禁毒教育精選(九篇)

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第1篇：禁毒教育范文

為了深入貫徹教育局關于抓好學校禁毒教育工作的精神，結合我校實際，整合資源，發揮優勢，以學生發展為本，體現時代特點，力求教育實效，不懈探索，努力實踐，逐步形成具有本校特色的預防教育工作，具體表現如下：

一、統一思想，明確任務

我校把禁毒教育列入學校工作計劃，將禁毒教育與學生思想品德教育結合起來，與學生日常行為規范結合起來；與學校法制教育結合起來；與培養少年兒童樹立良好的道德觀結合起來。我們把禁毒教育作為老師特別是班主任一項常規工作，使我校的禁毒教育工作常抓不懈。

二、加強領導，完善機制

我校成立預防教育工作領導小組，由劉平校長任組長；唐仲剛書記和吳立華副校長任副組長；成員由教導處、教研室、總務處、大隊部及年級組長組成。領導小組明確了各自的工作職責，校長統籌全校禁毒工作，對學校禁毒氛圍的布置，學校如何開展預防都作具體規劃；少先隊大隊部全面具體落實各項禁毒工作，并督促檢查評價班主任的禁毒宣傳工作。領導組制定學校防毒、禁毒措施，指導學生開展禁毒知識宣傳，自我保護教育、志愿幫教活動，并負責具體活動的組織和實施。

三、加強宣傳教育，增強拒毒意識

禁毒關鍵在于預防，預防關鍵在于教育。少年兒童之所以成為最易受到侵害的“高危人群”，其主要的原因是缺乏對的認識，缺乏對危害性的了解，往往受到環境的影響，被居心不良者誤導而走上不歸路。我們針對學生的心理、生理和認知特點，切實做好超前預防工作，讓學生“識毒、明毒、拒毒”。

1、在每年的新生入學教育中，我們都把禁毒教育作為主要內容，結合春季、秋季社會實踐工作，了解有關的知識、的危害。上好我校預防教育的第一課；

2、利用晨會、升旗儀式、班會課等機會由校領導結合具體的事例對學生進行禁毒教育；

我們要學習的宣傳教育，渠道多，氛圍濃，大量的資料，時時提醒學生“猛于虎”，我校學生“拒毒”意識得到了真正的提高。學生通過閱讀、瀏覽宣傳資料，對有了一個初步的認識，有了一定的拒毒意識，讓學生親自去參與禁毒教育活動，讓學生自己去獲取的知識，切身去感受的危害，更有效地增強學生拒毒的內在動力

四、開展多彩活動，增強拒毒動力

(1) 上好一次主題班會。負責禁毒教育的教師認真收集資料，備課，讓學生了解形勢和國家有關禁毒法律法規。

(2) 在班會課上組織學生觀看禁毒教育影片。確保每班的學生都能收到良好的禁毒教育，讓學生切實掌握常識。

(3) 在今年的春季社會實踐中，開展了“珍惜生命，遠離”的宣誓簽名活動。

(4) 組織學生讀關于危害的書籍，讓的危害深入學生心中。

(5) 制作禁毒防毒的手抄報，將手抄報在班級板報上展出。

(6)以日記的形式和參觀紀實的形式寫禁毒教育心得體會。

五、貫穿常規教育，確保禁毒連續

1、與學生的日常行為規范教育整合。

預防教育是學校行為規范教育的重要內容，其根本目的是要培養學生良好的生活方式和行為規范。因此，在行為規范教育中要加大禁毒教育的力度，并同培養學生正確的“三觀”，提高學生是非觀念和審美情趣結合起來，同引導學生交友謹慎，不盲目獵奇，不涉足電腦網吧等未成年人禁入場所，養成健康、文明的生活習慣結合起來。

2、與心理健康教育整合。

心理健康教育不但能幫助少數學生解決心理問題，而且能提高學生的心理健康水平，培養學生的健康人格。學校思品老師結合“禁毒專題講座”等形式，分析吸毒對學生的身心影響，在全校范圍內利用板報形式進行預防宣傳教育活動。例如介紹“什么是？”、“日益嚴重的問題”、“吸毒的危害”等從醫學角度、生理角度使學生們認識到與“吸毒、販毒”這一觸犯刑律的錯誤行為作斗爭是我們每一個學生的義務和責任。

3、與課堂教育整合。

充分發揮課堂教學的主渠道作用，鼓勵教師在課堂教學中注意傳達正確的社會信息，從而不斷增強學生預防教育的科學性、針對性和實效性。

一分耕耘，一分收獲。我們不懈的努力，換來了學生對認識水平的不斷提高，我校學生沒有一例吸毒、販毒現象，學校的預防工作十分到位，因此學校被評為鶴城區禁毒示范校。

預防教育工作任重而道遠，我們將在上級領導的關心指導下，不懈探索，不斷努力，充分發揮示范學校的預防教育重要陣地的作用，為學生、家庭、社會的預防教育教育做出更多貢獻。

五、建立長效機制，鞏固禁毒成效

1、確立禁毒教育在學校教學工作中的地位。首先要提高認識,要把禁毒教育提到關系國家民族未來這樣一個戰略高度來認識。規定禁毒教育在學校德育教育工作中的地位,并列入學生德育考核內容,以使學校禁毒教育正規化、系統化。

