幼兒園安全督導(dǎo)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：幼兒園安全督導(dǎo)報(bào)告范文

突發(fā)傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校是人群高度密集場(chǎng)所，而學(xué)生是傳染性疾病的易感人群。因而，學(xué)校一旦發(fā)生傳染病，極易造成傳染性疾病流行，嚴(yán)重危害廣大青少年的健康，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。為全面貫徹“健康第一、預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，確保師生生命安全和身體健康，提高學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作的針對(duì)性和實(shí)效性及應(yīng)急處置能力，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《南充市嘉陵區(qū)教育局安全、信防、維穩(wěn)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》的相關(guān)規(guī)定和要求，制定本預(yù)案。

一、目標(biāo)任務(wù)

宣傳普及傳染病防治知識(shí)，進(jìn)一步提高師生的自我防護(hù)意識(shí)；不斷完善傳染性疾病疫情信息監(jiān)測(cè)報(bào)告制度，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療；建立健全快速反應(yīng)機(jī)制，及時(shí)采取有效的防控措施，積極預(yù)防和控制傳染性疾病疫情在學(xué)校的發(fā)生和蔓延。

二、組織管理

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組

員：

（二）傳染性疾病防控領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1.全面布置、指導(dǎo)和落實(shí)全區(qū)教育系統(tǒng)傳染性疾病防控工作;

2.及時(shí)收集全區(qū)教育系統(tǒng)傳染性疾病疫情信息，分析、研究防控工作情況，提出校（園）傳染性疾病防控意見(jiàn)、措施并組織實(shí)施。

（三）局機(jī)關(guān)相關(guān)股室、學(xué)校（幼兒園）工作職責(zé)

1.教育股：負(fù)責(zé)組織開展全區(qū)校（園）師生衛(wèi)生健康和防疫知識(shí)的宣傳教育工作；負(fù)責(zé)協(xié)助有關(guān)部門做好校（園）傳染性疾病防控工作；負(fù)責(zé)配合有關(guān)部門督導(dǎo)檢查校（園）傳染性疾病防控措施的落實(shí)情況。

2.信防和安全管理股：負(fù)責(zé)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置，安排、布置、督查校（園）維穩(wěn)工作，確保校（園）秩序穩(wěn)定。

3.辦公室：負(fù)責(zé)對(duì)外、對(duì)上的聯(lián)絡(luò)、溝通，疫情發(fā)生、處置過(guò)程中相關(guān)信息的處理、上報(bào)和。

4.學(xué)校（幼兒園）：負(fù)責(zé)組織開展校（園）師生衛(wèi)生健康和防疫知識(shí)的宣傳教育工作；負(fù)責(zé)傳染病疫情的收集、整理，并及時(shí)、規(guī)范、準(zhǔn)確地將疫情上報(bào)區(qū)教育局（教育股、信防和安全管理股）和區(qū)衛(wèi)生防疫部門，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療；在衛(wèi)生防疫部門的指導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)安排傳染性疾病防控工作，全面落實(shí)好各項(xiàng)防控措施；負(fù)責(zé)做好疫情動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，及時(shí)匯報(bào)校（園）傳染病疫情進(jìn)展情況；負(fù)責(zé)做好患病學(xué)生病情跟蹤和痊愈后的返校工作。

三、工作要求

1.健全制度，規(guī)范程序。一是建立好學(xué)校傳染性疾病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行第一責(zé)任制度、零報(bào)告制度、責(zé)任追究制度，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度，檢查措施落實(shí)情況，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施。二是建立疫情報(bào)告制度，規(guī)范報(bào)告程序。各校（園）一旦發(fā)現(xiàn)傳染病疫情，發(fā)現(xiàn)人務(wù)必在第一時(shí)間向校（園）負(fù)責(zé)人匯報(bào)，責(zé)任人在第一時(shí)間向局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、疾控中心（或鄉(xiāng)衛(wèi)生院）負(fù)責(zé)人報(bào)告，局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人向分管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

2.明確責(zé)任，強(qiáng)化考核。建立各項(xiàng)衛(wèi)生工作責(zé)任制，完善考核制度，明確各部門工作職責(zé)，堅(jiān)持每天晨檢工作，并作好記錄，保證學(xué)校預(yù)防疾病控制工作的順利開展。

