未成年人法治教育案例精選(九篇)
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第1篇：未成年人法治教育案例范文
一、目前學(xué)校法制教育中存在的問(wèn)題
首先，教育部門(mén)缺乏對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出，在現(xiàn)行的教材中，只有初中二年級(jí)一門(mén)法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒(méi)有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式，半年將一次法制課。同志指出：依法治國(guó)“是我們黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要方針”，而未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重任，所以教育主管部門(mén)應(yīng)重視起學(xué)校法制教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無(wú)，而是必不可少。
其次，任課教師水平參差不齊，學(xué)生積極性不高。現(xiàn)在的法律課教師多為帶班上來(lái)的政治教師，其中很多教師可能從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)法律，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識(shí)講授課，學(xué)生沒(méi)有任何積極性可言。
第三，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內(nèi)。由于對(duì)法制課的重視程度和經(jīng)費(fèi)等原因，現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí)，或邀請(qǐng)其他單位參加，采取多種多樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，只把教育局限在了45分鐘的課堂內(nèi)，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人的法制觀念。
二、加強(qiáng)學(xué)校法制教育的解決辦法
首先便是各級(jí)教育部門(mén)尤其是教育主管部門(mén)的重視。應(yīng)該編寫(xiě)一套完整而系統(tǒng)的法律教材，我國(guó)的法律已形成了已憲法為母法的較為完備的法律體系，教育部門(mén)應(yīng)組織力量，根據(jù)未成年人成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知和接受能力，編寫(xiě)一套小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)的法律教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化、持續(xù)化，比如說(shuō)，根據(jù)兒童的特點(diǎn)將編寫(xiě)成法制連環(huán)畫(huà)的形式，讓他們初步建立法律觀念，而到了中學(xué)，可采取文字和案例相結(jié)合的方式，逐步形成法律意識(shí)等等。
其次學(xué)校應(yīng)該錄用一些法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做任課教師，他們的法律意識(shí)比較強(qiáng)，理論功底深厚，能夠更好地理解和詮釋法律，并且也能在教學(xué)中運(yùn)用自己的法律知識(shí)給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué)，以案說(shuō)法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學(xué)，賦教于樂(lè)。并且學(xué)校的法制課不必向語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣每周安排很多課程，所以一般一個(gè)學(xué)校有一至兩名法律教師就可以了，不會(huì)過(guò)多的增加學(xué)校的負(fù)擔(dān)。
第2篇：未成年人法治教育案例范文
文／楊菲
為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法治教育工作，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，提高廣大學(xué)生學(xué)法、知法、尊法、護(hù)法的自覺(jué)性，2014年12月8日，云南省昆明市普法與依法治市辦組織普法志愿者在云大附中舉行了以《法制班會(huì)》為主題的法治宣傳教育活動(dòng)。
此次活動(dòng)邀請(qǐng)了昆明市普法辦何勇強(qiáng)為學(xué)生們講解《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。何勇強(qiáng)同志用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例，讓學(xué)生明白什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪之間的聯(lián)系。根據(jù)青少年的生理、心理、年齡階段的特點(diǎn)分析了青少年違法犯罪的動(dòng)機(jī)與原因，在實(shí)施違法犯罪時(shí)的沖動(dòng)、無(wú)知以及由此造成的嚴(yán)重后果，告誡同學(xué)們要管理好自己的情緒及行為，培養(yǎng)健康良好的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離犯罪。生動(dòng)的法制教育課贏得了在場(chǎng)師生的熱烈掌聲。普法志愿者還向同學(xué)們贈(zèng)送了《中華人民共和國(guó)憲法》知識(shí)問(wèn)答、《昆明市中小學(xué)生安全手冊(cè)》等法律書(shū)籍。
通過(guò)開(kāi)展舉辦法治教育課、法治主題班會(huì)、法治教育小節(jié)目、發(fā)放法治宣傳品等活動(dòng)，提高了廣大師生的法律素養(yǎng)，增強(qiáng)了他們自覺(jué)守法和依法維權(quán)的觀念。
第3篇：未成年人法治教育案例范文
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，深入開(kāi)展“五五”普法教育
1、著力注重法制宣傳教育隊(duì)伍建設(shè)。五五普法工作一啟動(dòng)，學(xué)校就根據(jù)上級(jí)部門(mén)要求，成立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)、團(tuán)委為主體，以黨員同志（特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）、班主任、任課教師（特別是政治課教師）為骨干的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，深入開(kāi)展普法宣傳教育，及時(shí)制定了《普法工作計(jì)劃》，按步驟，有條理地把五五普法工作落到實(shí)處。
2、不斷加強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度。學(xué)校通過(guò)廣播、宣傳欄、橫幅、班級(jí)黑板報(bào)等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對(duì)“五五”普法重要性的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷鞏固師生的普法意識(shí)，增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性。
二、不斷學(xué)習(xí)，明確重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“五五”普法整體推進(jìn)
1、不斷學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)廣大教職員工法制觀念和法律意識(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。開(kāi)展“五五”普法宣傳教育后，學(xué)校行政著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對(duì)與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部們?cè)诔酝赶嚓P(guān)法律精神的基礎(chǔ)上更好地依法治校、依法治教。
