新聞策劃的重要性精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新聞策劃的重要性主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：新聞策劃的重要性范文

新聞策劃的意義和作用

近年來，國內各大報紙不斷增加和擴容的直接結果，使得有限的新聞資源由當初的“買方市場”轉為“賣方市場”；而社會透明度的不斷提高，新聞資源的共享性也隨之提高，獨享新聞資源已越來越變的不可能，“獨家新聞”的占有實屬不易。在這樣一種態勢下，報紙間的競爭也自然地由獨享資源領域進入到共享資源、同題競爭領域，即更多地看誰能有效利用和挖掘這些有限的共享資源，從而變共享為“獨享”。

與此同時，隨著電視、網絡等新聞媒介的快速發展，報紙新聞的時效性和形象感遠遠無法與電視、網絡等新聞媒體相提并論。但是，報紙中成功的新聞報道策劃不僅可以催生出高質量的稿件、用別出心裁的版面吸引讀者，并且能充分發揮新聞的社會功能。所以，為了盡可能地滿足受眾對于信息的需求，以及在競爭激烈的媒介環境中奠定主流媒體的地位，報紙中成功的新聞策劃顯現出至關重要的作用，新聞策劃意識也越來越成為報紙編輯所應具備的基本功之一，成為衡量一個編輯業務水平高低的重要因素。

新聞策劃追求的是“你無我有，你有我新，你新我快，你快我深”，有效傳播的積極效應。新聞策劃給媒體和受眾帶來的積極意義有目共睹。

新聞策劃用編排和版面說話

新聞策劃，首先是從題材的選擇做起。新聞策劃最重要的是找準好選題進行策劃。對重大活動、重要事件、重大問題要做充分報道，絕不能漏報。要在短期內在一定的版面或時段，組織大規模、多篇幅的稿件，形成強烈的視覺沖擊力，具有強烈、醒目的效果。

在編排上，從標題的制作到文章的潤色，從編者按到圖片說明，從純文字到圖文并茂……一切的表現手段都要圍繞著精心策劃的選題服務，使選題更突出，新聞更突出，版面更好看，報紙更能吸引讀者的眼球。換言之，新聞策劃成功實施后，記者已采寫到一定數量和質量的稿件。如何利用版面語言將主題顯示出來是下一步最重要的工作了。稿件的組合和配置是新聞編輯的重要編輯手段之一。編輯可以以某條有新聞價值的新聞為中心，通過不同的組合方式，綜合運用消息、特寫、評論、圖片、資料等手段，多層次、多側面、縱深全面地展示新聞事件，拓寬新聞的廣度，開發新聞的深度，以深度新聞塑造獨家新聞。

從新聞策劃的特征及類型不難看出，報紙中一個實施的好的策劃會帶給讀者強烈的沖擊力，從而提高報紙的影響力和公信力。

新聞人策劃專業化與策劃人隊伍職業化

新聞策劃能力成為采編人員的重要素質，這要求新聞工作者必須具備見識力、創意力和協調力的專業策劃素質。新聞策劃不只對個人素質有所要求，還需要策劃主體從“智多星”式的個體向“智囊團”型的群體化發展，即：媒體要建立人員結構科學的策劃班子，整合媒體力量使策劃本身從點子為主的經驗策劃，上升為統籌全局的科學策劃，建立科學的報道策劃機制，既要有靈感和創新，又要有對策劃過程中的選題、切入點分析、報道部署、版面圖文信息資料整合的科學設計。新聞策劃更能考驗編輯的整體素質。策劃型人才是目前各類報紙深感缺乏而又迫切需要的一種人才。

第2篇：新聞策劃的重要性范文

一、有分析有選擇地進行新聞策劃

新聞策劃。已越來越受到新聞界的重視，贊成者有之，反對者亦有之，眾說紛紜。那么，報紙在實施新聞輿論引導的過程中，是否允許進行新聞策劃?認為，物質世界是不依人的主觀意志為轉移的客觀存在，事物發展變化有其自身的客觀規律。人類的認識是對物質世界的反映，這種反映應該是唯物論辯證法的反映。而不應該是唯心論形而上學的反映。新聞策劃也是如此，承認不承認事實是第一性的，新聞是第二性的，是新聞策劃的前提和先決條件，如果把新聞策劃界定為杜撰事實和炮制假新聞。那么這種新聞策劃是斷然不可取的。如果違反了事物發展變化規律，企圖以媒體干預改變事物發展的歷史方向，那么策劃者以及他所在的媒體早晚要被無情事實所嘲弄，甚至被大眾所拋棄。如果一切事實都要納入報道者的策劃構想才予以報道，這種新聞策劃無異于作繭自縛：承認不承認在遵循新聞真實性原則和按照新聞規律實施新聞輿論引導的過程中，媒體可以最大限度地發揮主觀能動作用，是區分積極的能動的反映論，還是消極的被動的反映論的分界線。如果沒有策劃，通訊員來什么稿，就發什么稿，記者寫成什么模樣，就發成什么模樣。這是一種近乎自然的狀況，體現的是低水平，新聞媒體不會采納。新聞媒體要對新聞事實進行認真的審視，對其價值作出判斷。在此基礎上要對具有重大新聞價值的事件，或者將對全局產生重大影響的事件，在報道上進行精心的謀劃和安排。促使事物循著自身規律向好的方向發展，這就是正確的新聞策劃。

二、新聞策劃的特征

新聞策劃作為開展新聞工作的一種基本方法，既是新聞工作者運用知識結構的運作方式，也是新聞工作者思維方式的具體體現，無論從運作方式上還是從思維方式上來看，新聞策劃都具有許多鮮明的特征。概括起來說，新聞策劃主要有以下三個方面的特征：

1　創新性和科學性。新聞策劃最重要的是要有創意或創新，沒有創意，沒有新穎的構想，只是一種常規的、平庸的報道，談不上新聞策劃。創新性是新聞策劃的靈魂。創新性常常表現為“人無我有，人有我新，人新我優”。新聞策劃的創新性就是標新立異，但是標新立異不是隨意的，而必須要有科學的根據。因此，新聞策劃必須要有科學性。

2　普遍性和典型性。新聞策劃的目的是提高新聞報道的質量。擴大其影響，這就要求新聞策劃具有普遍性。越是具有普遍性的東西其針對性越強，也就越具有指導意義。新聞策劃既要從普遍性的事實著眼。又要從普遍性的事實中選擇帶典型性的事實，從典型性的事實人手。新聞報道的事實既有普遍性又有典型性，才能產生巨大的宣傳效果，這就是新聞策劃的意義所在。