3.廣泛宣傳，普及衛(wèi)生知識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主方針。各學(xué)校、幼兒園應(yīng)普及衛(wèi)生知識(shí)，通過(guò)各種形式，做好預(yù)防宣傳教育工作，并定期召開班主任工作會(huì)議，加強(qiáng)有關(guān)預(yù)防傳染病知識(shí)的培訓(xùn)，保證健康課上課表并上好每一節(jié)課，教會(huì)師生防病知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不與傳染病人接觸，生病及時(shí)就醫(yī)；教育學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗能力；教育學(xué)生不亂吃東西。

4．做好人員密集場(chǎng)所的防范。教室、會(huì)議室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、微機(jī)室等人群較集中的公共場(chǎng)所，落實(shí)好以下防范措施：

(1)保持室內(nèi)通風(fēng)換氣。

(2)課間要求師生到室外活動(dòng)。

(3)學(xué)校應(yīng)按規(guī)定定期消毒。

(4)嚴(yán)格控制校外無(wú)關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校。

．

5.發(fā)現(xiàn)疫情，及時(shí)、科學(xué)、有效處置。一旦出現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件，要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)股室和學(xué)校負(fù)責(zé)人要第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)組織疫情處置工作，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，做好防控工作，落實(shí)防控措施，確保疫情得到及時(shí)有效控制，防止疫情進(jìn)一步擴(kuò)大和蔓延，同時(shí)做好校（園）維穩(wěn)工作，確保校（園）正常秩序。

6.當(dāng)發(fā)生傳染病疫情后，要及時(shí)安排落實(shí)好以下各項(xiàng)防控措施：

①全面了解和掌握疫情，在衛(wèi)生防疫部門指導(dǎo)下，制定科學(xué)的防控措施，并立即安排落實(shí)；

②對(duì)疑似病倒，要要求家長(zhǎng)及時(shí)帶學(xué)生前往正規(guī)醫(yī)院檢查確疹。對(duì)確疹患病的學(xué)生要及時(shí)采取隔離治療措施，待痊愈后持醫(yī)院證明方可返校上課；

③對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，重點(diǎn)是有傳染病疫情的班級(jí)，直至疫情解除；

④堅(jiān)持做好每天的晨、午檢，一旦發(fā)現(xiàn)新增病倒，要立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)缺課學(xué)生，要詢問(wèn)原因，作好記錄。學(xué)校每天將匯總情況報(bào)區(qū)教育局和區(qū)防疫部門；

⑤學(xué)校疫情流行期間，要盡量避免大型集會(huì)，防止疫情進(jìn)一步擴(kuò)散；

⑥學(xué)校要做好患病學(xué)生病情跟蹤和痊愈后的返校工作。

第2篇：幼兒園安全督導(dǎo)報(bào)告范文

從2015年起，甘肅省省級(jí)財(cái)政將為省屬中等職業(yè)學(xué)校撥付生均經(jīng)費(fèi)，并向重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)急需專業(yè)、特色專業(yè)以及農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)專業(yè)傾斜。

2月，甘肅省財(cái)政廳和省教育廳聯(lián)合下發(fā)了《甘肅省省屬中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，文化藝術(shù)、體育與健身等專業(yè)的生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年8000元；農(nóng)林牧漁、資源環(huán)境等專業(yè)的生均經(jīng)費(fèi)為每生每年7500元；財(cái)經(jīng)商貿(mào)、休閑保健等專業(yè)的生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年7000元。

“大學(xué)生思想政治教育百千萬(wàn)工程”啟動(dòng)實(shí)施

3月11日下午，隨著蘭州理工大學(xué)舉行“大學(xué)生思想政治教育百千萬(wàn)工程”啟動(dòng)儀式，全省高校“大學(xué)生思想政治教育百千萬(wàn)工程”拉開序幕。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治和安全穩(wěn)定工作，甘肅省教育部門決定于2015年開始在甘肅省各高校實(shí)施“大學(xué)生思想政治教育百千萬(wàn)工程”，即舉辦百場(chǎng)心理輔導(dǎo)報(bào)告，組織千名干部下班級(jí)，組織萬(wàn)名教師進(jìn)宿舍，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)學(xué)生，密切師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

