教師座談會(huì)發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

下午好，節(jié)日快樂(lè)！

九月十日，是我們的節(jié)日，鮮花為我們而綻放，旋律為我們而奏響。我們都是平凡的人，做著平凡的工作，但我們也能享受到別人不曾享受的幸福。今天或許你收到了孩子們一束芬芳的鮮花，或許收到了一張載滿孩子深情祝福的卡片，或許收到了孩子一個(gè)精挑細(xì)選的禮物，或許收到了家長(zhǎng)從網(wǎng)絡(luò)中傳來(lái)的電子賀卡……那是因?yàn)槲覀冏约涸谄椒驳墓ぷ鲘徫恢姓齽?chuàng)造著偉大。我們沒有華麗的舞臺(tái)，沒有熱烈的掌聲，三尺講臺(tái)就是我們奉獻(xiàn)人生的天地。是我們讓學(xué)生成為自信的，能超越自己的人。是我們教會(huì)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向未知領(lǐng)域的鑰匙。是我們教會(huì)孩子用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！當(dāng)老師是清苦的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，但希望的燭光卻是永恒的。借用李鎮(zhèn)西老師的一段話：“我們是光榮的人民教師。我們的肩上扛著民族的希望，我們的心中裝著祖國(guó)的未來(lái)，我們的手中捧著孩子的明天。面對(duì)國(guó)旗、面對(duì)學(xué)生。我們立志把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧；以民主、平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生；呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造；發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美；做學(xué)生愛戴的師長(zhǎng)和真誠(chéng)的朋友；為了中華民族的偉大復(fù)興，我們?cè)诿恳惶炱椒驳墓ぷ髦校囵B(yǎng)著具有世界胸襟的現(xiàn)代中國(guó)人，以履行一名知識(shí)分子推動(dòng)中國(guó)文明進(jìn)步的神圣使命！”這就是我們這群無(wú)私的人民教師，樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇小人，我們無(wú)愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號(hào)。

曾經(jīng)的我們，懷著憧憬與期許，帶著忐忑與猜疑踏上三尺講臺(tái)。曾經(jīng)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚都化作我們成長(zhǎng)的階梯。在多年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的人民教師站在這里，站在這里的，還有一顆顆平和、堅(jiān)定而充實(shí)的心！從把教師當(dāng)作一種職業(yè)，到作為一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程苦樂(lè)自知。是孩子們清純的眼眸給了我們勇氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè)，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情。于是，熱情地投入和工作的改善，都成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定！我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言！

今年的地震是我們刻骨銘心的傷痛，在極其嚴(yán)酷的自然環(huán)境下，我們?nèi)匀粓?jiān)持工作，而且涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員，那一個(gè)個(gè)可歌可泣的英雄事跡會(huì)讓后人銘記于心，傳頌后世。平凡的工作中同樣孕育著偉大。地震來(lái)了，老師和學(xué)生同在；地震來(lái)了，領(lǐng)導(dǎo)和老師同在。地震來(lái)了，我們手拉手，心連心，團(tuán)結(jié)在一起顯示出無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)。“多難興邦”，在今天黨和國(guó)家逐步完善社會(huì)保障制度、構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，這也恰恰成了激勵(lì)中華文明生長(zhǎng)、綿延的一種積極力量，創(chuàng)造出“人定勝天”壯舉。地震錘煉了我們崇小人的意志，昂揚(yáng)了我們崇小人的精神，增強(qiáng)了我們崇小人的凝聚力。雖然地余震不時(shí)的威脅著我們，家人需要我們照顧，學(xué)生需要我們呵護(hù)，未來(lái)的路上即便是坎坷不平，我們也會(huì)風(fēng)雨兼程、攜手共進(jìn)！再大的困難，我們都能一起挺過(guò)，因?yàn)槲覀兌忌钋榈貝壑缌x小學(xué)這片熱土。“大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見青松巍峨”，這是全體老師的情懷與精神！

第2篇：教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

大家下午好!

六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。所以，六年級(jí)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著我們每個(gè)學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，經(jīng)過(guò)精心策劃和仔細(xì)研究，決定召開2011年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì)。，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)，我談?wù)剛€(gè)人的看法：

一、要堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，力求課堂教學(xué)高效性。教師要以學(xué)生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，在班級(jí)中營(yíng)造拼搏氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長(zhǎng)介紹當(dāng)前教育的形勢(shì)，提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，在取得家長(zhǎng)的重視和配合之下，實(shí)現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管，提高學(xué)生的成績(jī)。

二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測(cè)有效性。鼓勵(lì)教師結(jié)合本班情況，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí)，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計(jì)?我們要思考三點(diǎn)：為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎(chǔ)上，同科教師設(shè)計(jì)同步訓(xùn)練題。要認(rèn)真組織單元檢測(cè)和分析，做好成績(jī)的收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況，以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況，不要將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排隊(duì)，檢測(cè)數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍，這很重要。

三、要保證向時(shí)間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補(bǔ)困針對(duì)性。要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。

大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評(píng)估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度，二要注意方法，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書，學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

第3篇：教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

大家好，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。以下是我工作四個(gè)月中的幾個(gè)場(chǎng)景，與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。

教師最大的幸福是學(xué)生的進(jìn)步和成功。記得學(xué)習(xí)《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》這一課時(shí)，我把一個(gè)有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承的真實(shí)案例引入課堂，讓學(xué)生當(dāng)法官，自己斷案。應(yīng)該說(shuō)那個(gè)案例非常復(fù)雜，它需要?jiǎng)?chuàng)造性地結(jié)合我們整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)才能解決。上課之前我心里沒底，預(yù)想學(xué)生未必會(huì)判斷準(zhǔn)確。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷，而且斷案依據(jù)非常精準(zhǔn)。我內(nèi)心非常激動(dòng)，大聲為我的學(xué)生鼓掌。那一刻，做教師很幸福。

十九年的學(xué)生生涯使我一直把自己放在一個(gè)受引導(dǎo)者地位，只關(guān)注自身的發(fā)展。但我現(xiàn)在的角色是教師，自己學(xué)會(huì)不是目的，目的是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。在我迷茫、困惑的時(shí)候，我的師傅給了我最大的信任與支持。我每次上課，師傅都在隨堂聽課，下課后一起討論不足與進(jìn)步，我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步都離不開師傅的教誨和指導(dǎo)，她就像一位大姐姐，讓身處異鄉(xiāng)的我感到家的溫暖。政治組的其他成員也給予我很多無(wú)私的幫助。記得公開課結(jié)束后，我向李老師請(qǐng)教，她給了很多中肯的建議，認(rèn)為我最大的問(wèn)題在于不了解學(xué)生，課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富、要嚴(yán)謹(jǐn)，更要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，要多結(jié)合學(xué)生身邊的例子，尤其是要注意提問(wèn)的切入點(diǎn)，要讓學(xué)生有話可說(shuō)。實(shí)在講，這些問(wèn)題我現(xiàn)在解決的也不好，以后自己真正帶學(xué)生后，還需要不斷摸索。

這四個(gè)月我做了許多“雜”活，監(jiān)考、印刷室、代課、參加黨的先進(jìn)性知識(shí)競(jìng)賽、四杯賽等等。看似雜，但都在促進(jìn)我們成長(zhǎng)，幫助我們快速的適應(yīng)教師崗位，完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)化。這其中，聽四杯賽的課讓我收獲最大，我們學(xué)校教師的素質(zhì)真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子里就一個(gè)詞“perfect”——完美。后來(lái)我的聽課筆記變成了課堂實(shí)錄，針對(duì)我自己的不足之處，把她們的問(wèn)題記錄下來(lái)，課下我再分析這些問(wèn)題的切入點(diǎn)，受益匪淺。

四個(gè)月的時(shí)間里，我體會(huì)到做教師的幸福，有感于目前的困惑，我決心在下學(xué)期真正走上教師崗位后努力工作，收獲更大的進(jìn)步。最后，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對(duì)我的幫助和支持。下學(xué)期我們將在一起搭班，同志們?cè)诖嘶ッ悖餐Γ佑停?/p>

第4篇：教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

   在青年教師座談會(huì)上校長(zhǎng)發(fā)言稿

   尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

   下午好！

   我是王xx，我今天演講的題目是：在感恩中成長(zhǎng)。

   首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展，組織“青年新秀”評(píng)選的活動(dòng)，督促青年教師成長(zhǎng)！今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和不安，因?yàn)槲疑钪覀兺庵杏刑鄡?yōu)秀的青年教師，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)，給更多的青年教師展示自己的機(jī)會(huì)！

   七年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語(yǔ)的，就去外國(guó)語(yǔ)中學(xué)吧”的建議下，報(bào)考了我們學(xué)校，從此，踏入了人生新的征程。我從2010年開始當(dāng)班主任，13年送走了自己第一屆畢業(yè)班。現(xiàn)在，我是初二六班的班主任，教初二5。6班的英語(yǔ)課，擔(dān)任初二年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角。這一路走來(lái)，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都離不開我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵(lì)，離不開各位親愛的同事對(duì)我的幫助！每一次回首自己走過(guò)的路，我都深深的感激生活，感激讓我選報(bào)了外中的朋友，讓我入對(duì)了門;更感激所處的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的英語(yǔ)組、年級(jí)組和外中這個(gè)大家庭，讓我一次又一次取得進(jìn)步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗，讓自己擁有了七年無(wú)悔于青春的前行。忘不了每次公開課前英語(yǔ)組同事們一遍遍耐心的聽課;忘不了當(dāng)班主任之初，鮑校長(zhǎng)每個(gè)早讀從我班走過(guò)時(shí)的悉心的指導(dǎo);忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細(xì)雨的鼓勵(lì)，;忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無(wú)私的援助之手，忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵(lì)我……

