大學學風建設總結精選(九篇)
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第1篇：大學學風建設總結范文
中圖分類號：G455 文獻標識碼：A
1 當前大學生學風的現狀
1.1 學習目的
近年來，在大學校園中，普遍存在著逃課、考試不及格等現象，大學校園里學的氣息已經越來越淡化。
長春大學和中國石油大學所做的調查顯示大部分同學的學習目的比較明確和端正，有長期學習計劃的學生只占1/3。楚雄師范學院和湖北省大學學習科學研究會對武漢8所高等院校所做的調查顯示大學生學習的目的更注重實際利益。上海理工大學的調查表明，大學生的理想抱負趨向于實際主義，而因為國家利益角度上的學習動機較少。學生缺乏學習原動力，相當一部分學生學習目標不是很明確，尤其是低年級學生對于如何安排大學期間的學習還比較茫然。江南大學的研究顯示部分大學生缺乏科學、明確的學習目的。
1.2 學習興趣
長春大學的調查顯示，只有少數學生對自己的專業很感興趣，且大部分學生認為教師的講課質量對學生的學習興趣有影響。上海理工大學的學生“對專業了解程度”與“對專業興趣”成正相關，有近13%的學生“對專業不了解”、“不感興趣”。由此可見，對自己專業的了解程度和喜愛程度，在很大程度上決定著學習者的學習興趣。
1.3 學習態度和習慣
長春大學的1/3的學生認為自己自我控制能力較差，增加了養成良好習慣的難度。湖北八校絕大多數同學能夠很好的完成學習任務，但20%～35%左右的同學也沒有良好的學習習慣，但學習計劃、預習復習、聽課、總結等方面都不理想。江南大學部分學生學習紀律松懈，觀念淡薄，缺課、聽課效率不高、與老師主動交流少。上海理工大學大多數學生的學習態度不端正，缺少自制力，但對學習過程的體驗是積極健康的。多數學生逃過課，作業抄襲現象嚴重，對圖書館的利用情況不理想，有較大一部分學生并沒有充分利用好業余時間來學習。楚雄師范學院的研究顯示大學生學習態度較好，自主學習能力提升緩慢。河北理工大學的學生有較大的課程重修比例和曠課率。
1.4 學習時間
長春大學將近半數的學生每天自學時間在2～3小時，15%的學生在4小時以上，28%的學生課余時間上網。湖北八校的上課時間主要集中在3～6小時，這是學生的主要學習時間，在自己自由支配的時間里，進行學習的人數僅占18.2%。
1.5 學習能力及自我評價
湖北八校學生認為能力一般的比例最高，都在40%～43%之間；大學生認為與自己在高中時相比，思維能力有所提高；比較看重別人對自己的評價，評價的標準主要是自己的學習目標、未來工作的需要和考試分數。
1.6 參加學術活動
長春大學有關的調查顯示77%的學生沒有參加過學術課題的研究或論文的撰寫，一半學生沒有獲得過任何級別學科競賽獎勵，學術講座數量應提高。
2 加強學風建設的建議和對策
長春大學的對策：從學生入手，加強學生的思想教育，與此同時還要加強領導，優化學校的管理機制，以教風帶動學風。
楚雄師范學院：重視學生為主體的同時，不斷健全學風建設，并且不斷尋找學風建設的新方法。
上海理工大學：建立健全的規章制度，在學風建設中充分發揮教師為主導，學生為主體的作用，使學生珍惜在校教育的機會，并積極開展學術活動。 江南大學：提高全校對學風建設的認識，激發學生對學風建設的主動參與意識，完善管理制度，并充分發揮學生在學風建設中的主體作用。
重慶師范大學：以學生為中心，加強其思想教育；一手抓就業培訓，一手抓班級工作以及校園文化建設，推進學校整體學風建設。
哈爾濱工程大學：通過教師的指導與幫助，使學生建立良好的學習價值觀，并積極開展活動促進大學生的情感體驗，幫助建立良好品質，并完善相關制度。
