如何加強學校安全管理精選(九篇)

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第1篇：如何加強學校安全管理范文

關鍵詞：學院 消防安全 問題 對策

一、學院消防安全存在的問題

由于當前各類學院辦學規模的逐年擴大，學生數量成倍增長，導致宿舍設施與學生供求矛盾愈加突出。同時宿舍是廣大學生休息、生活、學習的綜合場所，隨著生活水平的提高，如今電腦已進入宿舍，廣大學生的生活、學習用品逐年增多，從而出現可燃物也隨之增多的情況；而學生違反宿舍安全管理規定的現象也是屢見不鮮，因此造成宿舍不安全隱患明顯增多，管理難度也加大。在校的學生大多數自我保護能力差，一旦發生火災，必會引起學生們的驚慌，造成秩序混亂，相互擁擠，組織疏散也就更加困難，從而容易造成巨大的人員傷亡和極大的社會影響。

（一）學院人員的消防安全意識淡薄

學院是教學、科研以及學生學習的場所，許多教職員工和學生因潛心治學，對其他事情關心較少，部分宿舍樓層管理員多為文化程度低、年齡偏大人員，消防安全意識往往比較薄弱，缺乏防范意識和安全知識。從建筑來看有高層、多層建筑。從用途來看，既有教學樓、又有實驗室、宿舍和辦公樓。建筑物相對集中，人員相對密集。有的學院中既有生活區、教學區，又有家屬區，客觀上形成了校園內人員復雜、流動性大的特點。尤其是學院出租沿街門面房的普遍現象，使消防安全管理工作難度進一步加大，而某些學院發生的火災也說明提高消防安全意識的重要性，因為一些火災事故的發生，表明對消防安全的普遍漠視，成為當前校園消防工作最大的隱患。

（二）受教育經費限制，學院建筑改造困難

在我國很多地方的學院，由于受教育經費的限制，大部分學院年代久遠的建筑物都得不到及時的加固改造，這些建筑大多為磚木結構，其耐火等級低，建筑之間的防火間距不足，加之安全疏散和電氣線路方面存在諸多問題，極易引起火災。而且很多校園內的消防基礎設施比較落后，消防給水管網不完善，水壓不足；有些滅火器材配備與場所不相符；有些設有室內消火栓的，卻無水或水帶水槍缺少；有些特殊重要場所，如大型圖書館、計算機中心、重要實驗室等，本該設置自動報警或自動滅火系統的，卻未按要求設置；有的消防設施，維護保養措施不到位，年久失修失用，無法運行，形同虛設。一旦發生火災，火勢蔓延迅速，很容易造成群死群傷。同時由于學院屬于事業性單位，很多學院在消防安全管理方面的經費嚴重欠缺，加之部分學院高層管理者對消防安全重視不夠，所以在我國許多城市中學院往往成為抵御地震、火災、地質災害或者突發事件等城市防災的薄弱環節。

（三）電氣火災隱患嚴重

目前很多學院老式建筑的電氣線路老化，敷設不符合規范要求的情況較為普遍。學生違章用電、違章使用電器的情況屢見不鮮，有的學生從走廊、洗漱間照明燈處，甚至從消防應急等插頭處私自接線引到宿舍，有的為了自己方便，從室內插頭處私接電源，在床頭上安裝臺燈、微型電扇、使用電褥子等，電線就在床頭纏繞，有的將電線放在床底下的墊子上，一旦電線老化或不慎極易發生觸電事故。從目前情況來看，學院內存在電氣火災隱患主要表現在電線老化及超負荷、私拉亂接電線、超負荷用電、違規使用電器、違章使用明火、亂扔煙頭。

（四）疏散條件不符合要求

學院作為公共建筑的特殊用途學院屬于公共建筑，且其規劃布局在國內外防災安全中多把學院考慮為避難疏散場所，對災后減災、救災具有重要作用。現在學院內除部分年代較久建筑只有一個樓梯、一個出口的問題，較新的建筑雖有兩個出口，但在日常管理中，很多學院出于對管理方便的考慮，通常將部分安全疏散出口關閉，特別是在學生宿舍建筑內，往往出現疏散通道堵塞、出口數量不足、應急照明和疏散指示標志不齊備的情況。這樣就會造成一旦發生火災，往往無法及時從安全出口進行疏散，而消防車也無法接近失火的建筑物，從而產生較大的損失。

二、學院消防安全工作的建議

火災是無情的，我們應對的措施就應該在于防范，以不變應萬變。盡量做到防患于未然。目前學院的消防安全工作應該采取“預防為主、群防群治”的措施，對于學生宿舍防火安全必須明確責任、建立組織，提高全體師生的法制觀念和防范意識，以防患于未然。

（一）加強教師消防安全培訓

教師在學生心目中崇高的地位無人能替代，所以，教師應注重言傳身教，樹立良好的榜樣。首先，教師要不斷豐富自己的科學文化知識，打好堅實的理論基礎；其次，教師要主動走出校園，參與社會消防安全活動，將理論知識應用于實踐，從而借助實踐經驗做好學生的消防安全知識宣傳教育工作；最后，學院領導應給予消防安全工作足夠的重視，分析本單位的消防安全形勢，將消防安全工作與其他工作同計劃、同布置、同檢查、同總結、同評比，同時，要給教師充分的信任和一定的經費支持，這樣教師會有更大的發揮空間，把學生的消防安全教育工作做得更好。