   正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和集體，所以我才絲毫不敢懈怠，一直在積極努力，七年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位同事的熱心幫助下，當(dāng)然，也在我自己的刻苦努力下，我還是取得了很大的進(jìn)步的。作為班主任，在班級(jí)管理和成績(jī)方面，2013年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人，超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標(biāo)，同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任，多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人。

   比起這些榮譽(yù)，我更欣喜的是得到了各位家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和肯定。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了，家長(zhǎng)們還會(huì)和我打電話探討孩子的情況，進(jìn)步了、退步了、是否早戀了？讓我和孩子去談心;生病出院了，學(xué)生們第一時(shí)間捧著鮮花來(lái)看我;每逢節(jié)日，因?yàn)槌煽?jī)太差當(dāng)兵走了的楊中華總是準(zhǔn)時(shí)打來(lái)電話;前幾天*排節(jié)目遇見我原來(lái)的課代表，現(xiàn)在在我校讀高二的張?jiān)蒲┩瑢W(xué)，她問(wèn)我：“老師，你還記得我們之間的約定嗎？我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來(lái)要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現(xiàn)在幾乎每天跑*時(shí)看見你就要提醒自己一遍：一定要努力，努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言，您可一定要鍛煉好您的身體！”她還說(shuō)：“老師，你知不知道，我在一次很難得的演講機(jī)會(huì)上，講我的老師，說(shuō)的就是你和王xx老師。過(guò)后很多人羨慕我，你為什么遇見那么好的英語(yǔ)老師和班主任？”王xx老師是我努力的榜樣，但能被學(xué)生肯定，這何嘗不是一種榮譽(yù)？

   有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團(tuán)隊(duì)，其實(shí)，每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的！記得辦公室的劉曉華老師在講公開課前略有緊張，我們都鼓勵(lì)他：你招教考試都過(guò)了，一個(gè)公開課緊張什么呀？他毫不猶豫的說(shuō)：這里可是外中呀！確實(shí)，優(yōu)秀的外中，有一大批優(yōu)秀的外中人！那么我今天站在這里，又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我，投我一票呢？我仔細(xì)想了想，認(rèn)真的總結(jié)了總結(jié)，我認(rèn)為我是外中的“四有”好青年！哪“四有”呢？有良好的心態(tài)、有愛心肯用心、有擔(dān)當(dāng)、有學(xué)習(xí)和反思！

   1、有良好的心態(tài)

   良好的心態(tài)是一切成績(jī)的根源。無(wú)論何時(shí)，我總是保持著積極陽(yáng)光的心態(tài)。身邊的朋友都說(shuō)我熱愛生活，許小康老師曾說(shuō)我每天都是“勁兒勁兒”的，我想這都是我心態(tài)好的原因。

   正是有了良好的心態(tài)，我才能正確的認(rèn)識(shí)自己，正確的面對(duì)自己的工作和生活。去年暑假，我得了一個(gè)非常不好的病，手術(shù)后很多人勸我放棄工作，在家休息，最終我還是靠自己強(qiáng)大的心態(tài)堅(jiān)持下來(lái)了，戰(zhàn)勝了病魔，也戰(zhàn)勝了自己！

   2、有愛心肯用心

   有愛心、肯用心，才能有心的溝通，才能有*的班集體。有人說(shuō)班主任工作是一門藝術(shù)。我想，只要班主任有愛心，能將愛融入到班主任教育工作中去，像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生，像母親對(duì)孩子般地?zé)o私奉獻(xiàn)，你便掌握了這門藝術(shù)。我現(xiàn)在所帶這屆學(xué)生，先后幾次召開別開生面的家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加的家長(zhǎng)會(huì)：初一下期的段考后表彰大會(huì)，我們表彰了各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生：引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標(biāo)桿人物、感動(dòng)外中風(fēng)云人物、坐姿端正模范、勤儉節(jié)約模范等，讓家長(zhǎng)了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生代表發(fā)言，收到很好的效果;去年三八節(jié)正好學(xué)校讓家長(zhǎng)來(lái)開家長(zhǎng)學(xué)校的會(huì)議，我們就抓住機(jī)會(huì)開了感恩母親的班會(huì);這學(xué)期，我們又一起和家長(zhǎng)探討了關(guān)于青春和學(xué)習(xí)態(tài)度的班會(huì)：不要讓未來(lái)的你討厭現(xiàn)在的自己！都受到了家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)。會(huì)后有很多家長(zhǎng)都給我發(fā)了信息說(shuō)：這是我開過(guò)的最好的家長(zhǎng)會(huì)，大人孩子一起受教。希望王老師多開這樣形式的家長(zhǎng)會(huì)，啟發(fā)了家長(zhǎng)教育孩子的方式。

   我還建立了家長(zhǎng)的微信群，現(xiàn)在這個(gè)群里有88位家長(zhǎng)，每天你我會(huì)把孩子們的生活片段，以小視頻的形式發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谛５纳钋闆r：早*、早上的體育鍛煉、孩子們的優(yōu)秀作業(yè)、早讀情況、課間生活等等。很多家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谛Ｉ疃技?dòng)不已，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)發(fā)信息感謝，甚至有家長(zhǎng)都想來(lái)外中再上次初中。我在做好班級(jí)工作的同時(shí)，也為咱們外中做了良好的宣傳，因?yàn)樗械募议L(zhǎng)都會(huì)先說(shuō)“感謝外中！”再說(shuō)“感謝王老師！”

   3、有擔(dān)當(dāng)

   有擔(dān)當(dāng)才有成長(zhǎng)。除了正常的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任的工作之外，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角。所以每當(dāng)各種活動(dòng)襲來(lái)時(shí)，我都會(huì)尤其忙碌。就拿英語(yǔ)演講來(lái)說(shuō)吧，要xx訓(xùn)主持人、準(zhǔn)備節(jié)目。剛開始我也是很膽怯的，因?yàn)樽约菏莻€(gè)毫無(wú)藝術(shù)細(xì)胞的人。但我雖膽怯卻沒有對(duì)這樣的挑戰(zhàn)說(shuō)不。沒有經(jīng)驗(yàn)，我就一點(diǎn)一滴從頭來(lái)，多排練、多溝通、多向音樂(lè)老師求助。最終，幾年來(lái)，在各位同事的幫助下，我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語(yǔ)演講比賽。去年我校十年校慶，學(xué)校要求我們上演個(gè)英語(yǔ)話劇。天哪，好難！因?yàn)槲覀兊挠^眾不僅僅有學(xué)生，還有各界來(lái)賓和全體家長(zhǎng)！我和年級(jí)的英語(yǔ)老師迅速商定了一個(gè)方案：劇一定要選好！英語(yǔ)大部分家長(zhǎng)是聽不懂的，我們一定要讓家長(zhǎng)看懂，所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話劇。然后我們就打出劇本，張貼到各班，從年級(jí)200多名報(bào)名的同學(xué)中，經(jīng)過(guò)海選、復(fù)選、終選，選出了20幾名同學(xué)參加節(jié)目排練。一次次排練、一次次溝通服裝……最終在英語(yǔ)組同事的努力下，呈現(xiàn)給大家一個(gè)精*的節(jié)目！

   平時(shí)在年級(jí)工作中也是這樣，我從沒有：這個(gè)工作該我做，或者不該我做的想法。想到了，就去做，做的效果好了，就和大家分享。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣，讓我經(jīng)歷了很多大型活動(dòng)和各種公開課的洗禮，才有了更大的進(jìn)步。

   4、有學(xué)習(xí)和反思

   有學(xué)習(xí)和反思，才有進(jìn)步。現(xiàn)在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代，不學(xué)習(xí)，不掌握過(guò)硬的知識(shí)，就會(huì)被淘汰，就會(huì)徒勞無(wú)功。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習(xí)和反思。積極讀書、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、反思自己的工作。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。去年，李鎮(zhèn)西思想演研究報(bào)告團(tuán)來(lái)我校講課，聽了之后，我加入了他們的qq群，被一大批在積極努力的老師所感動(dòng)，所以堅(jiān)持踐行他們的活動(dòng)：寫文章、讀優(yōu)秀博客、參加每周六的研討活動(dòng)。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開》就是第一次參加他們的活動(dòng)后督促自己寫的！

   在那次報(bào)告中，我們還了解到了素材型班會(huì)課，前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來(lái)組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，我知道后，也積極參加，連創(chuàng)三關(guān)，成為第二名加入到他們團(tuán)隊(duì)中的教師。期待著在這些團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習(xí)和反思自己。

   不管現(xiàn)在的我夠不夠格當(dāng)青年新秀，我都要感謝一路走來(lái)，學(xué)校對(duì)我的xx養(yǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，所以請(qǐng)?jiān)试S我借用汪國(guó)真的這首《感謝》來(lái)結(jié)束今天的演講：

   讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷清風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;

   讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋;

第5篇：教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

文明出行就是愛××樹形象。作為城市的主人，每個(gè)公民都是道路交通參與者，都應(yīng)樹立主體意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)心城市、建設(shè)城市、美化城市、愛護(hù)城市的責(zé)任感，積極投身到“愛我××、樹我形象、建我家鄉(xiāng)”活動(dòng)中來(lái)，從大處著眼，從小事著手，樹立個(gè)體形象，與一切有損××形象的行為作斗爭(zhēng)，處處維護(hù)××形象，爭(zhēng)做文明市民。在遇到身邊的人有隨意吐痰、亂扔雜物等不良生活習(xí)慣的情況時(shí)，要及時(shí)提示和勸阻；在遇到公交車上有老弱病殘、孕婦及抱小孩的乘客時(shí)，要及時(shí)關(guān)愛和讓座；在遇到路段沒有交警執(zhí)勤的情況下，要自覺遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，有序出行；在遇到偷竊、搶劫等人身安全及公共安全受到威脅時(shí)，要挺身而出，英勇機(jī)智，果斷處置。只要我們共同努力，就一定能營(yíng)造“人人提高素質(zhì)、人人樹好形象、人人爭(zhēng)做貢獻(xiàn)”的良好社會(huì)風(fēng)尚。

要做到文明出行，就要領(lǐng)導(dǎo)重視，部門配合。各級(jí)、各部門、各單位要從講政治、保民生、促發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)開展“愛我××、樹我形象、建我家鄉(xiāng)”活動(dòng)的重要意義，充分認(rèn)識(shí)文明出行就是愛××樹形象的具體體現(xiàn)，把文明出行作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作和義不容辭的教育性責(zé)任來(lái) 抓，使文明出行成為一種社會(huì)時(shí)尚，一種城市美德，一種進(jìn)步象征。

要做到文明出行，就要強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。各級(jí)、各部門、各單位要緊密結(jié)合實(shí)際，充分運(yùn)用有效宣傳手段，大力開展“愛我××、樹我形象、建我家鄉(xiāng)”活動(dòng)和文明出行就是愛××樹形象的廣泛宣傳，使文明出行家喻戶曉、深入人心，進(jìn)一步激發(fā)全市人民“愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛××，爭(zhēng)做文明交通公民”的熱情，努力營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。同時(shí)讓一個(gè)人影響一個(gè)群體，一個(gè)小團(tuán)體帶動(dòng)一個(gè)單位，進(jìn)而輻射整個(gè)社會(huì)，達(dá)到互學(xué)、互助、互勉、互勵(lì)、互幫、互促、互進(jìn)，共同為“愛我××、樹我形象、建我家鄉(xiāng)”活動(dòng)添磚加瓦、增光添彩。

第6篇：教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

留守兒童就像一棵長(zhǎng)在不起眼角落的小樹苗，需要我們更加精心去呵護(hù)才能茁壯成長(zhǎng)。以下是小編精心收集整理的關(guān)于關(guān)愛孤兒座談會(huì)講話稿范文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

關(guān)愛孤兒座談會(huì)講話稿范文1親愛的同學(xué)們：

大家好!在我們傳統(tǒng)的新春佳節(jié)即將來(lái)臨之際，我們學(xué)校舉辦“共享新年快樂(lè)”慰問(wèn)貧困留守兒童活動(dòng)。

關(guān)愛留守兒童，情系貧困學(xué)生，這是我們發(fā)揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，也是我們學(xué)校的工作重點(diǎn)之一。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇了外出務(wù)工，這樣一來(lái)，就有了一批與父母長(zhǎng)期分離的“留守兒童”這一特殊群體

然而這個(gè)群體之中貧困學(xué)生就是我們更加關(guān)愛的對(duì)象。

同學(xué)們，由于你們的父母外出務(wù)工，讓你們遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛與教育，父母的愛對(duì)你們來(lái)說(shuō)近在眼前卻又遠(yuǎn)在天邊

有的同學(xué)和爺爺奶奶、外公外婆以及親友們生活在一起。但是，當(dāng)你們走入我們校園，就能感受到領(lǐng)導(dǎo)和老師、其它同學(xué)的關(guān)心與幫助。雖然你們長(zhǎng)期遠(yuǎn)離了父母，可是在學(xué)校并不孤獨(dú);這里有關(guān)心愛護(hù)你們的老師，有親如兄弟姐妹的同學(xué)，有團(tuán)結(jié)和諧的班集體

你們一定要克服困難，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)對(duì)你們的的殷切期望，希望你們用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和同學(xué)們的關(guān)愛。

祝愿你們幸福的笑容像花兒一樣永遠(yuǎn)綻放!同學(xué)們，請(qǐng)相信你們的困難僅僅暫時(shí)的，明天一定會(huì)更加美好。

我們要通過(guò)自己的辛勤努力，創(chuàng)造自己的一片天地，將來(lái)再把愛心繼續(xù)傳承下去，為祖國(guó)和人民做出更多的貢獻(xiàn)。

借此機(jī)會(huì)，我給每一位同學(xué)提出五點(diǎn)希望和要求。

一、要自尊、自愛、自立、自信、自強(qiáng)。

二、要遠(yuǎn)離不良環(huán)境、遠(yuǎn)離不良嗜好、遠(yuǎn)離不良行為。

三、要擁有積極的進(jìn)取精神，不因留守、不因貧困而自卑，身處逆境，學(xué)會(huì)獨(dú)立，將各種的困難當(dāng)作對(duì)自已的一種磨練。

四、要注重全面發(fā)展，為構(gòu)建安全、文明、和諧的校園而努力。

五、要遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，主動(dòng)與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)交流和溝通，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為創(chuàng)造美好的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后祝福全體同學(xué)新年快樂(lè)，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

關(guān)愛孤兒座談會(huì)講話稿范文2大家好!我是高雄教育黨支部的~~~，今天我演講的題目是---留守兒童更需要愛。

在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是——愛。”

愛是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……[

時(shí)展的趨勢(shì)是：人才越來(lái)越重要，越來(lái)越珍貴，也越來(lái)越被重視。小學(xué)生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來(lái)，由于農(nóng)村外出打工就業(yè)人數(shù)增多，大多數(shù)外出打工者把孩子放在農(nóng)村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監(jiān)護(hù)照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤(rùn)，他們的生活失去了陽(yáng)光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問(wèn)題學(xué)生，不是成績(jī)落后，就是調(diào)皮搗蛋。面對(duì)這些即將長(zhǎng)成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常重要，辛勤培育，他們就能長(zhǎng)成參天大樹，成為國(guó)之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。如何選擇，關(guān)系到孩子的未來(lái)，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。可是，他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊帲瑫r(shí)時(shí)都提心吊膽;我們?cè)l(fā)狠過(guò)，發(fā)恨過(guò)，任其自然吧……然而，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們還是忍不住去管去問(wèn)，這是因?yàn)橛辛藧鄣尿?qū)動(dòng)力，這是在歷練我們愛的功力。

想到了這里，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個(gè)孩子的身影——他就是毛志見。這是一個(gè)五官端正，眉清目秀男孩。可和他接觸不出三秒鐘，你就會(huì)有全新的感覺，他真是太頑劣了。看：那個(gè)在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過(guò)班級(jí)也沒剎住閘的，是他;那個(gè)被同學(xué)修理，放聲“歌唱”的是他;那個(gè)登上窗臺(tái)，跳企鵝舞的還是他;如若哪一天，孩子都搶著回來(lái)報(bào)告，你不用問(wèn)下文，遣送回來(lái)的準(zhǔn)是他……有的老師不無(wú)感慨地對(duì)我說(shuō)：“這孩子可真難管!”是的，這個(gè)缺少母愛、在棍棒下長(zhǎng)大的孩子身上，的的確確存在好多問(wèn)題。說(shuō)心里話，每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽話的小樣子，讓你真的煩不起來(lái)。我用心讀著這個(gè)小男孩，深深覺得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機(jī)靈著呢!他會(huì)變好的，愛讓我學(xué)會(huì)了等待。

有一天中午，大家把吃剩的白藍(lán)瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時(shí)，毛志見從座位上站起來(lái)，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽(yáng)可是從西邊出來(lái)啦，這小家伙怎么這么積極?左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了?(這事會(huì)時(shí)有發(fā)生，他們知道，找不到他們，我會(huì)派同學(xué)去“搭救”他們。)一個(gè)同學(xué)接受任務(wù)剛奔出教室，就和他撞個(gè)滿懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。

哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔進(jìn)垃圾桶里了……我不動(dòng)聲色、真誠(chéng)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“毛志見真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子!”可在表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個(gè)活字典，還是神探哪!我好佩服你!”我感動(dòng)于孩子的'文采，傾心于孩子的智慧，當(dāng)眾讀了他的日記，因?yàn)槲抑浪次遥诤跷覍?duì)他的評(píng)價(jià)，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴(yán)厲的批評(píng)。

因?yàn)橐晃缓细竦慕處煟褪且槐K燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著學(xué)生的人生之路。“捧著一顆心來(lái)，不拿半根草去。”他們寬容的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，卻不肯原諒自己的過(guò)失。他們能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，他們永遠(yuǎn)年輕。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生，塑造青少年美好的心靈，立志把學(xué)生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上，學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識(shí)，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道。學(xué)生因親其師，而信其道。

我是一名小學(xué)教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點(diǎn)亮一盞心燈，指引他們生命的航程。

謝謝大家!