河北理工大學：以學者為中心，激發學生主動參與的熱情，并結合各個專業的不同特點，開展技能培訓，提高學生的學習興趣，與此同時，加強學校管理工作。
3 總結
綜上所述，我們可以看到：隨著大學生學風問題的日益嚴重，影響了學生自己和學校的發展。在這種背景下，各高校展開了對大學生學風現狀及其成因和對策的研究。從各高校的研究現狀來看，研究角度、程度各有不同，成因研究相對較少，對策研究大體相似。對學生的現狀研究，有的高校研究得不太全面，對學生學風的改善效果就不會很好；而有的高校卻研究得非常細致，有利于學風的全面改善。對學風現狀的成因研究，只有少數高校進行了研究，這不利于學校從根源上解決問題。對對策的研究，各高校的大體方面相似，具體工作程度卻相差很多，各高校應該細化各方面工作，制定能落到實處的全面的具體工作項目，從而能用實際行動來改善當前大學生的學風不良現狀。目前對本課題的研究還不是很全面，只有部分高校進行了研究，而大學生學風問題卻非常普遍，基本上每所高校都存在學風不良情況，尤其是普通高校，而且每所高校的具體情況也都各不相同。因此，各高校都應重視起學風建設，從本校情況出發進行調查研究，針對具體問題制定對策，切實全面改善學生學風現狀，使大學生能夠抓好在校的最后時光，充實自己，為將來更好的發展做好充分的準備。
參考文獻
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第2篇：大學學風建設總結范文
【基本要求】要求工作人員：端正態度，加強學習，提高能力，培養特質；了解學生生活狀況，掌握學生思想動態，關心新生身心健康，發揮多方合力作用，適時開展專題教育，認真做好黨建工作。
要求學生：出好每日早操，做好每日內務，上好每日課程，積極參加活動，爭做文明學生，珍惜美好時光，刻苦學習知識，錘煉意志品質，陶冶道德情操，健康成長成才，立志報效祖國。
【基本方法】深化“四個”教育。深化安全紀律教育，深化適應養成教育，深化心理健康教育，深化學涯規劃教育。
加強“四個”建設。加強班團組織建設，加強文明宿舍建設，加強五不學風班建設，加強先進班集體建設。
發揮“四個”作用。發揮黨小組作用，發揮學生黨員作用，發揮各類學生組織作用，發揮廣大學生“三自”作用。
【基本抓手】加強隊伍建設，加強工作的規范化建設，狠抓工作的基本環節，學風班風舍風黨建及心健工作凸顯特色，充分發揮網絡思想教育作用。
【考核重點】各班英語、數學期末平均成績及不及格率；早操和宿舍內務情況；學風和文明宿舍建設工作；黨團學工作。
一、 加強隊伍建設
以“培養什么樣的人，怎樣培養人”為核心，以研究工作對象和工作的有效途徑為重點，恪盡職守，科學規劃，溝通協調，有效落實，深化“四心工程”，增強責任感和使命感，增強廉潔自律意識和安全穩定意識，構建學習型、團結、和諧的工作隊伍，提升隊伍的整體素質和水平。
依據“合法、科學、規范、可操作性強”的原則，認真總結經驗，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進工作科學發展。
二、 狠抓基本環節
堅持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實際問題”相結合的原則，按照“一個中心、三個著眼于”的要求，狠抓早操、內務、課堂、自習、晚點名、周點名等基本環節，廣泛開展先進班集體、優良學風班、文明宿舍等創建活動，適時開展安全、紀律、愛國、責任、進取、榮譽、感恩等教育活動，充分發揮引導、激勵、服務、約束作用，發揮黨小組作用，發揮學生黨員作用，發揮各類學生組織作用，發揮廣大學生“三自”作用，促進新生全面成長成才。
三、重點工作凸顯特色