（二）強化宣傳教育，提高學生消防安全意識

學生是校園的主體，尤其是寄宿制學院，他們消防安全意識的增強，消防安全技術的提高在很大程度上會減輕校園火災的發生與發展，所以對這些自我保護能力差的學生的消防安全知識的教育，應納入正常教學計劃。同時，對學生的消防安全知識教育不能僅僅停留在課程上，而要走出課堂，走進他們的生活，如開展消防安全知識競賽，聘請消防部隊人員到校內做消防知識報告，帶領學生共同對學習生活的校園進行消防安全檢查，通過檢查校園的電氣線路敷設、滅火器材是否完備好用等等，引導學生排查火災隱患。這種方法不但豐富了學生的校園文化生活，又使其在娛樂中掌握了消防安全知識，增強了自我保護意識。此外學院應該注重提高學生自防自救的能力，每年都組織師生進行定期火災消防演練。實踐證明，這樣對撲滅初起火災和遏制較大火災能起到積極作用。

（三）加強消防制度的建設

落實學院消防安全責任制，明確職責。切實落實學院消防安全責任制即是學院應當落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制，明確逐級和崗位消防安全職責，確定各級、各崗位消防安全責任人，建立健全各項消防安全管理制度，完善有關操作程序等。并且應當開展消防安全教育和培訓，加強消防演練，提高師生員工的消防安全意識和自救逃生技能。全體師生在消防安全工作中，應當遵守消防法律、法規和規章，貫徹預防為主、防消結合的方針，履行消防安全職責，保障消防安全。

（四）加強硬件設施配備與維護

為了提高教師授課質量，加強學生對所學知識的理解，也為了加強學生動手操作能力，各學院都建立了相應的實驗室。各實驗室普遍使用化學試劑、壓縮氣體、劇等，具有危險化學品使用量少、種類多、不易管理等特點。實驗室給師生提供方便的同時，也給學院埋下了潛在的火災隱患。面對這樣的實際情況，安全有效的消防設施就成了師生人身安全和財產安全的重要保障，因此，學院應定期組織開展安全檢查治理工作，檢查消防設施及消防器材，做好相應的使用和保養記錄。而且對于老式的建筑耐火等級低、電氣線路老化、消防基礎設施缺乏等火災隱患，要根據本單位實際，制定可行的整改計劃，及時加以整改。在解決原有問題的同時，要確保新建的建筑決不能再留有火災隱患。

（五）制定和完善滅火、應急疏散預案

第2篇：如何加強學校安全管理范文

關鍵詞：細節管理；安全；避免；事故

校園安全是學生學習的保障，也是學校發展的首要前提。現階段，不可否認的在校園的安全管理上存在一定的紕漏，造成不必要的事故發生。《道德經》有這樣一句話：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。教育是國家的生存之本，但是近年來安全事故不斷發生，校園安全問題被大家關注的同時，也給校方帶來沉重的壓力。

一、細節管理的深層含義

學校安全要抓好細節管理，能夠大幅度降低安全事故發生的幾率。那么，細節管理應該如何理解呢？

1.細節管理可以理解為注重安全問題的完整性、系統性，避免有遺漏和疏忽的地方

將安全問題管好，最重要的就是要有較強的安全意識、問題意識，對于事情的發展要有前景的預測分析能力。對于問題，要將大問題轉變為小問題，然后有步驟、有目標地逐一完成。

2.對于細節管理上要有正確的認知，“安全無小事”的態度是作為教育者應該時刻持有的態度

學校的安全直接影響到每個學生以及所有的教育人員。例如在某所校園發生的教育器材盜竊事件，雖然沒有帶來人身傷害，但是給學生帶來一定程度的恐慌，也不利于學生身心的健康發展。所以學校的安全管理要樣樣抓，特別是對于活動制度、教學硬件設備管理等，把這些細小的事情管理得當，也會大大減少安全事故的發生。

二、如何抓好細節管理，避免校園安全事故的發生

1.作為管理者，要細致分析有可能造成安全事故的因素

學生大都有貪玩、好奇的心理，如果安全意識不強，很容易造成人身危險。管理者應該全方面考慮學校附近的情況，如電線設備周圍是否有助于攀爬的梯子，雨季學校周邊的水塘是否有孩子去玩，學校附近的山坡能否構成泥石流，位于公路邊的學校學生上學、放學是否有家長接送，孩子一個人過馬路是否安全，等等，這些都是與學生日常生活息息相關的。

以上是對自然因素的分析，近幾年的校園安全事故還有些是由社會因素造成的，學校管理者更應該細致管理。學校是人流聚集的地方，特別是學生上學和放學的時間，學生、家長、教師以及一些小商販都會聚集，這個時候是最為需要管理的階段。針對學校上學、放學特殊的時間段，校方一定要做出細致、周全的管理方案，以保證學生的安全。

除了自然因素、社會因素，管理者更應該注重校內因素。校內因素主要針對的是學生與學生之間、學生與教師間的關系。教師對于學生的管理，有時會引起學生的不滿和頂撞；學生之間也會有矛盾，還會出現動手的惡性現象。學校管理者要注意分析學生的群體以及個性化分析，加強學生的教育，正確引導學生的觀念。校內因素還包括學生在校活動時接觸的一切事物，包括學生來回走動的階梯、操場上的健身器材等，管理者一定要定期檢查學校的設施、設備，防止它們由于長時間的腐蝕和使用產生安全隱患，確保學生在校期間的安全。

2.安全管理中要嚴抓良好風氣建設

校領導和教師是學校的建設者和組織者，良好的師德師風有助于學校安全管理工作的開展。所以校方應該加強教師隊伍的政治學習，提高教師的認知，杜絕安全管理以口號的形式存在，增強教師隊伍的整體素質。學校除了加強良好風氣的建設，也可以采用定期問卷調查的形式來監督教師安全管理工作的開展。而且對于家長反饋的有關個別教師在教育中存在的問題應該及時采取措施以示懲戒，防止工作上存在漏洞，確保學生安全管理工作完善開展。