2、不斷更新禁毒教育的方式與手段。目前,大多數教育者對于知識并不比學生多,這很容易導致具體操作中的簡單化。所以禁毒教育的第一步是教育者先受教育,通過培訓、講座等形式,使教育者弄清和掌握方面的知識以及禁毒的方法步驟。其次根據學生的心理特點,選擇學生特點的禁毒教材。

3、建立學校與禁毒部門的組織聯系。學校教育雖然是最好形式,但并不等于說學校教育只搞封閉式的。禁毒教育是一項社會性極強的工作,需要有相當的開放度,而最佳選擇就是與禁毒部門建立組織聯系。這樣,雙方互通情報,共同對策,使禁毒教育與社會現實緊密聯系,以保證教育的具體性和社會性。

第2篇：禁毒教育范文

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

Dear leaders, teachers and schoolmates,

大家下午好！

 Good afternoon!

學校預防教育工作是禁毒工作的基礎工程。為了充分發揮學校教育在預防教育活動中的重要作用，使廣大學生認清的危害，進一步增強防毒、拒毒意識。今天下午我們在這里舉行“珍惜生命，遠離”禁毒教育活動。

The school drug prevention education is the basic work of drug control. In order to make the students recognize the dangers of drugs. The school drug prevention education is very important for us. So let’s hold a “cherish life, stay away from drugs” this afternoon.

今天出席我們活動的領導有：

區公安分局禁毒大隊長林偉民、

Welcome Mr.lin

環市街黨工委副書記歐建、

Welcome Mr.ou

綜治辦主任曾慶敏、

Welcome Mr.曾

環市派出所副所長符敢、

Welcome Mr.fu

碧桂園社區黨支部副書記羅佩堯、

Welcome Miss luo

五邑碧桂園中英文學校學校校長方之武

Welcome Mr.fang

讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

Please let our applause welcome and appreciate every leader's attendance.

1. 下面請符敢副所長發言。大家鼓掌歡迎！

Please the deputy director, Let’s welcome.

同學們，聽了符敢叔叔的講座，讓我們更進一步認識了的危害，人的生命只有一次，讓我們珍惜生命，潔身自愛，加強防范，遠離。

2、 接下來有請學生代表作發言，大家鼓掌歡迎。

Please students representative . Let’s welcome.

3、接下來的環節是“珍惜生命，遠離”橫幅簽名活動。

Now let’s write your name on the banner.

首先有請所有領導進行簽名

接下來有請六1班代表簽名

有請六2班代表簽名

下面是七1班代表簽名

最后有請七2班代表上前簽名

簡單小結……（呼吁形式）

第3篇：禁毒教育范文

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實全國、全省禁毒工作電視電話會議精神，針對當前我鎮禁毒工作的形勢，打防結合，全面開展打擊和宣傳相結合的系統活動。深入貫徹“四鐵”方針，進一步加強領導，加大投入，面向基層，貼近群眾，突出重點，精心組織，再掀禁毒宣傳教育新，深化“全民禁毒，科學禁毒”的工作理念，有力地推動各項禁毒工作向縱深發展。

二、主要目標

1、在全鎮范圍內形成上下聯動，各界參與，聲勢浩大的禁毒宣傳熱潮。

2、公眾對特別是新型的認知能力、抵御能力有明顯增強。

3、重點人群、重點場所的預防教育得到進一步普及。

4、公眾禁毒意識和參與禁毒斗爭的積極性明顯提高，有力地推動各項禁毒工作深入開展。

5、規范有序的禁毒宣傳教育長效機制進一步健全。

三、活動安排

1、建立*鎮禁毒宣傳領導小組，切實加強對禁毒宣傳的領導，大力開展禁毒預防教育。組織協調好各個部門，廣泛動員各行各業的干部；職工和廣大人民群眾全力開展禁毒宣傳，在“6.26”期間形成鋪天蓋地的宣傳聲勢。

2、鎮禁毒辦聯合鎮團委、婦聯、結合“不讓進我家”活動，在宣傳月期間組織白溪街村等幾個毒情比較重、在十里坪勞教所關押吸毒人員比較多的村到十里坪勞教所看望在押吸毒人員，進行一次和在押人員面對面的幫教活動。希望他們出所后，遠離，重新走入社會。

3、建立一處禁毒宣傳長廊，沿集鎮街道安裝禁毒永久性宣傳廣告。

4、在宣傳月期間結合“平安千村工程”活動，組織開展禁毒圖片巡回展覽，懸掛橫幅、張貼標語；利用宣傳車、墻報、櫥窗等開展宣傳。

5、組織黨政辦、共青團、婦聯等部門下村挨家挨戶分發禁毒資料；在集鎮街口等人流量大的地方，舉辦禁毒知識咨詢。

6、鎮工、青、婦等團體組織要充分發揮廣泛聯系群眾的優勢，組織各種社會力量參與禁毒宣傳。通過各種有效途徑和有利時機招募禁毒志愿者，繼續深入開展“社區青少年遠離”和“不讓進我家”活動。