以專業思想、學習方法、學習紀律為抓手，通過開展系列活動，強化專業教育，培養專業興趣，引導學涯規劃，明確學習目標，激發學習動力，提高學習能力，凝練創建優良學風的有效途徑。
以互相團結、共同努力為基礎，以營造快樂學習、健康成長之優良氛圍為目標，優化創建文明宿舍活動方案，形成創建文明宿舍活動的特色。
以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個黨員，一面旗幟”為重點，加強教育培養，強化服務關愛，創新組織活動的有效途徑，增強支部活力。
以在宿舍、教室加強日常關注為抓手，以“咨詢室”面詢和網絡、電話咨詢為主要咨詢平臺，以情緒管理、人際交往、學習壓力、理想信念為主要咨詢內容，強化宣傳教育服務功能，及時發現、處理學生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。
四、探索網絡思想政治教育有效途徑
由黨團學辦公室負責，強化網管指導，以輔導員老師和學習導師工作博客為重點，豐富網站內容，通過班級網絡教育聯絡員的宣傳溝通，使新生及其家長在上網時愿瀏覽我們的網站內容，充分發揮網絡思想政治教育作用。
2011級第二學期主要工作安排
1、開學工作
1) 注冊（周一上午十點前報告報到情況）；
2) 開學第一次點名安排（紀律周、感恩、安全、學風、文明宿舍等）；
3) “我與家庭共成長”主題班會（前二周內完成）；
4) 返校后思想狀況調查分析及心理健康普查（第一周四上午上報）；
5) 假期作業批改，社會實踐表彰（第一月中表彰）；
6) 綜合測評工作（第一月內表彰）；
7) 分析考試成績，交流學習經驗，引導學涯規劃，培養專業興趣，嚴格學習紀律，創建優良學風；
8) 調整骨干；
9) 堅持早操、內務、例會、沙龍、月普查、月黨小組會及聯系教師等制度；
10) 提高網絡思想政治教育的主動性。
2、期中工作
1) 增強校園安全意識，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節游玩安全等；
2) 適時開展理想、責任、榮譽、感恩、安全、紀律、適應、養成、愛情觀、心理健康等主題教育活動和校園文化活動；
3) 加強教育培養，強化服務關愛，創新組織活動，充分發揮黨小組及學生黨員作用；
4) 轉正工作；
5) 文明宿舍建設及表彰工作；
6) 紀律處理，考風考紀、誠實守信教育，考前動員和心理輔導；
7) 分析期中考試成績，交流學習經驗，完善學涯規劃，培養專業興趣，加強學習紀律，創建優良學風，加強心理輔導；
8) 總結前半學期工作，完善下半學期計劃；
9) 五一假安排。
3、期末工作
1) 學風整頓月；
2) 安全教育；
3) 資助育人，助學貸款；
4) 院部工作考核；
5) 黨員發展；
6) 假期作業及假期安全教育；
7) 留校學生的登記、教育和管理；
8) 落實與家長聯系制度，介紹學生在校情況和學習成績；
9) 工作總結、考核、評優、結果上報（學期倒數第三周，全體工作人員上交本學期工作總結和下學期工作構想）；
10) 工作交接（組織關系等資料提前準備好，放假前交給各輔導員）； [1] 2010年學生會工作計劃范文
2010年團總支學生會工作計劃
2010年第二學期學生會工作計劃
高中學生會工作計劃
數學學院學生會學習部工作計劃
學生會青年志愿者協會工作計劃
2010年大學學生會宿管部工作計劃
2010年學生會春季工作計劃
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11) 迎接下學年新生輔導員和學習導師及崗前培訓工作；
12) 辦公室搬遷、網頁更新等。
附：工作總結提綱（需有支持材料和各類數據統計分析）
1) 入學教育工作；