3.增加安全管理在師生心目中的地位

安全管理需要雙方的配合，才能達到較好的效果。除了學校做好一系列的安全保護工作之外，學生還要自覺地配合學校的工作，為了達到雙方共同努力的目的，學校應加大安全重要性的宣傳。為了加強學生的安全意識，學校可以開展一系列有關安全教育的活動，比如開展消防逃生實際演習，校方和消防隊合作，模擬真實火災現場，指導學生如何迅速逃離安全自救。學校也可以開展“主題活動周”，例如安全教育周、衛生評比周等，以此加強學生對安全教育的重視。

作為教育者必須清晰認識到現階段我們的安全管理工作存在一定的不足，只有大家提高安全意識，注重細節上的管理，才能有助于安全管理工作的進一步提高，避免安全事故的發生。安全無小事，工作中的細節更能決定安全，如果人人都能把安全牢記心中，那么安全問題就不再是問題。

參考文獻：

[1]周全文.中小學校安全管理常見問題與對策[J].科技信息，2012（30）.

第3篇：如何加強學校安全管理范文

一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。

領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長黃祖德任安全領導小組組長，符志兵、何彩蓮為副組長，領導小組成員為各班主任。形成一套安全管理網絡。

其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值周領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。

活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。

（1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。

（2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。

（3）食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。

（5）行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。

二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。

我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。

為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災” 演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。

首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。

其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。

三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。

第4篇：如何加強學校安全管理范文

【關鍵詞】高校；安全管理；措施

引言

高校的安全問題是社會穩定的晴雨表，確保高校的安全穩定對于保證社會的穩定具有非常重要的意義。近年來，美國校園槍擊案、云南馬加爵事件、上海學校宿舍火災案等國內外校園安全事件的屢屢發生，給高校校園安全管理工作帶來諸多新情況、新矛盾、新問題，引起了黨和國家、各級政府部門的高度重視。如何強化安全管理工作，確保學校的政治穩定和治安安全，是目前各高校亟待解決的問題。

一、現代高校安全管理內涵

（一）高校安全管理的含義

高校安全管理指的是高校領導以及組織相關人員為確保師生在校的一切安全，保證師生身心健康發展和學校工作的有序進行，對學校可能的和現實的事故進行預防、處理并制定的有關安全方面的管理制度。它強調三個方面的事故：1.與生命和身體安全直接相關的事件；2.擾亂高校運轉秩序、使學校工作無法開展的事件；3.對師生和學校形象與聲譽有負面影響的事件。

（二）高校安全事故的分類

高校作為人員聚集地，是安全事故易于發生的場所，因此，學校安全管理也相應成為學校日常管理的一個重要方面。現在由于高等學校社會化程度的提高，校園也不再是世外桃源，各種社會不穩定因素沖擊著校園，給學校的穩定帶來影響。為了全面地反映校園安全事故情況，我們將按事故類型將校園安全事故分為 7 類：

一是安全措施不完備的學習設施和危險建筑所導致的，如實驗室、食堂、廁所、宿舍等危險物場所和危險建筑意外倒塌引起的傷害；

二是集中在樓道、通道、臺階、校門等處發生的擁堵擠壓造成的意外傷害；

三是火災事故、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害，如學校對具有一定危險性的物品保管、使用不嚴而引發的；

四是與教職員工有關的學生傷害事故，如教職員工在教育教學活動中故意或過失所造成的學生人身傷害的事故；

五是在文體活動中的意外傷害事故，如在進行具有一定風險性的體育課程及活動時，由于一些不可預見的因素而導致的學生傷害；

六是與學生本身有關的傷害事故，如休息時間學生之間的游戲、打斗所造成的學生人身傷害事故；學生違紀行為所導致的人身傷害；

七是校內外交通事故等等。

二、現代高校安全管理中存在的主要問題及對策

（一）消防安全管理方面存在的問題

大學校園里，火災是威脅我們的重要因素。根據有關資料表明，大學里火災比盜竊所造成的經濟損失高出十幾倍。目前，絕大多數高校對消防安全工作都比較重視，學校也有專門負責消防安全工作的部門，學校的消防設施設備也比較完備，但高校還時不時會出現一些火災事故，甚至出現人員傷亡。究其原因是：隨著現代高校辦學規模的擴大，學生公寓增多，學生聚居密度增高，有的電器、電路老化，消防設施裝修的防火材料，安全通道等都有不同程度的不完善、挪用，破壞消防設施和消防器材現象時有發生。有的同學違反用電安全規定，學生公寓內使用明火、在室內吸煙、私拉電源、違規使用電器等，教學工作人員粗心大意下班忘關電源等消防意識不強和配套管理不到位因素，一旦發生火災事故和地震等自然災害，學生逃生極為困難，后果不堪設想。

（二）信息安全管理方面存在的問題

數字化校園在國內各個高校中建設進展快速，給學校的教學、科研和管理工作帶來了諸多方便和便捷，但是另一方面， 隨著網絡規模的急劇膨脹，網絡用戶的快速增長，關鍵性技術應用的普及和深入，加之網絡化具有跨國界性、無主觀不設防性和缺少法律約束性的特點，高校中的信息安全問題也日益突出，許多非法、有害信息在校園網絡中進出，對高校信息安全的管理構成了嚴重威脅。因此，如何保證校園網絡安全運行已成為各高校亟需解決的問題。 由于網絡發展在我國尚屬初始階段，人們對校園網受侵害的認識還不清晰，信息安全管理定位亦較模糊，在管理思路和方法上缺乏主觀能動性，缺乏與現實環境相融合的管理機制。如何針對網絡帶給我們的新情況、新問題，認真分析總結，制定出切實可行的管理制度和措施，做好信息安全管理工作，目前已成為擺在高校管理部門面前緊迫而嚴峻的課題。