7、鎮禁毒辦聯合文化、工商部門要對娛樂場所業主和從業人員普遍進行一次識毒、防毒、反毒宣傳；在各類市場設置大型禁毒警示牌、張貼宣傳畫。

8、邀請市司法局有關人員到我鎮各學校，重點村舉辦禁毒知識專題講座，普及禁毒常識。積極配合各中小學開展校園禁毒教育活動，組織禁毒專題講座、禁毒演講、禁毒圖片展覽，組織師生觀看禁毒VCD，組織禁毒主題班會，開展禁毒知識競賽等系列活動。

四、工作要求

1、提高認識，認清形勢，切實加大禁毒工作的宣傳力度。開展禁毒宣傳教育月活動是體現黨和政府打擊決心，開展打擊和宣傳相結合的系統活動。今年“6·26”期間的禁毒宣傳教育活動要在去年的基礎上加大力度，擴大聲勢，決不能削弱。

2、條塊結合，明確職責，全面提高廣大民眾的防毒拒毒意識。各部門要緊緊圍繞工作目標，發揮各自優勢，分工負責，密切配合，積極參與禁毒集中宣傳教育活動，把社會面上的禁毒宣傳做深、做細，做到家喻戶曉。

第4篇：禁毒教育范文

這次會議是經縣委、縣政府研究決定召開的，主要是回顧總結20*年禁毒工作，分析當前禁毒工作面臨的形勢，安排部署2009年的禁毒工作。等會，市禁毒協會會長尹文武同志、市公安局副局長畢振華同志、縣長艾方毅同志等領導將做重要講話，希望大家認真領會，抓好落實。下面，我講三個問題。

一、20*年全縣禁毒工作成效明顯

20*年，在縣委、縣政府的高度重視和正確領導下，在上級禁毒業務部門的大力指導下，我縣全面貫徹落實《禁毒法》，繼續深入開展禁毒人民戰爭，強力推進禁毒各項工作，取得了明顯成效。禁毒工作首次跨入了全省禁毒工作合格縣行列，被評為全市禁毒工作先進縣。

（一）始終保持嚴打高壓態勢，緝毒破案戰果顯著。縣公安機關不斷完善禁毒嚴打工作機制，推行緝毒破案目標管理，先后組織開展了“颶風”行動、“藍箭”行動、“雷霆”行動和“春雷”行動，有力打擊了犯罪活動。20*年全縣共破犯罪案件127起，其中1000克以上制販毒案件1起，100-1000克販毒案件6起。抓獲犯罪嫌疑人員145名，繳獲海洛因987.23克，××××35克，麻古1679粒，麻古粉1022克，咖啡因2330克，k粉69克，鏟除罌粟原植物13477株。先后成功偵破李兩順、陳樂平、朱鐵國特大團伙販毒案和周群科、周文斌、李東輝特大團伙制販毒案，受到了市、縣領導的高度評價。我縣率先開展治理特殊人群販毒專項行動的成功經驗和做法，先后在全省緝毒偵查工作會議和全省公安禁毒工作會議做了典型發言，緝毒破案工作在20*年全市禁毒工作做了典型發言。同時，全市緝毒破案工作現場會在邵東召開，全面推介了我縣緝毒破案工作的先進經驗。

（二）認真貫徹落實《禁毒法》，禁吸戒毒工作有了新突破。大力開展“滿員收戒”專項行動，全縣共強制隔離戒毒682名。按照省、市禁毒委的部署，縣禁毒委于20*年5月初在兩市鎮新輝社區開展社區戒毒康復試點工作，摸索積累了一定經驗。全年接受社區戒毒措施的戒毒人員725名。擴展美沙酮維持治療覆蓋面，全年參與維持治療入組人員達416人，在治人員325人，日均服藥人數198人。充分運用信息化管理手段，建立了吸毒人員動態管控機制，在控吸毒人員達4972人，有效減少了縣內的市場需求，減少了因吸毒行為帶來的社會危害。

（三）強化禁毒預防宣傳教育，全民禁毒意識得到提高。以貫徹實施《禁毒法》為主線，全縣各級各部門不斷創新宣傳主體，通過集中宣傳、重點宣傳、日常宣傳等多種形式，營造濃厚的禁毒人民戰爭氛圍。在“6?26”國際禁毒日主題宣傳活動中，縣主要領導親臨現場參加宣傳活動。組織開展了萬名群眾以“依法禁毒、構建和諧”為主題的簽名活動和中小學生上街游行宣傳禁毒知識活動，相關成員單位組織專人在現場為群眾提供禁毒知識咨詢。教育、宣傳、廣電、文化、公檢法司、衛生、工商、安監、工青婦和基層組織充分發揮各自優勢，有針對性抓好禁毒宣傳工作，取得了良好的社會效果。禁毒宣傳教育的深入開展，使廣大人民群眾特別是青少年的防毒、拒毒意識普遍得到提高。

（四）服務全縣經濟發展，禁毒管理更加規范。各職能部門嚴格“三品”和娛樂場所管理，取得了禁毒和經濟發展雙重效益。全縣共發放易制毒化學品備案證明245份，計核查各類易制毒化學品4萬多噸。縣公安局、縣藥監局、縣安監局、縣工商局對全縣20多家易制毒化學品經銷、使用企業進行檢查，發現、整改問題6處。不斷加強精麻藥品日常監管，強化管控措施，確保了精麻藥品的管理合法有序。通過嚴格實行目標責任制，健全責任倒查和核查制度，有效防止了流弊案件的發生。

