中學生的暑假計劃精選(九篇)

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第1篇：中學生的暑假計劃范文

關鍵詞：高中生；說出化學假設；能力；對策

文章編號：1005－6629(2007)11－0018－03中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

1問題提出

假設是根據已有的科學事實和科學原理，對所研究的自然現象及其規律性提出的一種假定性的推測和說明，是自然科學思維的一種重要的形式。一條完整的假設過程應該具備以下幾個要素：事實基礎、背景理論（包括推理規則）、對現象本質的猜測、推出的預言和預見[1]。現在，我們在探究教學中常要求學生提出假設，但如果學生提出的假設缺乏背景理論和事實根據，那么這個假設只能是胡猜亂想，這就違背了科學嚴謹求實的精神。要學生論述假設理由，就是讓學生論述其假設的背景理論和事實依據、推理方法及其思考過程，而學生說出化學假設的理由是否合理，是衡量學生已有知識經驗和對化學理解能力的重要要素，也是衡量學生化學假設能力的重要標準。對當前高中生論述化學假設合理理由能力的現狀進行調查，我們可以了解其化學假設能力及科學探究能力的現狀，也可以了解當前基礎教育開展探究教學的情況。

本研究主要通過被試者對其提出的假設進行解釋活動來調查當前高中生論述化學假設合理理由能力的現狀，并提出相應的教學建議。

2研究方法

2.1 研究方法和研究對象的選取

本研究主要采用了問卷調查法，為了更全面深入地獲取信息，輔助使用了訪談法。被試者選取城市和農村的示范高中和一般高中各一所，調查的年級為高一和高二。共發放問卷714份，有效問卷632份，各年級具體人數見表1。

2.2研究工具

本研究設計了兩道調查試題。試題1：小明同學發現銅制眼鏡框表面出現了綠色物質，通過化學學習知道該物質為銅銹， 俗稱銅綠， 主要成分為 Cu2(OH)2CO3。你知道銅在什么情況下生銹嗎？試題2：三位同學在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導管插入焰心，發現導管的另一端也可以點燃。于是他們提出這樣的問題：導管里一定有可燃性氣體，氣體的成分可能是什么呢？

問卷指導語中提供了假設及其理由的示例，對被試者的要求是盡可能多地提出假設并說出每個假設的合理理由。統計辦法采用計分制，說出三個或三個以上與問題相關假設的合理理由得3分，二個得2分，一個為1分。對調查的數據用SPSS11.0進行處理。問卷信度分析表明，兩道試題的內部一致信度rG=0.715，這論述問卷是合理的。

3結果分析及結論

3.1 同一學校不同年級學生論述化學假設合理理由的能力比較

表1同一學校不同年級學生論述化學假設合理理由的能力比較

注：*P

從表1我們可以看出，對于第一題，城市和農村示范高中不同年級學生在論述化學假設合理理由的能力上存在顯著性差異，而一般高中不同年級學生差異不顯著。對于第二題，各類學校不同年級學生在論述化學假設合理理由的能力上差異均不顯著。其原因可能是學生在第一題論述化學假設合理理由的能力與原有知識和經驗關系更大，學生在示范高中通過一年的學習，知識增長速度比一般高中的學生快，因此，示范高中不同年級學生在論述化學假設合理理由的能力上有顯著性差異，而一般高中學生由于高一和高二的學生知識量相差不大，因此，在此項能力上差異不顯著。由于第二題受學生知識影響并不大，主要依靠學生綜合分析、推理能力，因此，不同年級學生差異并不顯著。因此，學生論述化學假設合理理由的能力受試題影響，但一般來說，在同一學段，這種能力與年級無關。從整個被試在一、二題的平均分來看，分別為0.77和0.52，這說明當前高中生論述化學假設合理理由的能力很差。

3.2不同區域、不同類型高中學生論述化學假設合理理由的能力的比較

我們把城市和農村各一所示范高中和一般高中兩個年級的被試者加起來進行統計，再進行方差分析，結果見表2。我們可以看出，第一和第二題平均得分最高的學校都是農村示范高中，分別為0.87和0.57，第一題和第二題平均得分最低的學校分別是農村一般高中和城市一般高中，分別為0.59和0.45。從總體來看，在一、二兩題中，不同區域、不同類型學校學生論述化學假設合理理由的能力無顯著性差異。

表2不同區域、不同類型學校學生論述化學假設合理理由的能力的比較

3.3 結論

1．當前高中生論述化學假設合理理由的能力很差。

2．在同一學段，學生論述化學假設合理理由的能力一般與年級無關。

3．學生論述化學假設合理理由的能力與學校所在區域、學校類型無關。

4原因分析

從表2我們可以看出，各類學校學生論述化學假設合理理由的能力得分很低，第一和第二題的平均分分別為0.77和0.52。學生在第二題得分比第一題低，這主要是因為第一題是運用已有知識進行推理，影響問題的因素比較明顯，而第二題則影響問題的因素比較隱蔽，需要學生有較強綜合運用知識進行推理的能力，顯然第二題難度比第一題大，這說明當前高中生綜合運用知識進行推理能力普遍欠缺。我們對問卷進行分析發現，造成學生論述化學假設合理理由的能力差的主要原因有以下幾點：

第一，采用低級假設策略。通過對學生的問卷分析，我們發現很多學生在兩題中使用猜測策略，不能依據題目中的信息進行判斷，如很多學生在第二題隨便提出某種可燃性氣體的假設。在第一題中學生提出假設時多采用特征策略，也就是個體根據事物的個別特征作出判斷，如有學生提出“可能是銅和氧氣反應而導致生銹”的假設，學生只看到了題目的部分信息，而沒有利用試題的整個信息。使用低級假設策略的學生當然不能說出假設的合理理由。

第二，不會說明理由。很多學生根本就不知道怎么論述假設的理由，還有些學生把論述假設合理理由當成實驗驗證。如某個學生對第二題提出的一個假設為：氣體可能是一氧化碳，理由：因為有二氧化碳生成。

第三，難以在宏觀、微觀和符號三種水平之間進行轉換。試題1給出了銅生成銅銹的宏觀現象，然后給出了銅綠的化學式。被試者難以從銅綠的化學式中提取信息來解釋銅生銹的原因，這說明學生不理解化學式的意義，不能充分揭示化學符號的豐富內涵，尤其是其微觀涵義。他們頭腦中的符號表征是薄弱的，并沒有起到聯接宏觀表征與微觀表征的橋梁作用，而這直接導致了學生難以實現三者間的順利轉換[2]。

