,5,6,7,8]。王均林、穆穎麗等人還將進行SDI服務(wù)的工作方法總結(jié)為太公釣魚，愿者上鉤；全面撒網(wǎng)，重點捕魚；有的放矢，送貨上門；栽下梧桐樹，引來金鳳凰等4種工作方式[4,8]。這些分析和總結(jié)為我們做好SDI情報服務(wù)提供了寶貴的經(jīng)驗和參考。
我們結(jié)合本所的人員結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和情報信息需求的特點，在30年定題跟蹤服務(wù)的實踐中形成了一套特有的“四注意”工作要求和行之有效的“四為主，四兼顧”工作方法。
2.3.1 SDI情報服務(wù)的“四注意”工作要求
SDI情報服務(wù)的“四注意”工作要求包括：
（1）SDI內(nèi)容的準確性：要求SDI情報人員掌握課題或?qū)W科的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和前沿，特別是交叉學科和新興學科的發(fā)展?？蒲腥藛T不僅需要本學科的情報信息，也需要跨學科情報資料，因此SDI情報人員必須密切關(guān)注學科的發(fā)展和相關(guān)新興學科的前沿動態(tài)，利用良好的人際情報網(wǎng)絡(luò)進行有效溝通，做到SDI服務(wù)內(nèi)容的準確性。
（2）SDI知識的專業(yè)性：SDI主要服務(wù)于一線科研人員的研究課題，這些課題具有專深的專業(yè)知識。因此情報人員應(yīng)同時掌握所跟蹤課題的學科專業(yè)知識和情報專業(yè)知識和技能，成為復(fù)合型人才。我所SDI情報人員在長期SDI跟蹤服務(wù)中，不斷學習掌握相關(guān)學科專業(yè)知識，利用扎實的情報知識和技能為課題提供了10余萬條的課題資料、200余期情報動態(tài)資料和20多本約700萬字的專題文集資料。
（3）SDI信息的超前性：SDI情報服務(wù)的超前性，集中體現(xiàn)在兩方面：一是為科研人員提供文獻資料要超前，超前提供該領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位的最新科技前沿動態(tài)；二是文獻提供的時間要超前，這種超前性在SDI跟蹤服務(wù)中體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。2007年，我們在《科研開發(fā)動態(tài)》第2期上報道了“用于高對比度天文成像的4096單元微反射鏡”的簡訊，這種微反射鏡用在自適應(yīng)光學望遠鏡中，正是國際上當前研究的熱點和前沿，受到我所科研人員的高度關(guān)注。
（4）SDI跟蹤的連續(xù)性：SDI情報服務(wù)是一項連續(xù)性的跟蹤服務(wù)工作，它要求情報人員不斷更新、補充課題相關(guān)的信息資料，包括學科新動向和發(fā)展前沿、技術(shù)研究方向和新產(chǎn)品開發(fā)以及相關(guān)國家或組織的技術(shù)路線圖和資助/投資計劃。SDI情報服務(wù)的連續(xù)性保證了課題研究持續(xù)有效地進行。除此之外，還要求SDI情報產(chǎn)品也形成連續(xù)的信息序列。例如我所情報人員對自適應(yīng)光學技術(shù)和光學跟蹤測量技術(shù)進行了長達30年的連續(xù)跟蹤，至今已形成SDI的題錄/摘要、動態(tài)、匯編和專集等4個情報產(chǎn)品序列，連續(xù)出版《動態(tài)》200余期、《光束控制和跟蹤測量技術(shù)》、《光刻技術(shù)》等資料匯編50余輯、《ATP文集》和《自適應(yīng)光學技術(shù)文集》等20多集，滿足了科研課題發(fā)展的情報需求。
2.3.2 SDI情報服務(wù)的“四為主，四兼顧”工作方法
科研所的任何一項科研項目都離不開對前人和他人研究成果的借鑒和汲取。利用SDI服務(wù)提供的情報資料，有助于課題研究人員更新知識、開闊眼界和啟發(fā)思路。所以，李穎等人認為SDI是攻克課題難關(guān)的秘密武器[5]。在科研院所資源受限，人力不足而情報需求多樣的情況下，如何更好地使用SDI“秘密武器”，我們在長期的定題跟蹤服務(wù)實踐中使用了“四為主，四兼顧”的工作原則與方法。
（1）以重點課題為主，兼顧一般課題。根據(jù)科研所的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，課題分布少則數(shù)十個，多則上百個，科研課題大都要求情報機構(gòu)提供文獻信息支持，任務(wù)量大，但研究所情報力量配置又十分有限。在這種情況下，我們只能“舍車保帥”，而以所里的重點課題為主，主動、及時、準確地為重點課題提供SDI情報服務(wù)，而對非重點課題根據(jù)不同的情報需求，采用分散作業(yè)或臨時突擊的方式予以一定程度的滿足。