3　系統性和動態性?，F代社會是一種網絡式結構，各種利益集團和人際關系錯綜復雜地結合在一起，利益多元化和認識多元化的趨勢日益明顯。這就要求新聞工作者在進行新聞策劃時對于某一事物的考察，不要僅僅局限于點、線、面的考察，而要從多層次、多角度、多因果、多變量去作系統考察，要善于從上下左右、過去現在去思考。新聞策劃常常是圍繞一個重大的主題，從調查研究到計劃制訂，有一個較長的過程。報道思想的總體設計往往考慮全面，涉及眾多的社會領域。報道形式和人員的配置也要形成優勢互補，這些都是一個系統的策劃過程所必須的。但是，新聞策劃不是整體報道中獨立存在的環節，策劃者應該隨著時間的推移和事態的發展，重新調整報道的規模、程度和表現形式。因此，新聞策劃在系統性之中還必須根據具體情況的變化顯示出動態性。

三、新聞策劃中應該注意的問題

運用正確的思維方式和適當操作方法進行新聞策劃，對于改進新聞報道的效果是大有益處的。但是，是否可以無限地夸大新聞策劃的作用呢?答案當然是否定的，因為新聞策劃畢竟只是新聞工作的一種手段，而不是新聞工作的目的，更不是全部的新聞工作。因此，在進行新聞策劃時，一定要注意以下四個方面的問題，否則就會在認識上和實踐中陷入誤區。

1　新聞策劃一定要符合實際。新聞策劃的基礎是客觀實際，因此在進行新聞策劃時，一定要從實際出發。緊密聯系實際。對于新聞工作者和新聞媒體來說，這里所指的實際有三個方面的含義：一是地域的實際，即新聞策劃要符合新聞媒體所在地或者是新聞事實發生地的實際；二是新聞媒體本身的實際，即新聞策劃一定要從自身的實際情況出發，不可貪大求全；三是新聞宣傳工作的實際，即新聞策劃要考慮一個時期黨和政府的新聞宣傳工作的重點。新聞宣傳工作千頭萬緒，但是每一個時期都有一個時期的中心工作，都有一個時期群眾關注的“熱點”問題。新聞策劃只有摸準“脈搏”，吃透中央的精神，找準切入點，才能產生好的效果。

2　新聞策劃不能濫用于所有的新聞報道工作中。一家新聞媒體每天報道的內容是大量的、全方位的，客觀世界中有許多事實都可能成為新聞媒體報道的新聞。對此。任何一家新聞媒體都沒有必要、也不可能對全部報道進行策劃。真正能夠產生重大影響的新聞策劃，只能是那些對于重大事實、典型事實和代表某種發展趨勢的事實的策劃。

第3篇：新聞策劃的重要性范文

1.媒體宣傳是企業塑造品牌、拓展業務的重要手段

在經濟快速發展的新時期，信息傳播速度越來越快，信息傳播渠道越來越多，企業已經完全處于全球新聞透明化的包圍中。在信息傳播影響力不斷增強的情況下，借助媒體力量加強宣傳不僅有利于提升企業信譽度、增強品牌美譽度，還能為企業搭建與黨委政府溝通的橋梁，拓展讓服務對象了解的渠道，幫助企業持續優化發展環境，鞏固樹立良好形象。企業支持是媒體生存壯大、加快發展的重要支撐在市場經濟條件下，新聞媒體具有了經營主體的身份，在注重政治效應、社會效應的同時，還要獲得經濟效應。因此，媒體不僅需要企業通過投放廣告、欄目贊助等方式增加收入促進事業發展，還需要借助企業提供的信息選定宣傳報道題材，充實宣傳報道內容。

二、企業強化新聞宣傳的方法與途徑

新聞宣傳并不像廣告宣傳那樣，只要確定策劃思路、投入財力物力就可以實現，新聞宣傳需要從新聞報道的規律、新聞報道的特點、新聞報道的角度等多個方面綜合考慮，這就需要企業投入更多的精力和人力強化企業新聞宣傳工作。

1.強化溝通，真誠與媒體交朋友企業應該進一步加強與各級新聞媒體的交流溝通，通過舉辦座談會、通氣會等活動，建立企業與新聞記者的感情紐帶，密切企業與新聞媒體的合作關系，爭取新聞媒體的最大支持。要努力加強與新聞媒體的信息共享，進一步加大與各級媒體的合作力度，開通企業新聞宣傳報道的“直通車”，主動給媒體提供新聞線索和新聞稿件，并積極邀請、配合新聞采訪活動。

2.提高認識，優化新聞宣傳的內部環境

企業要引起媒體的經常性關注，就要進一步提高做好新聞宣傳工作重要性和必要性的認識，在內部不斷優化做好新聞宣傳工作的環境。一是建立宣傳領導機構。在企業內部成立新聞宣傳領導小組，選配新聞宣傳通訊員，切實加強企業新聞宣傳工作的統一領導，確保新聞宣傳任務責任到點，明確到人。二是嚴格考核評價制度。企業應將新聞宣傳工作納入單位黨建思想政治工作及精神文明創建工作的重要內容，直接與主要負責人業績考核掛鉤，形成有目標、有責任、有落實的長效管理機制。三是完善宣傳策劃機制。在年初制定新聞宣傳工作方案，確定新聞宣傳責任目標的前提下，堅持定期研究新聞宣傳工作動態，調整確定新聞宣傳階段任務，統一宣傳步調，形成宣傳合力。

3.突出重點，吸引新聞媒體的關注目光

伴隨著企業正常生產經營活動的展開，每天都有大量的信息產生。企業要選擇那些吸引媒體和群眾關注的信息作為“賣點”，大力進行宣傳。一是瞄準媒體關注的熱點。通過加強與各媒體編輯、記者的聯系溝通，認真分析各媒體在各個時期關注的熱點和焦點，組織指導骨干通訊員“投其所好”進行投稿。二是搶抓最佳宣傳時機。例如：各媒體經常在年初報道項目開工情況，在節日聚焦民生改善情況，在年終關注經濟運行情況。企業可以充分利用這樣的有利時機提供鮮活實例，邀請記者到建設現場、生產一線實地采訪。同時，還可以抓住各媒體開辟專欄、專題、專版的契機，加強與媒體的溝通對接，提升企業在各媒體的上稿率。針對實施重點工程和建設社會高度關注項目的企業，應采取開工前加強工程成效推介、施工中強化工程進展宣傳、竣工后注重品牌形象塑造等手段，全方位、多角度展示工程項目建設情況。

三、構建多層次的企業對外宣傳工作格局

針對基層對外宣傳工作面臨的新形勢、新任務，新聞工作者必須進一步解放思想、開拓創新，為努力構建全方位、多層次、寬領域的大外宣格局貢獻力量。社會媒體應高度重視企業在社會經濟活動中的主體地位，不斷加強與企業的宣傳合作，加強與企業新聞媒體的互動，努力將企業外宣培育成新聞宣傳工作的新亮點。