（三）學生安全教育管理方面存在的問題

高校大學生是一個活躍而思想個性不成熟的群體，從治安角度講，個人的治安隱患不大，但其基數大，使校園及周邊發生的刑事、治安案件和糾紛絕對數仍較大，且社會敏感度高，易引起社會關注。大學生正處于青春期，其心理正在迅速走向成熟，但他們大部分人的心理起伏較大，易沖動、自我控制能力差、做事欠考慮。同時，由于學習壓力加大，對新環境適應性不強，以及缺乏對人際關系、戀愛等問題的處理能力等原因，造成了一些大學生不同程度地存在心理障礙，從而使大學生因心理問題導致的惡性事件頻頻發生。另外，高校在學生工作中存在重效益，輕管理，重文化教育，輕法制道德教育的趨向，學校的整個教學活動和各項工作中，沒有專門的、全面、系統的考慮和安排與學生安全有關的事項，屬于頭痛醫頭，腳痛醫腳的做法比較多，因此不但學生的安全意識淡薄，而且不少學校領導和教職工的安全觀念和安全知識也是相當糊涂和貧乏。

（四）校園周邊環境安全管理方面存在的問題

現在的大學校園，尤其是新校區，大都是城鄉結合部，校園園區大，治安環境狀況比較復雜。這不僅表現在校園周邊有許多集散戶，成分較為復雜，同時也是許多青年學生經常出入的地方。有些地方還形成了不少私營網吧、小飯店、個體的出租房等，加之周邊商販、外來務工人員數量的劇增，校園周邊安全隱患明顯增加，這些地方往往也是與學生相關的安全事件常發的地方，這些安全隱患很容易被高校忽視。

三、現代高校安全管理有關措施對策

（一）進一步提高高校領導對安全管理工作的認識

高校安全無小事，安全怎么強調都不過分。高校安全穩定工作好壞直接影響到全社會的穩定。因此，各級領導包括高校的黨政領導都必須充分認識到高校安全穩定的重要意義，把校園安全管理工作擺上重要的議事日程，要經常研究，切實抓好。學生管理、教學、后勤等各部門要按照各自的分工各負其責，輔導員隊伍、物業管理隊伍應直接面對學生做好服務和管理工作。真正使安全管理橫向到邊，縱向到底，不留安全管理死角。不論發生什么安全問題，都有人問，有人管，而且要及時管，及時解決，進而形成高校安全工作的長效機制。

（二）加大投入，落實人防、技防、物防體系

高校要通過學習考察、座談交流、專家講座、觀看錄像等方式，打造一支綜合素質高、業務能力強的專兼職校園安全保衛隊伍。高校保衛干部，要針對當前校園安全管理的新特點，對學校的安全情況進行全面的分析和研究，充分了解和掌握校園安全狀況，明確校園安全重點部位，制定科學有效的安全措施。建立健全矛盾糾紛的排查調處機制，及時化解校園矛盾，防止突發事件的發生。保障高校安全，要有一定的投入，同時還要逐漸加大技防的投入，校園內各部位紅外線監控系統，學生宿舍的智能限電系統，各樓宇進出的門禁系統，學宿舍的防盜網等，這些都是保障高校安全的物質基礎。

（三）加強大學生心理健康教育，保障學生健康成長

從高校現實情況看，所發生的一些非正常死亡事件，甚至一些高校發生的惡性案件，有相當一部分與學生心理疾病有關。因此，要十分關注學生心理健康。鑒于此，學校心理工作者應加大對心理健康教育的宣傳力度，使學生了解什么是真正的心理健康教育，使他們學會享受心理健康教育。特別對通過測試已經了解到有嚴重心理障礙的人群，要給予特別關注。要通過建立心理咨詢中心，分析心理障礙存在的根源，適時做好心理調試，以走出心理誤區，減輕心靈的重負。心理健康工作的宣傳可以通過板報，學習班，閱讀心理健康刊物和組織討論等形式進行。

（四）成立高校安全管理職能部門

成立高校安全管理職能部門，將安全管理納入學校的日常管理中。教育部和教育廳可以聯合衛生、公安、消防、工商等其他部門成立高校安全管理職能部門。在中央一級，該機構由教育部主管和牽頭，在省一級，由教育廳主管。從而形成由教育部門主管、多層領導、多方配合的高校安全管理體系。高校安全管理部門要根據制定一整套詳細的安全管理辦法、安全考核指標、具體操作規程和評價體系，建立起安全管理的長效機制，保證校園危機管理體系和制度的完備。高校要及時督促檢查安全管理機構和工作小組的工作和管理情況，經常性地選派安全管理人員走出去進行有關的培訓和學習交流。

四、結束語

隨著我國高等教育管理體制改革的不斷深化和高等教育事業不斷發展，加強高校安全管理顯得十分重要和必要。人在高校安全管理過程中起著決定性作用，要充分發揮師生員工的主觀能動性，把每一名師生員工都調動到高校安全管理工作中來。同時，我們要加強對社會環境和校園安全形勢的預判，及時把握住高校在發展過程中有可能出現的各類安全問題，把安全問題消滅在萌芽狀態，為高等教育事業又快又好發展提供安全保障。

參考文獻：

[1] 賀佐舉. 高校安全管理成效探討[J]. 現代商貿工業，2013（8）.

[2] 邢雅偉，文濤. 中國高校校園安全管理初探[J]. 社科縱橫，2009（10）.

[3] 盧之兵. 當前高校安全管理中存在的主要問題及對策[J].科技教育，2013.