通過對部分被試者和教師進行訪談，我們發現造成當前學生論述化學假設合理理由的能力差的主要原因是很多學校師生沒有開展化學探究教學，更不用說進行假設活動了。部分中學雖開展了一些探究教學，學生有時也提出一些假設，但沒有讓學生解釋這些假設是怎樣提出的，因而導致學生論述假設更多的是隨意猜測，缺乏事實根據。

5教學建議

5.1在探究教學中加強假設高級策略的教學

針對調查出現的問題，教師應加強探究教學，指導學生提出假設時采用高級策略，也就是在假設時不僅能看到問題的某個具體特征，而且能上升到維度高度來考慮問題，進而不僅能從某個維度的高度來思考問題，而且在思考某個維度之后，能夠轉換不同維度再思考，能夠考慮到問題的不同維度。教師應先在教學中對假設高級策略進行示例，然后讓學生進行練習并及時糾錯，并不斷訓練才能使學生提出的假設更加科學合理。

5.2培養學生對假設進行解釋或自我解釋的習慣

學生在提出假設后，教師一定要讓學生解釋假設的根據并提供證據。要讓學生知道證據在科學研究中的重要位置，要使他們理解證據和意愿的區別，證據是客觀事實，而意愿卻只是自己的一相情愿，僅憑自己的意愿來提出假設是不科學的。教師如果經常讓學生解釋假設的根據，則學生論述化學假設合理理由的能力將會逐步得到提高。

5.3加強宏觀、微觀和符號三種水平之間轉換的教學

學生論述化學假設合理理由的能力差的主要原因之一是學生難以在宏觀、微觀和符號三種水平之間建立有效聯系。因此，在化學教學中，教師應要求學生在宏觀上觀察和學習物質及其化學反應，然后用原子、分子及離子等微觀水平對這些物質及現象進行描述，最后用化學符號來進行表征，也可以提供化學符號，讓學生用微觀進行表征并描述其可能的宏觀現象。加強宏觀、微觀和符號三種水平之間轉換教學可以使學生更加理解化學，也能使學生對化學假設的解釋更加科學。

參考文獻：

第2篇：中學生的暑假計劃范文

暑假結束了，我又跟老師同學們見面了。今年我的暑假多姿多彩，酸甜苦辣樣樣都有，現在我就做個總結。

在生活上，我經過千辛萬苦的努力，終于克服了一些缺點，比如，吃飯時看電視，打電腦打的太長，不愛到外面玩，不愛做家務，睡懶覺等等的壞習慣。這些習慣不是說改就能改，樣樣都用了九牛二虎之力。像做家務起來做早飯，都要早起來，不然一天就只吃兩頓，雖然這樣我還是擺脫不了被窩的吸引，但還是憑著毅力克服了。還有一個問題，要常出去找同學玩，這可麻煩了，我去同學家的路又不熟，再加上城市這么大，拐了十幾個彎，還是找不到，幸好有電話卡，要不準迷路，現在去的次數多了，再也不會迷路了。

在學習上我把《十萬個為什么》、《百科全書》重看了一遍，鞏固記憶，還看了《上下五千年》，溫習了以前的功課，得到了很多的知識。

雖然我改了很多缺點，但仍有一些不足，但我相信，只要我努力，這些缺點一定能被我克服。

在個暑假里，我讀了《依索寓言》故事上、下兩冊，爸爸和媽媽還給我講了許多其他感人的故事，使我懂得了許多做人的道理。這些對于我來說會終生受益的。我利用一假期，把下一學期的所有語文課文都讀了5遍，為的是給下一學期打好基礎。同時把上一學期的數學題全部做完了，這算是我補課吧。在這一假期里媽媽答應我隔一天就去一趟媽媽的單位呆一天。但前提備件是必須在單位里堅持學習和并每天算一套數學題。這一假期我還經常去室外鍛煉身體，爸爸為此還專門為我買了一個滑板，我和爸爸經常在飯后去公元玩。我覺得現在身體比以前更結實了。在假期里我經常幫爸爸媽媽做家務，盡管做的不算太好，凡是開頭難嗎，相信以后我會做的越來越好的。我還到哥哥家住了幾天，和我一起玩一起學習，我非常高興，我們在家的時候學累了就玩一會兒或者看一會兒電視，我們哥倆在一起玩的真開心。這期間我從未間斷練過字，我相信努力一定會出好成績的。

在這個暑假里補課時間很多，可我知道寒假補習還是注重學習重點的選擇。好的課外輔導班應該以提高學生學習能力，傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發點，學生參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通，尤其是對學習成績并不是特別優秀的學生，課外輔導課后應遵循“復習為主，少做精練”的原則。古語說得好，溫故而知新，學生絕不能忽視舊課復習，一味地關注下半學期新課的學習，應充分利用寒假將上半學期舊課知識的疑點、難點、重點進行有效地查漏補缺，才能在開學后的新知識學習中取得理想的結果。

【中學生暑假自我鑒定二】

轉眼這個暑假就要過去了，新的學期就要開始了，我感覺有必要對我的整個暑假生活和學習情況做一個總結，以便對以后有所幫助。總結分生活方面和學習方面。

生活方面。我高中已經上了一年了，自己也是住在學校和同學們一起生活，已經習慣了自己照顧自己，不再是衣來伸手、飯來張口了。暑假里，當媽媽看到我自己洗衣服時，很是高興，說我長大了。我也十分高興，自己通過在高中的學習，不但學習了書本知識，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開學后的繁重學習提供健康的身體。為了兩年以后的高考，學習我也沒有耽誤。

學習方面。我把高一學過的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實的知識點做了深入的學習。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學習是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學習幾個小時，我都會感覺到空虛。

當然，我也有玩的時候。有時我會看看電視，上上網，玩玩游戲。網絡現在發展很迅速，我們可以通過網絡做很多以前不容易做到的事情。

【中學生暑假自我鑒定三】

放假是每個學生都盼望的，特別是暑假，漫長而又有意義，當然這個暑假是最特別的。

暑假剛開始的幾天，我在家很悠閑的玩了幾天，后來由于我很悶，便來到了泰興市現代光學眼鏡來參加非常暑假活動 ，其實對于打工我也是只知其表不知其內，在家里，我準備了一本記事本，想寫一下打工的體會，當時的幻想是那樣的美麗，可是去了，才發現大不一樣。

