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一、開展“回頭看”的重點(diǎn)
1、看學(xué)習(xí)教育是否扎實(shí)。主要看是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、省委、市委、縣委規(guī)定的學(xué)習(xí)材料，集中學(xué)習(xí)是否存在重形式、輕效果的現(xiàn)象。是否存在只滿足于淺嘗輒止、形式上完成“規(guī)定動作”的問題。是否存在對“五個(gè)準(zhǔn)確把握”、“五個(gè)更加”理解不深，焦裕祿精神沒有深學(xué)細(xì)照現(xiàn)象。加強(qiáng)對前一段學(xué)習(xí)教育效果的評估，看黨員干部對教育實(shí)踐活動重大意義的認(rèn)識是否提高，對群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線的理解是否深刻，反對“”、踐行為民務(wù)實(shí)清廉的思想自覺和行動自覺是否增強(qiáng)，是否做到了學(xué)用結(jié)合、知行合一。
2、看查擺問題是否聚焦。是否存在“三多三少”、問題找不準(zhǔn)的問題。是否以班子問題代替?zhèn)€人問題、以工作問題代替“”問題、以共性問題代替具體問題的現(xiàn)象。是否從“”問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、聯(lián)系群眾服務(wù)群眾“最后一公里”問題、發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)問題等進(jìn)行深入查擺和分類梳理。
3、看聽取意見是否深刻、具體。主要看征求意見是否深入，是否敞開大門充分聽取了基層黨員群眾、服務(wù)對象和離退休老同志的意見，是否聽到了真實(shí)意見?？词欠窬o密聯(lián)系實(shí)際，真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)了問題，對準(zhǔn)了穴位。
4、看邊學(xué)邊改是否主動、聚焦。主要看是否存在解決問題虛晃一槍、避重就輕，主動性不夠，存在畏難情緒的現(xiàn)象。是否滿足于為群眾辦幾件實(shí)事，簡單以辦實(shí)事代替解決作風(fēng)問題，沒有聚焦“”和抓住群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
5、看分類指導(dǎo)是否見實(shí)效。主要看是否存在只滿足于一般性指導(dǎo)和督促，領(lǐng)導(dǎo)深入基層不夠，沒有針對不同層級、不同類型，分類指導(dǎo)主要精神搞不清，存在一刀切、一鍋煮的問題。
6、看督導(dǎo)工作是否從嚴(yán)。看是否督導(dǎo)把關(guān)不嚴(yán)、失之于寬，滿足于上傳下達(dá)、照搬照套、文字把關(guān)，對上級精神學(xué)習(xí)不夠，能力水平有待提高，存在不敢督、不嚴(yán)督的現(xiàn)象。
二、開展“回頭看”的方式
1、學(xué)習(xí)再深入。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容再深入。要求各單位在5月30日前再次組織深入學(xué)習(xí)重要指示和劉云山、趙樂際同志重要講話精神，深刻領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到中央部署和要求上來。各支部再認(rèn)真學(xué)習(xí)研討1次。二是學(xué)習(xí)方式再豐富。通過集中學(xué)習(xí)、集中研討、座談交流等多種形式開展學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、查擺問題再聚焦。各單位通過兩周時(shí)間再深入學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，學(xué)習(xí)焦裕祿同志的事跡和言論，從把握黨的群眾路線的本質(zhì)要求，把握改進(jìn)作風(fēng)的重點(diǎn)再次查擺問題、分析問題，把焦裕祿精神作為一面鏡子，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足。促進(jìn)黨員、干部向焦裕祿同志看齊，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。
3、聽取意見再深刻。5月底前各單位繼續(xù)把視線放到最廣大的群眾中，深入到基層和群眾，面對面、心貼心再次更加廣泛地征求、聽取意見，深入聽取他們“”方面的意見和建議，進(jìn)一步改進(jìn)工作。
4、邊學(xué)邊改馬上辦。對局班子通過下校調(diào)研、召開座談會、個(gè)別訪談、發(fā)放征求意見函等方式廣泛征求來的意見，經(jīng)局活動辦梳理，確定類項(xiàng)群眾關(guān)注、馬上要改的問題，立說立行、即知即改，讓群眾盡快看到實(shí)實(shí)在在的變化和成效。于月日，局黨委專題研究《縣教育局開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動邊學(xué)邊改、即知即改工作方案》，針對各類問題和意見建議的整改，明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人和責(zé)任單位，要求在限定期限內(nèi)完成。
三、開展“回頭看”的要求
1、限期補(bǔ)課。各單位對“回頭看”工作要堅(jiān)持從嚴(yán)要求、從嚴(yán)把關(guān)，對“回頭看”發(fā)現(xiàn)的差距和問題，要限期進(jìn)行“回爐”和“補(bǔ)課”，堅(jiān)決把規(guī)定動作做到位，不斷加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)教育不深入的，要安排“補(bǔ)課”，反復(fù)學(xué)、深入學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性實(shí)效性，不斷提高思想認(rèn)識。聽取意見不夠的，要進(jìn)一步敞開大門，注重采取“背靠背”的方式，再次征求意見，把真實(shí)意見特別是批評意見收集上來。“”問題找得不夠準(zhǔn)的，要督促“回爐”，采取上級點(diǎn)、集體議、群眾提等方式，“再次聚焦”，深入查擺、力求準(zhǔn)確地“號脈”、準(zhǔn)確地“成像”，把“”方面存在的問題真正查擺到位。
2、責(zé)任追究從嚴(yán)。堅(jiān)持有責(zé)必負(fù)責(zé)、失職要追究，誰的工作沒落實(shí)，就追究誰的責(zé)任，哪里活動走了過場，就追究哪里的責(zé)任，對認(rèn)識上不去、工作有差距的領(lǐng)導(dǎo)干部，要點(diǎn)明提醒、督促改進(jìn)，確保我局教育實(shí)踐活動健康有序、扎實(shí)有效。