（2）以科研人員的情報需求為主，兼顧領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的情報需求。科研人員是研究所科研課題或工程項目的主體，也是情報信息的最大需求者，因此我所SDI服務(wù)以他們?yōu)橹饕?wù)對象，及時、準確、連續(xù)地提供SDI情報序列產(chǎn)品與跟蹤服務(wù)。研究所的科研管理部門和各級領(lǐng)導(dǎo)，擔負著管理科研課題和制訂本所科技發(fā)展規(guī)劃的重任，是學科情報、動態(tài)信息和三次情報的重要需求者。我們在滿足SDI課題需求的同時，兼顧領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的情報需求，有針對性地提供所需的信息或有分析、有對比、有建議的“三有”情報產(chǎn)品。
（3）以顯性情報需求為主，兼顧隱性情報需求。顯性情報需求，是課題的科研人員或各級領(lǐng)導(dǎo)用語言和文字明確向情報機構(gòu)或情報人員表達的情報需求；隱性情報需求是科技人員或領(lǐng)導(dǎo)沒有直接提出，但在科研課題深入和學科發(fā)展的過程中有潛在價值的一類信息需求。能否既滿足課題組的顯性情報需求，又能適當?shù)貪M足課題的隱性情報需求，是衡量SDI服務(wù)水平的主要標志。
在SDI服務(wù)實踐中，凡是課題的顯性情報需求，我們都以題錄、索引、文摘、全文、譯文、綜述、述評、匯編、專集、數(shù)據(jù)庫等情報產(chǎn)品滿足課題的需求，同時，兼顧學科的發(fā)展、科研方向的拓展、工程設(shè)備改型以及技術(shù)儲備，主動地對潛在的隱性情報加以搜集報道。例如，上世紀80年代美國研制成功了一些先進光電觀測系統(tǒng)，我們認為相關(guān)的信息能推動我所工程系統(tǒng)的研制和學科發(fā)展，從而發(fā)揮“任務(wù)帶學科”的牽引作用，為此我們在1983～1985年的《光電工程》和《光學參考資料》上以文摘、圖片和譯文等形式進行跟蹤報道，最終我所在90年代獲準相關(guān)課題立項，開始研制與之性能類似的大型光電設(shè)備。
（4）以電子/數(shù)字信息為主，兼顧紙本載體信息。隨著數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，信息載體逐漸從紙質(zhì)型向電子型/數(shù)字型發(fā)展。我們在進行SDI跟蹤服務(wù)過程中，不斷利用最新的信息技術(shù)檢索網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等電子信息并對檢索到的結(jié)果進行優(yōu)化整合，通過網(wǎng)絡(luò)或光盤等形式提供給課題人員；另外，SDI情報人員定期瀏覽新到館的600余種紙本中外文科技期刊，將課題所需信息和一次文獻編輯整理成紙本的《最新館藏資料題錄》和《科技文獻資料匯編》，定期提供給SDI課題，深受科技人員青睞。
3SDI情報服務(wù)的成效
3.1 SDI情報服務(wù)促進研究所的學科發(fā)展
科研所要成為“國家隊”，就必須在某一學科領(lǐng)域有創(chuàng)新性發(fā)展，或是國內(nèi)領(lǐng)先或者國際先進。我們所70年代初建所時，主要從事大型光學儀器設(shè)備的研制，如何拓展我所的學科方向，促進光學學科的發(fā)展，是所領(lǐng)導(dǎo)和科研人員時時關(guān)注的問題。在這方面，SDI情報跟蹤服務(wù)發(fā)揮有力的信息支撐作用，通過對相關(guān)學科發(fā)展前沿的報道以及后期的定題跟蹤，我所在保持原有學科方向不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，先后開展了自適應(yīng)光學技術(shù)、光刻技術(shù)、先進光學制造技術(shù)和微光學技術(shù)等學科方向的研究。特別是自適應(yīng)光學技術(shù)，經(jīng)過近30年的發(fā)展和長期的SDI情報跟蹤服務(wù)，目前該技術(shù)已經(jīng)成為我所的重要的學科發(fā)展方向，自適應(yīng)光學研究隊伍被外國專家稱為世界上“最大的自適應(yīng)光學技術(shù)研究群體”，研究水平在某些方面超過美國和俄羅斯，躋身國際先進行列。
3.2 SDI情報服務(wù)促進科研所科技工作的發(fā)展
情報工作是為了促進科研工作的順利進行，SDI跟蹤服務(wù)就是“揚情報人員之長，避科研人員之短”，為他們查找資料、整理信息、提供建議，使他們能把寶貴的時間和精力用在科學研究和工程項目的開發(fā)上，從而加速科研和開發(fā)進程。
3.2.1 拓展研究視野，開闊創(chuàng)新思路
SDI跟蹤服務(wù)有助于課題研究人員獲得學科前沿信息，開闊視野和研究思路。例如，今年我們在《科研開發(fā)動態(tài)》上報道了題為“使用多幀盲反卷積技術(shù)從模糊圖像中提取有用信息”的譯文簡訊，科研人員受此啟發(fā)準備用更簡單、成本更低“盲反卷積圖像處理技術(shù)”來獲取空間目標的清晰圖像，并展開了相應(yīng)的研究。
3.2.2 加速科研進程，縮短研制周期
情報人員圍繞科研工作開展的系統(tǒng)而全面的SDI服務(wù)，有助于促進科研成果轉(zhuǎn)化，縮短工程研制周期。70年代～80年代初，我所研制的星體相機系列，由于超前收集、翻譯和提供了幾個系列的近50萬字的技術(shù)資料作借鑒與參考，研制同類型的設(shè)備國外要用3～4年的研制周期，我所僅用近2年時間就研制成功，技術(shù)指標達到國際先進水平，大大縮短了設(shè)備的研制周期，填補了我國測量設(shè)備的空白。