教職員工普法教育學(xué)習(xí)明確職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)習(xí)競(jìng)賽后，教職工遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺(jué)性明顯提高了，也更明確了自己的義務(wù)、責(zé)任。教職工中沒(méi)有發(fā)生一起違法案件，大家更增強(qiáng)了教好書(shū)育好人、做好示范表率的信心和決心。
2、加大學(xué)生法制教育工作力度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。
立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進(jìn)課堂”“進(jìn)教材”“進(jìn)頭腦”，通過(guò)政治課、班會(huì)課等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和意識(shí)逐步提高，從而形成良好的行為習(xí)慣和成熟健康理。
按照實(shí)際，讓法制教育分層次。學(xué)校針對(duì)學(xué)生年齡實(shí)際和個(gè)性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對(duì)性。比如初中二、三年級(jí)學(xué)生通過(guò)班級(jí)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，每一屆新生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中學(xué)德育守則》讓學(xué)生對(duì)《未成年人保護(hù)法》與《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識(shí)有一個(gè)初步了解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。
加強(qiáng)合作，形成法制教育合力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，是學(xué)校、社會(huì)、家庭三方共同的責(zé)任和義務(wù)，形成法制教育合力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)和行為將起到十分積極的作用。學(xué)校各年級(jí)在期初或期末都會(huì)發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》，爭(zhēng)取家庭的配合，監(jiān)督教育學(xué)生知法、懂法、守法；同時(shí)學(xué)院積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來(lái)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)自己的行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
三、拓寬渠道，豐富活動(dòng)，提高“五五”普法教育效果
1、加強(qiáng)制度化建設(shè)，為普法教育夯實(shí)基礎(chǔ)。我校根據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，在監(jiān)督檢查的同時(shí)，也普及了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化，實(shí)行依法治校；對(duì)學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)定，對(duì)違紀(jì)學(xué)生都制定了相應(yīng)處理意見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，真正從源頭上遏制了違法亂紀(jì)行為，為普法教育夯實(shí)了基礎(chǔ)。
2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，以豐富的活動(dòng)實(shí)踐著普法的承諾。每學(xué)年由學(xué)校法制副校長(zhǎng)主講，以知法守法為主要內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活，結(jié)合大量的案例，使學(xué)生受到深刻的教育；邀請(qǐng)交警大隊(duì)走進(jìn)校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路交通安全法規(guī)的宣傳教育，通過(guò)交通事故圖片展、觀看道路交通安全教育影片、道路交通事故警示錄等形式給廣大同學(xué)上了生動(dòng)的一課，使“安全第一、生命至上”的觀念日益深入人心，幫助廣大同學(xué)牢固樹(shù)立了道路交通安全人人有責(zé)、警鐘長(zhǎng)鳴的安全觀念。
3、精心組織形式多樣的校內(nèi)活動(dòng)，讓普法教育深入人心。組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用開(kāi)卷筆試的形式深入學(xué)習(xí)了這些法律法規(guī)，并運(yùn)用于自己的實(shí)踐，為學(xué)校依法治教打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；政教處、綜治辦、團(tuán)委精心開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)切合學(xué)生實(shí)際，從生活點(diǎn)滴中讓他們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)，在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高他們自救的能力；《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《道路交通安全法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)宣傳資料的發(fā)放也讓師生知法、懂法，從而守法，用法。
第4篇：未成年人法治教育案例范文
一、指導(dǎo)思想
班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，從整體上提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。
二、培訓(xùn)組織
成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，
組 長(zhǎng)：丁小命
副組長(zhǎng):程建軍
成 員：陳志慶 原海鋒 田晉芳
三、培訓(xùn)目標(biāo)
此次培訓(xùn)為班主任工作作前期準(zhǔn)備。以期各培訓(xùn)教師能適應(yīng)正常班務(wù)工作，達(dá)到提高學(xué)生自律性、自覺(jué)性和學(xué)習(xí)積極性；提高學(xué)生德育素質(zhì)；提高學(xué)生集體觀念。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專(zhuān)業(yè)理論
教育法律法規(guī)類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類(lèi):《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《中學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。
德育理論類(lèi)：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》等。
德育管理方法類(lèi)：《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。
2、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：
（1）班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉
（2）班主任的能力訓(xùn)練
（3）班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
（4）班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
（5）班主任的工作方法與技巧
3、專(zhuān)業(yè)能力：