1.筑牢企業外宣的發展平臺

第一，要加強對企業外宣的統籌協調。將企業宣傳納入對外宣傳工作的統籌規劃中，在制定全年對外宣傳策劃時，將重點項目、重點工程列入宣傳報道策劃要點。定期召開策劃通氣會，邀請企業進行信息通報，更好地了解企業最新信息動態，讓企業了解把握各媒體發稿特點和宣傳報道重點。第二，要建立企業信息資料庫。做好企業新聞宣傳必須深入了解企業的定位和發展情況，需要主動搜集各企業信息、介紹、圖片和視頻，建立企業信息資料庫，為開展宣傳報道工作準備真實生動、全面細致的素材。第三，要加強對企業內辦刊物的指導。通過定期對企業內辦刊物進行審閱和指導，不僅可以及時掌握企業的新聞動態、發現有價值的新聞選題，還可以幫助企業提升自主辦報能力和水平，使企業內部刊物更加適應新聞宣傳需要，從而促進企業對外宣傳工作良好發展。

2.建立企業外宣的長效機制

一要健全企業通訊員機制。引導企業進一步強化對通訊員隊伍建設重要性的認識，把熱愛新聞工作、有較高理論水平和文字功底、熟悉經營業務的企業職工及時充實到通訊員隊伍中，通過建立企業通訊員隊伍檔案，開通企業通訊員QQ群等方式，搭建起企業通訊員相互溝通的平臺。同時，要加強企業通訊員培訓，定期邀請資深新聞從業人員對企業通訊員進行新聞業務培訓，著力打造一支素質高、業務精、能力強的企業通訊員隊伍。二要完善表彰獎勵機制。制定推行《企業對外宣傳表彰獎勵辦法》，不斷完善考評內容、改進考評形式，明確企業通訊員隊伍獎勵措施，對通訊員宣傳報道稿件采用情況定期統計通報，對各企業稿件完成總量及質量定期進行評比，評選出先進集體和先進個人予以表彰獎勵，激發廣大通訊員投身新聞工作的熱情，調動廣大通訊員采寫新聞的積極性。

3.找準企業外宣的特色優勢

第4篇：新聞策劃的重要性范文

新聞是必須真實的。虛假新聞是媒體的致命傷?！缎侣動浾摺冯s志每年都要評出十大假新聞，以此警示媒體，但即便如此，虛假新聞仍然沒有得到根治。每年都要組織都市類報紙編輯參加培訓班，2007年的主題即為“反對虛假新聞”。專門用一期來反對虛假新聞，可見中央高層對這個問題的重視，也可見這個問題的嚴重性。

新聞報道方式是可以策劃的。網絡時代，人人都是傳播者，獨家新聞將會越來越成為稀缺資源。在這樣的背景下，獨家策劃顯得尤為重要。今后，新聞競爭將是點子的競爭，換言之，是人才與策劃的競爭。我們的競爭對手都是策劃高手。2009年12月2—7日，全國新銳媒體峰會在江西舉行。在會上，《信息日報》總編輯彭平介紹了經驗。他最引以為傲的是，《信息日報》一年有300多次新聞策劃，幾乎每天都有新聞策劃。新聞策劃也是新聞記者必須學習的。

新聞是能夠整合的。整合新聞現在已經成了媒體的流行做法。我們打開網絡，點擊每一條新聞，下面都有林林總總的新聞鏈接，這些相關信息使新聞瞬間變得立體豐富。受網絡媒體的啟發，一些期刊也開始了新聞整合?！犊刺煜隆泛汀恫┛吞煜隆穬煞莅l行量超百萬的雜志，其內容都是以整合為主，幾乎沒有原創新聞。電視在整合新聞方面的表現也比較突出，鳳凰衛視的《有報天天讀》就是通過整合其他媒體的新聞實現了高收視。

運用新聞的三大武器

輿論監督。輿論監督是記者必須嫻熟掌握的新聞武器，也是媒體提升影響力、形成擴張力的法寶和利器。秉持公正是記者履行輿論監督職責最好的護身符。血的教訓使《南方都市報》前主編程益中總結出輿論監督的三條原則：一、監督的問題是黨和政府重視的；二、監督的問題是人民群眾關注的；三、通過努力，問題是可以解決的?！吨袊侣劰ぷ髡呗殬I道德準則》對輿論監督的要求是，堅持準確監督、科學監督、依法監督、建設性監督。這些都是身為新聞記者應當銘記于心的。

第一現場。新聞報道的最高境界是還原現場。汶川地震的成功現場報道，使中央開始放寬對突發性事件報道的限制。其實，除突發事件外，很多家長里短的故事，街頭巷尾的見聞，也可以寫出“第一現場”。這就要求記者強化現場報道的本領，把新聞現場活靈活現地還原給觀眾，使觀眾如臨其境，如聞其聲。在這方面，鳳凰衛視《時事直通車》做了成功的探索，將每天的“焦點”對準百姓關心的問題，牽動著萬千觀眾的心。

深度報道。深度報道是舶來品，是外國媒體運用得十分廣泛的新聞體裁，普利策新聞獎的獲獎作品，二分之一以上是深度報道。中央電視臺的《焦點訪談》《新聞調查》等欄目以極具特色的深度報道吸引著觀眾。江西媒體在這方面也做出了努力，江西電視臺2012年推出的《深度觀察》欄目，即是通過深度報道讓新聞更有力度。深度報道，是衡量一家媒體新聞制作水平的標準之一，新聞記者應注重運用深度報道這一武器。

提升三大能力

發現新聞的能力。重要性、顯著性、反常性、接近性、趣味性，是新聞價值的判斷標準。要發現新聞，必須多留心，勤跑腿，廣交友。多留心即從日?，嵤轮邪l現新聞；勤跑腿就是多走多看多發現。此外，人脈資源對發現新聞十分重要。在與朋友的交談聊天中，常常能發現好新聞。

表現新聞的能力。表現新聞的方法有以下幾種：一、客觀法?？陀^敘述新聞事實。二、關聯法。新華社記者2007年隨中國紅十字會副會長蘇南香采訪，聽聞“今年我國3.1億人次受災，損失264億”。于是就從這句話的關聯處寫開去，說明2007年是繼1998之后災害最嚴重的一年，但由于預報及時，雖然受災人數多，受災損失大，但是死亡人數少，群眾得到的救助多。三、比對法。一條新聞可能會有幾個新聞點，但新聞記者必須能從中挑選出最能引發受眾興趣和社會關注的新聞點進行報道。四、發散法。發散法就是通過不斷地跟蹤報道，把新聞的“事”變成新聞的“事件”，如武大副校長、副書記被捕事件，透視出高校成為腐敗重災區，富二代飚車撞人事件引發全國關注等。五、故事法。將新聞以故事的形式講述出來，往往能引起受眾的注意。

第5篇：新聞策劃的重要性范文

作為一名在地方臺有著十幾年新聞編輯工作經驗的工作者，我對自己的工作有如下思考：

在日常新聞工作中，絕大多數情況下，導演和剪輯的責任難以分開，因為電視的新聞素材基本來源于現實，對這些真實的但缺乏情節的零散的素材進行加工處理并且提煉主題，是十分細致的工作，無論是在前期采訪拍攝還是后期剪輯過程中，創作者個人判斷的影響至關重要，所以，編導必須承擔后期剪輯結構的任務，同時，他又必須參與前期的策劃，在采編合一的情況下，他還須參加現場拍攝工作，既是記者又是