（五）強化禁毒保障，禁毒地位得到有效提升。縣委、縣政府十分重視禁毒工作，多次召開縣委常委會、縣政府常務會議、禁毒委成員單位會議，聽取禁毒工作匯報，專題研究部署禁毒工作，解決禁毒工作中的重大問題。縣領導親自出席禁毒工作會議，參加禁毒工作重大活動，督促、指導禁毒工作，為禁毒工作排憂解難。*年禁毒經費在原有的基礎上追加了5萬元。由于領導重視、保障到位、制度健全、責任明確，有效提升了禁毒工作地位。

去年禁毒工作贏得了社會各界和廣大人民群眾的好評，受到了市禁毒委的充分肯定。這些成績來之不易，是縣委、縣政府正確決策和堅強領導的結果，也是社會各界和廣大人民群眾參與支持的結果，更是廣大政法干警艱苦奮斗、連續作戰、努力工作的結果。在此，我代表縣禁毒委，向長期奮戰在禁毒斗爭，第一線的廣大政法干警、基層干部和禁毒專干表示親切慰問并致以宗高的敬意！向長期關心支持禁毒工作，積極參與禁毒斗爭的有關部門和社會各界表示衷心的感謝！

二、當前全縣禁毒工作面臨的形勢

盡管20*年全縣禁毒工作取得了較大成績，但與先進縣相比，用人民群眾的要求衡量，禁毒工作仍存在較大差距，我縣毒情形勢依然比較嚴峻。

一是吸毒人員底數大，新滋生人員增多。目前我縣登記在冊吸毒人員4972人，實際吸毒人數還要超過這個數，吸食海洛因的新滋生人員還在增加，打k、溜麻等吸食新型的人員不斷攀升，新型消費市場正在形成規模。

二是販毒犯罪猖獗，且呈上升趨勢。受特殊地理位置影響，我縣外流販毒入境通道呈現多方位滲透趨勢，除由公路、鐵路進入外，還通過航空、郵路等渠道滲透進入我縣。毒源不斷擴大和犯罪活動加劇，我縣將長期面臨流入和供應難以減少的巨大壓力。*年7月份以來，我縣依法嚴厲打擊了特殊人群販毒犯罪活動，尿毒癥、癌癥等高危病人販毒活動得到了有效遏制，但是艾滋病患者販毒愈演愈烈，公安機關由于受多種因素影響和條件限制，打擊處理很難到位。

三是毒情蔓延嚴重。我縣向農村地區蔓延呈加速趨勢，以前只有兩市鎮、牛馬司、廉橋等幾個鄉鎮毒情嚴重，現在有十幾個鄉鎮都存在毒情比較嚴重的問題，全縣鄉鎮無一凈土。

四是因引發的社會問題后果嚴重。一方面問題給吸毒者家庭帶來嚴重的災難，一人吸毒，全家遭殃，禍及四鄰。另一方面問題帶來了嚴重的社會治安問題和社會問題。女性吸毒人員靠出賣色相籌措毒資，導致我縣性病、艾滋病傳染擴散。不少吸毒人員為毒資瘋狂實施偷、扒、搶，因而造成“兩搶一盜”案件大幅上升。與此同時，吸毒消耗巨額社會財富，按正常計算，1人吸毒要花3萬元，全縣5000名吸毒人員每年要花1.5億元，實際上消耗的毒資還要超出這個數。

五是禁毒力量和保障難以適應嚴峻的毒情形勢。全縣禁毒專業隊伍人員少，裝備非常落后，與面臨的毒情形勢和禁毒工作任務極不適應。社區戒毒工作在體制、人員、經費等方面都未落實，而按省、市禁毒委的部署，今年又必須全面鋪開，社區戒毒工作任重道遠。

三、2009年全縣禁毒工作意見

2009年，全縣禁毒工作要在縣委、縣政府的領導下，認真學習實踐科學發展觀，積極應對禁毒工作新的變化和挑戰，進一步建立健全禁毒工作體制和機制，加快推進禁毒工作社會化進程，有效遏制來源和危害，遏制新吸毒人員滋生，開創全縣禁毒工作新局面。

第5篇：禁毒教育范文

    為深入學習貫徹上級文件精神，進一步打好禁毒人民戰爭，按照上級文件規定及精神，我校開展了禁毒教育的活動，現總結如下：

一、加強了組織領導

    為切實加強對學校禁毒宣傳教育工作的組織領導，成立中和鎮回龍小學禁毒宣傳教育工作領導小組，負責指揮和協調禁毒宣傳工作。

    組  長：陳超

    副組長：賴慶帥

    成  員：各班班主任

二、工作措施

    （一）成立專門機構。學校成立了以校長為第一責任人的禁毒宣傳教育工作領導小組及辦公室，明確了專人負責，制定了切實可行、有針對性的工作方案，建立了工作制度，進一步建立完善了學校禁毒教育工作的機制。