班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，弱勢(shì)群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓(xùn)途徑與方法
全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討的培訓(xùn)模式。
1、學(xué)習(xí)反思：
（1）聘請(qǐng)高級(jí)教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。
（2）自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗(yàn)，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。
（3）實(shí)行培訓(xùn)交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容相互交流，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)。
2、實(shí)踐訓(xùn)練：
（1）教室布置
（2）盛大節(jié)日黑板報(bào)專(zhuān)刊
（3）主題班會(huì)
（4）班主任工作案例
（5）弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶教育
（6）與家長(zhǎng)聯(lián)系方法與技巧
3、導(dǎo)師引領(lǐng)：
積極開(kāi)展班主任德育導(dǎo)師制，對(duì)班主任工作未滿五年的青年班主任聘請(qǐng)德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。
4、專(zhuān)題研討：
定期組織進(jìn)行專(zhuān)題研討，如：班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(zhǎng)研討、弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
六、培訓(xùn)措施
1、建全班主任專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評(píng)定，合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎(jiǎng)金。
2、堅(jiān)持每月一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時(shí)間。
第5篇：未成年人法治教育案例范文
學(xué)校應(yīng)在培養(yǎng)中學(xué)生法治意識(shí)中發(fā)揮主導(dǎo)作用
青少年的人格形成、品德培養(yǎng)，以及人生觀、價(jià)值觀的確立與學(xué)校教育密切相關(guān)。培養(yǎng)中學(xué)生法治意識(shí)，應(yīng)該作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要一環(huán)，建立法治環(huán)境、提高教師素質(zhì)、改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法，樹(shù)立正確的法律觀念，并用它指導(dǎo)自己的行為。首先應(yīng)該提供良好的法治培養(yǎng)環(huán)境。一個(gè)學(xué)校的“法治”狀況直接影響對(duì)學(xué)生法治意識(shí)教育的效果。學(xué)校在校規(guī)校紀(jì)方面應(yīng)做到“有法可依、有法可循”，在日常管理中，特別是對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的行為，要照章處理。加大對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的關(guān)懷和引導(dǎo)，絕不因人而異，要一視同仁。為學(xué)生營(yíng)造濃厚的法治氛圍。其次是提高教師的法律素質(zhì)。教師是中學(xué)生法治教育的傳播者，要充分認(rèn)識(shí)到自身的言行舉止對(duì)中學(xué)生法治意識(shí)形成的影響作用。要在提高教師的法律道德修養(yǎng)的同時(shí)，全面提升情感、態(tài)度和知識(shí)、能力等水平，在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)體現(xiàn)學(xué)科課程的愛(ài)國(guó)主義教育、民主法制觀念、健康意識(shí)、環(huán)境意識(shí)等教育內(nèi)容，使學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)在言傳身教中得到提高。再次要改變教師的教學(xué)觀念。法律常識(shí)課不僅僅是要讓學(xué)生知道法律，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握法律、運(yùn)用法律。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將“教書(shū)”和“育人”緊密結(jié)合，不僅要講書(shū)本上的法律知識(shí)，更要多引用案例，尤其是發(fā)生在中學(xué)生身邊的例子，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力和吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性，教會(huì)學(xué)生用法律指導(dǎo)行為。最后是引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我教育。法治意識(shí)的培養(yǎng)更多的是靠學(xué)生自己的吸收、內(nèi)省、實(shí)踐。引導(dǎo)他們遵循基本的價(jià)值取向，培養(yǎng)樸素的道德情感，懂得人生活在社會(huì)里是平等的、公正的，相互之間應(yīng)該是富有同情心和憐憫心的。教育他們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理，形成良好的行為習(xí)慣。
社會(huì)應(yīng)為中學(xué)生法治意識(shí)的形成創(chuàng)造環(huán)境
社會(huì)是除家庭、學(xué)校之外的中學(xué)生活動(dòng)最多的場(chǎng)所，社會(huì)法治環(huán)境對(duì)中學(xué)生法律意識(shí)的影響力不可低估，良好的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)環(huán)境能激勵(lì)中學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，反之，不良的社會(huì)環(huán)境會(huì)使鑒別能力不強(qiáng)的中學(xué)生誤入歧途。孟母三遷的故事給了我們很大的啟示，如果中學(xué)生平時(shí)接觸到的人都具有較高的法律素質(zhì)無(wú)疑對(duì)中學(xué)生法治觀念的形成是有益的。有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊的各種娛樂(lè)場(chǎng)所要按有關(guān)規(guī)定徹底整治，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校正常秩序、侵害中學(xué)生的各類(lèi)犯罪活動(dòng)，保障學(xué)生有一個(gè)安全、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。應(yīng)該大力倡導(dǎo)新風(fēng)正氣、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)依法治國(guó)的宣傳教育，開(kāi)展健康豐富的文化娛樂(lè)活動(dòng)吸引學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所。另外，要注意加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生自我保護(hù)方面的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力和意識(shí)，會(huì)用法律手段保護(hù)自身的安全。
家庭要注意對(duì)中學(xué)生潛移默化的影響
第6篇：未成年人法治教育案例范文
一、統(tǒng)一思想 明確目標(biāo) 深入開(kāi)展“法制教育宣傳月”活動(dòng)