作為創作環節，編輯工作主要是指電視創作的后期階段。電視創作是一個較復雜的系統工程，包括了策劃、選題、采訪、拍攝、剪輯、合成等多個環節，后期階段主要完成與整合零亂的前期素材、建立完整節目形態相關的一系列工作，在這一階段里，編輯的主要工作是圍繞"剪輯"進行的。

剪輯就是按照視聽規律和影視語言的語法章法，對原始素材進行選擇和重新組合。一段電視片只有視聽語言準確流暢，才能很好地講述事件、表達觀念和情緒，而視聽語言的形成與表達效果，主要依賴于畫面組接的質量。

在概念的表達上，“編輯”側重思維意義表述，而“剪輯”側重具體操作層面的技術意義，它擔負著敘述事件、連貫動作、轉換場景、結構段落、處理時空、組合聲畫等任務。

電視編輯是一項富有創造性的工作。各種鏡頭在被巧妙組接之前，只是一些零碎的片段，是藝術與技術的巧妙融合使之具有敘事傳情的生命力，創作者的思維才情和美學追求滲透其間。在不同的創作觀念和編輯水準影響下，同一素材的命運可能會有極大的不同，傳達效果也完全不一樣，而且一個好鏡頭，即便構圖再美，表現力再強，但是，如果不能恰當地與其他鏡頭組合，那么好鏡頭也無用武之地。所以說，后期編輯決不是簡單地堆砌鏡頭，而是在賦予熒屏以認知和審美的魅力。

電視新聞是以現代電子技術為傳播手段，以活動圖像、聲音、文字為符號，對新近發生和正在發生的事實的報道。電視新聞與報紙、廣播、網絡新聞相比，雖然有共性，但它也有明顯的自身特性。電視新聞的基本表現元素如活動圖像、同期聲像、現場聲像、解說、字幕等是其他新聞媒體沒有的。電視新聞編輯是指對電視新聞進行篩選、整理加工（包括電視新聞所有表現元素）和初審的人員。

由此看來，要做一名稱職的電視新聞編輯應具備以下幾個方面的基本功要求。

一、堅持實事求是和一絲不茍的素質

電視新聞編輯堅持實事求是的思想路線是做到新聞真實的基本前提。因此，電視新聞編輯和其他新聞的編輯一樣，應具有堅持實事求是思想路線的素質。

編輯一絲不茍的工作作風是糾正新聞虛假成分，做到新聞真實的基本保證。真實是新聞的生命。新聞絕不能弄虛作假。新聞真實性原則要求新聞必須真實，決不允許移花接木、張冠李戴、合理想象、藝術夸張和任何拔高。這就要求電視新聞編輯，要有一絲不茍的工作作風來認真核對新聞內容，尤其要核對構成新聞要素和新聞中涉及的數據等。否則，失實新聞甚至是假的新聞就可能從編輯手下溜過。

一、堅持實事求是和一絲不茍的素質

電視新聞編輯堅持實事求是的思想路線是做到新聞真實的基本前提。因此，電視新聞編輯和其他新聞的編輯一樣，應具有堅持實事求是思想路線的素質。

編輯一絲不茍的工作作風是糾正新聞虛假成分，做到新聞真實的基本保證。真實是新聞的生命。新聞絕不能弄虛作假。新聞真實性原則要求新聞必須真實，決不允許移花接木、張冠李戴、合理想象、藝術夸張和任何拔高。這就要求電視新聞編輯，要有一絲不茍的工作作風來認真核對新聞內容，尤其要核對構成新聞要素和新聞中涉及的數據等。否則，失實新聞甚至是假的新聞就可能從編輯手下溜過。

二、較強的綜合素質

今天，電視新聞已經由過去的預制式向直播式邁進，在新聞節目播出中直接插播由現場同步發回的現場報道已成為各臺吸引觀眾的重要手段，記者每時每刻都可能從現場發回消息，這時，編輯就需要敏銳的思維、果斷的決策、精確的計算、熟練的技術，以便及時、準確地將正在發生的新聞事件和最新消息，在適當的位置切入播出。

三、隨著新聞事業的發展，策劃意識越來越成為電視編輯所應具備的基本功之一，越來越成為衡量一個編輯業務水平高低的重要因素

新聞策劃不是孤立地對新聞報道活動的某一環節進行運籌、謀劃，它貫穿于新聞報道活動的全過程，具有綜合性、系統性。重視新聞報道的預先策劃，是新聞策劃的突出特點。新聞策劃必須建立在客觀真實的基礎上，新聞策劃既不能為制造轟動效應，以想象代替事實，杜撰不存在的假新聞，也不能為了達到自己所認為的理想效果，而堅持不符合實際的策劃預案，因為這樣便會出現報道失實的現象。成功的新聞策劃，可以催生出高質量的稿件、以別出心裁的畫面吸引觀眾，并充分發揮新聞的社會功能。

可以說，一個編輯，如果不會動腦子、想點子，就不能給觀眾以更新、更深的東西。關于策劃能力對一個編輯的重要性，可從以下幾個方面來理解：

新聞媒體不斷創新求異的需要。任何新聞媒體，它的信息傳播的內容、形式不可能是一成不變的。如果固守不變，不能根據觀眾市場的變化而做出相應的調整，那么勢必會逐漸被觀眾所遺棄。這就需要編者根據實際情況做出創新和求異，而這種創新和求異又基于編輯策劃水平的高低。凡能在實踐中不斷出新點子、出新思路的編輯，就會贏得觀眾的青睞。

四、把報道主題和觀眾聯系起來的能力

表現某個領域成就最簡單的方式，就是在報道中使用官方對該領域成就的統計數字，這種手法在報道中必不可少，也最常被記者采用。但是希望通過聽覺讓觀眾對一系列數字留下深刻的印象，顯然不太現實。不妨把自己當成觀眾，我愿意從這個報道中看到什么？得到什么？這個報道和我有什么關系？把報道主題和觀眾聯系起來，是吸引觀眾收看新聞的途徑之一。

第6篇：新聞策劃的重要性范文

電視新聞編輯每天都要面對從不同渠道涌來的大量稿件。這些稿件對于記者來說，基本上都是成稿，是已經完成的作品。但是，對于編輯而言，它們只是編輯合成新聞節目的一些素材。編輯的“成品”應是一組完整的、高質量的、符合編輯意圖和宣傳思想的新聞組合。這就要求編輯對稿件進行選擇和加工，按照當前的宣傳中心工作，按照新聞價值進行組合和編排。這就是編輯的“再創作”。

新時期電視編輯硬具備的素質有一下幾個方面：

電視新聞編輯有兩種含義，一是指從事電視新聞編輯工作的人，二是指電視新聞編輯工作。電視新聞編輯工作，又存在廣義與狹義兩種意思：廣義的電視新聞編輯概念是從編輯學中的大編輯概念出發，立足于一個完整、固定的新聞節目；狹義的電視新聞編輯概念則繞過了編輯對于采訪的策劃與指導作用，著眼于采訪素材基礎上的加工與合成。