3.2.3 加快人才成長，科研情報“共贏”
在我所的SDI服務(wù)中，科研人員和情報人員實現(xiàn)了“共贏”。我所SDI服務(wù)的課題為國家研制了多種大型光學測量設(shè)備、自適應(yīng)光學望遠鏡和微電子光學專用設(shè)備，有的填補國內(nèi)空白，國內(nèi)領(lǐng)先；有的達到或超過國際先進水平，躋身國際先進行列并向國外出口；有近100項重大研究成果分別獲得國家科技進步特等獎、一、二、三等獎、中國科學院院級/部委級和省級科技進步獎。我們在提供SDI跟蹤服務(wù)的過程中，獲得10多項情報研究成果，有的還獲得了中國科學院科技進步獎。數(shù)十年的SDI情報跟蹤服務(wù)工作為我所培養(yǎng)了3名情報研究員和5名副研究員。這種“共贏”充分說明“科技情報工作是科研工作的一部分，科技情報人員是科研人員的一部分”。
4SDI服務(wù)的發(fā)展
當今信息資源逐步數(shù)字化，分布廣泛而且形式多樣。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及數(shù)據(jù)存儲和檢索技術(shù)的不斷提高，SDI服務(wù)也趨向于電子化和網(wǎng)絡(luò)化，在廣度和深度上不斷增強組織和管理信息資源的能力的同時不斷創(chuàng)新SDI的服務(wù)模式。
4.1 開展專業(yè)化網(wǎng)上SDI信息服務(wù)
專業(yè)化網(wǎng)上SDI服務(wù)是面向?qū)I(yè)特定用戶的重點科研課題需要和急需解決的關(guān)鍵問題，通過用戶知識需要和問題環(huán)境分析，針對用戶整個解決過程而提供的經(jīng)過信息的挖掘、分析提取、重組、創(chuàng)新、集成到應(yīng)用的全程一體化的決策支持服務(wù)。它是傳統(tǒng)SDI服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的進一步深化和體現(xiàn)，信息內(nèi)容的集成與服務(wù)手段的集成，將成為網(wǎng)絡(luò)SDI的綜合發(fā)展趨勢[9]。
4.2 做好SDI個性化信息服務(wù)
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，用戶都希望應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)滿足自己的個性化需求。因此，在信息服務(wù)領(lǐng)域，個性化的服務(wù)將是網(wǎng)絡(luò)SDI服務(wù)未來的又一發(fā)展趨勢[1]。個性化信息服務(wù)是以用戶為中心的主動服務(wù)，是傳統(tǒng)情報機構(gòu)SDI服務(wù)和重點讀者服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展和深化。
4.3 實行SDI信息的主動推送服務(wù)模式
為了使SDI情報資料能盡快傳送到科研人員手中，SDI服務(wù)將更多地采用主動推送的服務(wù)模式，利用先進的信息技術(shù)使科研人員和情報人員之間的信息流動更加通暢，信息搜尋檢索和推送更加個性化和智能化。
綜上所述，在信息網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢下，網(wǎng)絡(luò)化SDI將具有更大的主動性、針對性和生命力，它將為用戶提供更加全面、優(yōu)質(zhì)、快速、方便的信息保障。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)絡(luò)化SDI將具有極其廣闊的發(fā)展前景。
參考文獻：
1梁曉華. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館SDI工作探討. 情報雜志, 2007(3):127-128，131
2包昌火, 李 艷, 王秀玲, 張元, 劉筱雯. 人際情報網(wǎng)絡(luò), 情報理論與實踐, 2006,29(2):129-141
3余麗清. 近年來我國SDI的研究述評. 現(xiàn)代情報, 2006,(6):10-12
4穆穎麗. 論高校圖書情報定題服務(wù). 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟, 2005,15(9):47-48
5李穎. 對定題服務(wù)的探討. 現(xiàn)代情報, 2004(10):152-153
6譚宗穎, 張薇. 以用戶為中心的學科情報定題跟蹤服務(wù). 圖書情報工作, 2003,(2):72-74
8王玉芹, 續(xù)玉紅. 數(shù)字時代定題服務(wù)的實踐與探討. 農(nóng)業(yè)圖書情報學刊, 2005,17(12):72-75
7王均林. 定題情報服務(wù)的原則和方法. 圖書館論壇, 2001,21(3):78-80
9沈嶸. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的SDI. 圖書館學刊, 2004(5):13-14
[作者簡介]