早上我8：00準時來到了現代光學眼鏡店，工作人員 給我分配了任務是給顧客開門關門，倒水給顧客 喝，心想真輕松這么簡單的工作，真是小菜一碟，一開始我站在門口還不感到怎么樣，后來站了才有三十幾分鐘，腳就感到非常吃力，都想放棄了，心想既然來了就要堅 持到底，我再向周圍一看，這里的工作人員都站著呢，這時我真佩服她們，可能是她們站 習慣了，現代光學眼鏡店的工作人員很熱情，也很熱愛工作，對每位顧客都很熱情，看到她們這樣 我還是堅持到底了，圓滿結束了一天的非常暑假打工。

一天的暑期實踐很快就結束了，在這短短的日子里，讓我學到了很多在學校課堂上和書本上所學不到的使用的技術知識，擴大了自己的知識面，對社會的認識也更加深刻，更培養了自己與人溝通的能力，與顧客交流的能力，掌握一些技巧，也鍛煉了自己，提高了自我學習與適應陌生環境的能力，培養了自己的獨立能力。

在這次現代光學眼鏡店舉行的非常暑假活動中，也讓我體會到了工作的辛苦與勞累，生活的不易。打工的時候，酸甜苦辣的事情多得很。即使是為了打發時間，也該去體驗一下。更何況，耕耘的是自己，收獲的也是自己。在踏足社會之前，去體驗一下，當你真正面臨工作的時候，也不會手足無措，像無頭蒼蠅一樣四處碰壁。

我們中學生正處在人生的黃金時代，對于復雜的社會關系，將來的工作和生活，都沒有很好的預見性，再加上沒有好的文憑，將來想找一份好的工作都會難上加難，所以我們現在應抓緊每一點時間努力學習將來才會有更好的出路，才會有更好的發展，人生之路才會平坦，才會有更高的追求和進步，我們才會有更高的突破和發展。

我們現在的中學生是衣食不愁，靠父母沒有過那種窮苦的生活，拿著父母的血汗錢卻不知道珍惜，也不明白掙錢的辛苦，只知道花錢時的順手。然而只要你真正有了一份自己的工作，才會真正體會到父母的艱辛，才會有一種奮發向上的動力，才會知道珍惜我們現在擁有的一切。

以前在家中過慣了衣來伸手飯來張口的生活，這次現代光學眼鏡店 舉行的非常暑假活動讓我真正嘗到了生活的原汁原味。

【中學生暑假自我鑒定四】

暑假結束了，新學期即將來臨。我們不再懷著快樂的心情迎接暑假，而是有著緊張的心情面對新的學期。暑假結束了應該寫篇文章來記錄暑假中發生的重要事情，那就是總結。這個暑假我按計劃完成了暑期作業的任務、在作文方面也有所提高并讀完了四大名著、也學會了一項技能那就是做飯，只是因為時間關系并沒有出去旅游。

這個暑假我最大的收獲是學會了做飯。做飯可是不簡單，不同的菜有不同的做法。在我剛學習做飯時連個炒蛋都炒的不好，那可是我平時認為最簡單的菜!不過，經過一個暑假的練習，我的廚藝可是有很大的提高，已經可以做出一頓簡單的飯菜來了。

而這個暑假我最大的遺憾是并沒有按計劃的那樣外出旅游。本來我們計劃等做完作業、學會技能、提高作文并讀完了四大名著后開始旅游，也好讓我的假期生活豐富多彩一些。可是，天有不測風云，臺風來了。它使我們的旅游計劃泡湯了，它讓我們呆在了家里!

我最高興的是我的作文水平有所提高并讀完了四大名著。四大名著中我最喜歡的是《紅樓夢》，它講述了封建時期官吏腐敗的現象并描述了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的悲慘愛情，讀完它后會有一種清新寡欲的感覺。而我發現讀完《三國演義》后，我覺得曹操并不壞，只是人們把它所做的壞事夸張了。然《水滸傳》給我的感覺是好漢們最后并沒有好結果，我想如果繼續呆在梁山上或許結果會好些!

這就是這個暑假中令我難忘的幾件重要的事，我的暑假雖然看起來并不豐富多彩，可是對我來說卻是有意義的!

【中學生暑假自我鑒定五】

當一學期緊張的學習生活走向了尾聲，“暑假怎么過”便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，更多的同學則想利用暑期去進行社會實踐。加之學校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個社會。因為每一個意氣風發、熱血沸騰的中學生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動成果，得到社會對自己價值的肯定。

作為一個渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會添加一些小飾件，經幾位叔叔阿姨的檢驗之后，便進入最后一道程序——包裝。包裝最簡單，所以我便選擇了這一項來實踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細心對待，既不可弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重復同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實不容易。

當然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經驗。做事不太靈活，不太善于觀察細節，所以無論在速度或質量上都略遜一籌。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個現實的社會，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經驗，體驗另一種與眾不同的暑期生活。當然，在這次工作實踐之后，我也如期獲得了不少的認知。

工作鍛煉了膽識和勇氣，重復培養了耐心和細心，努力換取了自信和快樂。“艱辛知人生，實踐長才干”，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中也使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。下學期。我一定更加努力地學習，耐心對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應該做的事。

培根說：“知識本身并沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書本之外。”在打工的過程中，中學生可以在打工過程加強自己的實踐能力與經驗，至少可以得到一種體驗。因為打工的過程中，中學生自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中學生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關系，等等。這不僅使中學生更加了解社會，加強實踐能力，也會讓中學生更加深刻地學會處世，同時提高了思維深度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，打工實踐有助于我們我提早走進社會、認識社會、適應社會。我們已經是一位高中生了，不僅要取得優異的學業成績，也要體驗各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社會，提高自我!

【中學生暑假自我鑒定六】

在全球性的金融危機和大學生就業難(非大學生就業更難)的新社會背景下，作為新時期學生的我們，要全面提高自己的素質和能力，特別是適應社會的能力。只有這樣我們才能應對著日益嚴峻的形式。

今年暑假，在補課進行不下去之后，我在家玩了幾天。然后，我孤身一人，登上了開往臨沂的車。

臨沂雖然離我們很近，但我就只在我四五歲時在這呆過一段時間，xxxx年來過一次而且第二天就走了。所以對臨沂我是一無所知。它的這條路那條路，到哪坐哪路車，我一聽就暈了。但我想這正是鍛煉我的機會，因為假如那天我正式開始就業，全國我并不哪個城市都去過，找不著頭緒我就不就業了嗎?當然不是。所以我選擇了自己去。

因為找工作不止找一天，我便選擇在我大表哥家住，他家在臨沂公交駕校那邊，已經出了臨沂。因為找不清是哪路，找工作那天我從站前商場向北走，遇到路口向東走，再遇到路口向北走。就這樣，我走成梯子型路線，為的是不迷路。遇到大小餐館，我就進去問問收不收服務員，回答只有一的“不收”。

終于遇到一個在門口貼出招聘服務員的小餐館，我便滿懷期望的走進去，可結果卻令我很失望，他們只收長工，不收短工。就這樣找了大半天，依然是一無所獲。于是我選擇了回去，等回到我表哥家的時候，我的雙腳已經幾乎不能走路了，疼得要命。我也不知走了多少路，總之就是很多。我感覺到，找工作可不是怎么好找的。特別是當處在一個陌生的環境，又沒有人幫忙，只靠自己，那是難上加難!