2) 團學骨干教育、培養及作用發揮情況；
3) 黨小組及馬列自學小組活動開展情況；
4) 黨員教育培養及作用發揮情況；
5) 開展公德、紀律、理想、適應、責任等日常教育的途徑及效果；
6) 適應養成教育管理工作；
7) 專業教育工作；
8) 引導學涯規劃工作；
9) 心理健康主題教育活動開展情況；
10) 先進班集體、優良學風班、文明宿舍建設的措施及效果；
11) 早晚檢查及周點名情況；
12) 隨班聽課情況；
13) 各班交入黨申請書和發展比例，英語、數學平均成績及不及格率；
14) 理論研究情況；
15) 特色工作；
16) 其他。
2011級第一學期主要工作安排
1、崗前培訓
1) 開班，校領導講話；學工處領導主題報告（半天）；
2) 新生部解讀學期工作安排，強調接待工作注意事項等（半天）；
3) 輔導員黨建、心健、學涯規劃、骨干作用、軍訓及日常工作交流（一天）；
4) 思政室心健工作輔導培訓（半天）；
5) 信息處數字迎新輔導培訓（半天）；
6) 教務處、武裝部、計財處、醫院培訓（半天）；
7) 學習交流，制定個人工作構想（一天）；
8) 黨建、心健、網建工作交接（一天）；
9) 更新網頁內容（輔導員、學習導師有關信息上網）；
10) 宿舍、信箱分配及新生接待方案。
2、新生接待
1) 接收關系，溫馨提示，明確要求，對新生及其家長做好宣傳、咨詢、服務等工作（印發“新生寶典、給家長的信等告知內容”）；
2) 做好新生黨員登記工作，明確“一個黨員，一面旗幟”在黨小組、馬列自學小組、文明宿舍、先進班集體、優良學風班、“雙做”等活動中的作用和對新生黨員的要求（印發黨建材料）。
3、組織軍訓、組建隊伍
1) 做好第一次點名（告知安全、校紀校規、適應等。介紹西電精神和三大條令等），使新生初步了解學校、軍訓、大學生活和專業；
2) 與新生同吃同住同軍訓，加強責任、榮譽、適應、養成教育，爭取思想政治教育與軍事技能訓練雙豐收；
3) 做好新生黨員及入黨積極分子的情況調查、黨團組織關系的接收工作；
4) 完成小班化、團學組織、黨小組、馬列自學小組的組建（黨務流程宣傳），培養、關心、使用、指導黨團學骨干開展工作；
5) 適時安排“適應大學生活、校紀校規和初級業余黨校”的專題教育；
6) 了解學生基本信息、心理狀況和家庭經濟狀況，掌握學費繳納情況；
7) 協調體檢、戶口、服裝、賽歌、照相等工作；
8) 西電精神及“三觀”教育；
9) 廣泛開展“理想、責任、榮譽” 主題活動或“‘軍訓杯’——軍訓感悟”有獎征文活動等。
4、加強適應性教育，促進學風班風文明宿舍建設和心理健康教育工作
1) 堅持早操、內務、例會、沙龍、月普查、月黨小組會、聽課、聯系教師等制度；
2) 及時廣泛做好安全教育、紀律教育、學生手冊學習及解讀工作；
3) 及時廣泛開展專業教育、學習方法教育，引導學涯規劃；
4) 及時了解學生思想狀況（問卷等），加強適應期心理健康宣傳教育工作；
5) 狠抓早操、內務、自習、課堂、晚查寢、周點名環節，強化一日生活制度；
6) 以互相團結、共同努力為基礎，營造快樂學習、健康成長氛圍為基礎，加強優良班風和文明宿舍建設；
7) 節假日安排。
5、加強安全紀律教育和資助育人
1) 適時開展感恩教育（每個班都要開展感恩主題教育活動，學生工作處將在學期末進行優評選表彰）；
2) 及時開展法制意識、安全意識教育（協助保衛處“11.9活動”）；學校安全工作檢查；
3) 學風建設月；
4) 導員考核、學年總評、院部工作檢查、技能展示工作；
5) 掌握困難學生情況，做好評薦校貸、國家獎學金的準備工作；
6) 及時開展考風考紀、誠實守信教育；