關(guān)愛孤兒座談會(huì)講話稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

在這美好的金秋時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節(jié)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)!

留守兒童是當(dāng)前社會(huì)備受關(guān)注的一個(gè)群體，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)縿?dòng)幾萬(wàn)人的心，舊城鎮(zhèn)黨委政府審時(shí)度勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚，率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的關(guān)心和支持下，在全體“家長(zhǎng)”的努力工作下，“三關(guān)”工程得到了順利開展，工作機(jī)制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng)新，工作成果日漸豐碩，引來(lái)了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)和效仿者。

今天，舊城鎮(zhèn)黨委政府再施大愛，召集留守兒童和家長(zhǎng)共度中秋佳節(jié)，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動(dòng)。作為一名家長(zhǎng)，此刻的我，千言萬(wàn)語(yǔ)也難表達(dá)我的激動(dòng)情懷。自進(jìn)舊城中學(xué)就深刻地認(rèn)識(shí)到了“三關(guān)“工程的重要性，我將關(guān)愛留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事，在政府和中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真的做到對(duì)留守兒童的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪”、“十個(gè)一”。

盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，成長(zhǎng)有關(guān)注，生命有陽(yáng)光。

去年我代管的留守兒童中，有一個(gè)叫張寧的同學(xué)，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨(dú)自在家生活，除了學(xué)習(xí)以外，還得承擔(dān)一定量的家務(wù)勞動(dòng)。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當(dāng)我來(lái)到她家，已完成家務(wù)干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長(zhǎng)大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現(xiàn)在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學(xué)習(xí)沒有了動(dòng)力，對(duì)生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。

當(dāng)我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨(dú)自承受這一切，我當(dāng)時(shí)就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。之后，我每節(jié)課都要關(guān)注她，讓她回答問(wèn)題，及時(shí)地鼓勵(lì)她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習(xí)上幫助她，給她買學(xué)習(xí)用品，中午請(qǐng)她在食堂吃飯，堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)星期到她家家訪一次。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當(dāng)成了自己的親人，和我無(wú)話不談。我每次和她談話都引導(dǎo)她要對(duì)生活充滿信心，懂得回報(bào)社會(huì)。

今天，雖然她沒能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造，當(dāng)時(shí)她對(duì)生活充滿了向往，她走進(jìn)社會(huì)，她要用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，而我們?nèi)匀槐３种恐芤淮蔚碾娫挘覍⒗^續(xù)做好她生活的引路人。有時(shí)，教師一句肯定的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一絲無(wú)謂的關(guān)愛，就可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。在我們的身邊，有許多需要我們關(guān)心得留守兒童，我們?nèi)w教師定當(dāng)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全力開展關(guān)愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍(lán)的天空。

親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨(dú)，你們是幸福的。

最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂(lè)、工作順利、家庭幸福!謝謝大家!

關(guān)愛孤兒座談會(huì)講話稿范文4尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家中午好!

在這里，我很想說(shuō)說(shuō)作為留守兒童的心理感受。我想無(wú)論是哪一位同學(xué)，都會(huì)很想和自己的父母在一起。在父母身邊生活，學(xué)習(xí)。我當(dāng)然也很想這樣，可是由于家里經(jīng)濟(jì)狀況不好，父母為了讓我能夠繼續(xù)讀書，學(xué)知識(shí)，為了能讓我和其他的孩子一樣吃好，穿好，為了家里的一切，無(wú)奈之下，我的父母只好讓我獨(dú)自一個(gè)人在這里讀書，而他們則遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)打工。父母離開了自己，心里很是孤單難過(guò)，心理有什么話也不能立刻跟他們說(shuō)。我每天都會(huì)想念他們，擔(dān)心他們?cè)谕饷娴陌参！Ｓ袝r(shí)候，太想他們了，就會(huì)獨(dú)自躲在角落里哭泣。雖然父母不能在身邊陪伴我，但我會(huì)更加努力刻苦的學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)擔(dān)心，為了讓父母更好的了解我的學(xué)習(xí)和生活，我每天下午放學(xué)后都會(huì)去公話超市打電話給父母，讓他們隨時(shí)了解我的情況。我也會(huì)讓他們告訴我他們?cè)谀沁叞l(fā)生的事情。久而久之，電話便成了我與父母之間唯一的溝通方式。父母每個(gè)月都會(huì)寄些錢給我。平時(shí)，我也會(huì)省吃儉用。每當(dāng)想到父母為了我在烈日下辛苦的做工，我的心理難受極了，真恨不得為他們分擔(dān)一點(diǎn)，不想讓他們?yōu)榱宋以俦疾▌诶邸?/p>

眼下，我馬上就要進(jìn)行期中考試了，我的心里很緊張害怕，有壓力，害怕這次考試考砸了，父母也會(huì)為我而難過(guò)，我也辜負(fù)了父母和老師的期望，更對(duì)不起自己。但是我知道，現(xiàn)在我必須克服很多困難，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，盡自己最大的能力把考試考好!給父母交一份滿意的答卷。

同時(shí)也祝愿所有的留守兒童父母身體健康，工作順利，祝和我一樣的留守兒童們健康快樂(lè)，好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)回報(bào)為我們無(wú)私辛勞的父母!

關(guān)愛孤兒座談會(huì)講話稿范文5尊敬的立彬委員、代德右先生、李君主任、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：

大家上午好!

絢麗的朝霞托起驕陽(yáng)，五月的繁花競(jìng)艷吐芳，和諧的東風(fēng)吹綠校園，鮮紅的領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。在這熱情奔放的初夏時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，隆重舉行江津區(qū)~~學(xué)校慶“六一”暨關(guān)愛留守兒童捐贈(zèng)活動(dòng)。望著健康、活潑、聰明、可愛的小朋友們，我感到無(wú)比的欣慰。值此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表江津區(qū)李市教管中心向全體少年兒童們致以節(jié)日的問(wèn)候和祝福!祝小朋友們健康成長(zhǎng)，天天快樂(lè)!在這~~年六一兒童節(jié)即將到來(lái)之際,為了讓~~學(xué)校的留守兒童過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日,經(jīng)區(qū)退教協(xié)李市分會(huì)牽線,全國(guó)勞動(dòng)模范、江津區(qū)政協(xié)委員戴德右先生、江津區(qū)翠美制衣廠總經(jīng)理、教育界的老前輩、原沙埂鄉(xiāng)教辦李君主任心系家鄉(xiāng)留守兒童，為留守兒童送來(lái)了慰問(wèn)金、校服。我謹(jǐn)代表江津區(qū)李市教管中心向戴德右先生、李君主任表示表示崇高的敬意和衷心的感謝!向?yàn)榱松倌陜和慕】党砷L(zhǎng)而辛勤工作的老師們、向深情關(guān)愛留守兒童的區(qū)退教協(xié)李市分會(huì)的老前輩們表示崇高的敬意!

尊敬的代德右先生、李君主任，你們的無(wú)私捐贈(zèng)，是中華民族傳統(tǒng)美德的延續(xù)。扶危濟(jì)困，愛心助學(xué)，傳遞的是愛心，播種的是希望。必將溫暖留守兒童的心靈，滋潤(rùn)每一個(gè)留守兒童的心田，必將讓祖國(guó)的花朵開得更加絢麗燦爛。你們的無(wú)私捐贈(zèng)，必將使孩子們獲得無(wú)窮的力量;你們的善舉必將幫助孩子們書寫出更加燦爛的人生篇章。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x奉獻(xiàn)愛心、播種希望的全國(guó)勞動(dòng)模范、江津區(qū)政協(xié)委員戴德右先生，教育界的老前輩李君主任。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。希望~~學(xué)校全體同學(xué)記住這份愛，珍惜這份愛，傳遞這份愛，讓世界充滿愛!

伴隨著農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的春風(fēng)，~~學(xué)校科學(xué)育人，因材施教，課程改革不斷深化，教育質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)水平不斷提升，取得了顯著的成績(jī)，多次受到江津區(qū)教委、慈云鎮(zhèn)黨委政府、教管中心的表彰，我代表江津區(qū)李市教管中心對(duì)~~學(xué)校取得的辦學(xué)成果表示熱烈的祝賀!

親愛的同學(xué)們，黨的為我們描繪了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，這是幾代中國(guó)人的夢(mèng)想。今天，你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁，將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。這就給你們提出了更加嚴(yán)格的要求：從我做起，從現(xiàn)在做起，自立自強(qiáng)，做家庭中的好孩子，學(xué)校中的好學(xué)生，社會(huì)中的好公民，勤奮學(xué)習(xí)，勇于鍛煉，不畏艱難，全面發(fā)展。

兒童時(shí)代是人生的美好開端，高尚的情操在這里萌生，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，廣博的知識(shí)在這里獲取，生命的輝煌在這里奠基。讓我們?cè)谛燎趫@丁的引領(lǐng)下下，在金色的夢(mèng)想中蘊(yùn)蓄能量，在火紅的希望中起航，在朝著理想的彼岸奮進(jìn)的征途上，譜寫出人生成長(zhǎng)的美麗篇章!