電視新聞編輯工作既是對前期采訪素材的程序化整理過程，同時也是一種再創作的過程，材料的篩選與各種形式表達要素的運用，都包含了自我觀點與思想創造：根據前文的定義，可以將其工作內容概括為以下幾個方面：1、查看、熟悉素材；2、撰寫、修改、加工文字稿；3、畫面編輯；4、聲音編輯；5、字幕、特技，以及動畫的編輯；6、檢查與修改。

編輯的重要性在新聞傳播競爭中得以體現。新時代下媒介的競爭已經不再是采訪權的獲得，而是在同樣新聞事件的前提下，做出獨特新穎的新聞報道，特別是節日慶典、體育賽事等全球性和突發性的重大事件。各大媒體爭先恐后搶占新聞市場，為獲得獨家報道各顯神通，記者、編輯紛紛使出各自不同的手段從不同角度挖掘、闡釋新聞。新聞競爭已經貫穿新聞工作的全過程，編輯工作者必須自始至終的緊跟前進。

生活節奏快及讀圖時代的影響。較快的生活節奏和生活壓力逐漸分散著人們的注意力，人們的的閱讀習慣也逐漸發生了變化，以往的閱讀方式已經不能滿足人們的閱讀需求，人們對視覺刺激越發重視，快捷清晰的新聞圖片逐漸適應并滿足了讀者的要求。讀圖時代將新聞呈現形式同新聞內容放在同等地位上，實現了版面和頁面的“三步五秒”。如何吸引觀眾的眼光是好的新聞素材必備條件，錄像資料的安插、畫面風格的編排以及新聞素材的合理性視覺配置均應由編輯來完成，這就要求編輯必須具備較高的素質。

溝通和協調工作越發重要。為了適應傳媒時展要求，編輯必須遵循現代化發展以及嚴密的分工模式，保障傳媒事業的發展，為其提供便利的發展條件。在進行精細分工時，整體運作及協調溝通就顯得尤為重要。首先必須堅持、理解媒介的定位和媒介宗旨；編輯工作者必須以統一的理念和訴求來確定媒介的立場或時間的態度，堅持長時間的新聞宣傳和報道，強化全過程的溝通和協調。

編輯工作責任意識。編輯工作者首先要樹立正確的輿論導向意識，它是編輯責任意識的重要內容之一。大量的新聞事實在經過編輯之手變成生動的新聞節目主題，以這種積極向上的新聞產品來激勵、引導和鼓舞人們。新聞編輯的責任意識離不開優秀的新聞策劃。它要求新聞報道主題遵循新聞規律且圍繞固定的新聞目標，根據已有信息分析研究，并著眼現實，發掘已知，對未來進行預測，制定并實施宣傳計劃，達到最佳的宣傳效果。在新聞策劃中起到關鍵支柱作用就是編輯。

編輯的良心和決斷力。編輯應明確自身職責使命，了解媒介對現時文化的影響和重要性。新時代下，媒體上眾多文不對題、嘩眾取寵的新聞標題頻頻出現，希望借此吸引大眾的眼球，進而造成平常事件的升級、惡化。過分夸大或錯誤的報道會混淆視聽，妨礙正常事業的進行，增加受眾閱讀負擔，降低媒體的信譽值，這是對當下和未來不負責任的行為。因此，編輯應嚴格遵守良心這一道德準繩，以實事求是為基礎，進行真實可靠地信息報道，堅決抵制錯誤和造假。如何做出正確的決定，這是一種藝術。時間是新聞工作的關鍵，新聞工作必須爭分奪秒。一件突發事件該如何報道，重點是什么、應該從哪方面利益入手等等，這無一不透漏著新聞編輯較強的決斷力。

以發展和求證的眼光去看待問題。良好的思維品質是編輯應具備的重要品質，開闊的思維方式有利于編輯多方面、且從大處著眼看問題，充分挖掘事物的本質。編輯同時還應有較快的思維敏捷性，并形成質疑的思維慣性，大膽假設，積極求證。編輯還應該有幽默感，并把這種藝術巧妙地運用到電視節目編排中，增加受眾的觀看興趣。

電視新聞觀念的創新。電視新聞要取得突破，首先觀念必須創新。當前社會各方面正發生著日新月異的深刻變化，電視新聞編輯工作者要適應這種變化，在思想觀念上要融人平民意識，用人民滿意不滿意、高興不高興作為衡量電視新聞的主要標準。因此，電視新聞編輯的立足點和著眼點應是人民群眾，編制的內容和形式只有面向群眾、被人民群眾認可，電視新聞才能顯示出強大的生命力和魅力，才能發揮它的影響力。創新是永無止境的，電視新聞編輯工作者只有不斷地超越自我，敢于突破思維障礙，才能闖出一片新天地。

第7篇：新聞策劃的重要性范文

【摘 要】目前諸多高校在新聞學專業已經開設《新聞報道策劃》課程，但在課程教學過程中普遍存在教學方式教條刻板、新聞案例陳舊落伍等問題，教學過程僅僅滿足對于新聞報道策劃活動的內涵、原則、效果評價等學理層面的介紹，缺少對學生策劃實踐能力的鍛煉和培養。案例教學法是一種著重對學生實踐能力培養的新型教學方法，符合現代教育的潮流趨勢?！缎侣剤蟮啦邉潯氛n程采用案例教學法，需要從教學的講授、分析、批判等方面進行實踐。

關鍵詞 案例教學 新聞策劃 實踐能力

隨著新聞傳播模式由“傳者本位”向“受者本位”的轉移，受眾中心論已在新聞學術界被大力推崇，在新聞實務界，“以受眾為中心”的傳播理念也被大力倡導。媒體之間為了爭奪話語權，為了更好的深度開發新聞信息資源，避免媒體之間同質化現象，新聞工作者在新聞傳播過程中，開始有意識地圍繞一定的主題或目標對新聞傳播的全過程進行決策和謀劃，目的在于把報道安排得更合理，更能夠影響受眾，從而能夠更好的去爭奪有限的受眾資源和廣告資源，在激烈的媒體競爭中取勝。

媒體之間的競爭需要新聞報道策劃，而新聞報道的策劃是一門學問，需要在實踐環節中不斷探索、累積經驗。《新聞報道策劃》是一門實務類的課程，這就要求新聞學專業的學生在學習《新聞策劃報道》課程的時候，不能僅是熟背新聞報道策劃的定義、原則、類型等概念性的知識，而是需要強化策劃意識、策劃方案的制定和策劃實施的能力。因此，教師在講授《新聞報道策劃》課程的時候，注重對“案例教學法”的應用是必不可少的。