休息了一天，我去我二表哥的店里給他幫忙。主要是幫他給小區送水。第一次是送給601號的人家，也就是說我需要爬到第七樓。當時我二話沒說，扛水就上了七樓。一般的樓房都是七層的樓，就是說我扛到了最頂層。又有一次是去魯南制藥廠第29號樓一單元602號，天哪，又是在七樓。

我去時，第一次是到了人家公司，門前保安說是送到其家屬院，又給我說了位置。當我到達家屬院的時候，保安不讓騎車進，必須下車。我問他29號樓在哪，他對我說不在這個小區，他有向南指了指說在另一個小區，我又去了那個小區。進門時還需要簽字，寫清自己的身份證號，來干什么的.唉!麻煩。我有扛上了七樓。又一次是把水送到鑫勝小區的501，到達后我把水扛到六樓后，怎么叫門都不開，我又下去問了別人這樓號單元號都對，但就是沒人。無奈之下，我又把水扛下去，帶了回去。后來要水的那戶人家打來電話，說他在小區的北區，而我卻去了南區。唉!我又給他送了去。這送的都是六樓七樓，就只有一次是送到五樓。累啊!很累!

干什么都不容易，都需要付出極大的努力和無數的汗水。這次暑假社會生活體驗，我沒有完成那100元的任務。而且一分錢也沒掙到。但我卻收獲很大。我真實地體會到爸爸媽媽掙錢是多么的不容易，他們為此是付出了多少努力和汗水，為了我的學業他們不辭辛苦地沒有怨言地勞動、付出。我還有什么理由讓他們生氣，還有什么理由與他們討價還價，還有什么理由不好好學習。我沒有任何理由。

我的爸媽是最偉大的爸媽，在此向我的爸媽致敬。

【中學生暑假自我鑒定七】

暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

有很多人不理解為什么學生要進行假期社會實踐活動。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經過這次的暑假實踐活動，我竟然領悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實踐活動就成了我們最好的選擇。因為它既可以幫助我們看到更大的一個世界，又可以讓我們度過一段美好的時光。

第3篇：中學生的暑假計劃范文

    1、小學從單科到全科,教學內容的廣度和深度發生質的變化。

    小學主科只有兩三門,中學一下子增加到八九門,教學目標的達成要求也和小學不同。首先是學習內容增加了,學習難度也提高了;其次是,不只注重課本知識的學習,還注重課外知識的拓展、綜合能力的培養。

    2、從“保姆”到“教官”,教學方式、策略“去精取粗”。

    小學教師是保姆式教學,一字一句地教,耐心細致地等,一個都不能少,一步一回頭,教學節奏慢,小學階段的教學往往讓學生用較多的時間進行新知的探究,用多種方法嘗試解決,然后用自己最喜歡的方法進行練習,一來二去一節課已經去了大半;初中教師講得粗,側重點強,一例一練目標明確,要求學生自己掌握,教學節奏快,后進的學生很難跟上。

    小學的課堂往往是熱熱鬧鬧小手如林,獨立思考的時間比較少,而初中的課堂教學相對安靜,獨立思考的時間增多,尤其是課堂上學生要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本事,學生的多種感官都要同時參與活動,因此聽課難度也增加許多。

    3、從依賴到自主,學習方法不再被動。

    小學課程相對較少,課堂教學時間相對寬裕,因此學生學習主動性較差,學習的依賴性強,不注意總結學習方法,缺乏獨立鉆研的習慣。因此,即使不定計劃、不預習、不做總結反思,只要完成老師布置的任務,很多聰明的孩子都能輕松得“優”。而中學學習科目增多,學習難度加大,老師不再緊盯緊跟,如果不改變學習方法,會很快就掉隊。

    4、從親切到嚴厲,教學風格發生變化。

    小學和初中的教育教學基本理念有些差別。小學沒有升學壓力,完全放心地研究、探討新課程的教育理念,努力實現科學教育與人文關懷的和諧統一;中學受升學率的影響,加上學生由小學到中學是人的兩個階段身心發育的一個轉折期,對學生學習管理的社會化程度陡然提高。小學老師課堂語言親切有加,鼓勵性的話語較多,而中學老師的話語少了呵護,有時甚至比較嚴厲。小學老師更多的是理解、包容、期待,中學老師更要求規則、自律、嚴格,這二者之間的過渡,需要初中老師、學生、家長有充分的認識和準備。

    5、從興趣到“乏味”,學習積極性出現差異。

    初中老師有時會聽到家長的抱怨:“我的小孩到初中怎么變得不愛讀書了。”初一學生出現學習興趣的降低,原因當然是多方面的,主要是小學生大多隨興而讀,內容簡單又有趣,也較易有成就感,所以學習興趣較濃、積極性較高。而中學科目繁多、知識技能性較強,要獲得成就感較小學艱難得多,教師的關注、反饋不及小學及時,學生的受挫感、無助感、無趣感一旦產生,學習積極性必然下降。

    建議銜接從學習和心理上入手

    針對上述小初差異,呂麗芳老師提醒家長要從以下方面幫助孩子做好過渡:

    1、培養孩子良好的學習習慣。中小學教育銜接的問題,最重要的是習慣的銜接,小學雖然也注重習慣的養成,但在具體學科的習慣養成上還需做努力。在習慣的養成過程中要遵循“扶—導—放”的步驟,如暑假適當的作業布置就是一個“扶”的過程。

    首先,要養成預習的習慣。每一個學科都有不同的預習要求,與小學有較大不同。掌握正確的預習方法,作好充分的預習工作,能使課堂效率事半功倍。通過明確的要求,教給學生預習的方法,并通過暑假預習工作,為開學初教學作好鋪墊,增強孩子學習的自信心。

    其次,要養成學前制訂計劃,學后總結反思的習慣。要求孩子安排好各科的寫作業時間,要填寫時間表,嚴格按照計劃來寫作業,改變學習的無序狀態,減少學習的隨意性,使孩子的學習逐漸由自發轉為自覺。暑假作業可要求學生設置難題本,把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上,并自己尋求解決的方法、途徑。