根據(jù)全市教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標(biāo) 我們認(rèn)真制定了活動(dòng)月工作計(jì)劃 統(tǒng)籌安排 強(qiáng)化管理 采取多種形式開(kāi)展法制宣傳教育對(duì)于學(xué)校內(nèi)部我們重點(diǎn)圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí) 反復(fù)研討 不斷提高法制意識(shí)和法律水平通過(guò)學(xué)習(xí)全校廣大師生依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺(jué)性明顯提高 在“法制教育宣傳月”活動(dòng)中我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：
一是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng) 副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)教導(dǎo)主任、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置 建立了以校長(zhǎng)室為龍頭 以教導(dǎo)處為主體 以法制教育教師、班主任為骨干以少先隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍 完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系 學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓病⒔煌ú块T(mén)的聯(lián)系在當(dāng)?shù)貙?zhuān)職法制教育工作者的指導(dǎo)下積極開(kāi)展工作 聘請(qǐng)了兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員 進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作
二是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè) 我校充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、校報(bào)、黑板報(bào)及手抄報(bào)等宣傳陣地的作用 開(kāi)辟專(zhuān)欄 大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、護(hù)法 依法辦事
三是積極開(kāi)展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng) 為提高法制宣傳教育的效果 我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專(zhuān)題輔導(dǎo)相結(jié)合集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式 不斷提高學(xué)習(xí)的效率 我們由法制教育輔導(dǎo)員有計(jì)劃的利用活動(dòng)二的時(shí)間 對(duì)各班輪流進(jìn)行輔導(dǎo);另一方面有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng) 努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。5月8日學(xué)校進(jìn)行“法制教育宣傳月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì);4月學(xué)校進(jìn)行法制教育主題班報(bào)評(píng)選活動(dòng);5月學(xué)校進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報(bào)比賽;校開(kāi)展“做守法小公民”演講比賽;學(xué)校還計(jì)劃10月進(jìn)行“做守法小公民”法律知識(shí)競(jìng)賽
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作 普法依法治教工作取得顯著成效
第7篇：未成年人法治教育案例范文
教師在整個(gè)人類(lèi)文明進(jìn)程和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中肩負(fù)著非比尋常、不可替代的作用，因此師德師風(fēng)就顯得更加重要。在開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們學(xué)校采取了以下舉措：
一、以方案為指引，責(zé)任到人
我校制定了《XX小學(xué)關(guān)于開(kāi)展師德建設(shè)教育活動(dòng)的實(shí)施辦法》，成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，嚴(yán)格按照活動(dòng)方案狠抓落實(shí)，并確保有實(shí)效。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任
1、學(xué)習(xí)文件。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《漯河市教育局關(guān)于印發(fā)深入開(kāi)展整治教育領(lǐng)域群眾身邊腐敗和不正之風(fēng)、糾治教師師德失范問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)工作方案的通知》的文件精神，明確活動(dòng)意義，要求教師提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更新教育理念，規(guī)范執(zhí)教行為，完善管理制度，提高師徳建設(shè)水平，向全社會(huì)展示人民教師的良好形象。
2、反思教育部和省教育廳網(wǎng)站公開(kāi)曝光的違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的典型案例，開(kāi)展警示教育，教育廣大教師以案為鑒、以案明紀(jì)、以案促改。
在黨員中開(kāi)展“率先垂范，廉潔從教”為主題教育，使全體教師受到了一次深刻的思想洗禮和警示教育。結(jié)合活生生的案例，開(kāi)展大討論，提高全體教師的政治思想素質(zhì)，促使教師自重、自律、自勵(lì)，規(guī)范其行為，爭(zhēng)創(chuàng)反腐倡廉的模范。
3、學(xué)法規(guī)、黨史，提高教師思想覺(jué)悟。學(xué)校通過(guò)教師政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《刑法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《兒童、婦女權(quán)益保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實(shí)增強(qiáng)法制觀念，提高依法治教、依法治校的自覺(jué)性，進(jìn)一步促進(jìn)師德建設(shè)，努力形成廉潔從教氛圍。
4、開(kāi)展了師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。將警示教育活動(dòng)與教風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、社會(huì)滿意工程、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)、教師職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)
教師們身邊的典型事例，增強(qiáng)全體教師依法執(zhí)教，為人師表的自覺(jué)性和使命感。
5、加強(qiáng)學(xué)生的法制教育。青少年學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。在學(xué)生中開(kāi)展一系列法制教育活動(dòng)，一方面促使未成年人從小就養(yǎng)成潔身自愛(ài)，文明守法的良好品德；另一方面也讓未成年人進(jìn)一步了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。
6、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理。在開(kāi)展警示教育活動(dòng)中，把教師管理作為學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，建立健全考核、考評(píng)、考績(jī)制度、日常工作管理體系和重大事項(xiàng)監(jiān)控體系，對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要見(jiàn)事快、反應(yīng)快，及時(shí)果斷予以了糾正。