學(xué)前教育駛?cè)肟燔嚨?三年內(nèi)新增30萬(wàn)幼兒入園學(xué)位

3月24日，省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳了《甘肅省第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2014～2016年）》。按照計(jì)劃，2014年至2016年三年里，我省每年招錄5000名幼兒教師，新增幼兒入園學(xué)位30萬(wàn)個(gè)。2016年，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到75%，普惠性幼兒園資源明顯擴(kuò)大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全面覆蓋，行政村學(xué)前教育資源網(wǎng)絡(luò)初步形成，入園難、入園貴問(wèn)題將有效解決。

拓寬職校生成長(zhǎng)通道 試行職校生讀研

從2015年開始，甘肅加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類考試和招生，拓寬人才多元化成長(zhǎng)渠道，完善職業(yè)人才銜接培養(yǎng)體系，逐步形成中高職五年一貫制、中職“3+4”升本科、高職“3+2”升本科、中職學(xué)生“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”對(duì)口升學(xué)考試、高等職業(yè)學(xué)院?jiǎn)为?dú)招生和中職畢業(yè)生免試推優(yōu)并存的貫通培養(yǎng)格局。

同時(shí)，通過(guò)探索實(shí)施“4+2+1”研究生模式，為職業(yè)院校學(xué)生接受應(yīng)用碩士研究生教育暢通渠道，采取“知識(shí)+技能”的方式，單列計(jì)劃、單獨(dú)劃線、單獨(dú)錄取。

“寒門子弟”上幼兒園中高職將獲系列免費(fèi)

為加大精準(zhǔn)扶貧力度，我省建立了涵蓋全省417萬(wàn)名貧困人口基本信息的扶貧“大數(shù)據(jù)”庫(kù)。從2015年起，按照每生每學(xué)年1000元的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)納入扶貧“大數(shù)據(jù)”庫(kù)的貧困家庭幼兒在當(dāng)?shù)亟邮軐W(xué)前教育免除保教費(fèi)，同時(shí)免除的還有貧困家庭子女接受中職教育的學(xué)費(fèi)及在省內(nèi)就讀高職院校的學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)。貧困家庭子女就讀中職學(xué)校，每生每學(xué)年還可獲得2000元助學(xué)金，考上高職院校的則給予每生每學(xué)年最高8000元的生源地信用助學(xué)貸款。

三所全日制普通本科高校揭牌成立

6月11日，甘肅省三所全日制普通本科高校成立大會(huì)在蘭州舉行。甘肅省委書記王三運(yùn)為三校揭牌，省長(zhǎng)劉偉平作了講話，常務(wù)副省長(zhǎng)咸輝主持成立大會(huì)。

近年來(lái)，甘肅省克服多方面困難，持續(xù)加大投入，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。2015年上半年，經(jīng)教育部和甘肅省政府批準(zhǔn)，原蘭州商學(xué)院更名為蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)，原甘肅中醫(yī)學(xué)院更名為甘肅中醫(yī)藥大學(xué)，同時(shí)在平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校基礎(chǔ)上成立甘肅醫(yī)學(xué)院。三校由甘肅省管理，所需經(jīng)費(fèi)由甘肅省統(tǒng)籌安排解決。

蘭州新區(qū)職教園區(qū)開建

6月23日，蘭州新區(qū)職教園區(qū)和甘肅省體育館正式開工建設(shè)。職教園區(qū)位于蘭州新區(qū)中東部，規(guī)劃總用地面積1.3萬(wàn)畝，總建筑面積414.17萬(wàn)平方米，估算總投資189億元，是甘肅歷史上一次性投資最大的教育項(xiàng)目，計(jì)劃于2017年9月建成后入駐辦學(xué)。

甘肅省教育考試院成立

7月14日，甘肅省教育考試院成立，甘肅省副省長(zhǎng)郝遠(yuǎn)、教育部考試中心副主任張為舟為考試院成立揭牌。

甘肅省教育考試院由甘肅省高等學(xué)校招生辦公室和甘肅省高等教育自學(xué)考試辦公室整合組建而成，為教育廳管理的副廳級(jí)事業(yè)機(jī)構(gòu)。甘肅省教育考試院成立后撤銷原有的甘肅省高等學(xué)校招生辦公室和甘肅省高等教育自學(xué)考試辦公室。

藏區(qū)寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)再次提高

為進(jìn)一步加大對(duì)藏區(qū)義務(wù)教育寄宿學(xué)生的資助力度，改善義務(wù)教育階段寄宿生生活質(zhì)量，我省決定再次提高甘南藏族自治州農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