    此外,還要讓孩子養成聽課做好筆記的習慣。初中課堂上學生的多種感官都要同時參與活動,要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本事,因此做好筆記就需有一定的訓練來鋪墊。如暑假作業建議學生設置專門的筆記本,選擇自己喜愛的電視(廣播)的人文類節目,邊看、邊聽、邊拿筆做記錄,訓練做筆記的能力。

    最后還應養成經常閱讀、開口朗讀的習慣。初中更注重課外知識的拓展、綜合能力的培養,尤其文科一定要擴大課外閱讀量,如暑假作業可為孩子開列閱讀數目,并分層次提出閱讀要求,讓孩子自主選擇,寫好閱讀計劃和做適量的閱讀筆記。設置盡量有趣、有益銜接初一教材的作業,要求孩子開口朗讀,并可以用自己喜愛的方式錄下來,開學初年段、班級會提供展示平臺。

    在“扶”的階段,需要家長的密切配合,這是銜接中非常關鍵的一環。

    2、激發學習興趣,端正學習態度。

    首先,家長要引導孩子樹立學習目標,為目標而努力自然就有學習動力、學習興趣。可以教會孩子樹立大目標,在分解成一個個小目標,把諸多目標形成計劃,達成每一個,就要給予贊賞和鼓勵,這個行動,可以從暑假就開始。其次,布置給孩子的學習任務要盡量改變生硬面孔,分解層次,讓不同的孩子都有自己喜歡的作業,都能享受到成功的喜悅。

第4篇：中學生的暑假計劃范文

俄羅斯學生與家長共同商議假期安排

相比大學生而言，俄羅斯中小學生通常需要和家長共同商議如何度過一個愉快而有意義的暑假。每年夏季，在俄羅斯風景宜人的度假村或療養院都會舉辦名目繁多的夏令營，如外語、音樂、戲劇、體育、文學等夏令營，甚至還有教授孩子們理財、做生意、管理國家的夏令營。對于那些有相當經濟條件的家長，給孩子報名參加出國的夏令營也是不錯的選擇。

那么俄羅斯的家長會不會在孩子放暑假的時候安排家庭旅游？如果不能和孩子一起度過，又會怎樣安排孩子們的暑假生活呢？在俄羅斯很多家長會把自己的年休假安排在孩子的暑假期間，以便全家外出度假。家長們會注意到孩子們的需求，挑選那些提供適合各種年齡層娛樂活動的度假村或酒店，同時還方便帶孩子們游覽當地的歷史文化古跡。另外還有一些家庭前往郊區自己的鄉間別墅度假。俄羅斯普通人的別墅不是很豪華，但是充滿了自然情趣。家長們會讓孩子在這里做一些力所能及的體力活兒，比如種菜、收獲水果、照顧小動物、給小鳥安裝過冬的小木屋、修理籬笆和蓄水池等等。

韓國小學生吃苦 大學生修學

在韓國，小學生假期通常會由學校組織參加一些活動，離開家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培養團隊精神，通過吃苦鍛煉“韌”的民族氣質。活動費用通常由學校和個人各出一部分。在宗教發達地區，有時教會會出錢資助。小學生們也會被安排去廟宇，接受一些儒家思想教育。

大學生的假期生活則要豐富得多。許多大學生在假期結伴去一些國內的旅游地，如濟州島、江源道等，主要是去游玩、爬山，冬季則選擇一些滑雪勝地。通常這些地方沒有專門針對大學生的優惠，賓館也沒有為大學生旅游提供的打折房間，學生們大多是幾個人合起來租一間當地的民居，既便宜又方便。

大學生出游的費用基本靠自己打工賺得。他們可以去餐館刷碗，給中小學生補習英文、中文，或替一些公司贈送免費試用的商品，還有的學生靠送報紙賺錢出去玩。

美國學生熱衷做義工

美國學校的暑假相當長，因地域差別為一個半月至三個月不等，大部分暑假沒有作業或只有很少的作業。美國學生的假期生活通常不是純粹的休息和玩樂，大部分人會安排相當一部分時間來學習、工作，或是從事社區服務。

除了做義工之外，打工掙錢可以算是學生們最傳統也最實際的暑期活動了。中學生去麥當勞做漢堡、送比薩餅、賣報等等，大學生更多做的是與學業有關或者是與興趣相關的公司工作。學生們利用暑假接觸社會，學習掌握求生技能，掙錢攢學費或買車，這些都是美國家長鼓勵、學生們也愿意選擇的。

澳大利亞學生打工、上學、旅行 假期豐富多彩

根據澳大利亞中小學的學制，澳大利亞中小學生一年中能享受到4個假期。不過每個州的假期長短都不太相同。一般來說，圣誕節期間的暑假假期是最長的，大約有五個星期的時間。而春季假期、秋季假期和寒假就比較短，大約各有兩個星期的時間。

與中國的父母一樣，如何安排孩子們在假期的生活，是澳大利亞家長們感到頭痛的事情。在澳大利亞有一些全職媽媽，到了假期就要負責安排孩子們在假期的生活。如果父母都要工作，那么爺爺奶奶或者外公外婆也會幫助忙看孩子。實在不行，社會上還有不少專門為放假學生準備的興趣班。孩子們可以在興趣班里學習游泳、橄欖球、澳式足球、網球、繪畫、唱歌、樂器，甚至學習做菜做家務。當然，在孩子們的假期，家長們也會盡量抽出時間多陪陪孩子。家長們會帶著孩子們出門旅游、去海灘游泳沖浪、去博物館參觀，或者帶著孩子們去郊外野營。

法國學生參加工業旅游 學做葡萄酒

法國中小學生的假期很多，學校和學生家長都十分重視學生假期中的生活和玩耍，旅游是學生暑假生活的一個重要項目。

出國度假這個概念在法國并不突出，法國人往往是選擇哪個地方更適合自己度假的口味，而不是國別。當然，如果是去中國、日本等亞洲國家旅游，那就需要作長期計劃了。

學校和家長組織孩子們旅游度假十分注重教育目的，而不是僅僅考慮消遣和玩耍。最近，法國各地興起了工業旅游的熱潮，即各地方的工廠企業經過一些技術準備，每年假期時接待來自各地的參觀者，其目的是擴大企業自身影響。參觀者中有相當一部分是學生。比如，法國葡萄酒十分有名，在國際上享有盛譽，因此不少中小學校利用假期，組織學生到法國西部或南部的葡萄酒產地進行工業旅游，對法蘭西民族的歷史和傳統進行具體和形象的了解。