三、創(chuàng)新內(nèi)容，抓出實(shí)效
我們?cè)陂_(kāi)展師德警示教育活動(dòng)中，積極開(kāi)展全方面、多層次、寬領(lǐng)域的各種活動(dòng)，精心組織，突出重點(diǎn)抓好以下工作：
1、開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。我校積極開(kāi)展了以“敬廉崇潔，誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)，活動(dòng)中我們要求選定廉潔主題，擬定好活動(dòng)的方案，在自己的班級(jí)中開(kāi)展相關(guān)的中隊(duì)活動(dòng)。
2、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在宣傳欄、墻報(bào)、學(xué)習(xí)園地等活動(dòng)陣地開(kāi)辟師德文化建設(shè)專(zhuān)欄，進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開(kāi)、學(xué)校收費(fèi)行為公告欄，使師德建設(shè)成為一種文化，達(dá)到潛移默化的教育效果。
3、結(jié)合個(gè)別不恰當(dāng)言行，對(duì)有關(guān)教師進(jìn)行了誡勉談話，對(duì)全體教師進(jìn)行了警示教育。
4、組織師德師風(fēng)建設(shè)大討論，圍繞“如何構(gòu)建和諧校園，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“講操守、樹(shù)師德”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”等開(kāi)展大討論。領(lǐng)導(dǎo)班子要重點(diǎn)研討在新時(shí)期如何加強(qiáng)師德建設(shè)，怎樣正確履行職責(zé)和關(guān)心老師和學(xué)生；青年教師研討如何過(guò)好師德關(guān)，樹(shù)立個(gè)人良好形象。討論有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，增強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性，使師德師風(fēng)警示教育收到了成效。
第8篇：未成年人法治教育案例范文
關(guān)鍵詞：青少年 犯罪 預(yù)防
【案例一】戀上網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔
小__是家里的獨(dú)生子，父母對(duì)他寵愛(ài)有加，經(jīng)常給他許多零花錢(qián)。慢慢地，小__開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。在網(wǎng)吧里，他認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友，一放學(xué)他們就到網(wǎng)吧打游戲，一直玩兒到很晚才回家。為了讓他收心，好好學(xué)習(xí)，父母不再給他零花錢(qián)。可是為時(shí)已晚，小__此時(shí)迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)不能自拔。即便兜里沒(méi)錢(qián)，他也要去網(wǎng)吧里看別人打游戲。
有一__，幾個(gè)朋友對(duì)小__說(shuō)，要帶他出去籌錢(qián)。為了能夠繼續(xù)上網(wǎng)打游戲，小__毫不猶豫地跟著他們?nèi)チ恕ｋS后，他們搶劫了__縣第三中學(xué)的一名學(xué)生，搶得的60元錢(qián)全部用于上網(wǎng)打游戲。
小__覺(jué)得這個(gè)來(lái)錢(qián)的方法很好，又快又省事，還沒(méi)有什么風(fēng)險(xiǎn)。于是，他買(mǎi)來(lái)刀具專(zhuān)門(mén)用于搶劫。一開(kāi)始，小__還需要?jiǎng)e人帶著自己實(shí)施搶劫，慢慢地他的膽子大了起來(lái)，敢獨(dú)自去搶劫。2008年6月至7月，他和朋友先后在__市__縣、__省__山市多次實(shí)施搶劫。
在接受庭審時(shí)，小__面對(duì)法官痛哭流涕，后悔為了一時(shí)的快樂(lè)而不計(jì)后果，最終鑄成大錯(cuò)。
【案例二】 早戀毀了兩個(gè)孩子
案發(fā)時(shí)，小__剛滿14周歲，是__縣一所學(xué)校初三年級(jí)的學(xué)生。小__的父母在她很小的時(shí)候就離婚了，她和母親一起生活。正值青春期的小__陷入了情網(wǎng)，和同學(xué)小__談起了戀愛(ài)。由于小__的母親整__忙于生計(jì)，對(duì)于女兒的早戀情況全然不知。
有一__，小__得知小__暗地里又和小__談起了戀愛(ài)，感覺(jué)自己被欺騙了，從而對(duì)小__心懷怨恨。2007年2月8日中午，小__約小__見(jiàn)面，央求她離開(kāi)小__，結(jié)果遭到小__的拒絕。一怒之下，小__掏出早已準(zhǔn)備好的尖刀向小__刺去，致使小__當(dāng)場(chǎng)死亡。案發(fā)后，法院以故意傷害罪判處小__有期徒刑15年。
【案例三】 哥們義氣害人害己
2009年8月23日中午，在__市一所中學(xué)的食堂里，高三學(xué)生小__與高一學(xué)生小__因?yàn)榇蝻垥r(shí)的小摩擦發(fā)生口角。飯后，兩人各自找來(lái)好哥們相約到學(xué)校操場(chǎng)上見(jiàn)面。雙方一見(jiàn)面，小__就與小__吵了起來(lái)，并且相互毆打。為了幫好哥們出氣，小__的同學(xué)小__用磚頭將小__打成重傷。
案發(fā)后，小__主動(dòng)向公安機(jī)關(guān)投案。經(jīng)審理，法院以犯故意傷害罪判處小__有期徒刑3年、緩刑4年執(zhí)行，同時(shí)小__以及參與群毆的幾名同學(xué)共賠償了小__10萬(wàn)多元。
【案例四】 惹禍
小__6歲的時(shí)候，他的父親就去世了。因?yàn)榧揖忱щy，他從小便被母親寄養(yǎng)在表哥家。然而，他的表哥是個(gè)癮君子，沒(méi)過(guò)多久他也染上了毒癮。那時(shí)，小__才14周歲。由于吸毒，表哥獲得的幾十萬(wàn)元征地補(bǔ)償款很快便在煙霧繚繞中化為灰燼。為了籌措毒資，小__與表哥開(kāi)始騙親人、騙朋友。久而久之，親朋好友都不愿意見(jiàn)他們，小__的母親整__以淚洗面。
不忍母親傷心難過(guò)，小__曾經(jīng)5次下定決心戒毒，但均以失敗告終。2005年10月的一__，小__和毒友在街上準(zhǔn)備實(shí)施搶劫時(shí)，被民警抓獲。從拘留所出來(lái)后，為了搞到毒資，小__和毒友開(kāi)始偷盜。2007年5月的一__傍晚，小__和毒友在一家超市里偷盜時(shí)被當(dāng)場(chǎng)抓獲。經(jīng)法院審理，小__和毒友分別被判處有期徒刑3年零6個(gè)月。
通過(guò)這幾組案例，我們想到了什么？他們都是在如花的青春期，但是他們的以后的生活不是和大多數(shù)孩子一樣快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)，他們卻深陷囹圄，也許，他們的夢(mèng)想、他們的未來(lái)就在那一刻破滅。本該，他們也應(yīng)擁有美好的生活，正是由法律意識(shí)的淡薄、學(xué)校道德教育的偏差，父母的溺愛(ài)……關(guān)注青少年健康發(fā)展刻不容緩，特別是對(duì)于預(yù)防青少年犯罪我們更要挖掘深層次的原因，更早更好的的做好防范工作，為他們美好的人生領(lǐng)航。
青少年不僅處于生理生長(zhǎng)期，而且處于心理生長(zhǎng)期，性格和心理可塑性較強(qiáng)，但叛逆心理也較為嚴(yán)重，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正，他們走反了路，那么就很容易走上犯罪道路。
（一）犯罪年齡提前，低齡化犯罪日益突出。從犯罪主體來(lái)看，校園犯罪逐漸走向低齡化。由于現(xiàn)代生活水平的提高，人的發(fā)育年齡提前，大多未成年人出現(xiàn)了早熟的情況。這就使得犯罪年齡提前，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)校園犯罪年齡較以前平均提前了2至3歲，其犯罪的年齡階段大致為：10歲至12歲開(kāi)始有劣跡，13歲至14歲開(kāi)始走上違法犯罪道路，14歲至17歲進(jìn)入犯罪高峰期。
（二）犯罪類(lèi)型增加，案件惡性化程度加強(qiáng)。從近期的統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，未成年人犯罪類(lèi)型不單出現(xiàn)在盜竊、聚眾斗毆等影響社會(huì)治安的犯罪類(lèi)型上，甚至出現(xiàn)了故意殺人、故意傷害、等惡性案件，社會(huì)危害性極大。