提標(biāo)后的生活補(bǔ)助從2015年春季學(xué)期開始補(bǔ)起，甘南州海拔最高的碌曲縣和瑪曲縣每生每年提高250元，達(dá)到2200元；其他縣區(qū)每生每年提高253元，達(dá)到2168元。

18個(gè)縣市區(qū)通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定

9月19日上午，國(guó)務(wù)院督導(dǎo)檢查組在蘭州召開反饋會(huì)，宣布甘肅省18個(gè)縣市區(qū)均達(dá)到國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育均衡發(fā)展基本均衡縣評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，順利通過(guò)了國(guó)家的督導(dǎo)檢查。至此，我省達(dá)到國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育均衡發(fā)展基本均衡縣標(biāo)準(zhǔn)的縣市區(qū)增至29個(gè)，標(biāo)志著我省義務(wù)教育工作進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。

這18個(gè)縣市區(qū)分別為蘭州市安寧區(qū)、七里河區(qū)、西固區(qū)，酒泉市肅州區(qū)、金塔縣、玉門市、瓜州縣、肅北縣，張掖市肅南縣，金昌市永昌縣，白銀市白銀區(qū)、景泰縣、平川區(qū)，平?jīng)鍪袥艽h、靈臺(tái)縣，慶陽(yáng)市西峰區(qū)、慶城縣和隴南市徽縣。

實(shí)施督學(xué)能力提升三年行動(dòng)計(jì)劃

從2015年起，省教育廳在全省范圍內(nèi)組織實(shí)施了“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動(dòng)計(jì)劃（2015-2017）”，計(jì)劃三年內(nèi)對(duì)全省、市（州）、縣（市區(qū)）三級(jí)所有督導(dǎo)機(jī)構(gòu)專職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責(zé)任督學(xué)分年度進(jìn)行一輪集中培訓(xùn)。首期培訓(xùn)于2015年9月開始。

義務(wù)教育學(xué)校D級(jí)危房基本消除

10月26日～27日，我省全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在蘭州召開。

甘肅省“全面改薄”項(xiàng)目從2014年開始實(shí)施，兩年來(lái)實(shí)施土建項(xiàng)目10838個(gè)、設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目2988個(gè)，各級(jí)財(cái)政落實(shí)“全面改薄”資金103.17億元，基本消除義務(wù)教育學(xué)校D級(jí)危房，惠及6493所義務(wù)教育薄弱學(xué)校和160萬(wàn)名在校生。截至2015年10月21日，全省完工校舍建設(shè)項(xiàng)目5935個(gè)，完成新建（維修）校舍133萬(wàn)平方米；購(gòu)置課桌凳57.9萬(wàn)套，達(dá)到了學(xué)生一人一桌一椅的要求；配置多媒體教學(xué)設(shè)備3萬(wàn)多套，提升了信息化設(shè)備覆蓋率；購(gòu)置學(xué)生用床10.5萬(wàn)張，達(dá)到寄宿學(xué)生每人一床的要求，消除了“大通鋪”現(xiàn)象。

義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施意見(jiàn)

2015年10月，甘肅省教育廳、省財(cái)政廳、省人社廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》指出，從2016年起，省內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校將全面推行校長(zhǎng)教師交流輪崗制，中青年教師、校長(zhǎng)必須到薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教，并作為評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)的必備條件。力爭(zhēng)用3～5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校長(zhǎng)教師資源共享、均衡配置。

鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法出臺(tái)

為了解決甘肅當(dāng)前鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師短缺問(wèn)題，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，10月27日，甘肅省政府辦公廳印發(fā)《甘肅省〈鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）〉實(shí)施辦法》。

《實(shí)施辦法》主要在師德師風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍補(bǔ)充、培養(yǎng)培訓(xùn)、生活待遇、獎(jiǎng)勵(lì)扶持、編制管理、責(zé)任落實(shí)等方面出臺(tái)了系列組合支持措施，力爭(zhēng)到2020年努力培育一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。