德國學生到牧場農莊去親近自然

在西方國家中，德國可稱得上是休假的“冠軍”。據統計，德國人每三天中就有一天休息。學生的假期就更多，一般來說，德國學生每年享受的各類假日加起來約有150天。

旅游是德國人生活中不可缺少的、百談不厭的話題，幾乎成了全社會的愛好。據統計，1994年，年齡在14歲以上的德國人將近60%進行了至少5天的旅行。所以，德國大學生們假期的主要活動就是到國外去旅行。但德國大學生外出旅行很多是自己解決經費，靠平時打工攢錢，因此他們外出旅行大都十分節儉，對食宿要求不高，行李常常也只是一個背囊。

第5篇：中學生的暑假計劃范文

XX— XX學年第一學期即將開始，為使初一(2)班在新的學期能有一個新的面貌、新的發展，現特制訂本學期班主任工作計劃如下：

一、學情分析

目前的初一(2)班，共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。優秀學生很少，中差生占絕大多數。雖說已進入初中，但學生心理仍比較放松，心態還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學習習慣不好。如何調動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，并進一步加強班風和學風建設，是本學期班主任工作的首要任務。

二、指導思想

全面貫徹執行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、團隊、政教的共同領導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規范創建”活動，努力提高學生的綜合素質，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續發展和成材打下堅實的基礎。

三、工作目標

1、通過工作，使學生安全事故發生率為零、學生犯罪率為零，體質健康及格率達98%。

2、大力建設班風、學風，在學校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列;

3、搞好培優補差工作，通過努力，進一步擴大優秀生規模，減少待進生數量，力爭使優秀學生占到班級人數的五分之一;

4、同學校、政教結合，共同搞好創建“行為規范達標校”和開展“孝敬父母”活動;

四、主要工作措施

(一)、加強班主任業務自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質

本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學習有關報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學習，搞好自身工作的計劃和總結，經常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結經驗教訓，盡最大努力，提高自身素質。

(二)、搞好家校結合，做好家訪、家長會工作

搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到每周2—3次家訪，一學期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。

(三)、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風

1、要以學校大規模實施“四階教學模式”和“六步教學法”為契機，協調好師生關系，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建設，充分調動學生的學習積極性和主動性。

2、加強班委會建設

本學期，要在以學生自選班委的基礎上，加強班委會的建設，督促班委成員經常搞好自我工作計劃和總結，經常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風和學風建設。

3、抓住一切可用機會，搞好學生思想工作

本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學生的思想工作。初一上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻，思想意識起著至關重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學原理，結合各種科學手段，促進班風和學風的好轉

新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導，促進班集體的建設，使班風和學風向前健康發展。

(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優補差工作

培優補差的成敗，直接影響著班風和學風的建設成敗。本學期一定要和科任教師密切結合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎上齊抓共管，培養優秀生，轉化待進生，經常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息，共同制訂培優補差的措施與方法，共同搞好學生的培優補差工作。

(五)緊密配合學校，搞好第二課堂活動

1、政教處的領導下，搞好“行為規范創建”活動，并力爭被評為“行為規范達標班”。

第6篇：中學生的暑假計劃范文

實踐對象：我市一名初中二年級學生，本人的表弟（學習成績較差）;

實踐目的：對該生初中兩年所學英語知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的初三年級的知識作初步了解；

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃：

第一階段“夯實基礎”：

讓其練習26個英文字母的認讀和書寫：

因為該生的書寫不過關，所以我手把手地教他寫好每一個字母

……

通過大概一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習后，該生對26個認讀和書寫的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂 “熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、鞏固效果。

因為是初中學生比較頑皮，為了提高他的學習興趣，我上網找了好多有關英語的電影和短片給他看。這樣一來，既達到提高他學習興趣的目的，又使他對這26個英文字母印象深刻，同時也鍛煉了聽力。

上述幾步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利地進行下去。

第二階段為“逐步提高”階段（耗時二周）：

由于第一階段的功夫下得扎實，該生在聽寫字母時很少出錯，而且書寫整潔美觀。然而，該生卻在“發音”方面存在極大的困難，在解決這個問題時我人人那本著“循序漸進”的原則。我請教了老師，然后開始實施我的訓練計劃。我堅持每次上課時都領讀，而且我上書店買了初中生的英語音標磁帶，讓他不斷地聽，鼓勵他認真模仿，我還專門從網上下載了不少好聽的英文歌，在他下課休息時放給他聽！“功夫不負有心人”，經過這番輔導后，該生的發音得到很大的提高。

第三階段，“超前學習”階段（耗時一周）：即對初三內容做一些練習。為了教好這一部分，我提前把初三上冊的英語課本讀得爛熟。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。

因為現在如果讓他學得太精，到他們真正上課時，他就沒心思聽了！我只是稍微得指點，對于比較難的單詞先幫他列出來，教他怎樣讀和記憶。此外，我還提醒他一些容易錯的單詞，讓他在今后多留意！

實踐結果：最后讓該生做模擬試卷，成績能達到90分以上，基礎知識掌握得很牢固；地其冊單詞記憶過半，新課文朗讀流利，基本達到了預想效果。

實踐體會總結：

第一、需要“專心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于初中的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求走到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》，《發展心理學》，初中英語教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重青少年身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二、學工作需要“耐心”：而對于一個年僅14歲的初二年級的學生，他對知識的接受，記憶的方式和能力，都有其特點和約束限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中遇到的障礙要“耐心”的分析講解，多次重復到他明白為止，同時也應該適時反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單魯莽”。

第三、學工作要“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”，“一葉障目，不見泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教學背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

第四、從事教學工作需要“愛心”和“責任心”：中學生需要老師多多的關愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評，人是在鼓勵中進步的尤其是中學生，因為他們的承受挫折能力有限。批評會使他感到自卑。

總之，教師是太陽下最光輝的職業。我覺得做好一名中學教師要學會分析中學生的特點，有有愛崗敬業的思想和樂于奉獻的精神以及自身要有較高的綜合素質和淵博的知識。

我通過著一次為時一個多月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題，分析問題，解決問題的能力；同時也發現了一些自己存在的不足，它猶如一盞明燈照亮了我以后要走的路，告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高。“實踐是知識的源泉”，我認為我們應該多實踐，這樣才能為我們以后的就業求職積累豐富的經驗，打好堅實的基礎！

做家教是近年來大學生暑期勤工儉學的主要方式之一。暑假開始后，總是有不少準備做家教的大學生等待家長們挑選。雖然不少大學生在從事家教中受益淺，但是大學生們在做暑期家教的過程中需要警惕五大"陷阱"，懂得自我保護，才能在實踐中不斷鍛煉成長：