    （二）開展培訓。學校就禁毒形勢、合成知識、青少年禁毒教育的意義等內容，對教師進行了培訓。

（三）發揮課堂主渠道作用。充分發揮學校主陣地作用，以課堂為主渠道，針對性地開展了預防專題教育，確保了教學計劃、教學材料、課時、師資的落實。在6月每周一上午第一課時以班級為單位，由班主任統一上了《禁毒課》。

    （四）加大了宣傳力度。根據了學生年齡、心理特點和的認識能力，通過LED顯示器、黑板報、小標語等宣傳陣地，以主題班會、拒絕簽名等活動，積極開展了禁毒宣傳教育活動，創建“無毒校園”。

（五）開展了“小手拉大手、大手護小手”活動。將禁毒宣傳教育從學校延伸到家庭和社會，形成學校、家庭、社會三結合的禁毒宣傳教育機制。學校在堅持課堂教育主渠道作用的同時，充分發揮了家長和社會教育的輔助作用，避免形成校外教育盲區。將學校教育、家庭教育、社會教育結合起來，利用學校教育、家庭教育、社會教育結合起來，利用家庭教育陣地進行預防教育。通過家長會、《致家長一封信》等形式，幫助家長掌握有關禁毒知識和教育子女拒絕、遠離的方法，使得家長能以其特殊而有效的身份影響子女，做子女的榜樣，形成良好的家庭教育氛圍。

（六）開展禁毒宣傳周活動。結合“6.1”《禁毒法》頒布實施紀念日、“6.3”紀念日、“6.26”國際禁毒日，集中開展了禁毒宣傳周活動。充分利用了警示牌、LED顯示器、小標語、主題班會等形式，開展了主題突出、特色鮮明的預防宣傳教育活動。

（七）組織師生開展了以預防教育為主題的新童謠、兒歌、文藝節目的創編活動。

禁毒教育任重道遠，我校將不斷結合實際，在以后的禁毒教育工作中，繼續努力！

 

 

第6篇：禁毒教育范文

一、指導思想

以省、市禁毒工作會議精神為指導，落實《2017年全市禁毒工作要點》《2017年全市禁毒宣傳教育工作要點》《2017年xx市教育系統禁毒工作要點》各項工作措施任務，深入宣傳《禁毒法》，繼續以“青少年與合成”為宣傳主題，通過動員各方力量，完善機制，強化保障，采取多種宣傳形式，使廣大青少年學生普遍接受一次深刻的禁毒宣傳，進一步提升廣大師生對危害性的認識，在全市教育系統掀起全員參與禁毒工作的新。

二、工作任務

（一）縣區教育局主要任務。

1. 繼續開展“萬名領導進學校講授禁毒知識課”活動，單位主要負責人和分管領導要深入轄區中小學校，采用學生易于接受的講授方式宣講禁毒知識。

2. 組織、配合、協調、指導開展本縣區教育系統“禁毒宣傳月”“6·3”紀念日、“6·26”國際禁毒日活動。

（二）學校主要任務。

1. 市直各學校于6月1日至6月6日期間，組織開展以紀念“6·3”為主題的禁毒活動。xx一中設立主會場，于6月2日組織開展大型紀念主題活動。

2. 全市各中小學要在禁毒宣傳月期間，利用學校宣傳櫥窗推出禁毒宣傳教育專欄，開展禁毒宣傳教育。

3. 全市各中小學要充分利用“6·1”《禁毒法》實施紀念日、“6·3”紀念日、“6·26”國際禁毒日等關鍵節點，有針對性的組織開展校園預防“五個一”活動（參觀一次禁毒展覽、觀看一部禁毒影片、上一堂禁毒課、開展一次禁毒征文比賽、開展一次主題班會）和師生上網參觀《中國禁毒數字展覽館》，鞏固“學生不吸毒、校園無”的成果，確保禁毒教學質量不斷提高，各項禁毒教育措施落到實處。

4. 全市各中小學要積極利用手機網絡進行宣傳，通過手機短信、QQ群、微信群、朋友圈向廣大教職工及學生家長推送禁毒信息，積極引導教職工、家庭成員開展預防教育，推動父母對未成年子女進行預防教育，提升師生及學生家長對危害的認知能力。

三、方法步驟

全市教育系統禁毒宣傳月活動開展時間為6月1日至7月6日，分三個階段實施。

第一階段：動員部署（6月1日至6月5日）。各縣區教育局、市直各學校要認真籌劃，精心安排，制定禁毒宣傳月活動實施方案，xx一中要制定主題活動方案。各縣區、市直各學校實施方案請于6月6日前報市教育局基教科。

第二階段：組織實施（6月6日至6月28日）。各縣區、市直各學校要創新方式，采取多種形式，開展規模大、影響廣的宣傳教育活動。

第三階段：總結評價（6月29日至7月6日）。各縣區、市直各學校要認真匯總活動開展情況，形成總結材料，并做好活動現場圖片、視頻資料的收集。活動總結及圖片（5張）、視頻資料（進行編輯處理）請于6月29日前報市教育局基教科。

四、工作要求

（一）各縣區教育局、市直各學校要高度深刻認識預防教育的重要意義，深刻認識禁毒宣傳月活動的必要性和重要性，切實增強責任感和緊迫感，不斷提升禁毒預防教育工作的能力和水平。