“7+1”精準(zhǔn)扶貧教育專項(xiàng)支持計(jì)劃啟動(dòng)實(shí)施

2015年，為立體推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，我省在58個(gè)集中連片貧困縣（市、區(qū)）和17個(gè)插花型貧困縣（市、區(qū)）啟動(dòng)實(shí)施“7+1”精準(zhǔn)扶貧教育專項(xiàng)支持計(jì)劃。省教育廳出臺(tái)了學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍、民族教育、學(xué)生資助、高校招生等一攬子7個(gè)專項(xiàng)支持計(jì)劃和支持革命老區(qū)教育跨越發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，打出精準(zhǔn)扶貧組合拳，進(jìn)一步提高貧困地區(qū)教育發(fā)展整體水平，有效阻斷貧困代際傳遞，著力為扶貧脫貧提供人才和智力支撐。

特殊教育學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)提高到每生每年6000元

11月17日，甘肅省特殊教育提升計(jì)劃中期推進(jìn)會(huì)在慶陽(yáng)特殊教育學(xué)校召開。目前，全省14個(gè)市州都建立了特殊教育學(xué)校，30萬(wàn)以上人口縣實(shí)現(xiàn)了特殊教育學(xué)校的全覆蓋。從2015年起，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)從每生每年800元提高到6000元，納入義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)

為完善學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，保障幼兒園日常運(yùn)轉(zhuǎn)，改善辦學(xué)條件，11月26日，省財(cái)政廳、省教育廳制定出臺(tái)了《甘肅省學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》。我省確定的公辦幼兒園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為城市1400元/生?年，農(nóng)村1200元/生?年。其中，財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)為城市500元/生?年，農(nóng)村400元/生?年，并根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展與財(cái)力狀況相應(yīng)調(diào)整。

第3篇：幼兒園安全督導(dǎo)報(bào)告范文

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控措施，構(gòu)建高效有力的組織領(lǐng)導(dǎo)指揮體系，構(gòu)建靈敏準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)預(yù)警體系，構(gòu)建準(zhǔn)確及時(shí)的信息報(bào)告體系，構(gòu)建嚴(yán)密有效的預(yù)防控制體系，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)可靠的醫(yī)療救治體系，廣泛動(dòng)員群眾，開展群防群控，全面提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，確保在全鎮(zhèn)發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后以最快速度采取最有效的措施。

二、適用范圍

本預(yù)案適用于在鎮(zhèn)范圍內(nèi)發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置。

三、機(jī)構(gòu)和職責(zé)

（一）應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)

突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后及時(shí)成立應(yīng)急指揮部，總指揮由鎮(zhèn)政府鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任，副總指揮由主管副書記、副鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任，成員單位由鎮(zhèn)屬各有關(guān)部門、各村和鎮(zhèn)衛(wèi)生院組成，鎮(zhèn)派出所抽調(diào)人員協(xié)助工作。

應(yīng)急指揮部主要職責(zé)：決定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)，組織力量進(jìn)行處置；及時(shí)向縣政府、縣衛(wèi)生行政部門報(bào)告應(yīng)急處置情況；按照上級(jí)應(yīng)急指揮部的要求開展工作。應(yīng)急指揮部下設(shè)辦公室，由主管副鎮(zhèn)長(zhǎng)任辦公室主任，衛(wèi)生院院長(zhǎng)任副主任，辦公地點(diǎn)設(shè)在衛(wèi)生院。

（二）各部門職責(zé)

突發(fā)事件發(fā)生后，鎮(zhèn)屬各部門應(yīng)根據(jù)各自工作職責(zé)，根據(jù)鎮(zhèn)應(yīng)急指揮部決定啟動(dòng)工作預(yù)案。

1、鎮(zhèn)政府辦公室：組織制定全鎮(zhèn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置相關(guān)政策文件；組織召開部門協(xié)調(diào)會(huì)議，協(xié)調(diào)鎮(zhèn)屬各部門、各類企事業(yè)單位以及派出所共同做好突發(fā)事件處置工作；檢查督導(dǎo)突發(fā)事件應(yīng)急措施的落實(shí)情況，負(fù)責(zé)向縣政府及鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告有關(guān)工作情況。