青少年犯罪，原因諸多。但只有從中分析其主要的原因，才能做出行之有效的對(duì)策，從分析來(lái)看，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生自身的原因。青少年處于生理和心理都逆轉(zhuǎn)的特殊時(shí)期，特別容易情緒化、沖動(dòng)，叛逆心理強(qiáng)。這就導(dǎo)致了他們做事不想后果，最后釀成打錯(cuò)。特別是針對(duì)故意傷害等案件來(lái)說(shuō)，從案件的源頭發(fā)掘，我們不難發(fā)現(xiàn)，基本上都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是就是特殊時(shí)期的性格和情緒，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
2、網(wǎng)絡(luò)原因。現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展__速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，但是從另一方面來(lái)說(shuō)，也給青少年帶來(lái)了不少難以抵擋的誘惑。網(wǎng)絡(luò)中的東西繁綜復(fù)雜，有的東西對(duì)我們成年人來(lái)說(shuō)都難以接受，更何況對(duì)認(rèn)知能力較差的青少年呢！再如，網(wǎng)絡(luò)游戲，打打殺殺，好奇心強(qiáng)的青少年未免想要運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，這就導(dǎo)致很多惡性案件的發(fā)生。
3、家庭方面的原因。從這幾年的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，大多數(shù)的青少年犯罪案件正是由于家庭造成的，特別是對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭而言，家里就那么一個(gè)寶貝，捧在手
里怕碎了，含在嘴里怕化了，家庭溺愛(ài)導(dǎo)致他們的性格偏執(zhí)。另一方面的原因是農(nóng)村的留守兒童大幅度增加，他們長(zhǎng)期得不到父母的管束，年齡小，自制力差，社會(huì)誘惑力強(qiáng)，未免造成嚴(yán)重的后果。4、社會(huì)方面的原因。社會(huì)對(duì)青少年的影響是很大的，現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜，青少年自制力差，由于特定的生理心理原因，學(xué)生極易受到社會(huì)不良因素尤其是社會(huì)不良文化的影響而誤入歧途。近年來(lái)，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)，封建迷信活動(dòng)和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害學(xué)生身心的東西屢禁不止，使學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差。有些學(xué)生由于意志比較薄弱，很容易接受外界的影響，而對(duì)于不良現(xiàn)象和行為，也往往缺乏辨別能力而躍躍欲。電影、戲劇發(fā)展平緩甚至出現(xiàn)下降趨勢(shì)，代之而起的是電視、錄像VCD、DVD、舞廳、電子游戲廳、迪廳、網(wǎng)吧等。這些文化活動(dòng)極易吸引腐蝕學(xué)生。因此，要堅(jiān)絕打擊并杜絕一切違禁的消費(fèi)現(xiàn)象，要采取嚴(yán)厲措施打擊物品的制造和傳播，加大處罰力度，凈化娛樂(lè)場(chǎng)所，盡可能不讓學(xué)生接觸或參加不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，盡可能多建立一些以科技和健身為主要內(nèi)容的娛樂(lè)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生把注意力投放在有豐富科技知識(shí)或健身內(nèi)容的娛樂(lè)活動(dòng)上。
5、法制意識(shí)淡薄。盡管現(xiàn)在在各級(jí)學(xué)校普遍開(kāi)有法制課，但由于該門(mén)課程不作為考試的內(nèi)容，學(xué)校、教師本身也重視不夠，學(xué)生更是對(duì)法制教育不重視，沒(méi)有用心去學(xué)，用腦去記，導(dǎo)致法制課流于形式。這些原因?qū)е卢F(xiàn)在的學(xué)生幾乎不具有任何法律常識(shí)，罪與非罪界線不清，哪些是違法行為，哪些是合法行為，什么事可以做，什么事不可以做，以及自己的行為會(huì)產(chǎn)生哪些后果，這些問(wèn)題在他們的心中沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)，無(wú)知者無(wú)畏。既然學(xué)生們不知道自己的行為已觸犯國(guó)家刑律，不知道自己行為的后果，那么，他們做起事來(lái)就毫無(wú)顧忌，為所欲為。法制觀念的淡薄是校園犯罪的主要原因。
一是注重青少年犯罪的預(yù)防。要按照刑罰的目的，對(duì)犯罪人適用一定的刑罰防止其重新犯罪，對(duì)于潛在犯罪人、被害人和其他公民怎要采取普法教育和社會(huì)責(zé)任教育，特別是對(duì)于青少年，則采取保護(hù)性預(yù)防、堵塞性預(yù)防、控制性預(yù)防、控制性預(yù)防、改造性預(yù)防等預(yù)防措施，有效的防止和預(yù)防犯罪，對(duì)于已經(jīng)犯罪的青少年則成立幫扶小組，通過(guò)政治思想教育，文化教育使之改邪歸正，真正成為自食其力遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。
二是加強(qiáng)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)。要培養(yǎng)青少年的法律意識(shí)和法治理念，提高青少年的法制意識(shí)；構(gòu)建立體式的全方位的教育立體模式，從學(xué)校到社會(huì)，從社會(huì)到家庭，實(shí)現(xiàn)青少年法治教育的網(wǎng)格化，拓寬青少年法制教育的渠道，為青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍；要打破青少年教育內(nèi)容單一的局限，把基礎(chǔ)性、實(shí)用性的法律知識(shí)介紹給他們，增強(qiáng)他們學(xué)法的主動(dòng)性，并培養(yǎng)守法的行為習(xí)慣；沖破“填鴨式”傳統(tǒng)教育模式的束縛，根據(jù)青少年的性格特點(diǎn)，大膽探索新形式，發(fā)揮青少年的主觀能動(dòng)性，變消極接受為積極索取，使青少年的普法工作走上良性發(fā)展的軌道。
面對(duì)近年來(lái)青少年犯罪的新特點(diǎn)，家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，消除和防止青少年犯罪的發(fā)生和蔓延。
應(yīng)借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以完善我國(guó)的青少年犯罪立法。如日、美等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)青少年違法、犯罪行為進(jìn)行矯治時(shí)，為了達(dá)到最佳的效果，專(zhuān)門(mén)設(shè)立緩刑機(jī)構(gòu)，對(duì)青少年犯進(jìn)行診斷、治療及有效的社會(huì)監(jiān)督，及時(shí)了解青少年犯的悔罪態(tài)度、改造表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等，真正使他們改過(guò)自新，重新做人。此外，為了防止犯罪青少年釋放后受到歧視，日、德等國(guó)家專(zhuān)門(mén)對(duì)犯罪青少年的刑事污點(diǎn)的取消作了有限的規(guī)定，使犯過(guò)罪的青少年能夠重新過(guò)上正常人的生活。我國(guó)雖然在1992年就實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》，又在1999年實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，填補(bǔ)了我國(guó)少年司法的空白，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益，但是現(xiàn)有法律、法規(guī)由于線條過(guò)粗，規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，操作起來(lái)難度較大。