第7篇：禁毒教育范文

讀與寫是語文教學的雙翅,讀寫比翼齊飛,方能鵬程萬里。讀是基礎，寫是發展，寫有利于增強閱讀的興趣,讀則能促進寫作的提高:讀和寫是互相滲透,不可分割的。

首先，閱讀能積累豐富的寫作材料讓學生感到作文好做。平時學生不注意積累寫作材料，“巧媳婦難為無米之炊”，教師應抓住學生讀書興趣，讓學生多讀書，學生隨著積累的增多，學生發現自己原來并不是“無話可說”，而是大有文章可作。如學習《花未眠》，學生通過細讀品味，知道生活中處處存在美，只是平時沒有用心體察。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，只要做生活中的有心人，就會有許多“活水”噴涌而至，就容易寫出見解新穎獨特的好文章。其次，閱讀是提高學生寫作文水平的基礎。大文豪魯迅說得好：“文章怎么做，我說不出，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得和方法。”書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就會構思，就會譴詞造句，語言就會如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出”。葉圣陶先生說：“學生讀得好，才能寫得好。”“閱讀得其方，寫作之能力亦即隨之增長。” 因而，閱讀可以使學生開拓視野，積累知識，發展智力，提高文化素質，為學生寫作提供許多良好的文章樣式。

同時，寫的過程就是對于所學知識進行消化和運用的過程，也可促進新的閱讀，讀和寫是輸入和輸出的關系，兩者是相輔相成的、互相促進的。

總之，語文教學中，如果強調寫作而忽視了閱讀，寫作就會陷入盲目性，但如果強調閱讀而忽視了寫作，閱讀也會失去有效的鞏固和檢驗的機會。

因此在新課標下，閱讀和寫作要緊密結合，這就需要：加強閱讀與寫作的整合。 高中語文新教材，把教學內容分成“閱讀和寫作”兩個部分，似乎把閱讀教學和作文教學分開。事實上，閱讀教學和作文教學是不可分割的。葉圣陶說過：“教材無非是個例子，那么教師借助這個‘例子’幫助學生解決作文中存在的問題，使閱讀教學中的‘讀’與作文教學中的‘寫’結合起來。如學生寫命題作文時常常跑題，就在閱讀教學中去按文章的題目，看看人家文章的題目與內容的關系是怎樣的；學生作文中的人物描寫干癟無物，就要在閱讀教學中重點指導學生討論文章中的人物外貌、動作、語言等學習作者寫人的方法；學生的作文結構散亂無序，就可以引導學生去分析文章的布局謀篇以及敘述順序等，所以，提高作文能力，最終要從閱讀教學找突破口，找到閱讀教學與作文教學的切入點，才能解決閱讀教學為什么、干什么的問題和作文教學的活水源頭問題。

那么，語文教學中要想實現讀寫的有機結合就要求做好以下幾點：

一、教會閱讀，在把握文路中學會感悟

語文閱讀教學中，教會學生在閱讀中，把握文路，就是要循著作者的思路去閱讀。這是一種以清楚作者寫什么、為什么寫、怎樣寫和為什么這樣寫為目的的，是從作者寫的角度來感知和理解課文的方法。它不僅可以使學生在閱讀中感受到作者構思的過程，清楚作者的寫作動機，理解作者對材料的處理、對語言和寫作技法的運用以及對篇章結構的安排，透悟字里行間傳遞的情感信息，準確把握文章的思想脈搏，還可以促使學生從滿足自身寫作需要的角度去感悟、去發掘，從中獲得構思、立意、謀篇、寫法和語言運用等諸多方面的啟發和暗示。這種閱讀理解課文的方法，把學生快速、高效、準確、透徹理解和感知課文的需求同滿足自身寫作需要的需求給統一起來，實現了在課文理解過程中讀寫的有機結合。

二、教會積累，在信息處理中發掘資源

語文教材中的課文，文章品類編選齊全，生活領域涉及廣泛，思想情感蘊釀豐富，語言、寫法準備充裕，在指導學生學習寫作方面表現出其強大的信息資源優勢。歸納起來，課文中所包含的寫作信息主要表現為語言詞匯、寫作方法、觀點理念、思想情感和知識信息五大類型。教學中，如果我們能夠著眼于滿足學生的需要，從這五個方面引導他們去思考：課文中的哪些詞語和句子自己有必要去積累？課文中哪些寫法值得自己去借鑒？課文中的哪些觀點和理念可以引鑒為自己文章立意的基礎？課文中哪些內容可以在自己的哪些作文中作為素材？并在科學的方法上給其以指導，讓其通過自覺的感悟、積極的合作和廣泛的交流實現對課文中豐富的寫作資源的發掘和積累。

三、巧用教材，選準讀寫的結合點、教會創新，在讀寫結合中發展個性

第8篇：禁毒教育范文

為什么會有這樣的結果呢？其中一個重要的原因是我們德育工作者過分強調紀律、服從，而一旦被發現違反紀律就要承擔一定的責任、付出一定的代價，只是承擔責任、付出代價的前提是“被發現”，那么勢必有一部分人存在僥幸心理――也許我不會被發現，似乎只要不被發現，原來不對的行為也變成正確的了，漸漸地，這些孩子們就呈現兩面性，有老師或權威人士在場，就表現地很乖；相反，就表現出令我們失望的行為。有這樣一個理論：行為如果只用外在理由來解釋，那么，一旦外在理由不再存在，這種行為也將趨于終止，因此，如果我們希望某種行為得以保持，就不能只賦予他外部理由。因而我們在強調紀律的同時，還應強調“慎獨”教育,要教育我們的孩子們懂得“慎獨”的含義，不要以為別人不知道就可以隨心所欲，不要以為事情很小就可以隨心所欲，在一個人獨處的時候，更要謹慎行事，堅持原則。