2、鎮(zhèn)宣傳文化中心：統(tǒng)一宣傳報(bào)道口徑，接待新聞媒體采訪，做好宣傳報(bào)道和健康科普知識(shí)的傳播工作。

3、鎮(zhèn)衛(wèi)生院、防保所：制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置有關(guān)技術(shù)方案，負(fù)責(zé)突發(fā)事件日常監(jiān)測(cè)與預(yù)警，提出啟動(dòng)預(yù)案以及根據(jù)情況加強(qiáng)或撤消控制措施的建議和意見(jiàn)；組織開展突發(fā)事件的醫(yī)療救治、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、檢測(cè)和衛(wèi)生監(jiān)督，指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)預(yù)防控制措施；及時(shí)收集、上報(bào)和通報(bào)突發(fā)事件的有關(guān)情況；做好物資的管理、使用工作；定期或不定期進(jìn)行技術(shù)人員培訓(xùn)，發(fā)放健康教育資料。

4、鎮(zhèn)財(cái)辦：保證疾病預(yù)防、衛(wèi)生監(jiān)督和緊急救治體系建設(shè)和突發(fā)衛(wèi)生事件應(yīng)急處置的藥械、醫(yī)療救治、疫情處置等所需配套經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

5、鎮(zhèn)中、小學(xué)校和幼兒園：配合鎮(zhèn)防保所做好疫苗接種、預(yù)防性服藥、消毒和衛(wèi)生管理等工作，防止傳染病和食物中毒在鎮(zhèn)屬各學(xué)校發(fā)生、流行；收集教育系統(tǒng)信息，做好在校學(xué)生、教師及其家屬的宣傳教育。

6、鎮(zhèn)綜治辦、派出所：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)管制、疫區(qū)封鎖和事件發(fā)生地交通管制及安全保衛(wèi)工作；協(xié)助實(shí)施對(duì)傳染病人和密切接觸者的隔離措施；協(xié)助有關(guān)部門妥善處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件引發(fā)的群體性治安事件。

四、應(yīng)急處置措施

(一)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告

1、報(bào)告責(zé)任人：除鎮(zhèn)衛(wèi)生院外，鎮(zhèn)轄醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站、各村、事件發(fā)生單位都是責(zé)任報(bào)告單位。

2、報(bào)告程序：發(fā)現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，責(zé)任報(bào)告單位應(yīng)以最快的通訊方式報(bào)告鎮(zhèn)政府和鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鎮(zhèn)防保所，鎮(zhèn)政府和鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鎮(zhèn)防保所接到報(bào)告后，應(yīng)在15分鐘內(nèi)向分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，同時(shí)視事件類型報(bào)告縣衛(wèi)生行政部門。在報(bào)出疫情24小時(shí)內(nèi)，指揮部辦公室向鎮(zhèn)政府和縣衛(wèi)生行政部門上報(bào)核實(shí)情況。

3、報(bào)告內(nèi)容：

⑴事件發(fā)生的單位及發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系電話、報(bào)告人。

⑵事件簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、主要病癥、發(fā)病（中毒）人數(shù)、傷亡人數(shù)。

⑶事件原因、性質(zhì)的初步判斷。

⑷已采取的措施、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)。

⑸需有關(guān)部門和單位協(xié)助事項(xiàng)。

（二）突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置

1、報(bào)告核實(shí)：突發(fā)公共衛(wèi)生事件一經(jīng)核實(shí)后，鎮(zhèn)政府啟動(dòng)應(yīng)急指揮部工作程序，召開應(yīng)急工作會(huì)議，根據(jù)指揮部辦公室意見(jiàn)決定啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，對(duì)發(fā)生點(diǎn)或發(fā)生區(qū)域采取緊急措施，組織各部門、鎮(zhèn)、村落實(shí)管理措施，及時(shí)向縣政府報(bào)告需要支持事項(xiàng)。鎮(zhèn)防保所組織力量嚴(yán)控源頭，切斷傳播途徑，組織醫(yī)療救治，加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法，做好衛(wèi)生宣傳，減少社會(huì)恐慌，規(guī)范報(bào)告程序，保證信息暢通。

2、處置原則：按照切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群、嚴(yán)密控制傳染源和密切接觸者、有效救治病人、減少死亡的原則進(jìn)行應(yīng)急處置。

3、監(jiān)測(cè)和預(yù)警：監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)為鎮(zhèn)防保所。監(jiān)測(cè)內(nèi)容按照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》規(guī)定的法定傳染病及上級(jí)衛(wèi)生行政部門要求監(jiān)測(cè)的內(nèi)容開展。建立完善鎮(zhèn)、村二級(jí)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)。指揮部辦公室設(shè)立疫情報(bào)告制度，舉報(bào)電話。預(yù)警由鎮(zhèn)防保所根據(jù)監(jiān)測(cè)材料進(jìn)行分析評(píng)估，制定預(yù)警基線。