一、案例教學法在《新聞報道策劃》課程中的價值

媒體是社會的信息傳輸機構，搜集、整理、報道新聞內容是社會化分工后賦予的職責所在。眾所周知，新聞報道是大眾媒體的信息傳播行為，報道又具有公開性、廣泛性和連續性的特點，新聞報道角度的不同選擇往往會產生不同的傳播效果，新聞報道策劃活動便是新聞采編人員對新聞業務活動進行有創意的策劃與設計，目的是將媒體自身所擁有的人力、物力和財力優勢發揮得最大化。而案例教學法是以典型事件為基礎所撰寫的真實或虛擬的情景，進行師生問答、討論等互動的教學過程，以達到學習者學習認知、技能目標要求的教學方法①。具體而言，案例教學法在《新聞報道策劃》課程中的價值可以體現在：

1、培養學生的分析能力

傳統的授課模式里，教師是課堂的焦點和核心，教師是整節課的傳道、授業和解惑者，這種模式強調的是教師對學生的一種“單方向”傳授，學生處于被動學習的位置。如在《新聞報道策劃》課程講授中，教師是新聞報道策劃知識的傳播者，學生在課堂中是“被動”的聆聽角色。而案例教學法是教師通過對典型案例的分析輔助《新聞報道策劃》課程的教學，在對案例分析的過程里，教師組織學生討論、分析這些具有典型意義的案例，讓學生在分析和討論中碰撞出智慧的火花，從而使《新聞報道策劃》課程不再是教師一個人的“獨角戲”，而是學生積極思考、相互啟發的學習舞臺，讓學生通過對案例的分析加深對新聞報道策劃知識掌握。

2、培養學生的實踐能力

新聞學專業是一門實踐性很強的專業，學生通過對史論課程、理論課程的系統學習之后，就需要用理論去指導實踐。隨即，學生通過對新聞采、寫、編、評等新聞學實務課程的單科學習后，就需要在《新聞報道策劃》課程中將所學的理論課程和實務課程學以致用融會貫通并有針對性的進行實踐訓練。教師通過案例教學法，能夠啟發學生的分析能力，讓學生在分析討論的過程中，發現案例中存在的不足并提出更加合理的策劃方案，讓學習根據自己提出的策劃方案付諸實踐，從而實現課程理論和實踐的完美結合。

3、培養學生的整合能力

《新聞報道策劃》課程在應用案例教學法時，學生在對案例的分析和討論過程中往往會調動所儲備的理論知識，尋找到不同的報道角度和報道主題，有一個或多個能夠使報道傳播得到突出和強化的切入點。而“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域”，這里的核心便是一個“謀”字，便是策劃。把案例教學法引入到《新聞報道策劃》課程中，目的便是培養學生的策劃整合能力，整合討論分析出不同的主題和切入點，對新聞意義進行挖掘，從政治、經濟、文化、倫理、法律等角度，對事件進行剖析，從理論上提升讀者的感性認識，從而更好地實現配置與運用新聞資源。

二、案例教學法在《新聞報道策劃》課程中的應用

為了更好地闡述在《新聞報道策劃》課程中對案例教學法的應用，現以“人咬狗和狗咬人”能否構成新聞以及如何進行新聞報道的策劃為課堂教學案例，說明其具體的講授流程：

1、明確授課內容與教學目標

我們承認，任何事物，都處于變動之中。而新聞報道，反映的便是這種變動之中的事實。事實變動的越明顯、劇烈，往往越具有新聞價值。一般性新聞報道，側重于眼前的、靜態的事實本身，報道策劃，則可以圍繞著事實，對事實形成的原因進行深入挖掘，對事實的走向進行詳細的報道，使新聞事實在更為廣闊的時空領域內、更深的層面上，得到充分展示②。故而，在《新聞報道策劃》課程的講授中，使用案例教學法并不意味著對案例的選擇是首先要考慮的問題。明確本次授課的內容和本次講授中需要學生掌握的原理、熟悉的概念以及需要學生了解的相關知識背景是教師優先考慮的問題，在此基礎上，再根據本次授課的內容和教學目標選擇恰當的案例。

2、精選和撰寫教學案例

新聞學專業的學生，在剛接觸新聞學理論的時候，教師便跟學生強調，新聞是新近發生的事實的報道③。如在講授到“新聞報道需要策劃”章節內容時，“人咬狗和狗咬人”的案例可以適時引入討論的話題。新聞具有真實性、新鮮性、重要性、顯著性、接近性和趣味性等構成要素，所以我們常言“狗咬人”不是新聞，“人咬狗”比較難常見才是新聞。所以，在“狗咬人”案例教學法中，就要啟發式教學，讓學生打破之前灌輸的常規思想，讓學生討論分析在什么情景下“狗咬人”也可以構成新聞。因為事實是變動發生的，不是墨守成規一成不變刻板發生的。精選和撰寫典型性教學案例是案例教學法的關鍵。

3、組織學生課堂分析和討論

組織學生對案例進行分析和討論是案例教學法的重要環節，教師需要圍繞既定的案例組織引導，讓學生在課堂上各抒己見、表達自己觀點和態度，發散學生的思維和鼓勵學生開拓視角，培養學生獨立思考的能力和語言組織表達的能力，同時，也培養了學生互相啟發、組織說服的溝通能力。以上述“狗咬人”為案例教學，經過討論分析，教師予以引導，最終可以討論出“狗咬人”也具有構成新聞的可能性。如公眾人物范冰冰的寵物狗咬傷粉絲、如果是一條瘋狗，咬傷多人甚至幾十人等等，再或者就是一只普通的狗，但是傷者送往醫院卻被使用了假冒偽劣的狂犬疫苗產品等多種可能性的情況。故而，事實之間的變動性，為新聞報道的策劃提供了廣闊空間。但是，由于事實本身具有層次性、聯系性和變動性等屬性，使新聞事實在被報道之前，新聞報道策劃人員一定要對其剖析、延伸和拓展，切不可枉論此事不可能是新聞。教師在組織學生課堂分析和討論的時候，對“狗咬人”的案例進行分析，策劃新聞主題的時候，可以從犬只管理和藥品管理等視角入手，新聞報道策劃的落腳點變為落實相關規定，對防疫展開策劃報道或監管漏洞、打擊假冒偽劣產品展開策劃報道。

4、及時總結和評估

教師在運用案例教法學的過程中，對學生的不同觀點，不能急于表態，當然也不能讓學生的討論背離了案例討論的邊界。教師需要在討論的過程中予以引導，在學生討論完成之后，對學生的討論過程、討論內容以及討論的結果進行總結和點評。不過值得注意的是，教師在總結和點評中最終給出的是“評論”，而不是最終的“結論”。

三、案例教學法在《新聞報道策劃》課程中實施的注意事項

1、教師要根據實際情況量力而行

《新聞報道策劃》課程在應用案例教學法的時候，教師尤其需要注意根據實際情況量力而行，因為學生在案例討論的過程中，常會出現需要解答的困惑和難點，若學生出現的問題在教師的能力范圍之外或者是教師的盲點，那往往讓學生對教師的業務能力產生質疑，從而影響教師的授課效果。