第5篇：如何加強學校安全管理范文

【中圖分類號】 G471.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）04―0028―01

近幾年，學校安全方面的事件時有發生，這讓學生安全問題成了熱門話題。因為千萬學子的身體健康關系到千萬家庭的幸福，關系到社會的安定團結。隨著社會的穩定、教育的發展，學校安全管理也成了學校工作中的重中之重，是一項常抓不懈的工作。學校安全不但是學校的重要工作之一，也是家長們關注的問題，是社會對學校的期望。為了讓小學生能在學校里快樂學習、健康成長，在安全管理方面，作為負責的老師要和學校各方面的工作配合起來，給學生一個和諧、安全的學習、生活環境，讓學生有一個愉快的成長空間。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、學校要重視安全管理工作，做好學生安全教育

學校安全管理已經成為社會普遍關注的問題，也牽動著學校和家長的心。因此，學校安全管理不但要學校做好保衛安全的監管監督工作，而且還要給學生灌輸安全常識，讓他們有自我保護、遠離危險的意識。

為此，學校要時常開展一些有關安全教育的講座，讓學生學習一些保護自己的常識和分辨是非、善惡的能力。比如，每學期在學校開展一兩次以“珍愛生命、遠離危險”或者“消防安全伴我行”、“安全校園，和諧校園”、“法津小講堂”等為主題的講座或者活動。學校也可以利用早讀、主題班會、校園廣播 、板報、櫥窗等方面，多角度地給學生宣傳安全方面的知識，讓他們也能從不同角度，時時處處接受到安全的教育，配合學校的安全管理工作。

二、學校和家庭建立安全網，給學生的安全雙保險

學生的安全除了學校的負責，學生自己要學會保護自己外，還要家長與社會的積極配合。學校要設法和家長建立聯系網，比如校校通，學生到校家長就能收到信息，學生什么時候離校家長也能收到信息。家長也要在管理孩子寫好家庭作業外，給學生看看報紙上關于安全事件的報道，讓學生加強安全意識，學會保護自己的同時，也能增加一些常識和對事情判斷的能力。

學校的安全管理工作對學生來說是非常重要的，當然，在這個過程中家庭的安全教育也不能忽視。在加強學校生命安全教育的過程中，我們要提高家庭環境建設，為學生搭建一個安全的學習環境。這方面，學校要給家長也做一些宣傳，或者給學生和家庭聯合開展一些安全教育方面的交流活動，如召開學校生命安全教育與家庭環境建設研討會等。讓家庭也積極參與學校的安全管理工作。家長也可以給學校提出有效的建議，讓學校的安全管理工作落到實處且更加完善。這樣，我們可以在保證學生健康快樂成長、學習的同時，還能培養學生積極的人生態度和進取精神。

三、建立應急方案，組織應急演習，讓學生在危險來臨時能機智避害

很多學校組織了各種各樣的防震應急措施，讓學生參加了各種預防、撤離的演習活動。其實，這遠遠不夠，學校安全管理是長期的工作，我們不能腳疼醫腳，頭疼醫頭。要常抓常練各種危險應急演習，讓學生在危險面前，不再驚慌失措。學校要給學生經常講一些如何應對火災、地震、泥石流的講座。我們也可以利用科學課、自然課給小學生講講這些危害方面的知識，如地震時為何要有序撤離，火災時為何要俯身捂住嘴、鼻撤離等等。當然，在不可預料的事件發生后，學校應立即采取措施，控制事態發展，組織救援工作，也要及時向有關部門作出匯報。

第6篇：如何加強學校安全管理范文

學校安全工作培訓心得

十幾天的培訓已經接近尾聲了，回顧幾天來的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多。當班主任已十多年了，主抓學校安全工作也有四五年了，對于學校安全工作，這其中的感觸很深，一怕電話響不停，最怕學生出事了，二怕家長鬧不休，弄得手忙心亂。通過本次培訓，感覺這份工作神圣，心里一下踏實很多，不是安全工作難做，是我們對安全知識學習太少，特別是有關法律知識淡薄，忙的沒有頭緒和章法。如果頭腦清醒，安全知識豐厚，防范到位，工作細致，程序合法，安全隱患并不可怕。

  參加這次培訓，我聽了全國知名學生安全專家的講座，對于如何處理學生安全事故，如何防范班級活動安全問題，有了正確思路。授課專家們從不同角度、不同層面、結合典型的案例、聯系法律法規與安全實踐相結合全方位剖析了校園安全大于天，校園安全無小事的真正內涵，為我們一線教師增加了慧眼，為班主任出了金點子，深受基層教師喜歡。

 這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。一是增強了學習的積極性，為學到實實在在的東西，我第一天集中研究這個平臺的使用，找來　計算機　老師幫忙，我弄明白之后，馬上進入角色，通過聽課、記筆記、論壇、發表帖子等，在網上交流互動，充分感受到網絡學習給我帶來的樂趣。記得周六周日兩天，我在家一天沒有出門，一直在計算機旁學習，交流，一做就是幾個小時。在學校里，我一邊在計算機上聽課，一邊記筆記。原來我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復聽了專家的講座，我深刻領會的傷害處理的原則方法。針對新聞報道的校園傷害事故案件，對如何介定學校責任大小，賠償多少的問題，我試著從法律的角度去找依據，這樣以后即使有時和家長發生爭端，也能有理有理，讓人信服。二是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡人數十分可觀，令人心痛。為我們每個安全管理的人員敲響了警鐘，更改變了過去認為，安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。三是系統、全面了解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了很多具體方法和要求；張文教授告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理；廖文科教授講做好學校傳染病預防工作的基本要求；李江平教授為我們分析了今年中小學生交通事故有這么幾個特點：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學校消防安全管理給我們指出方向；最后姚愛國為我們分析了當前危害中小學及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因。可以說，這些報告我們如果認真學習，思考了一定會有所收獲的。答案補充