因此，許多未成年人家長(zhǎng)和有識(shí)之士，呼吁有關(guān)部門(mén)要在進(jìn)一步完善立法的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的防范措施，使預(yù)防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)ソ梃b，但要與我國(guó)實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)。要加強(qiáng)法學(xué)理論研究，積極開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，盡快建立起全國(guó)統(tǒng)一的青少年犯罪數(shù)據(jù)庫(kù)和定期通報(bào)制度，以便為我國(guó)的青少年犯罪立法提供理論參考。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先要從家庭抓起。有關(guān)部門(mén)可與青少年家庭簽訂防止犯罪的責(zé)任狀，明確家庭、父母對(duì)子女的教育責(zé)任，鞏固家庭這個(gè)堡壘。青少年家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)和德育知識(shí)、育孩常識(shí)的學(xué)習(xí)，用律己正己的思想和行動(dòng)影響孩子，成為孩子的良師益友。父母要有正確的成才觀、人才觀，要了解、理解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確的育孩常識(shí)和方法。要尊重孩子的人格，對(duì)有生理缺陷、曾犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子不要揭短，注意給孩子留面子，多鼓勵(lì)提高孩子的上進(jìn)心、自信心。注意孩子在社會(huì)受到的不良影響，在重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，更要關(guān)心孩子的思想品德修養(yǎng)。
充分發(fā)揮學(xué)校育人的作用，讓青少年在學(xué)校就樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀。在教育中，一要針對(duì)青少年的思想情況和表現(xiàn)實(shí)際，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的教育；二要在各門(mén)學(xué)科環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)德育的滲透；三要教育青少遵守國(guó)家法紀(jì)和社會(huì)公德規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力；四要注意遵循青少年的心理特點(diǎn)、道德認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律，循序漸進(jìn)，組織參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)調(diào)查，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理、自暴自棄，甚至產(chǎn)生不良后果，作為教師只有發(fā)自內(nèi)心、溢于言表的博大的愛(ài)，才是最有號(hào)召力的使學(xué)生醒悟。
預(yù)防和減少青少年犯罪是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程；全社會(huì)應(yīng)共同關(guān)注，社會(huì)各界要自覺(jué)地營(yíng)造適合青少年健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境，使青少年知法、懂法、守法，牢固樹(shù)立法制觀念，堅(jiān)持教育與保護(hù)相結(jié)合，既懲罰犯罪，使之不再重蹈覆轍，又預(yù)防犯罪，使廣大青少年深受教育， 對(duì)于不良的社會(huì)環(huán)境，則要積極整頓包圍，消除青少年犯罪的原因和條件，對(duì)于不良行為即使進(jìn)行矯正，把青少年犯罪消滅在萌芽狀態(tài)，從而達(dá)到預(yù)防犯罪的目的；堅(jiān)持綜合治理，必須依靠全社會(huì)的力量，齊抓共管，通過(guò)政治的、經(jīng)濟(jì)的、
行政的、法律的、文化的、教育的等多種手段，進(jìn)行綜合治理；進(jìn)行科學(xué)性的教育家長(zhǎng)、學(xué)校了解掌握未成年人生理和心理變化的規(guī)律性，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，既不能采取“不打不成材”的粗暴式教育方法，也不能溺愛(ài)成災(zāi)。教育行政部門(mén)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉辦各種形式的講座、座談、培訓(xùn)等活動(dòng)，針對(duì)未成年人不同時(shí)期的生理、心理特點(diǎn)，介紹良好有效的教育方法，指導(dǎo)教師、未成年人的父母和其他監(jiān)護(hù)人有效地防止、矯治未成年人的不良行為。這表現(xiàn)在對(duì)犯罪的未成年人處理上，要求必須與成年人區(qū)別開(kāi)來(lái)，在偵查、、審判以及施行強(qiáng)制措施、教育改造等各個(gè)環(huán)節(jié)上都要充分體現(xiàn)“教育、感化、挽救”的方針，貫徹教育為主、懲罰為輔的原則。開(kāi)展社區(qū)矯正是預(yù)防青少年犯罪的一種有效的行刑社會(huì)化的方式，充分體現(xiàn)了我國(guó)青少年犯罪再預(yù)防的刑事政策，也符合國(guó)際刑罰執(zhí)行的發(fā)展趨勢(shì)。在社會(huì)化過(guò)程中，一些青少年由于自身因素和社會(huì)環(huán)境的各種影響走上了犯罪道路，判了刑，進(jìn)了監(jiān)獄。如果我們將判了刑的青少年犯長(zhǎng)期監(jiān)禁在監(jiān)獄與社會(huì)隔離，一方面對(duì)他們這種封閉式的監(jiān)禁會(huì)使其脫離社會(huì)的發(fā)展；另一方面，由于獄內(nèi)犯人之間的交叉感染也會(huì)使他們受到各種不良影響。因而在監(jiān)獄刑罰執(zhí)行再社會(huì)化的過(guò)程中，犯罪青少年不僅沒(méi)有彌補(bǔ)社會(huì)化中帶來(lái)的缺陷，而且在刑罰執(zhí)行過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題。等他們刑滿釋放后，有些青少年犯由于適應(yīng)不了社會(huì)，因而又重新走上犯罪的道路。于是社會(huì)上又會(huì)出現(xiàn)一些二進(jìn)宮、三進(jìn)宮或四進(jìn)宮這樣的青少年慣犯和累犯。從刑罰執(zhí)行后產(chǎn)生的一系列問(wèn)題不免引起人們思索，究竟如何提高刑罰執(zhí)行的效益，提高罪犯改造的質(zhì)量，真正地體現(xiàn)刑罰的犯罪再預(yù)防的宗旨？隨著社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)各方面的發(fā)展，人們的刑罰理念也出現(xiàn)更新，即過(guò)去的報(bào)應(yīng)刑罰理論的觀念，逐漸被目的主義的刑罰執(zhí)行所替代，以往的監(jiān)禁刑為主的刑罰執(zhí)行正在向以監(jiān)禁刑和非監(jiān)禁刑相結(jié)合的刑罰執(zhí)行方式轉(zhuǎn)變。這種新的刑罰理念更加重視維護(hù)罪犯的人權(quán)、行刑的效益和效果。
學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，采取多種有效措施，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，把青少年的思想引導(dǎo)到積極向上的軌道上來(lái)，并讓他們學(xué)有所成，就業(yè)時(shí)有一技之長(zhǎng)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，作出更大的貢獻(xiàn)。
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第9篇：未成年人法治教育案例范文
大家上午好！