五、保障措施

衛(wèi)生系統(tǒng)處置體系由公共衛(wèi)生信息網(wǎng)絡(luò)體系、鎮(zhèn)防保所應(yīng)急處理體系、醫(yī)療急救體系組成。建立常設(shè)組織和值班制度，建立應(yīng)急衛(wèi)生救治隊(duì)伍，加強(qiáng)衛(wèi)生技術(shù)人員的培訓(xùn)和演練，加強(qiáng)預(yù)警監(jiān)測(cè)，掌握動(dòng)態(tài)情況，及時(shí)消除危險(xiǎn)因素。各部門、鎮(zhèn)、村和相關(guān)單位按照各自的職責(zé)，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用，在人員、技術(shù)、物資和資金上做好處置突發(fā)事件的準(zhǔn)備。

第4篇：幼兒園安全督導(dǎo)報(bào)告范文

家庭教育首當(dāng)其沖

陪伴孩子成長(zhǎng),做孩子的好榜樣

如果說(shuō)拯救男孩的首要責(zé)任在于家庭,一個(gè)和諧幸福的家庭是男孩健康成長(zhǎng)的保障,那么最應(yīng)承擔(dān)保障責(zé)任的就是父親。有研究發(fā)現(xiàn),男孩對(duì)男性的認(rèn)識(shí),就是從父親開始的。從父親身上,男孩學(xué)習(xí)如何舉手投足,如何待人接物,如何關(guān)愛(ài)女性。充滿男子漢氣概的男孩,其父親的教養(yǎng)行為往往是果斷、具有權(quán)威性的。也就是說(shuō),男孩成長(zhǎng)之路上,父親的角色不能缺位,父親的教育必不可少。

而培養(yǎng)健康自信的男孩,父母雙方要改變凡事親力親為、越俎代庖的教育方式,拒絕做“保姆家長(zhǎng)”或“陪讀家長(zhǎng)”。

其中道理很簡(jiǎn)單,所有的愛(ài)與恨都是相互的。唯有孩子生命中的重要成人愿意花時(shí)間與他共處,給他以關(guān)注,并以之為樂(lè),孩子才會(huì)覺(jué)得被認(rèn)可,進(jìn)而建立起自我價(jià)值感,而這無(wú)疑是優(yōu)秀男孩未來(lái)必備的心理素質(zhì)。

此外,父母還應(yīng)讓男孩愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)除了可以鍛煉身體,還能培養(yǎng)男孩的歸屬感,塑造他們勇往直前、永不放棄的性格。在運(yùn)動(dòng)中取得的成就還能增強(qiáng)自信,逐漸獲得成就感和自我認(rèn)同。與孩子一起運(yùn)動(dòng),還有機(jī)會(huì)教會(huì)他正確看待生活中的成功與失敗,遵守游戲規(guī)則和學(xué)會(huì)與人相處,感悟團(tuán)隊(duì)合作的益處。此外,青少年的天性就是不加分析地崇拜自己的偶像。如果這個(gè)人是出色的運(yùn)動(dòng)員,那么他們不僅會(huì)模仿他的運(yùn)動(dòng)精神,也會(huì)模仿他的人品、態(tài)度和生活方式。而這些都是很好的教育契機(jī),適當(dāng)加以利用,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極而重要的影響。

學(xué)校教育大有可為

明晰男孩認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)造活力教育

如今男孩在學(xué)業(yè)上陷入危機(jī),表面上與學(xué)校教育的考核評(píng)價(jià)方式有關(guān),其實(shí)源于對(duì)被教育個(gè)體毫無(wú)區(qū)別對(duì)待的錯(cuò)誤觀念。有人評(píng)論,一個(gè)不尊重性別差異的學(xué)校,必定是一個(gè)男孩危機(jī)重重的學(xué)校。