學校安全無小事。安全關系到學校辦學的根本，安全關系到社會的安定幸福！通過培訓學習，我真正明白了一名安全管理人員的安全職責在于要加強落實，為校園安全防范，凈化平安校園的安全環境，構建平安和諧校園，貢獻自己力所能及的力量，讓生命之花恒久綻放。

第7篇：如何加強學校安全管理范文

關鍵字：小學；安全管理工作；研究；思路

只有為小學生提供一個安全和諧的校園環境，才能讓小學生更加安穩的學習和生活。由于小學生還處于身體機能和心理不斷形成和發展的階段，所以對于某些問題認識還不夠充分，而且自我保護能力和防范意識也是非常薄弱的，使得他們在校園中極其容易出現安全問題。無連是從素質教育的角度來說，還是從小學生的人身安全來說，都需要學校采取有效的措施加強安全管理工作，來保證小學生快樂、健康地成長。

1加強學校校風與制度的建設

一般來說，一個學校校風的好壞會直接影響到學校的安全環境。為學生提供一個良好的校風，可以讓教師與學生間形成相互尊重的關系、學生與學生間形成謙讓的關系；而如果所提供的是一股不良的校風，那么一定會增長學生間打架斗毆事件的發生，并且使得學校中幫派的形成與發展，如此往復，造成惡性循環，而校風建設就成為了當前學校所急需解決的問題，這一問題可由學校領導做起,將這項工作作為首要任務抓起。對于加強學校制度方面的建設可以從以下幾點來做：第一、對學生的行為做出正確的引導。如學生某些良好的行為，學校可通報表揚并給予一定的獎勵；而不正確的行為，要嚴加制止，并給予嚴肅的批評，讓學生充分認識到錯誤。第二、資源共享。校長應該將資源開放，讓所有人共享，并在校園中帶頭創造正向的風氣。第三、組織學校的所有人員共同修訂并執行校紀校規，這里的“所有人”應包含教師、學生、行政人員以及家長。第四、改進并不斷完善對學生的評價方式，并不應該將期中或期末考試成績作為衡量學生學習成果的唯一標準第五、對于學生在學校中做出的違反校規校紀以及違法犯罪的行為，應及時相應的處理，而不是無原則的原諒。第六、為學生和家長以及教師提供相應的咨詢服務，以此來解決他們三者間的矛盾和問題。對于有嚴重問題的學校應該采取相應的措施，如設置安全警衛，這樣可以有效保證學生和教師不受校內外暴力行為的侵犯。

2加強對學生的安全教育，提高學生自我保護能力

學校安全管理工作，不僅是要將安全管理的事中控制和事后控制做好，而且事前控制也必須要做好。做好事前控制最為有效的措施之一就是加強對小學生得到安全教育，讓小學生認識到安全的重要性，提高自身的安全保護意識和保護能力。對小學生進行正確的安全教育指導，可以通過舉辦相關的講座和組織活動來增加學生的參與度，引起學生的重視，并指導學生一些有效且實用性強的安全防范措施，以此來加強學生的自我保護意識和提高學生自我保護能力。此外，學校還應該定期組織學生進行安全消防演練，這樣在實踐的過程中，不僅可以傳授學生安全教育知識，提高學生的安全防范意識，而且使得小學生的安全技能得到切實有效地提高。同時，在為小學生舉辦此類活動的時候一定要充分考慮到小學生的實際情況，這樣可以保證活動更加成功，并取得滿意地效果。

3重視校園保險的作用

眾所周知，事故的發生總是讓人防不勝防，隨時都有可能，無論采取怎樣的措施來加強安全管理，事故卻依然會發生，只是會減少一些發生的概率。除了一些人為因素外，還有許多不可控制的自然因素。那么，我們有什么辦法可以將損失降低到最低程度呢？筆者認為，讓學生參加保險是一項針對此類情況發生的有效措施，可以極大地降低學校所需要承擔的風險，同時這也是加強學校管理工作的重要內容。

4嚴格將安全管理體制落實到位

當前，我國所有學校的安全管理體制是“政府監督、教育行政部門管理、學校負責、師生員工共同遵守校規校紀、家長參與”，以共同目標為中心，從各個方面、各個角度來推動“安全第一”這一方針的進一步實施和落實，以此來做好學校安全管理工作。這種管理體制的進一步實施和落實，可以有效促進相關人員、相關方面等，各司其職,各盡其責,這樣不僅決定了安全管理體制在學校安全管理工作中的重要作用和地位，而且一旦發生任何安全事故，那么就可以追究其責，并做到嚴肅處理。

結語

總之，加強小學安全管理不僅對保證小學正常教學具有非常重要的意義，而且對于保障小學生人身安全也有非常重要的作用。但是當前的小學安全管理工作卻沒有做到位，因此，相關工作人員任重而道遠。筆者認為，提供一個安全、和諧的校園環境于學生、教師而言是非常有必要的，只有這樣才能有效提高教學效率，為社會培養出更多的優秀人才。學校在實施安全管理措施的過程中，務必要加強安全管理措施的監管工作，并且要樹立“安全無小事”的觀念，為學生創建一個安全和諧的校園環境。

參考文獻：

[1]張好順.淺議如何搞好學校安全管理工作[J].新一代.2015(11)