第7篇：中學生的暑假計劃范文

隨著語文新課改的到來，新的教學大綱要求一個高中畢業生的閱讀量達到二百萬字以上。這就對學生的閱讀量提出了相當多相當高的要求。

總之，不管是這個時代還是當前的高考形勢，都要求我們能夠正確對待中學生的課外閱讀。因為，陸游曾經有詩云：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”只有遨游在書籍的海洋里，我們才能取之無盡，用之不竭。

下面筆者將根據當前中學生的實際情況，分三個時間段來談談中學生閱讀的對策。

（一）在校時間

在校時間，由于學習比較緊張，學生除了應付各科的作業外，剩下來的時間就很少了。那么我們自己必須去擠時間，盡可能用一些零碎的時間來進行閱讀。

早讀時候，我們在完成課內背誦的任務后，可以利用十來分鐘的時間閱讀那些篇幅不是很長的散文（如《時文選粹》、《散文詩》、《美文》等書刊）。這樣既鍛煉了我們的閱讀能力，又能使自己的情操得到陶冶。也可以用五分鐘左右的時間來讀讀老師講過的一些課外比較短小的有趣的文言文。筆者認為，由于文言文距離我們的年代比較遙遠，只有逐字逐句地多讀，才能提高文言文的閱讀能力，理解程度也會逐步加深，語感、停頓也會水到渠成。“熟能生巧”這個成語同樣適合于我們語文學科。以上這兩類閱讀均以朗讀為主。

我們也可以利用飯后那些片刻的時間，瀏覽一下報紙，了解一下國內外的新聞，了解這個時代的一些重大事件，這樣在作文時，我們就不至于寫起來都是一些老掉牙的事例，而是一些鮮活的具有時代性的材料。也可以在一些閱覽課時，去去學校的圖書館，看看那些短小精悍的小小說，這些小小說“麻雀雖小，五臟俱全”，能讓我們對生活有更深入的了解，對人生有更深刻的分析，對人性有更全面的了解，讓自己的內心逐漸豐贍，讓自己的情感日臻豐富，讓自己的人生境界逐步提高。

（二）周末時間

周末時間，我們又該如何打開自己的視野呢？在這個時候，我們相對來說有比較集中的時間。可以去逛逛書店，看看最近有什么好的書刊，也可以瀏覽一些書的目錄和內容梗概。篇幅上可以稍微長一些，如一些中篇小說。在內容上也可以看得稍微雜一些。如果你喜歡軍事，我們就可以去看看反映戰爭題材的書籍；如果你喜歡歷史，你就可以去看看那些歷史文學；如果你喜歡外國作家的流派，那你也完全可以去涉獵一下。甚至，我們也可以去看看古今的服飾，看看世界旖旎的風光，看看一些散佚的名人趣事。也可以對自己特別感興趣的一些內容寫寫自己的感想，談談自己的看法。這樣，在視野擴大的基礎上，也能鍛煉我們對作品的審美能力。

(三)寒暑假期

當然閱讀的最佳時期還是我們的長假期。因為，它真正地屬于我們學生自己。我們要在整個假期里，給自己訂一個計劃。切實地看看一些世界名著、中國古典文學（如《史記》、《東周列國志》等等）。這樣既能提高我們的文學水平，又能讓我們了解古今變遷的歷史。讓我們用鷹的目光投向文學的殿堂，讓我們用虎的氣勢走向知識的寶庫。讓我們摒棄一切私心雜念，靜下心來，用心去閱讀先哲們的睿智，用情去體會名人們的精華。好好地與那些帶有圣潔靈魂的書中人物去對話吧！

忙碌并快樂著的中學生們，在陽光明媚的上午，在夕陽西照的傍晚，在月光朗朗的晚上，讓我們面對自己喜歡的著作，含英咀華；讓我們面對自己鐘愛的作者，歡樂與共。

第8篇：中學生的暑假計劃范文

驕陽似火，烈日炎炎，轉眼之間，2009年暑假過去了，我們又迎來了一個嶄新的學年。今天，我們在這里舉行2009至2010學年度第一學期開學典禮，在此，我向全體高一新生表示熱烈的歡迎！向高二、高三年級的同學表示親切的慰問！向全體教職工表示衷心的感謝！預祝全體師生在新的學期里：工作順利，學習進步，身體健康，心想事成！

老師們、同學們，經過一個暑假的休息，我們的老師和同學，又滿懷信心的回到了工作和學習崗位，相信大家會在新的學期里認真學習、踏實工作，爭創佳績。新的學期里，我們全體教職工會將以高度的職業責任感履行好工作職責，完成工作任務。我們看到，二、三年級的同學，精神抖擻，意氣風發，決心在新的學期里一鼓作氣，高奏凱歌；一年級的新同學，剛剛放下手中的行李、告別送行的父母親人，眼睛里流露著驚喜與好奇，生氣勃勃的站到了我們面前，為我校增添了新的活力和希望，讓我們以熱烈的掌聲歡迎新錄取的同學。

這個暑假，我校男女籃球隊在我校舉辦的全縣中學生籃球運動會，并雙雙獲冠。我校組織了兩期由外籍教師執教的英語口語培訓班，有240位同學參加了培訓學習，參訓同學的英語興趣及口語、聽力水平明顯提高；我校還組織了各年級前3名同學參加“走進科學、相約北大”的中學生愛科學主題教育活動，讓這些同學感受北京、了解北大，同時也參觀了我國最高學府清華大學。這些活動的開展，使同學們鍛煉了身體，開闊了視野，增長了見識，磨練了意志，堅定了信心受益非淺。今年暑假，我校還選派部分教師到港澳、青島、西安、貴陽、凱里等地參觀學習，使老師們開了眼界。