7) 以期中考試成績為抓手，以班會、家長會、骨干會、學困生座談會、經驗交流會、談心、聯系家長、辦宣傳板報等為著力點，幫助同學們明確學習目標，培養專業興趣，激發學習動力，完善學涯規劃，創建優良學風；
8) 全員認真總結前半學期工作，及時完善下半學期工作計劃。
6、期末工作
1) 上報高級黨校名單（5%）；
2) 文明宿舍創建活動階段總結（團學牽頭）；
3) 新生（含暫時離校學生）納入城鎮居民基本醫療保險的數據錄入；
4) 掌握學生欠費及其心理等情況；
5) 做好元旦、平安夜節日值班及安全等教育工作。
6) 強化團結、和諧、誠信、愛心、處世能力等的教育培養，做好資助育人工作（11月貧困生資助，冬寒補助10%，“國助金”11月底評選）；
7) 加強考風考紀及誠信教育，做好考前后心理輔導；
8) 寒假作業、社會實踐（招生宣傳）及假期安全教育安排；
9) 留校學生的登記、教育和管理；
10) 落實與家長聯系制度，介紹學生在校情況和學習成績，溝通欠費問題；
11) 學期倒數第三周，全體工作人員上交本學期工作總結和下學期工作構想。
附：工作總結提綱（需有支持材料和各類數據統計分析）
1) 軍訓工作；
2) 入學教育工作；
3) 團學骨干教育、培養及作用發揮情況；
4) 黨小組及馬列自學小組活動開展情況； （2） 2010年學生會工作計劃范文
2010年團總支學生會工作計劃
2010年第二學期學生會工作計劃
高中學生會工作計劃
數學學院學生會學習部工作計劃
學生會青年志愿者協會工作計劃
2010年大學學生會宿管部工作計劃
2010年學生會春季工作計劃
到 欄目查看更多內容 >>
5) 黨員教育培養及作用發揮情況；
6) 開展公德、紀律、理想、適應、責任等日常教育的途徑及效果；
7) 適應養成教育管理工作；
8) 專業教育工作；
9) 引導學涯規劃工作；
10) 心理健康主題教育活動開展情況；
11) 先進班集體、優良學風班、文明宿舍建設的措施及效果；
12) 早晚檢查及周點名情況；
13) 隨班聽課情況；
14) 各班交入黨申請書比例，英語、數學平均成績及不及格率；
15) 理論研究情況；
16) 特色工作；
17) 其他。
3 2010年學生會工作計劃范文
2010年團總支學生會工作計劃
2010年第二學期學生會工作計劃
高中學生會工作計劃
數學學院學生會學習部工作計劃
學生會青年志愿者協會工作計劃
2010年大學學生會宿管部工作計劃
第3篇：大學學風建設總結范文
關鍵詞：吉林農業大學；學風現狀；因素分析；對策研究
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）50-0060-02
學風是高校學生學習的習慣和氛圍，它具有熏陶感染、潛移默化的作用，是高校精神文化的重要組成部分，是學校教育質量和管理水平的重要指標，是育人的重要方面。學風建設是大學改革與發展的重要內容，是大學落實科學發展觀，實現全面、協調、可持續發展的永恒主題。本文通過對吉林農業大學學生的學風狀況進行調查，準確了解這些問題并分析原因，提出了改進大學生學風建設的措施和途徑，對于加強和優化高校學生學風建設具有一定的借鑒意義。
一、學風現狀及原因分析
為了全面了解學生的學風狀況，探究學風建設問題與解決方案，以吉林農業大學為例，開展了本科生學風現狀抽樣調查。調查對象為我校大一至大四年級學生，問卷內容主要涉及大學生的學習目標、學習態度和學習方法、學習興趣和學習困惑等有關問題。調查結果：共調查學生個體樣本1000人，其中有效樣本為964人，無效樣本為36人。學習目標方面，調查結果表明，我校學生對所學專業選擇缺乏足夠的認識和了解，對專業培養目標和專業能力素質要求了解不夠，對未來缺乏信心和充分的職業規劃，學習動機和目標不夠明確，從而導致學習動力不足。學習態度方面，我校學生對待學習的態度存在消極狀態，學習缺乏自覺性和主動性，學習目的不明確，少數學生表現為消極、懶散。學習興趣方面，我校學生總體學習積極性較好，不同專業之間存在一定差異。學習方法方面，大多數學生掌握了較好的學習方法，一部分學生學習方法不得當，少數學生沒有明確的學習方法。學生在學習中最感困惑的問題為：就業形勢嚴峻，擔心自己畢業后找不到理想工作；所學書專業知識在未來工作中得不到應用；學習和社會活動沖突；學習方法不正確，學習效果不好。