目前“慎獨”教育已經成為現今中小學德育工作的重心，它的關鍵在于樹立“以人為本、以學生為本”的學生觀，增強學生自我教育的能力。自我教育能力是指學生自覺主動地把社會要求的思想道德規范在內心加以理解和體驗，并通過實踐轉化為自己比較穩定的自覺行為的能力。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。以人為本，從學生的身心特點出發，進行自我教育，使學生在他人教育的引導下，養成自我教育的習慣，形成自我教育、自我管理的能力，才能讓學生的個性心理，人格特征正常、健康地發展；智慧潛能和才干才會在有計劃、有步驟的挖掘下得以發揮；各方面的素質教育才能得到逐步提高。

學校教育中如何對學生進行“慎獨”教育，下面談一談我的想法。

一、班級應該建立自主管理模式，發揮班級對學生進行“慎獨”教育的主戰場作用，進而培養學生自我管理的能力。

任何教育和管理，只有把制度和要求化為學生的需要，才能激發學生自覺的行為。能力再強的教育工作者，如果只靠自己單槍匹馬，想把各具個性的學生管理好是不可能的，必須調動學生的積極性，培養學生自我教育和自我管理的能力，學生的這方面能力提高了，教師就會相對輕松，不需要事無巨細親躬而為；另一方面又大大地提高了學生學習、生活的能力和積極性，這也是實施素質教育的必然要求。

具體可以采取下面的措施：

1、培養優良的班干部群體。

優良的干部群體是班主任的得力助手，能夠起到充當學生表率、提高學生參與活動的積極性，加強班級凝聚力的作用。所以一個集體，必須擁有這樣一支中堅力量，將同學團結在周圍。班干部的產生應靠民主選舉，在正式任命后，應對他們進行明確的分工，讓每個人明確自己的工作職責，防止出現互相推委的情況。每當有集體活動，都采取一人主持，其余人協助的方法，由班干部進行組織。這樣，既提高了班干部的工作能力，又防止了班主任下命令似的分配任務。參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好的成績。

2、創造機會讓學生參與班級管理。

要讓每一位學生都參加到班級管理中來。比如在宣講日常行為規范的同時，可以組織全班同學民主制定《班級公約》，從學習、紀律、規范等方面對自己提出要求，并有一定的懲罰措施。通過活動，讓學生知道什么是應該做的，什么是不應該做的，引導學生自覺地嚴格執行這些規范。

二、通過開展多種形式的主題活動,鼓勵學生自主參與,增強學生自我教育的能力。

班級主題活動為學生提供了展現自己各種才能的機會，同時也為學生架起了橋梁，使他們能很好的相容、相助，活動激發了他們拼博向上、積極進取的勁頭。自主的活動，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強。如怎樣成為一名合格的中學生？就可以在學生中開展一次大討論。不給學生條條框框的約束，讓學生各抒己見。通過討論，大家暢所欲言，公開坦誠地把自已的真實想法說出來，這種既能收到了非常好的教育效果，同時也培養了學生自我教育的能力。

三、贊許學生，給學生創設體驗成功的機會，進而培養學生自我激勵、自我評價的能力。

教育過程中第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發揮，從而培養健全的素質。

我校在每學期期中和期末都會定期評選出優秀學生干部、三好學生標兵、文明學生等優秀學生，班主任經常利用班級組織的各種活動，對表現突出的同學給予適時的表揚和表彰。這些舉措既可以讓進步的學生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其他學生樹立了學習的典范，從而促進了學生的主動發展，達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。

四、“慎獨”教育要給予“后進生”以特殊的關注。

每一個人都有得到別人承認的愿望，“后進生”更是如此。教育家布魯姆認為“優等生”和“后進生”沒有嚴格的界限，每個學生身上都潛藏著一些智慧和才能有待開發。所以我們首先要肯定其優點或進步，讓他們感受真誠和關心；由他們自己反省存在問題，并進行有針對地疏導；肯定學生的潛在智慧和能力，激勵他們改正缺點和不足；用行動關心學生，對他們哪怕是微小的進步，及時進行表揚或提醒。通過這種形式的對“后進生”進行個別教育，學生感到老師既尊重他們，又信任他們，讓他們“口服”老師的關心、疏導，“心服”老師對他們潛在智慧和才能的開發，明白老師是在盡力塑造他們，使他們改掉一個壞習慣，誕生一個好習慣。他們提高了自我評價、辨明是非的能力，認識到現在的競爭關鍵是良好習慣的競爭，因此，一定要盡力塑造自己。這樣就保證了“自我教育”的正常開展。