授人玫瑰，手留余香。奉獻(xiàn)愛心，播撒希望。我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、戴德右先生，李君主任身體健康、工作順利、家庭幸福、萬(wàn)事如意!

祝愿江津區(qū)翠美制衣廠、代德右先生事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，生意興隆，財(cái)源滾滾!在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，為社會(huì)文明進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)!

謝謝大家!

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第7篇：教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

在經(jīng)歷了半學(xué)年的學(xué)習(xí)研究，寫教學(xué)反思、教學(xué)敘事等等，我圍繞課題進(jìn)行一系列教學(xué)實(shí)踐，對(duì)存在的問(wèn)題認(rèn)真探索解決方法。例如，在教授學(xué)生英文歌曲時(shí)沒有新意，甚至流于形式，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。又如學(xué)生讀英語(yǔ)，不注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)文本的理解不深。學(xué)生只能死記硬背，事倍功半。單詞記憶又過(guò)于單調(diào)。針對(duì)這些問(wèn)題我做了以下幾方面工作：

1. 上好第一節(jié)英語(yǔ)課。 第一節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生滿懷好奇地在教室里等著新英語(yǔ)教師的到來(lái)，從教師的穿著、聲音、表情開始對(duì)教師形成某種印象。所以，第一節(jié)課非常關(guān)鍵。為了上好第一節(jié)課，我把每一模塊的第一節(jié)課都當(dāng)做與學(xué)生的第一次交流，盡自己最大努力設(shè)計(jì)好自己的第一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，利用一切手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.建設(shè)良好的師生關(guān)系。在英語(yǔ)教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流，需要通過(guò)多種有效的途徑，加強(qiáng)師生間的情感溝通。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。尤其注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式、時(shí)間、場(chǎng)合，有些情感溝通可以面向全體；有些需要個(gè)別溝通。

3. 充分利用教材本身。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為教材是學(xué)科內(nèi)容的正確體現(xiàn)，是知識(shí)體系的客觀反映，是社會(huì)生產(chǎn)力的真實(shí)表達(dá)。新課改后的教材觀，要求教師摒棄傳統(tǒng)的教材觀并走向一種新的教材觀：教材即教學(xué)內(nèi)容，它是教學(xué)得以展開的必要成分；同時(shí)教材也是一種工具、一種材料。既然教材是工具、是材料，教師和學(xué)生就可以對(duì)其進(jìn)行加工、選擇、取舍和創(chuàng)新。英語(yǔ)教材中創(chuàng)設(shè)了很多的英語(yǔ)小游戲，編入了旋律優(yōu)美歌詞通俗易懂的英語(yǔ)歌曲，針對(duì)這些資源我們應(yīng)該充分利用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4. 努力營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境。在班級(jí)設(shè)置英語(yǔ)角，周二，周四，下午組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，用英語(yǔ)講笑話、講故事。課間我會(huì)留在教室，借機(jī)與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。盡可能地多組織學(xué)生運(yùn)用對(duì)話，提倡結(jié)合語(yǔ)境“怪聲怪調(diào)”。進(jìn)行小組合作，這樣小組內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相，有利于共同提高。他們共同努力，完成教師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)人的努力都能得到認(rèn)可。既能增強(qiáng)他們的語(yǔ)言交際能力，又能使學(xué)生恢復(fù)自信。

在這段歷程中感悟與收獲頗多。首先是教唱學(xué)生英語(yǔ)歌曲，學(xué)講英語(yǔ)小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩(shī)、繞口令、猜謎等等，這些活動(dòng)可以形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答或分角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語(yǔ)小笑話和英語(yǔ)小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。其次是設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。在復(fù)習(xí)教學(xué)中依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂(lè)的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂(lè)而好學(xué)。最后是營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

小課題座談會(huì)發(fā)言稿（二）

投身課題研究 感受苦樂(lè) 收獲幸福

善集小學(xué) 周學(xué)軍

首先感謝校辦領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)讓我把課題研究中遇到的問(wèn)題和感受給老師們進(jìn)行匯報(bào)。在座都是很優(yōu)秀的教師，對(duì)課題研究有自己獨(dú)到的見解。我在此拋磚引玉，不恰當(dāng)之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。

去年9月份我參與了禹城市的小課題研究。我的課題是《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的研究》對(duì)于一個(gè)參與小課題研究的我來(lái)說(shuō)，感覺到了科研的神奇，也感覺到了一種壓力，仿佛一切都在摸著石頭過(guò)河。所幸的是，在這過(guò)程中我得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的大力支持，收獲很多，也有些感觸。

（一）做課題有利于自身專業(yè)與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高。做課題時(shí)查閱資料是免不了的事。這時(shí)出于課題研究的需求，你就會(huì)尋找時(shí)間閱讀一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育 教學(xué)理論，通過(guò)這一段時(shí)間的研究，我學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)的理論知識(shí)，同時(shí)也一掃原先對(duì)理論書籍的偏見———枯燥與乏味，而是逐漸習(xí)慣閱讀它們。與此同時(shí)，作為一線教師，在進(jìn)行教育的過(guò)程中，在新課改的實(shí)踐中，肯定會(huì)有許多困惑或發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了一個(gè)課題中應(yīng)該承擔(dān)完成的過(guò)程，讓我對(duì)自己的教育教學(xué)能力及方法有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的促進(jìn)，學(xué)習(xí)作用。平時(shí)，由于各方面的原因，我往往很少鉆研關(guān)于教育教學(xué)方面的理論及相關(guān)書籍，忽視了自己的專業(yè)成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這一年的鍛煉，我認(rèn)識(shí)到了教師除了平時(shí)的教育教學(xué)以外，很重要的一點(diǎn)就是要有意識(shí)的提高自己的專業(yè)能力，平時(shí)要多閱讀專業(yè)方面的書籍及報(bào)刊，工作的過(guò)程也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)該注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）做課題時(shí)有利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成。課題研究講究科學(xué)性，嚴(yán)密性，而這種特性有利于教師養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，從而促進(jìn)教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。在日常的教育、教學(xué)過(guò)程中，對(duì)一些我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單，學(xué)生可以輕易解決的問(wèn)題，就采取簡(jiǎn)單指導(dǎo)之后便讓學(xué)生開展活動(dòng)，但是真正實(shí)施后卻發(fā)現(xiàn)情況并非如此，學(xué)生的完成效果非常糟糕，當(dāng)時(shí)便歸責(zé)于學(xué)生的能力差。但是，現(xiàn)在想來(lái)實(shí)際責(zé)任在我，我沒有了解學(xué)生的實(shí)際情況，忽略了對(duì)學(xué)生的必要指導(dǎo)。自從開展課題研究之后，我開始逐步養(yǎng)成全面考慮各方面因素的習(xí)慣，不再隨意地、想當(dāng)然地面對(duì)問(wèn)題，而是事先做好準(zhǔn)備，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)情情況，更有效地、科學(xué)地開展自己的教育教學(xué)工作，也及時(shí)做好總結(jié)與反思工作，對(duì)自己作為一名教師的成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。

總之，做課題研究之后，我便有意識(shí)的開始去審視自己日常工作的習(xí)慣，對(duì)一些好的經(jīng)驗(yàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，自覺的去改造自己的教育教學(xué)手段，力求提高自己的教學(xué)能力與教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，自我提高。在今后的工作中，我將改正不足，以更大的熱情和毅力投入到課題工作中來(lái)。

小課題座談會(huì)發(fā)言稿（三）

在小課題研究中感受成長(zhǎng)的快樂(lè)

——第一學(xué)期小課題研究歷程、感悟與收獲

房寺鎮(zhèn)白塔寺小學(xué) 逄淑燕

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是房寺鎮(zhèn)白塔寺小學(xué)的教師逄淑燕，自2010年以來(lái)，一直服務(wù)于房寺鎮(zhèn)的小學(xué)語(yǔ)文教育。在這五年的教育教學(xué)工作中，我雖不敢說(shuō)鞠躬盡瘁，死而后已，卻也在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)，享受到了教學(xué)的成就感。學(xué)生們給予我的信任是我努力的源泉，讓我一直奮勇向前。

新學(xué)期伊始，我得到了一次小課題研究的申報(bào)機(jī)會(huì)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天降甘霖，因?yàn)榻虒W(xué)語(yǔ)文這幾年來(lái)，我雖有收獲，但更多的是在教學(xué)作文中的種種疑惑。因此，借著這次小課題研究的機(jī)會(huì)，我終于將問(wèn)題擺上了臺(tái)面。于是，我將小課題的題目設(shè)定為《小學(xué)作文生活化教學(xué)的策略研究》。

其實(shí)對(duì)于小課題研究，我算是比較陌生的，更談不上有豐富的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，通過(guò)這幾年來(lái)的教育教學(xué)工作，我深深地體會(huì)到，作為一名教師，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行深刻的反思，并及時(shí)地將自己的點(diǎn)滴感悟?qū)懗鰜?lái)，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這對(duì)一位教師的成長(zhǎng)將起著十分重要的作用。