第8篇：如何加強學校安全管理范文

關鍵詞：學校 消防安全 防火對策

中圖分類號：D631.6 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）011-133-02

1 引言

學校這一特殊組織承載了太多的歷史使命，在那里孩子們學會了如何健康和智慧的生活，學會了對自己和他人的認知，學校是一個民族和國家財富的源泉。如何有效的保護廣大師生的安全，是我們消防人員的職責，更是我們肩負的光榮使命。因此，認真分析學校消防安全問題，查找火災隱患，防患于未然是非常緊迫的。

2 學校火災的危害性

（1）學校屬于人員密集的場所，學生寢室、食堂、教學樓、實驗室等長期有學生出入，如果發生火災會導致疏散困難。

（2）學校有很多教學設備，且有許多為了科研而置備的精密儀器，比較貴重，火災發生后難以撲救，損失大。

（3）人員多、用電量大、易燃物品多，一旦失火，火災易蔓延，難以撲救，產生連鎖反應。

（4）學生和老師的教學、科研成果可能因為一場無意識的火災而毀于一旦，使之前的投入的時間、精力付諸東流，也會使學校的教學工作無法正常展開。

（5）發生火災后必造成學校的秩序混亂，學生正常的學習和生活無法進行，阻礙鑒于事業的發展。

3 學校消防安全隱患

（1）學校教學樓和宿舍未經消防驗收，質量不合格，留下許多安全隱患。

（2）使用違章電器，如：電飯鍋、燒水壺等超負荷電器。

（3）學生在床上點蠟燭看書，不慎引燃周圍可燃物造成火災。

（4）學生躺在床上吸煙或將未熄滅的煙頭亂扔，引燃周圍可燃物釀成火災。

（5）實驗課上進行實驗和演示所需的用火、用電或化學危險品，存在很大的火災隱患。

（6）電氣設備老化，超負荷用電造成火災。

（7）學校食堂清潔不到位，通煙口阻塞引發火災。

（8）視聽教室的演播室內所用的吸音材料不少是可燃材料，并且安裝了碘鎢燈和聚光燈燈照明設備，容易引發火災。

（9）消防設施陳舊，消防器材嚴重欠缺，消防水源缺乏、未設置室內消防系統、消防車道不暢。

（10）學校在日常管理中違反消防安全管理規定，存在將消防器材集中存放、安全出口上鎖等行為。

4 學校防火對策

4.1 提高認識，加強領導

學校是一個人員密集的公共場所，一旦失火會造成惡劣的社會影響。學校領導應該清醒的認識到學校消防安全的重要性，看到消防安全存在的各種問題，提高警惕性，充分認識到消防工作面臨的嚴峻挑戰。同時，要轉變思想觀念，真正認識到抓消防工作就是促教學科研，抓消防工作就是保學校穩定，抓消防工作就是心系社會、服務人民的重要舉措。學校在重視教研工作的同時，始終不忘消防安全工作，牢牢把握消防安全工作的重點和方向，研究解決消防工作中的具體問題，推動消防工作與學校建設同步進行，快速發展。

4.2 建立學校消防管理機構

學校應建立健全消防安全工作管理機構，成立消防安全工作領導小組。領導小組成員應定期召開消防安全工作分析會，會上要對前次會議出題的問題進行匯報總結，查找管理工作中的漏洞和現實存在的問題，提出如何加強消防安全的措施和方法。

4.3 建立健全逐級消防安全責任制度

《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》中明確：各單位應消防安全責任制，確定消防工作的主要責任人、各崗位的消防責任人以及消防安全管理人，上述人員要對單位的消防安全工作負責。一般情況下校長是學校的法定代表人，也是學校消防安全工作的領導者和第一責任人，對學校消防工作全面負責。如果因為責任人的失職行為導致火災的發生，校長需承擔事故的領導責任，各崗位的消防責任人以及消防安全管理人也負有不可推卸的責任。

4.4 明確消防安全管理責任人

消防工作是學校安全管理工作的一項重要內容。雖然引發火災的原因是多種的，但既然能找到原因就可以預防。查找火災原因，做到有效預防是消防工作的重中之重，消防安全管理人的主要職責。

學校消防安全管理人要做到：知道校園內消防器材存放地點；會使用滅火器材、會報警；熟悉學校消防水源；熟悉火災的撲救措施；能自覺遵守消防規章制度、能及時發現火險隱患、能有效的撲救初期火災；待消防人員到達火場后能夠清楚及時的向消防人員匯報情況，協助消防人員撲滅大火。

4.5 定期開展消防檢查工作

學校消防檢查的目的在于及時發現火災隱患，防止火災的發生。把一切可能引發火災的不安全因素扼殺在搖籃里，不給火災隱患留下任何可乘之機。學校的消防檢查應當定期進行，按時大檢、不定期抽檢，并詳細記錄每次檢查的情況，形成書面材料，檢察人員簽名，以便發生問題的時候有據可查。檢查應做到細致認真，發現問題及時解決，遇到重大問題要及時上報相關領導，妥善解決防患未然。

4.6 安全疏散的要求

（1）學校的安全疏散出口不得少于兩個。

（2）學校用于疏散的樓梯間內，不應附設燒水間、可燃材料儲藏室、非封閉的電梯井、可燃氣體管道等。

（3）室外疏散樓梯和每層出口平臺，均應采用非燃燒材料制作，并應保證通道的暢通。

第9篇：如何加強學校安全管理范文

關鍵詞：鄉鎮學校；安全管理制度；安全教育

引言

當前鄉鎮學校，通過我們的調研發現，從小學到高中都存著一部分比較嚴重的安全管理方面的漏洞，這些漏洞如果不填補的話，將會對學校、對學生造成重大的損失和影響，我們通過實際調查，總結出來，分成了以下幾點，并希望通過這些問題的提出，為鄉鎮學校的發展做出一些貢獻。