為切實(shí)提高青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，深入推進(jìn)依法治教、依法治校工作，根據(jù)全縣“六五”普法規(guī)劃和“法律六進(jìn)”活動(dòng)的要求，經(jīng)縣委、縣政府同意，政法委、610辦、綜治辦、禁毒委、依法治縣辦、司法局、教育局聯(lián)合舉行“禁、反、法律進(jìn)校園”主題宣傳系列活動(dòng)。這次活動(dòng)主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)于推動(dòng)在校學(xué)生普法教育具有十分重要的意義。下面，我就做好青少年普法教育工作，講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)做好青少年學(xué)生法制教育工作的緊迫感和責(zé)任感
近幾年來(lái)，司法、教育等部門(mén)按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，認(rèn)真履行職責(zé)，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，圍繞提高青少年的法律意識(shí)和自保能力，把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了青少年的法制教育和自護(hù)教育。同時(shí)，圍繞凈化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，積極開(kāi)展未成年人遠(yuǎn)離“網(wǎng)吧”、遠(yuǎn)離等活動(dòng)，制定出臺(tái)了一系列預(yù)防青少年違法犯罪活動(dòng)的方案及規(guī)定，有力地推動(dòng)了青少年法制教育工作的順利開(kāi)展。但是，我們必須清醒地看到，隨著改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)轉(zhuǎn)型步伐的加快，青少年法制教育尤其是在預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪工作方面還面臨著許多新的挑戰(zhàn)。從我縣情況看，青少年犯罪案件屢屢出現(xiàn)，特別是去年2月28日至3月8日，短短10天時(shí)間，我縣第一、二、三中學(xué)相繼發(fā)生3起在校學(xué)生尋釁滋事、聚眾斗毆案件，造成10名學(xué)生受傷，其中3人重傷，1名死亡。這些數(shù)字和案例觸目驚心，充分暴露了我們?cè)诩訌?qiáng)青少年學(xué)生法制教育和預(yù)防青少年學(xué)生犯罪方面還存在薄弱環(huán)節(jié)。可以說(shuō)，青少年學(xué)生法制教育工作和預(yù)防青少年學(xué)生犯罪工作已經(jīng)到了非抓不可、不抓不行的地步，希望大家進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，扎實(shí)工作，全力以赴推動(dòng)青少年學(xué)生法制教育和預(yù)防青少年學(xué)生犯罪工作的深入開(kāi)展。
二、突出重點(diǎn)，扎實(shí)有效開(kāi)展青少年學(xué)生法制教育宣傳活動(dòng)
青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系黨和國(guó)家前途命運(yùn)，關(guān)系社會(huì)主義事業(yè)成敗，關(guān)系萬(wàn)千家庭的希望和利益。加強(qiáng)青少年的法制教育，有利于引導(dǎo)、保障和促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是一項(xiàng)民心工程、德政工程，符合廣大人民群眾的根本利益，必須抓緊、抓實(shí)、抓好。一要加大普法宣傳教育力度。我縣現(xiàn)有普法講師團(tuán)成員10名，法制副校長(zhǎng)96名，這支由各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、政法干警及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士組成的隊(duì)伍，是我縣開(kāi)展法制宣傳教育的主要師資力量。要充分發(fā)揮他們的作用，大力開(kāi)展《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)，使青少年學(xué)生知道自己享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，懂得什么可以做，什么不可以做，分清罪與非罪的界線，達(dá)到知法、守法、護(hù)法的目的。同時(shí)，各宣講團(tuán)成員、兼職法制副校長(zhǎng)和各中小學(xué)校要根據(jù)在校青少年學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索法制教育的有效形式，創(chuàng)新教育方法，激發(fā)青少年學(xué)法、用法的興趣，增強(qiáng)他們的法律素質(zhì)。二要突出教育管理重點(diǎn)。實(shí)踐表明，閑散和有輕微違法行為的青少年學(xué)生是違法犯罪的高危人群，也是我們做好預(yù)防青少年違法犯罪工作的重點(diǎn)。可以說(shuō)，把這個(gè)人群的教育管理工作做好了，就可以教育、挽救一片，就能有效遏制青少年違法犯罪行為的發(fā)生。各學(xué)校要通過(guò)摸底排查、建檔立卡、跟蹤幫教、專(zhuān)人聯(lián)系等措施，真正把這兩類(lèi)群體納入教育、管理和服務(wù)范圍，根據(jù)不同的情況，做到在生活上解困、學(xué)習(xí)上幫助、行為上糾偏，把違法犯罪的傾向和行為消除在萌芽狀態(tài)，做到未雨綢繆，防患未然。三要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的法制教育。要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行法制教育，提高家長(zhǎng)的法律知識(shí)和意識(shí)，補(bǔ)齊“家庭教育”短板，進(jìn)而把學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育有效銜接起來(lái)，構(gòu)建全方位、多層次的青少年法制教育格局。此外，我也衷心地希望廣大青少年學(xué)生要充分利用好此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極行動(dòng)起來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，提高法制觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，從身邊的小事做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣，把法制規(guī)范落實(shí)到具體言行上，提高法律素養(yǎng)，爭(zhēng)做知法、守法的實(shí)踐者。同時(shí)，積極參與法制宣傳，向父母、家庭成員、同學(xué)、同伴宣傳法律知識(shí)，參與法制建設(shè)，爭(zhēng)做普法、用法的倡導(dǎo)者。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全力形成齊抓共管的法制教育工作格局
加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育工作是一項(xiàng)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要方方面面的共同努力。各級(jí)黨政部門(mén)尤其是青少年學(xué)生法制教育部門(mén)，要按照社會(huì)治安綜合管理“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，堅(jiān)決減少和避免在校學(xué)生違法犯罪案件的發(fā)生。一是教育部門(mén)要大力加強(qiáng)德育和法制教育 工作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，建立起以黨支部、共青團(tuán)、少先隊(duì)、班主任、政治課教師為骨干的德育、法制教育骨干隊(duì)伍；廣大教師要身正為范，以良好的道德情操教育、帶動(dòng)和幫助學(xué)生，以文明的校園文化陶冶學(xué)生，促進(jìn)青少年在校學(xué)生健康成長(zhǎng)。二是公、檢、法、司等部門(mén)作為青少年法制教育的主要職能部門(mén)，要切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任，發(fā)揮作用。特別要注重教學(xué)方法，采取靈活多樣的授課方式，上好法制講座，強(qiáng)化溝通，增進(jìn)交流，使青少年學(xué)生在寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，凈化社會(huì)空氣，減少和預(yù)防青少年犯罪，做到防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴。