2、案例的引導要和理論相結合

教師在講授《新聞報道策劃》課程時，通過案例教學可以鍛煉學生的思維方式和培養學生的創造性，發揮學生的主觀能動性，讓學生在虛擬的案例情景中，發揮自己專業所學，調動所有知識儲備，以達到最佳的學習效果。但是，案例教學法往往是在教師講授完理論之后所運用的，目的是使學生能夠運用所學的理論分析問題，從案例的分析討論中加深所學的理論知識。案例的引導和理論的結合是案例教學法的兩大法寶。

3、重視案例的積累和更新

我們常說“今天的新聞是明天的歷史，歷史是昨天的新聞”，這表達的是一個用記錄歷史的心態和方法來記錄新聞的理念。在《新聞報道策劃》課程里，教師對新聞案例的選擇一是要注重對案例的積累，如對經典的“狗咬人，人咬狗”案例的累計；二是要注重對新聞案例的更新，教師要有新聞的敏感性和時效性，把當下最熱的還未有定論的新聞案例引入課堂，既可以讓學生擺脫既有的框架自由發揮，又可以調動學生的積極性和思考性，起到事半功倍的效果。

4、利用信息技術提升課堂教學效果

教師在《新聞報道策劃》授課中，運用案例教學加深學生對理論的認知，再以多媒體的信息化設備，生動活潑地展示案例內容，可以大大激發學生的學習情趣和吸引學生的注意力，提升學生的學習效果和教師的授課效果。此外，教師也可以充分利用信息化設備搜集案例相關內容，了解相關學者、評論人員就案例發表的態度和看法，從而增強學生的理性視野和求知的欲望。

參考文獻

①王青梅、趙革，《國內外案例教學法研究綜述》[J].《寧波大學學報》，2009（6）

②楊秀國：《新聞報道策劃》[M].人民日報出版社，2012：16

③鄭保衛：《新聞理論新編》[M].中國人民大學出版社，2009：37?

第8篇：新聞策劃的重要性范文

抓得細：精心策劃涉及面廣

抓策劃。系列報道大都需要有策劃，而且策劃得越精心，報道的效果就越好。從新聞策劃的主題來看，要有深刻的思想性；從新聞策劃的選題來看，要有宏觀的概括性；從新聞策劃的參與人員來看，要有群體性。新聞策劃包括：一是對已經發生和將要發生的新聞事實在采寫思路、采寫角度、寫作風格、編排處理等方面的策劃；二是對現實事物在新聞事實發生前進行策劃，或催生新聞事實，或推動新聞事實向前運動。例如，《楚天都市報》2004年9月推出的《關注城市的細節》的系列報道，從公交站牌、被封店面、殘破步磚、破損電表箱、瞎路燈等細節人手進行策劃，并組織報道，不僅反映了百姓關心的社會問題，還督促職能部門盡快采取行動．予以解決，充分體現了新聞報道的服務性和及時性。

抓選題。服務新聞的選題大都是些與群眾衣食住行息息相關的問題，與重大社會問題和社會事件相比，其重要性差了點，如果僅憑單則新聞的報道形式起不到宣傳強勢的作用，只能就事論事，顯得瑣碎而單薄。而系列報道的形式涵蓋面廣，能從原本較小的生活瑣事中抓住影響力較大的好新聞，從不同側面、不同層次、不同角度，全面、深入、細致地反映群眾關心的熱點和焦點問題，不僅擴大了服務新聞的報道面，而且起到了強化主題的作用，能給讀者留下較為深刻的印象。例如，2007年《南陽日報?社會早刊》服務新聞版從5月25日開始刊登的《夏日生活路路通)系列報道，歷時一個多月，從夏季生活驅蚊防蚊、使用電器、游泳、飲食、駕車、常見病等細節入手，選題多達15種，幾乎涵蓋了夏日生活中與群眾衣食住行相關的所有問題，采訪深入細致，考慮全面。這組系列報道以其選題廣泛、報道細致、歷時較長等特點，給讀者留下了較為深刻的印象，為群眾安全度夏提供了幫助。

此外，單篇消息，記者只需采訪、記錄、整理、寫作，在主觀上無須參與新聞事件。而系列報道如果采編人員只是以旁觀者的身份去操作的話，那就很有可能達不到預期的效果。系列報道正是具備了將讀者“拉”進事件當中的特點，不但可以加深讀者對事件的印象，而且讀者的現身說法更具有可信度，也擴大了服務新聞報道的影響范圍，最終成為一個全社會共同參與的活動。

訪得深：深入挖掘引起關注

在服務新聞的采寫中，如果內容過度瑣碎，把注意力過多地放在雞毛蒜皮、街談巷議的普通小事上，滿足于各類原生素材的堆積，而沒有進行深入的挖掘和理性的評判，寫出的新聞報道往往讓人感覺分量不夠厚重。系列報道注重深度挖掘的突出特點，使服務新聞不再就事報事，就事論事，而是進一步挖掘新聞事實中所蘊含的深刻思想內涵，力求揭示其內在的思想價值，從而賦予整組報道以鮮明的時代感和深刻的現實意義。如：一到放暑假，孩子們就要奔赴各種學習班，開始自己的“第二學期”。針對此種現象，《南陽日報?社會早刊》服務新聞版在2007年7月9日推出了《暑假并不輕松》系列報道，從高中預科熱、體育短訓班、音樂特長班以及幼兒人園、小學升初中、初中升高中、出國留學、高考落榜后的出路等方面連續推出了14篇報道，文章既有現象描寫又有理性分析，并采訪教育界專家給學生和家長以正確指導，體現了報道的服務性。這組報道的推出也使整個社會對此種教育現象產生反思，呼吁人們要以更客觀、更理性的態度對待目前的社會競爭，給孩子一個自由、理想的生活空間。

寫得透：增加厚度提升價值

服務新聞采用系列報道的形式并不簡單地等同于日常瑣事的展示，也不是一味求新、求奇，而是通過小中見大、由淺及深、見微知著的報道，通過對平凡百姓和普通事件的關注，使服務新聞的報道價值得以提升，并為百姓的日常生活提供行動參照和價值坐標，這樣才能真正貼近民生、關注民情。

針對近年來日新月異的社區建設和居民對社區服務需求的提高，《南陽日報?社會早刊》服務新聞版適時推出的《街道辦為民服務大聯展》系列報道，對城區街道辦在服務轄區居民中創造的好經驗、好做法，每個街道辦選一個亮點予以展示。內容包含文化建設、幫扶就業、修路建房等，不僅使市民對街道辦的服務工作有了深人了解，也使各街道辦在相互借鑒中學習，進一步提高服務轄區居民的水平。正是系列報道的宣傳強勢，使廣大居民充分認識到正是這些小到上門為居民滅蟑螂，大到解決數以百計下崗工人生活出路的社區服務，維系著黨和人民群眾的聯系，保證了城市的繁榮和穩定，推動了社會各項事業的發展。這組系列報道充分調動起讀者的閱讀興趣，產生了良好的社會反響，使服務新聞的價值得以提高和升華。