一、鄉鎮學校安全管理存在的問題

（一）領導方面

學校領導方面的重視力度較為薄弱。眾所周知，當學校發生事故時，學校的校長是首當其沖的責任人。然而，我們通過調查發現，有很多的校長對于安全工作所知甚少，缺乏安全管理意識，對安全管理工作毫不關心，沒有防范意識，對于安全防范檢查不上心，對于各個遺漏點、出現問題的地方不知情，也不愿意知情。對于遺漏點就此放過，不盡快找出并督促相關人員搶修，一開會期間，也很少提及有關安全管理方面的問題，同時，資金的支持也達不到應有的力度。

（二）執行力度方面

學校缺乏應有的執行力度。當然，就目前而言，大多數學校的規章制度還是比較合理與豐富的，各種安全規章制度比較完善，如宿舍管理制度，食品安全制度等。然而，也有相當一部分學校在管理制度的更新上十分得落后，忽視更新。在這之前的舊制度仍在運行，而這些制度早已經無法適應學校、社會的發展，阻礙著學校、學生的前進步伐，過于冗雜，而且仍以文件、檔案的形式保存著。當一些比較重要的領導同志轉換了崗位之后，也沒有新的領導班子出現，舊有的班子仍按照舊有的規章制度實施著。在鄉鎮學校經常可見的畫面就是墻上刻著領導寄語和規章制度，然而這些規章制度好多都未得到切實的落實，或者是早已過期，不適合發展。現有的安全管理規章不完善、硬件軟件系統配置低、碎玉規章制度的執行力度低下，是現在鄉鎮安全管理的現狀與短腿。

（三）落實程度方面

對于工作方面的落實程度沒有達到應有的程度。在學校安全活動方面，一些學校得規劃不是很好。如遇到郊游、運動會、體育課等集體運動時，一些學校并未有良好的組織能力和相應的規范制度，遇到一些突發事件如學生受傷、郊游走散等，無法做出有效的快速處理與應急；二來一些學校對于安全教育這門課程并沒有多大的重視，屢次忽視本課程的重要性，認為本課程無需多言，有的學校或者是直接取消這么課程，要么就是把這么課程當作自修課，或者讓主課老師來上課，一些學校的消防演習、地震演習基本上是可有可無，從不重視；第三，有些學校存在著許多隱患之處，如建筑樓層質量不合格容易坍塌，消防器材早已過期，無法使用等，而學校并未對這些問題給予足夠的重視。這些安全隱患會引發巨大的安全問題，一旦出事，就會造成無法預料的后果。

（四）重點問題強調方面

學校的重點問題沒有強調到。一些問題，比如說衛生問題，交通安全問題等這樣的重大問題。就拿食品安全問題來說，食品的質量對學生的身體甚至生命都有著很大的影響，食品安全一旦不過關，那么學生可能會出現生命上的危險，很多事例都說明了這點。廚房做餐人員的身體狀況，餐具的清洗狀況，都是十分重要的，有的學校對于這些重大問題避而不談，反而只談一些無關緊要的問題。重點安全問題是重中之重，是加強學校建設的關鍵，因此，加強重點安全問題的強調與解決是十分重要的。

解決方案：

二、鄉鎮學校安全管理工作的改革措施

（一）加強的領導監督管理

對于鄉鎮學校來說，學校領導要進一步緊抓安全防范、安全管理的各項規章制度的實施，這是十分有必要的。安全管理規章制度體現著一個學校的紀律和原則，這是從根本上、從源頭上解決安全管理問題的途徑。只有緊緊抓住充分落實、實施安全管理條例、規章制度，才能為學校的發展鋪平道路。

（二）增加相關人員的執行力

W校的執行力度也十分重要。例如在安全方面，學校應當充分健全保安巡邏制度。在上課時，保安應當在校園巡邏，以防發生意外事件。當放學后，保安應當管控好學校大門，管控好學生的流動速度。在夜間，保安應當增加巡邏時間，特別要注意一些未設防盜網，未保護好的地方，謹防意外事故發生。保安應管控好校外車輛的進出入，車輛不允許在學生生活范區域內行駛。

（三）落實學習的規章制度

以上放學接送學生為例，學校要對上放學的交通路面建設更加重視。通過很多交通事故表明，這兩個時間段都是學生交通事故發生的高峰時段。學生極易在這個時間段里發生交通事故。應讓各個班主任全權負責，指揮好學生過馬路，上校車等。校車也應進行更新換代，應啟用高規格的校車。只有規章制度都實實在在地落實了，學生的安全才有保障。

（四）增加重大問題的重視程度

以食品安全為例，一定要加強對于食品安全的管控力度。食品安全于老師于學生來說都是十分重要的，對于他們的生命健康有著很大的影響。對于運送食材的公司要嚴格把控，杜絕出現檢測不達標的食品。這是對學生負責，也是對學校負責。對于學校食堂內的從業人員，學校一定要把控好他們的健康狀況，需要食堂內從業人員都要持有健康證，一定要嚴格規范，嚴格管控。餐具務必每天清洗，定時更換，應當做到為學生服務。餐廳水質務必要達標。水是生命之源，同時也對學生、對老師的健康有著極大的影響。像食品安全這樣的重點問題，一定要重點強調，充分落實。

五、結論

目前許多鄉鎮學校仍沒有合理的安全管理措施，本文希望通過此文，加強鄉鎮學校對于安全管理方面的重視。只有做到對安全管理制度的切實執行，才能保障學生的學習、生活，才能讓學校向更加好的方向發展。

參考文獻：

[1]李春芳.談如何做好學校安全管理工作[J].遼寧師專學報（社會科學版），2015，01：119-120.