我的小課題研究的初衷，就是希望通過(guò)這次的小課題研究，解除學(xué)生的畏作心理，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、關(guān)注生活、善于思考、大膽創(chuàng)新的良好習(xí)慣，使學(xué)生敢于、勤于、善于，樂(lè)于說(shuō)真言、寫實(shí)話、吐真情，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)生活作文的意識(shí)、興趣、能力、習(xí)慣以及對(duì)生活和習(xí)作負(fù)責(zé)任的態(tài)度，逐步提高學(xué)生的生命質(zhì)量。

因此，在小課題進(jìn)行的這幾個(gè)月里，我依據(jù)教科研所的要求和自己小課題的側(cè)重點(diǎn)，完善了自己的小課題申報(bào)表，建立了自己的小課題研究博客，并在博客中上傳了小課題的實(shí)施方案，撰寫了教育敘事和研究隨筆，以及我小課題的中期研究報(bào)告，轉(zhuǎn)載了若干對(duì)我有幫助的博文，在作文教學(xué)實(shí)踐中不斷積累材料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑惑，繼而在博客中上傳了對(duì)小課題的理解，進(jìn)一步加深了自己對(duì)小課題的認(rèn)識(shí)。

今天，我結(jié)合自己在小課題中所做的一些工作，闡述自己對(duì)小課題的一點(diǎn)兒微不足道的感悟，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。

小課題研究實(shí)際上就是作為教育活動(dòng)“當(dāng)事人”、“實(shí)踐者”的教師，自覺針對(duì)自身教育教學(xué)實(shí)踐中的某些問(wèn)題、話題，進(jìn)行持久關(guān)注，不斷反思追問(wèn)，積極進(jìn)行改進(jìn)實(shí)踐的一個(gè)過(guò)程。教師在自己的教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題，運(yùn)用教育科研方法，由教師個(gè)人或不多的幾個(gè)人合作，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)共同研究，取得結(jié)果，其研究結(jié)果直接被應(yīng)用于教師的教育、教學(xué)實(shí)踐工作中去。因此，小課題，從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種個(gè)人研究行為，由教師個(gè)人承擔(dān)，研究主體同時(shí)是責(zé)任主體，也是利益主體。

第8篇：教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】 臨床實(shí)習(xí)； 實(shí)習(xí)醫(yī)生； 教學(xué)管理； 教學(xué)質(zhì)量

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生向臨床醫(yī)生轉(zhuǎn)型的重要過(guò)程，是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德、臨床醫(yī)學(xué)思維和臨床技能必不可少的階段，是向社會(huì)輸送合格醫(yī)學(xué)人才的重要環(huán)節(jié)，也是醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵階段［1］。筆者所在醫(yī)院針對(duì)臨床教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)采取了一系列行之有效的措施，制定具體培訓(xùn)計(jì)劃與方案，全面加強(qiáng)臨床教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了良好的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 加強(qiáng)教學(xué)管理，提高帶教意識(shí)

1.1 健全教學(xué)管理體系，規(guī)范教學(xué)管理程序 為了保證臨床教學(xué)工作的順利進(jìn)行，筆者所在醫(yī)院成立了由主管臨床教學(xué)的副院長(zhǎng)、科教科、臨床科室和帶教醫(yī)師組成的四級(jí)管理體系和教學(xué)督導(dǎo)小組。各級(jí)人員責(zé)任明確，工作落實(shí)到位。科教科按教學(xué)大綱要求統(tǒng)一規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督促教學(xué)工作，及時(shí)安排實(shí)習(xí)醫(yī)生的操作技能考試和二級(jí)學(xué)科出科考試，教學(xué)督導(dǎo)小組每半年對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)一次［2］，取得了令人滿意的教學(xué)效果。

1.2 建立學(xué)科教學(xué)管理制度 為把臨床教學(xué)工作落到實(shí)處，規(guī)定每個(gè)科室常年保持2~3名帶教醫(yī)師，由主治醫(yī)師以上職稱的人員擔(dān)任，在科主任的帶領(lǐng)下，帶教老師具體負(fù)責(zé)本科室實(shí)習(xí)醫(yī)生的教學(xué)工作，給實(shí)習(xí)醫(yī)生分組，介紹科室常見病、多發(fā)病，介紹實(shí)習(xí)醫(yī)生日常工作程序。實(shí)行彈性排班制，由于實(shí)習(xí)醫(yī)生來(lái)自不同學(xué)校，實(shí)習(xí)時(shí)間安排不同，當(dāng)本科實(shí)習(xí)醫(yī)生脫產(chǎn)考研時(shí)，科室內(nèi)實(shí)習(xí)醫(yī)生數(shù)量較少，就只給他們安排白班和門診，當(dāng)本科實(shí)習(xí)醫(yī)生考研結(jié)束后，就給實(shí)習(xí)醫(yī)生安排值夜班，從而提高他們處理急癥的能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。安排分管床位，每輪實(shí)習(xí)醫(yī)生安排1次專題講座、1次臨床基本操作技能培訓(xùn)和1次臨床病歷討論，每周舉行1次教學(xué)查房，并做好教學(xué)記錄，全面促進(jìn)實(shí)習(xí)醫(yī)生基礎(chǔ)理論、臨床基本操作技能和臨床思維方式的培養(yǎng)。認(rèn)真督促實(shí)習(xí)醫(yī)生完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)指標(biāo)，定期考核實(shí)習(xí)醫(yī)生對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的情況。筆者所在醫(yī)院消化內(nèi)科的要求是：每名實(shí)習(xí)醫(yī)生轉(zhuǎn)科期間，書寫2份住院病歷和首次病程記錄；操作主要是腹部查體和腹腔穿刺術(shù)，要求每位實(shí)習(xí)醫(yī)生出科前考試；同時(shí)，學(xué)會(huì)書寫腹腔穿刺術(shù)記錄。帶教醫(yī)師對(duì)每一份交上來(lái)的病歷認(rèn)真修改，有時(shí)會(huì)修改幾遍，直到病歷合格為止，努力提高實(shí)習(xí)醫(yī)生的專業(yè)基本功。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前緊張的醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)改形勢(shì)，向?qū)嵙?xí)醫(yī)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和相關(guān)法律法規(guī)的教育，加強(qiáng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的醫(yī)德修養(yǎng)，全面提高實(shí)習(xí)醫(yī)生的綜合素質(zhì)。

1.3 實(shí)行教學(xué)質(zhì)量的日常監(jiān)督制度 科教科定期對(duì)各臨床教研室的教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、臨床操作技能、臨床講課等教學(xué)指標(biāo)的實(shí)施情況進(jìn)行量化考核，其結(jié)果與科室績(jī)效考核掛鉤，并作為臨床醫(yī)師晉級(jí)及外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。科教科每月給實(shí)習(xí)醫(yī)生發(fā)放教學(xué)情況調(diào)查表，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)帶教醫(yī)師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)傳授、基本操作技能指導(dǎo)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、為人師表等方面內(nèi)容的評(píng)價(jià)以及對(duì)科室教學(xué)活動(dòng)的安排、教學(xué)管理工作的評(píng)價(jià)和對(duì)醫(yī)院教學(xué)管理工作的建議，監(jiān)督科室教學(xué)和帶教醫(yī)師的教學(xué)質(zhì)量。每年召開2次師生座談會(huì)，促進(jìn)師生之間的交流和溝通，掌握師生思想動(dòng)態(tài)和個(gè)性需求［3］。每學(xué)年召開一次教學(xué)總結(jié)大會(huì)，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，對(duì)優(yōu)秀科室和優(yōu)秀帶教醫(yī)師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)臨床教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的日常監(jiān)督制度，提高了科室教學(xué)水平和帶教醫(yī)師的教學(xué)積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通，使實(shí)習(xí)醫(yī)生對(duì)教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施滿意度不斷提升。

2 改革教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性

2.1 改變教學(xué)觀念，提高教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性 傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重于講授式。即教師講，學(xué)生聽，跟著教師的思路走，忽視了學(xué)生自主思維能力的培養(yǎng)，壓制了學(xué)生的主動(dòng)參與性。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提高，教師的教學(xué)熱情也得不到有效的發(fā)揮。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要采用互動(dòng)式、問(wèn)題式、情景式的教學(xué)方法，如教學(xué)查房時(shí)，帶教醫(yī)師注重引導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生從詢問(wèn)病史、體格檢查中結(jié)合自己掌握的知識(shí)進(jìn)行分析。然后，教師根據(jù)實(shí)習(xí)醫(yī)生的分析情況，進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo)。教學(xué)查房時(shí)，鼓勵(lì)教師和實(shí)習(xí)醫(yī)生提出問(wèn)題，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，找出問(wèn)題的答案。舉行臨床病例討論前，事先將準(zhǔn)備討論的病例告知實(shí)習(xí)醫(yī)生，讓每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生自己查找相關(guān)資料，寫出病例討論的發(fā)言稿，使實(shí)習(xí)醫(yī)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，實(shí)習(xí)醫(yī)生提出的問(wèn)題又促使帶教醫(yī)師勤思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)，達(dá)到教書育人的目的。另外，為適應(yīng)新形勢(shì)下醫(yī)院工作的要求，帶教醫(yī)師負(fù)責(zé)教會(huì)實(shí)習(xí)醫(yī)生使用電子病歷，使得他們?cè)趯?lái)就業(yè)后能夠盡快融入到新的工作角色中。