而拯救男孩,對(duì)于學(xué)校和教師來(lái)說(shuō),首先要在理念上認(rèn)識(shí)到男女學(xué)生不同的生理結(jié)構(gòu)和認(rèn)知特點(diǎn)以及兩者完全不同的學(xué)習(xí)方式。性別教育專家邁克爾?古德里安在《男孩的腦子想什么》中指出,男孩的大腦與女孩大腦相比,更多地依賴動(dòng)作,更多地依賴空間機(jī)械刺激。男孩天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體的刺激,而不易接受單調(diào)的語(yǔ)言刺激。如果教師在講課時(shí)說(shuō)得太多,那么與女性大腦相比,男性大腦更有可能感到厭煩、分心、瞌睡或者坐立不安。

而且,相對(duì)來(lái)說(shuō),語(yǔ)言能力和表達(dá)能力是男孩的兩大弱項(xiàng)。對(duì)此,老師應(yīng)該根據(jù)男女學(xué)生的特殊需要,制定出相應(yīng)的有針對(duì)性的教育方案。男孩精力旺盛,喜歡表演和辯論,非常需要有情緒的發(fā)泄空間,而不是成天被關(guān)在教室里,做沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)。如果仍然要求男孩像女孩一樣安安靜靜地聽(tīng)老師講課,拿著書本死記硬背概念和知識(shí),既起不到理想的效果,也是一種對(duì)男孩心理的戕害,最終導(dǎo)致男孩對(duì)學(xué)校教育的深惡痛絕甚至是逃離。

在教育內(nèi)容上,也可以針對(duì)男孩好動(dòng)、愛(ài)表演的天性,以及在做中學(xué)的特點(diǎn),為男孩加設(shè)語(yǔ)言、閱讀、戲劇等課程,在考核方式上更加多元、靈活,更加全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)展,讓更多的男孩得到學(xué)校和他人的認(rèn)可,使之找回自信,走上良性發(fā)展的道路。此外,讓男孩也有更多的機(jī)會(huì)參與到班級(jí)事務(wù)和學(xué)校事務(wù)管理之中,目前許多學(xué)校以單純學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)優(yōu)和選拔學(xué)生干部的做法使男孩越來(lái)越邊緣化。

例如,澳大利亞的麥基洛普中學(xué),每年定期召開校園大會(huì),參會(huì)者是一些特意挑選出來(lái)的男孩,目的是讓他們參與到學(xué)校生活里去,了解男孩對(duì)學(xué)校的看法、妨礙他們參與學(xué)校生活的障礙以及怎樣克服障礙,從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一種歸屬感。后來(lái),參與會(huì)議的男孩們發(fā)生了翻天覆地的變化。此外,在學(xué)校形成鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)音樂(lè)和讀書的氛圍,也有助于男孩的全面發(fā)展。

政府和社會(huì)群策群力

增加男教師比例,關(guān)注男孩成長(zhǎng)

大量事實(shí)表明,男孩陷入學(xué)業(yè)和心理等方面的危機(jī),并非一個(gè)家庭和一所學(xué)校之責(zé)。而拯救男孩,也不是家庭和學(xué)校所完全能解決的,還需要政府部門認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,切實(shí)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。在拯救男孩方面,目前最迫切的是增加中小學(xué)中男性教師的比例。當(dāng)前,我國(guó)小學(xué)教師男女教師比例的嚴(yán)重失調(diào)已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。小學(xué)女教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男教師,在幼兒園,更是幾乎見(jiàn)不到男教師。《國(guó)家教育督導(dǎo)報(bào)告2008年》顯示,女教師遠(yuǎn)高于男教師,尤其是東部女教師比例高于中西部,城市女教師比例高于農(nóng)村,特別是城市小學(xué)女教師的比例高達(dá)79%。

如何解決這一問(wèn)題,孫云曉在《拯救男孩》一書中指出,鑒于男教師對(duì)男孩成長(zhǎng)和教育的獨(dú)特作用,政府相關(guān)部門有必要采取措施,提高中小學(xué)男教師的比例。第一,在輿論引導(dǎo)上提高教師的地位,營(yíng)造有利于男性進(jìn)入中小學(xué)教師行業(yè)的良好社會(huì)氛圍,讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到男教師在我們的教育體系中的獨(dú)特價(jià)值和作用。第二,各地中小學(xué)招聘、選拔教師以及師范院校錄取學(xué)生時(shí),要注意保持適當(dāng)?shù)哪行员壤５谌?提高教師收入有助于提升男教師在中小學(xué)的比重。