原因分析。通過對調查數據統計分析及對教師和學生的調查顯示，我校學生學風現狀不容樂觀。究其原因，我們認為主要有以下三個方面的原因：①社會因素。我國正處于經濟轉軌與社會轉型的沖突期，多元的價值觀導致大學生學習動機和目的的多樣化；高校對外開放的程度在日益加強，社會上一些拜金主義、享樂主義、個人主義、功利主義等不良風氣和思想滲透進來，給學生道德觀念、價值觀念和學習觀念的形成造成不良影響。②學校因素。隨著招生規模的不斷擴大，辦學硬件設備的投資、教師數量和質量相對滯后，教學管理工作和教師作用整體弱化。一方面，師資隊伍建設、教學管理水平等方面表現出明顯不足，學生思想教育缺乏現實性和針對性；另一方面，教師的作用在減弱，有的教師在教學態度上、在知識更新和容量上、在課堂教學的靈活性上、在科學的教學方法和思維方式上存在一些問題，只滿足于一味地傳遞知識，或者因循守舊地對學生進行教育和管理，不能激發學生的學習興趣，不注重啟發學生的思維，不重視學生能力的培養。③學生自身因素。目前，獨生子女已經成為高校學生的主體，他們以自我為中心，學習能力和生存能力較低。隨著生活環境和條件的改變，出現種種不適，進而影響到學習心態和行為，致使他們課堂學習能力低、缺乏自學能力、適應能力差。具體表現在：部分學生適應環境能力弱，不能及時完成從中學生到大學生的轉變；部分學生無法擺脫各種因素的干擾，學習目的不明確，學習動力不足，學習態度不端正，抄襲作業、考試作弊，自覺刻苦的意識不強；部分學生無法承受來自學習、就業、經濟、情感等各方面的競爭和壓力，不能正確處理人際交往、娛樂、休息的關系，產生畏難和厭學情緒，發展目標迷失；還有一些學生因為學習方法不當沒有取得理想的學習效果，甚至出現學業失敗現象，因而失去繼續學習的信心。
二、學生工作視角下我校學風建設對策研究
輔導員作為大學生思想教育的指導者和實施者，常年奮戰在學生工作第一線，是與學生接觸時間最長、關系最密切的老師。輔導員要在學生工作視角下，積極構建調研、管理、規劃等“六位一體”的學風建設模式，引導和幫助學生明確學習目的，端正學習態度，樹立良好的學習風氣，營建有利于學生健康成長的生活和學習環境。
1.以調研把握學風。了解學生學習現狀，把握學生的學習需求，是加強學風建設的基礎。2012年以來，實施了學生工作“百千萬”工程，建立起全方位、多層面與學生、教師、社會溝通聯系的長效機制，探索和建立符合時代特征、具有吉林農大特色的工作模式，即：以由主管學生工作的學校領導、全體學生工作人員和班主任組成的百余名工作人員，走訪千余名教師、學生家長、優秀校友和社會實踐基地負責人，深入了解萬余名學生“五個狀態”（思想狀態、學習狀態、生活狀態、健康狀態、就業狀態），以促進學生安全健康成長成才為主線，以走訪調研、梳理分析、問題研討破解、總結提升為實施步驟，以四個“三”，即：三條“渠道”（三走進、三融入、三聯系）、三層“梳理”（個人層面、學院或單位層面、學校層面）、三項“措施”（即專題研討、課題立項、經驗交流）、三重“推廣”（即經驗推廣、成果推廣、機制推廣）為具體辦法，完善和改進學生管理服務模式，創新和拓展方法和內容，實現學生工作時代化、人性化、精細化、科學化，從學生的認知傾向、思維類型、學習快樂度和學習成績四個方面進行“學情調查”，為強化學風建設打下堅實的基礎。