2.2 因人施教，注重個(gè)性化教育的實(shí)施 教育必須最大限度地滿足社會(huì)發(fā)展的需要，其實(shí)質(zhì)也就是最大限度地滿足個(gè)體發(fā)展的需要。為保證每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和保證實(shí)習(xí)醫(yī)生的個(gè)體發(fā)展，筆者采取了一對(duì)一的帶教方式，讓每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生都能得到帶教老師的具體指導(dǎo)。同時(shí)實(shí)習(xí)醫(yī)生可以根據(jù)自身的需要，選擇他認(rèn)可的老師、利用休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課或探討問(wèn)題，這種個(gè)性化的教學(xué)方式能最大限度地滿足每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生的學(xué)習(xí)需求。

總之，每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生都要經(jīng)歷臨床實(shí)習(xí)階段，臨床實(shí)習(xí)階段更是實(shí)習(xí)醫(yī)生理論結(jié)合實(shí)踐的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵，臨床教學(xué)醫(yī)院要改變“重醫(yī)療輕教學(xué)”的觀念，全面強(qiáng)化實(shí)習(xí)醫(yī)生的教學(xué)管理，進(jìn)一步提高臨床教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多適合新時(shí)代要求的醫(yī)學(xué)人才。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 徐翠香，叢雅琴,陳鑫,等.加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)全面管理，提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量.醫(yī)學(xué)教育，2005，1：52.

［2］ 譚元珍，傅凌峰.重視臨床技能訓(xùn)練，培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才.中國(guó)醫(yī)學(xué)工程，2005，15(4)：380-382.

第9篇：教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】壯族傳統(tǒng)節(jié)日 壯族聚居地 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）09C-0038-03

當(dāng)前我國(guó)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。壯族幾乎每個(gè)月都有節(jié)日，是一個(gè)多節(jié)日的民族。這些數(shù)量眾多、特色鮮明的壯族傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素，為推進(jìn)壯族聚居地社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了有效的途徑。

一、壯族傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素

壯族傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著壯族人民的思想精華，蘊(yùn)含豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素，為推進(jìn)壯族聚居地社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了可行性。

（一）愛國(guó)精神。壯族同胞對(duì)于國(guó)家的熱愛主要表現(xiàn)在中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)等漢族傳統(tǒng)節(jié)日上，另外，在壯族自身的節(jié)日上同樣有重要表現(xiàn)。例如，在龍州縣，每到農(nóng)歷正月三十日的吃立節(jié)，都有青壯年以舞獅子、婦女兒童耍龍燈等歡樂(lè)的方式熱烈歡迎將士們榮歸故里。還有，一個(gè)名為莫一大王的節(jié)日盛行于廣大的壯族地區(qū)，為了紀(jì)念他們心中的勇士――不甘于壓迫、勇于與封建王權(quán)作斗爭(zhēng)的莫一，在每年的六月二號(hào)，人們都會(huì)為他舉行盛大的紀(jì)念儀式，有些地區(qū)還視其為先祖并祭有神位。柳、龍兩江群眾為了求得本族興旺家人康泰，每家每戶都?xì)⒇i宰羊，燒香拜祭。為了隔6年一次的特大祭奠，柳、龍兩江群眾都要在大型廟宇精心舉行宏大的祭奠儀式。每年農(nóng)歷九月流行于大新、天等、靖西、德保等縣的霜降節(jié)期間，當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)舉行民族英雄婭莫畫像巡游、拔河、排球等活動(dòng)紀(jì)念反抗外來(lái)侵略的女英雄岑玉音。以上活動(dòng)，無(wú)一不生動(dòng)地體現(xiàn)了壯族人民的愛國(guó)情懷。

（二）和諧理念。壯族世代相傳地把大地的給予、自然的饋贈(zèng)作為民族的生存法則，從而衍生出關(guān)愛自然、感恩自然、追求人和自然和諧相處的理念。這個(gè)理念在壯族特有的傳統(tǒng)節(jié)日中也淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)。例如，對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)在壯族特有的傳統(tǒng)節(jié)日牛魂節(jié)、愛猴節(jié)、蛙婆節(jié)中得到充分體現(xiàn)。一年中壯族人民都要舉行專門的儀式敬拜心中的神靈，將中國(guó)農(nóng)歷的四月第八天（有些寨子在六月或八月的第八天）固定為傳統(tǒng)的祭祀節(jié)日。當(dāng)日，所有耕種的牛群休息一日，每家每戶把牛打扮一下，把牛舍翻修一新。所有農(nóng)家烹飪五色糯米飯，采摘枇杷嫩葉盛飯喂食牛群；族中長(zhǎng)老挨家挨戶評(píng)價(jià)牛，激起人們對(duì)耕牛的愛心。每年農(nóng)歷五月初五在廣西靖西市岳圩鄉(xiāng)懷漢村舉行的愛猴節(jié)，人們帶著食物到猴子出沒的深山老林中，看著猴子吃飽喝足，將大南瓜搬進(jìn)山洞后才離開。為了歌頌蛙神給當(dāng)?shù)匕傩諑?lái)的風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的好日子，一些地方（諸如東蘭、南丹、天峨等）會(huì)舉辦蛙婆節(jié)，一般選擇在每年的正月初一至三十，有的地方則為正月初一至十五，這期間會(huì)有各式各樣的祭祀儀式來(lái)豐富節(jié)日內(nèi)容。

（三）友善品質(zhì)。壯族人民參與壯族的傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中，也彰顯出互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好的友善品質(zhì)。例如雞得節(jié)，在狀語(yǔ)意為“小孩節(jié)”，主要在廣西德保、靖西區(qū)域舉行，在這個(gè)節(jié)日中，外婆應(yīng)該在節(jié)日之前為外孫準(zhǔn)備一只兩斤來(lái)重的公雞和一些糯米。節(jié)日當(dāng)天早上，父母要蒸好糯米飯給孩子吃，隨后孩子們可邀集朋友回家或到野外聚餐，玩耍至夕陽(yáng)西下才各自回家。再如，每年的重陽(yáng)節(jié)，兒子都會(huì)給自己的父親理發(fā)，并穿上新衣服，而且即便是外嫁的女兒也要給娘家送雞和米，以此來(lái)給老人祝壽。席間，子女兒孫先給老人喂飯，然后才進(jìn)餐，以示孝敬。

（四）自由思想。壯族人民向來(lái)反對(duì)專制統(tǒng)治，樂(lè)于追求自由、平等。比如，農(nóng)歷三月三又稱“三月三歌節(jié)”或“三月歌圩”，是壯族的傳統(tǒng)歌節(jié)。當(dāng)日，周圍所有村寨男女老少不約而同共同慶祝，小伙子和姑娘們載歌載舞，對(duì)歌相親，你問(wèn)我答。姑娘們通過(guò)對(duì)唱感覺對(duì)方可心、可信、是心想之人，就會(huì)將繡球拋給對(duì)方，對(duì)方接到后，將一個(gè)禮品固定在其上再傳回給姑娘，就表示著對(duì)姑娘滿意，于是二人就確定了戀愛關(guān)系。對(duì)唱山歌的同時(shí)，還有碰彩蛋等傳情活動(dòng)。男孩用手里的彩色雞蛋去碰撞自己心儀女孩手里的彩色雞蛋，假如女孩子不喜歡這個(gè)男孩，那就要保護(hù)好手里的彩色雞蛋，是自己心儀的就用手里的彩色雞蛋和男孩的彩色雞蛋相撞。兩個(gè)人把撞壞的彩色雞蛋吃掉，就寓意他們播種下了愛情的種子。以歌會(huì)友、以球傳情、以蛋傳情的活動(dòng)中，表達(dá)了壯族青年渴望打破包辦婚姻的枷鎖，爭(zhēng)取自由戀愛、自由擇偶的態(tài)度。

（五）勤勞精神。壯族人民的祖先是不辭辛勞、勤耕細(xì)作的稻谷耕耘者，這些優(yōu)良的品德在其傳統(tǒng)節(jié)日里被后人展現(xiàn)得淋漓盡致。比如，農(nóng)歷二月二十九日在桂西南地區(qū)舉行的農(nóng)具節(jié)上，農(nóng)民把制作好的農(nóng)具拿到圩上去賣，并且相互之間交流如何使用和改進(jìn)農(nóng)具的方法。六月初六在桂西舉行的燈那節(jié)，人們除了白天要在家做豐盛的菜肴外，晚上還要到田地里通宵達(dá)旦地點(diǎn)燈，通過(guò)燈光殺死害蟲。壯族的三月三歌圩活動(dòng)也具有傳授生產(chǎn)知識(shí)的功能。如歌圩中被壯族百姓反復(fù)吟唱的“看牛歌”、“鋤地歌”、“豐收歌”、“種稻歌”等民歌體現(xiàn)了勞動(dòng)內(nèi)容；“天氣預(yù)測(cè)歌”等歌曲向人們傳授預(yù)測(cè)氣象的知識(shí)，以便更好地進(jìn)行勞作；“旱歌”、“水歌”等歌曲則給人們普及應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的辦法。