同學們，一中是一所具有78年悠久歷史的學校，幾十年來，培育人才，締造精英，學生遍布北大、清華、復旦等全國重點院校，為教育事業寫下了光輝燦爛的篇章。學校xx年開始面向全州招生，xx年跨入**州普通高級中學示范性高中之列，xx年6月被評定為**省二類示范性普通高中，xx年榮獲全州教育質量顯著獎，xx年榮獲全州高中教育督導評估一等獎，xx年獲全州教學質量顯著獎，這對一個正在大力改善基礎設施建設、不斷加快經濟發展速度的中國西部邊遠縣來說，是一件大喜事，是民心之所向，代表著我縣高中教育向前發展的趨勢，成為外界了解**的一個窗口。學校肩負著時代的重任，將最大限度地為本地區群眾提供最優質的教育服務，為少數民族地區培養更多、更優秀的人才。我校的教育主題詞“今天為了明天”，總括了辦學的培養目標，今天的勤奮努力是為了明天成長為祖國需要的合格人才；“文明、勤奮、求實、創新”的校訓，“愛生樂教，博學創新”的教風，“尊師勤學，慎思求是”的學風，“以德立校，質量立校，科研興校，改革強校”的辦學理念，“爭創中國西部學生舒心，家長放心，社會稱心的園林式一流高中”的發展目標，為學校的生存發展拓展了更為廣闊的空間。只有不斷的拼搏進取、不斷的發展飛躍，學校才能在激烈的競爭中立于不敗之地。同學們，選擇**一中，是你們的明知之舉，**一中將為你們的成功提供理想的平臺。在這樣的校園里學習和生活，在這樣的環境里健康成長，是你們的幸運，體現了黨和人民的關懷，也寄托著社會和家庭的厚望，你們要倍加珍惜這難得的機遇，努力使自己成為對祖國和人民有用之才。

過去的一學年，在縣委、縣政府的領導下，在上級主管部門的幫助下，經過全體師生的共同努力，學校各項工作取得了令人矚目的成果，是可喜可賀的。學校在經費緊張的情況下，新建三棟學生新公寓樓投入使用，緩解了學生住宿擁擠的困難。為解決教室不夠的困難，學校正在修建新的教學綜合大樓，為解決師生就餐擁擠現狀，學校正在裝修和新建餐廳。總之，學校的辦學條件將不斷改善，學校的各項工作能夠按照計劃如期完成。

第9篇：中學生的暑假計劃范文

關鍵詞：農村高中生 暑期 英語學習

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）10-0111-01

江蘇省中小學從2013年起，暑假全省統一為7月1日到9月1日，兩個月時間。如何讓農村高中生在漫長的暑假里既調整身心又在英語學習上有所收獲，是很多教師、學生和家長關心的問題。下面，筆者根據暑期高中生英語學習現狀和自己對英語學習的理解來談談高中生如何在暑期學習英語。

1 當前高中生暑期英語學習的現狀

在暑期，目前農村高中生一般有以下幾種學習英語的方式：

1.1完全拋開、不聞不問式

部分學生放假之后如同出籠的小鳥，開始尋找自己的自由，全身心地享受假期帶來的快樂。這一部分學生往往學習自覺性差，在校成績不理想，英語成績特別差。在校期間有整體學習氛圍的熏染和教師的引導約束，尚能勉強完成英語作業，一旦離開學校就把英語學習完全放置一邊，對于學校布置的英語暑期作業采取突擊甚至抄襲的方式。這樣，兩個月的時間，學生幾乎和英語完全隔離，使得這一學科基本被拋在腦后。到開學時再重新收拾，對教與學來說是一種時間和精力上的浪費。

1.2中規中矩完成作業式

部分學生比較聽教師的話，能按照學校的要求完成各科作業，如英語講義或試卷。他們能制定學習計劃，但是按照計劃完成作業之后同樣把英語放置一邊；情況再好一點的能自覺地看一看課本后面的單詞或者找到新教材預習一下。至于進一步的加深鞏固、拓寬學習無法做到。

1.3參加輔導班式

在家長的督促、學生本人的要求或者同學們相互帶動下，大多數學生都要在暑期初參加20天左右的輔導班。輔導班的上課內容基本是進行新課和語法專項復習，學生感到上了輔導班心里踏實，至于收獲多少因人而異。

2 農村中學暑期英語學習的幾點建議

以上是農村高中生暑期學習英語的基本現狀，其中一些做法有許多弊端。為此，筆者根據自己的經驗針對暑期英語學習有如下建議：

2.1認真完成學校布置的暑假作業，夯實基礎

英語假期作業的選取是學校按照自己的教學計劃在集體研討的基礎上認真選取的，有明確的指向性和目的性，所以學生一定要認真做好假期作業，通過作業查缺補漏，夯實自己的英語基礎知識，為新學期的學習做好準備。

2.2讀一些英文名著簡寫本，擴大閱讀量

高中生要求有一定的英語閱讀量，2013年高考普遍反映較難，難在何處？就是詞匯量相對比較大。而蘇南等城市學校的畢業生面對較難的高考卷仍然表現出強勁的實力，原因是他們廣泛的閱讀量和大量的詞匯積累并能達到靈活應用。而蘇北農村中學由于基礎薄弱，閱讀量小，閱讀能力大大縮水。暑期漫長，學習任務相對單純、輕松，正可以利用這一段時間好好讀幾本英文名著簡寫本。雖是簡寫本，但里面的基本故事情節，規范的語言結構仍在，學生如果能潛心讀幾本，自然會對英語知識有很大的幫助。當然如果學生基礎很好，還可以看一些英文原著等。學生經過大量的語言輸入之后，自然就能輸出。

2.3聽、看一些英文歌曲和電影，體味原汁原味的英語

學生在校期間提高聽力的途徑基本上就是兩條：教師課堂用語和課后的聽力訓練。如果能利用假期聽一些英文歌曲，條件好的還可以看一些英文電影效果會更好。青少年學生正是對歌曲、影視等敏感、喜愛的時候，有些歌詞本身就很有美感，適合學生口味；而好的影視作品不僅能讓學生聽到純正的英語對白，感受到到英語靈活應用的語境，更能讓學生通過影視了解到異域風情、跨文化熏陶、培養不同的價值觀和審美提高。這些對學生的英語學習將會起到積極的影響。

2.4英語無處不在，外出、旅游途中隨時拾取英語

英語已經成為一種國際語言，幾乎無處不在。多數學生在暑期難免要走親訪友或者外出旅游，如果能對無處不在的英語加以拾取，也是對英語學習的一個很好的補充。

如在飛機票上，一般都會用中英文字表述，如：

航班號：Flight No.； 日期：Date；座位號：Seat No.；序號：SEQ No.

艙位：Class；預計登機：Boarding Time；經濟艙：Economy class；目的地：Destination

重要提示：登機口于起飛前10分鐘關閉

Notice： Gate will be closed 10 minutes before departure.

在一張機票里就含有一些常用單詞，如：class， flight， departure， board等，學生在平時學習中沒有一定的語言環境，靠機械記憶，印象不深，現在飛機票正好提供一個靈活應用的情境，學生能進一步的理解和接受。

很多公園、娛樂場、旅游景點里面景觀或人物的介紹至少會用中、英兩種文字表達，這些英語往往簡潔易懂。如果學生能留心觀察、細心揣摩，對英語提高有一定的幫助。

2.5參加一些外語交流活動，近距離體驗英語