第9篇：新聞策劃的重要性范文

近年來，中國傳媒行業特別是新媒體領域的飛速前進，對新聞傳播類人才的數量要求日益增多，同時對能力的要求也悄然發聲轉變，傳統的“采寫編評”人才已經無法適應新媒體時代對于全能型人才的要求。另一方面，學校的教學改革顯然沒有跟上傳媒行業的改革步伐，“重理論輕實踐，重知識輕能力”的傳統觀念下培養出來的學生到無法與就業需求良好對接。因此，實踐教學就變成了新聞傳播教學的“重中之重”，實踐教學不是一句空談，而是要培養學生的全媒體意識和技能，提高他們的創新意識，實踐動手能力，將他們打造成與社會接軌的人才。

1 實踐教學中新聞傳播存在的問題

隨著信息化時代的快速發展，新聞傳播的思路也隨之發生了轉變，新的新聞傳播思路推動著新聞傳播的教學改革，面對媒介融合，我們的新聞實踐教學還存在諸多問題，主要表現在以下幾個方面。

1.1 實驗教學條件有限

文科實踐教學和理工科相比有其特殊性。理工科實踐教學主要依賴精密儀器設備，文科實踐教學則依靠于一些基于信息技術的數碼設備和編輯軟件。例如，數碼照相、攝像機、視、音頻編輯、網頁制作、報紙編輯軟件等等。

然而很多高校往往只注重對理工科一些精密儀器設備的投入，卻不愿花大力氣在文科實驗室器材的投入上，尤其是新聞傳播專業的數碼相機、攝像機等器材的更新換代非常之快，基本四、五年一些機型就淘汰了，學校對設備的資金投入不足造成資源短缺，軟件和硬件跟不上時代步伐，學生自然就缺少了很多實踐鍛煉的機會。

1.2 實踐教學體系割裂

新聞實踐教學一直是教學的重點，新聞的動手能力培養相較于其他學科要好很多，熟不知，“扛機子”、“剪片子”這些技能固然不可或缺，但是實驗教學絕不是造就只懂一兩項技能卻沒有感悟能力的“拍攝機器”。電視新聞作品的誕生，需要經過一系列流程，有新聞的策劃、新聞采訪、新聞寫作、新聞拍攝、后期剪輯、文字編輯、設計、評論等等。這一系列的工作流程相互影響、相互聯系，因此各流程之間需要進行很好的銜接，從而保障新聞作品的質量。然而，在新聞實踐教學中，大多人都的對新聞作品制作過程并理解，認為不全面，認為實驗課程中只包括技術和制作部分即拍攝、編輯等部分。因此，在實驗課教學的過程中，老師也重在向學生傳授這一部分的知識，譬如電視攝像這門課，老師主要灌輸的是電視攝像的方法和技巧，然而，如果缺乏好的新聞策劃、新聞采訪、相關文字的表達能力，那么前期拍攝、后期制作技能掌握得再好，也很難打造出一個高品質的新聞作品。

而新聞策劃、新聞采訪這些課程又在課堂上以理論課的形式進行，策劃方法和采訪技巧都是靠書本和老師口頭傳授，更別說和后期的節目制作融合在一起了，這種割裂的片段化的教學體系很難讓學生把各項知識和能力融會貫通。

1.3 傳統的實驗教學過于落后

傳統的教學方式在新聞實驗教學中已經根深蒂固，理論學習是新聞學習的常見方法，通過理論學習后再進行實踐演練，這對于其他學科效果很好，但對于新聞學卻不是最好的方法。學生是一群被動接受知識的群體，其主觀能動性很難發揮出來，學習成果更是很難檢驗。然而在全媒體新聞生產過程中，必要的時候，需要一個人掌握所有的職業化技能，同時也隱含著專業分工的重要性，這就需要新聞工作者有很好的人際協調、統籌調控的能力。

而目前大多數高校新聞傳播實踐教學的環境與學生未來的媒體工作環境存有很大的差別，對學生之后的發展有著直接的影響。當學生畢業之后，到工作崗位中還需要花很長一段時間在新環境下進行學習，從而去適應一個新的媒體環境。

2 高校新聞傳播實踐教學的應用

2.1 專業教師提升自身的專業技能

據相關統計，國外新聞傳播教育人士的媒體工作經歷相當豐富，大多由媒體人升華為媒體相關專業教師。根據近些年的調查，全美最佳的五大新聞院校中，很大部分的教授都有十年以上的媒體相關工作經歷，所以可見從業經歷對于教師的重要性。

我認為，國內新聞教育的一大缺憾就是在很多普通二本院校中，專業教師從業經歷嚴重缺乏。目前，各大院校聘請的新聞專業教師大多都是高學位人士，其基本上是碩士及以上學位，甚至是副教授以上的職稱；但真正具備豐富實戰經驗、媒體從業經歷的教師卻寥寥無幾。也正是因為很多新聞專業教師缺乏從業經歷，導致教師在講授實驗課程時使得自身也缺乏足夠的底氣，因而蜻蜓點水一帶而過。事實上，如果教師自身的實踐經驗和實際操作能力都不好的話，在教學中便便無法對學生的專業知識及實踐操作進行深層次的指導。因此，各新聞專業教師必須通過種種途徑來不斷提高自身的專業實踐能力，將自己打造成為一個復合全能型的新聞專業教師。

2.2 建設學生媒體團隊

在新聞傳播的教學中，可開創實驗課程，建設學生媒體團隊。通過實驗課程的教學，為學生提供一個開放性、實戰性的新聞傳播學習平臺。在實驗課程中，建設學生媒體團隊，改變傳統的新聞傳播的枯燥、固定的教學模式；將課堂變為媒體空間，讓班級成為媒體團隊，讓學生來扮演新聞作品成產過程中的不同角色，體驗每個環節的工作。因此，新聞傳播實驗課程教學可以讓學生真正帶入到媒體的工作環境中，有利于提高學生專業學習的成效，實現教學的目的。以紙媒為例，學生可分別承擔記者、編輯等角色，記者負責報道新聞；編輯則負責分析與選擇稿件、修改稿件和制作標題，配置版面的內容。同時，學生組成的媒體人團隊內部也按個人能力、經驗、專業的不同劃分不同級別的職務，分別承擔不同的職責。

除了服務于課堂教學的團隊以外，也可以成立學生實踐活動組織，搭建一個實踐平臺。如建立以新聞專業為依托的傳媒網站，增強新聞學子之間的交流，網站由學生自主管理，內容、管理、運營、推廣均由學生自主完成。成立學校的微信宣傳平臺和微博協會，在學生和社會之間搭建一座橋梁，讓學生邊干邊學，增進學生的實踐能力和自主學習能力。

2.3 為學生提供展示新聞成果的平臺