二、以壯族傳統(tǒng)節(jié)日推進(jìn)壯族聚居地社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的問(wèn)題

（一）壯族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的淡化。民族傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)過(guò)了漫漫歷史長(zhǎng)河，承載了太多的文化內(nèi)涵，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)揚(yáng)。然而，目前壯族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵正在面臨著淡化的趨勢(shì)，原因有二：一是作為民族傳統(tǒng)節(jié)日主要傳承者的年輕人，受現(xiàn)代文化的沖擊，觀念在悄悄變化，在參與壯族傳統(tǒng)節(jié)日中，只關(guān)注自身感受，只關(guān)注節(jié)目好玩不好玩，而很少重視節(jié)日本身蘊(yùn)含的文化和意義。二是有些地方政府為了發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，一味地把壯族傳統(tǒng)節(jié)日作為為經(jīng)濟(jì)“唱戲”而“搭臺(tái)”的材料，忽視了其本身的文化內(nèi)涵，甚至為迎合觀眾的心理需求，追求經(jīng)濟(jì)效益，故意改變傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容，把傳統(tǒng)節(jié)日低俗化，使得壯族傳統(tǒng)節(jié)日失去了教育功能。

（二）壯族傳統(tǒng)節(jié)日傳承鏈的斷層。當(dāng)今時(shí)代，壯族傳統(tǒng)節(jié)日的傳承面臨很大的挑戰(zhàn)，壯族傳統(tǒng)節(jié)日的傳承人出現(xiàn)老齡化趨勢(shì)，大多青壯年對(duì)壯族傳統(tǒng)節(jié)日不重視。比如，著名的民族文化研究員邵志忠發(fā)表的《壯族傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承與鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展――以廣西南丹縣那地村壯族蛙婆節(jié)為例》一文就明確說(shuō)，根據(jù)他們的相關(guān)實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾恍┠贻p人對(duì)于傳統(tǒng)的蛙婆節(jié)漠不關(guān)心，傳統(tǒng)的祭奠、儀式等也沒有什么關(guān)注度，他們?cè)谝獾氖歉鞣N現(xiàn)代科技生活。2014年廣西防城港市政協(xié)委員李林珍在防城港市人大、政協(xié)會(huì)議上指出：由于部分少數(shù)民族人對(duì)本民族文化缺少認(rèn)同感，從而對(duì)本民族的服飾、山歌、語(yǔ)言以及樓房并不感興趣，這一現(xiàn)象在青壯年人群中更為突出。那些具有鮮明文化特色的衣著、裝飾、民俗、傳統(tǒng)正在漸漸地消失，失去了傳承，那些前人智慧的結(jié)晶，令人驚嘆的民族工藝開始失去其原有的色彩，被曲解、篡改，甚至消逝。我們不難看出，壯族傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承存在嚴(yán)重丟失情況。

（三）壯族傳統(tǒng)節(jié)日外來(lái)推動(dòng)力的不足。壯族傳統(tǒng)節(jié)日得以發(fā)展，與自身的發(fā)展需求關(guān)系密切，更與外來(lái)的推動(dòng)力分不開。在這里，外來(lái)的推動(dòng)力指的是政府相關(guān)部門給予的人力、物力的支持，以及企業(yè)的贊助等。如果推動(dòng)力充足，壯族傳統(tǒng)節(jié)日會(huì)逐漸地發(fā)展壯大，反之，則逐漸消失。由于一些地方政府對(duì)一些壯族傳統(tǒng)節(jié)日重視不夠，投入的資金不足，導(dǎo)致節(jié)日規(guī)模逐漸縮小。例如，邵志忠曾對(duì)壯族的習(xí)俗和文化進(jìn)行過(guò)調(diào)研，他在《壯族傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承與鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展――以廣西南丹縣那地村壯族蛙婆節(jié)為例》一文中說(shuō)：因?yàn)閲?guó)家對(duì)那地村給予了大量資金資助，所以2005年的蛙婆節(jié)是迄今為止最為盛大的壯族文化活動(dòng)，招引了來(lái)自五湖四海數(shù)以萬(wàn)計(jì)的旅游者，場(chǎng)面浩大。但近年由于沒有外部的資金支援，蛙婆節(jié)的格局小了很多，人們覺得好像沒有搞活動(dòng)。

三、優(yōu)化壯族聚居地傳統(tǒng)節(jié)日推進(jìn)壯族聚居地社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策

（一）經(jīng)濟(jì)和文化有機(jī)融合。將經(jīng)濟(jì)和文化有機(jī)融合，兩者相互推動(dòng)，才能將好的民族傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承下去。因此，政府相關(guān)部門必須設(shè)立民族傳統(tǒng)節(jié)日專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，政府經(jīng)費(fèi)不足的，有關(guān)部門還要充分引導(dǎo)市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而推動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日商品市場(chǎng)發(fā)展，讓傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵在市場(chǎng)商品中能夠充分地體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，加強(qiáng)節(jié)日文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，給予節(jié)日活動(dòng)在宣傳和開展等各環(huán)節(jié)中足夠的經(jīng)費(fèi)，以確保民族傳統(tǒng)節(jié)日的質(zhì)量。

（二）官與民的結(jié)合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀借助傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)平臺(tái)要實(shí)現(xiàn)大眾化，就必須充分調(diào)動(dòng)民眾參與節(jié)日的積極性，處理好官與民雙方的關(guān)系。在傳統(tǒng)節(jié)日中，雙方應(yīng)該是以民眾為主體、政府為指導(dǎo)的合作關(guān)系。政府在進(jìn)行節(jié)目安排時(shí)，要充分考慮廣大人民群眾的需求和節(jié)日文化認(rèn)同，不能以發(fā)展旅游業(yè)、提升財(cái)政收入、增加地方名氣等不符合人民要求的動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，應(yīng)以民辦節(jié)日為主，聯(lián)合各級(jí)宣傳、教育、文化、體育、廣播影視、新聞出版等組織，充分發(fā)揮民眾的積極性，重視民眾的歡樂(lè)體驗(yàn)，使民眾在節(jié)日的氛圍中潛移默化地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。

（三）老與少的結(jié)合。壯族傳統(tǒng)節(jié)日少不了有技藝、有影響的民間老藝人，少不了對(duì)節(jié)日習(xí)俗了如指掌的老一輩人，更加少不了年輕人，因?yàn)槟贻p人是傳統(tǒng)節(jié)日的重要傳承群體。民族傳統(tǒng)節(jié)日中缺乏年輕人的參與，將直接影響傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承，并且整個(gè)節(jié)日活動(dòng)也缺少年輕人所帶來(lái)的活力和創(chuàng)新力，從而影響到傳統(tǒng)節(jié)日文化的質(zhì)量。為了調(diào)動(dòng)年輕人參與民族傳統(tǒng)節(jié)日的積極性，就要充分發(fā)揮學(xué)校的教育引導(dǎo)作用，通過(guò)設(shè)置相關(guān)傳統(tǒng)文化教學(xué)課程、開展“民俗知識(shí)競(jìng)賽”等方式開辟青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，參與到傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)中去。此外，還應(yīng)該打造符合年輕人心理特點(diǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日文化形式。如陳竟在國(guó)務(wù)院參事室春節(jié)文化繼承與創(chuàng)新座談會(huì)上的發(fā)言稿《如何讓青少年過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日》中提到：“重視加強(qiáng)民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的信息化建設(shè)，可通過(guò)手機(jī)短信、微博、微信等信息平臺(tái)共享節(jié)日內(nèi)容；或者在節(jié)日中引用街舞、游園、影視、競(jìng)賽、狂歡等青少年喜聞樂(lè)見的形式”，使青少年通過(guò)身體力行的行動(dòng)接觸以及借助形式多樣的節(jié)日文化形式，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

（四）傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。民族傳統(tǒng)文化要繼承，但不是要全盤繼承，而是要取其精華，去其糟粕。因?yàn)殡S著社會(huì)的進(jìn)步和民眾生活需求的變化，民族傳統(tǒng)節(jié)日文化中會(huì)產(chǎn)生一些過(guò)時(shí)的、不合理的成分，這將不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。因此，有必要對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行改革，把傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代融合起來(lái)。確保傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代人的生活方式相協(xié)調(diào)，打造一個(gè)具有傳統(tǒng)屬性的現(xiàn)代節(jié)日。既保留原本傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵，又植根于現(xiàn)代人的生活土壤。

（五）“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的結(jié)合。壯族傳統(tǒng)節(jié)日要想保持與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步所淘汰，既要“引進(jìn)來(lái)”，即以開放的胸襟、兼容的態(tài)度和科學(xué)的精神對(duì)待外來(lái)節(jié)日，汲取其他節(jié)日的文明成果；同時(shí)發(fā)展“走出去”戰(zhàn)略，這就意味著要高度重視壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)向各民族宣揚(yáng)本族的傳統(tǒng)節(jié)日，加強(qiáng)該節(jié)日在各民族當(dāng)中的影響力，最終達(dá)到使本族人民團(tuán)結(jié)一致，增強(qiáng)民族自豪感的目的。

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【基金項(xiàng)目】廣西高校“黨的十八屆三中全會(huì)精神研究”專項(xiàng)課題“新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)困境和路徑選擇”（DSBD14ZC09）；廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助