第9篇：禁毒教育范文

關鍵詞： 高中語文教學 閱讀教學 教學方法

閱讀是一件多么美好的事，文字的魅力是如此的無窮無盡，就像阿拉伯的神燈一樣，永遠帶給我們意想不到的驚喜。它不僅會消解人莫名的煩憂，讓你獨處時也會快樂得笑出聲來，更重要的是賦予了我們慧眼，讓我們看到生活夢幻、羅曼蒂克的一面，不再疲憊和厭倦。有人說，生命是一束純凈的火焰，我們依靠自己內心看不見的太陽而生存。文字，就是我這個閱讀者心中永遠不落的太陽。既然閱讀有如此的魅力，那么如何搞好閱讀教學呢？

閱讀教學應當是教師和學生之間的雙向活動，是兩者共同參與、協調完成溝通交流的信息傳遞過程。教師只有充分發揚教學民主，才能增強學生的課堂“主人翁”意識，鍛煉他們積極思維的能力和勇于質疑的膽量，讓他們嘗到“跳一跳就能夠得到”的甜頭，讓學生不僅主動參與學，而且參與教。如果教師只是按照自己的思維方式，采用傳統的教學方法，或直接或抽象地告訴學生標準答案，就難以把教學任務落到實處，很難滿足學生的心理需求，更何況學生對老師的依賴思想會一如既往，因此，學生的主體意識就不會被激發出來，他們就永遠是臣服于知識的“奴隸”，是知識的“記事本”。在閱讀教學中，必須摒棄傳統的教學觀念和方法，努力創設民主和諧的教學氛圍，嘗試讓學生參與教學，體現真正的學。

學生把閱讀當做一種愛好，一種樂趣，從中獲得各種知識，對于陶冶情操，培養審美能力，提高語文水平、文化素養和語文閱讀效率有至關重要的作用。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生有了對閱讀的興趣，就會從內心深處對閱讀產生主動的需要，最大限度地增強學生潛在的閱讀欲望和能力。

閱讀讓我事倍功半。興趣的培養需要教師在科技教研閱讀教學上多下工夫，努力探索激發與培養閱讀書文興趣的途徑，使閱讀書文真正成為我愛好閱讀的良好習慣。對自己擅長、感興趣的事，人們總會做得又好又快。每個人的興趣是不同的，是千差萬別的。興趣讓人們對閱讀對閱讀書語言產生極大的熱情和專注。正是這種熱情和專注，人們對自己感興趣的領域里的知識理解迅速，記憶超強猶新。

有興趣才會產生強烈的求知欲，學習的主動性和積極性才能得到最大限度的調動，學習才會有成效。首先，我們應該讓學生感覺到閱讀是一種尋找美和欣賞美的旅程。我們可以根據中學生閱讀的特征，舉辦各種類型的閱讀課或閱讀講座，引導學生理解作品所反映的不同時代背景下豐富的社會生活和所包含的深刻思想內容及卓越的藝術成就，使學生受到美的熏陶，產生美的追求，提高文化修養和欣賞水平，從而培養閱讀興趣。因此在開學初，我就給學生講明閱讀的意義、要求和方法，同時開列80多部作品書目，簡單介紹情節在文學史上的地位、文學藝術價值、思想價值，使學生有初步的印象，激發閱讀興趣。學期中間我利用教科書上的名著選段引發學生閱讀名著的興趣，如在教《失街亭》時推出許多三國的人物，課后布置學生列出《三國演義》中的一系列英雄人物，寫出他們不平凡的事跡等。還利用多媒體教學，播放VCD，讓學生欣賞名拍成的影片，從而獲得較直觀的感受，進一步激發學生的閱讀興趣。

閱讀本是一種個人行為，通過組織、交流，使它變成一種集體行為。在這一過程中，形成良好的互動效應。學生相互學習，相互感染，相互競爭，不僅營造濃郁的讀書氛圍，而且使閱讀目標得以實現，閱讀興趣得到強化，閱讀視野得到開闊。

古今之成大事業大學問者，必經過三種之境界——“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。

我覺得王國維的三種境界說，應有另一種理解：真誠地沉醉于每一個過程中，都是一種詩意的棲居，都是一種美好的境界。你看：凜冽西風，萬物盡凋，當此舉世闃寂之時，卻毅然特立獨行，舉目天涯，樹卓爾之志，定邈遠之向，這是何等高邁之境界。你看：不論遇到何等挫折險阻，縱使“上有青冥之高天，下有淥水之波瀾，天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難”，只要有“美人如花隔云端”，就要追求不已，深情執著，萬難不辭，這是何等雄毅之境界。你看：孜孜矻矻，尋尋覓覓，最終，卻不是于鑼鼓喧天之處，花團錦簇之中得到，而是于絢爛之極歸于平淡，而是于“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”時，孤舟蓑笠，獨釣寒江，這是何等高潔之境界。乍看，從立志開始，“會當凌絕頂”，我們就是在向更高的境界攀登，一步一步，一段一段，最后攀上峰巔，“一覽眾山小”。這絕不是說，我們是在走一條“否定之否定”的路，后一步總比前一步好，后一種境界總比前一種境界妙。

參考文獻：

[1]賴莉.高中生語文閱讀能力的分析與培養[J].科教文匯，2008.

[2]閆國利.閱讀發展心理學.合肥：安徽教育出版社.