2.以制度保障學風。科學建章建制，合理規范程序，是優良學風建設的保障。經過建設，我校與學風建設的相關規章制度29項，僅2013年就制定（修訂）相關制度規定9項，涉及學生的學習、生活、活動，涉及學生的權利和義務。有了完備的制度作基礎、作保障，發揮其規范約束的作用、激勵引導的作用，才能使學風建設過程中，學生的行為在規定的尺度下進行。各學院也建立了如學風建設工作責任制度、任課教師聯系制度、學習預警制度、家校聯系制度、本科生導師制、學習跟進制度等，有力地推動了學風建設發展。
3.以規劃塑造學風。科學合理規劃，分類別分層次教育，是優良學風建設的重點。我校在學風建設方面也開展了卓有成效的工作，2012年，我們實施了“優良學風建設工程”，形成了“12345”的學風建設模式（即以“五個明顯提高”和“五個明顯減少”為核心內容，各年級推進，帶動全校推動全校學風建設工作）；堅持“一個核心”理念，提升“兩個課堂”成效，強化“三支隊伍”帶動，通過“四個階段”實施，抓好“五個環節”建設，促進“六項能力”提升的總體思路；確立了“思想導航促學風、文化引領育學風、管理規范正學風、服務保駕助學風、教風促進帶學風、朋輩帶動樹學風、班風支撐建學風”六位一體推進建設的優良學風建設路徑；針對2013級新生，有針對性地出臺推進文件，推動工作可持續發展又進一步推進。工程實施兩年以來，成效顯著，已經形成了具有吉林農大特色的優良學風，學風建設工作長效機制也逐步建立起來。
4.以管理督導學風。科學、規范、嚴格管理，提高服務水平，是優良學風建設的關鍵。①建立上課出勤考核和學業預警等制度，建立與學生家長聯系制度，做到學校、輔導員、家長三方齊抓共管的良好局面。②積極推進學風建設進公寓，以大學生自律委員會為工作載體，開展“免檢寢室”評比和寢室文化節等活動，促進優良學風形成。③強化班風建設，以班風創學風。加強對班級學風工作的指導，充分發揮班委會、團支部和學生干部在學風建設中的作用。建立健全班級規章制度，加大對學生課堂學習考勤管理力度；開展豐富多彩、健康有益的班級活動，創建求知上進、生動活潑、團結互助、爭先創優的良好班風。④強化考風考紀建設，連續9年開展考試無違紀學院、年級、班級評比，大力建設考風考紀先進學院，進而推動優良學風的形成。
第4篇：大學學風建設總結范文
做好自己，本身就是一種微公益
尊敬的各位領導、鄭一雄校友、各位老師、各位同學：
大家好！
首先特別感謝在泉州農行工作的09會計鄭一雄學長，能夠抽空回來參加會計系首屆學風建設頒獎典禮，并和大家分享他在嘉庚、在會計系以及工作后的感受，并對在校的同學們提出很好的建議。相信很多同學受益匪淺。同時祝賀獲得獲獎班級：2014級財務管理二班、2013級會計二班、2013級會計三班、2014級會計三班、2014級財務管理一班、2014級會計二班以及獲得"學霸宿舍‘的所有同學。
會計系學風建設總結發言，我覺得陳亞鵬老師更有資格來談，因為整個活動是她提出，并為此付出很多心血。還有學生會、團總支、各班班委以及所有參與同學也都付出很多。
讓我來總結，那我就簡要說說，不對的地方，敬請大家多批評指正。
大家都清楚上周國家開個一個很重要的會議——十八屆五中全會，可能大家關注只是"二孩"政策。但我個人覺得更為重要的是這個會議提出了國家新的發展理念。在場同學不少馬上要參加黨校考試，有人知道這"五個新的發展理念"是什么嗎？說不定會考到哦。這五個理念就是：創新理念、協調理念、綠色理念、開放理念、共享理念。
那我就套用這"五個發展理念"來談談我們這次學風建設的個人看法。
一、創新理念
學風建設每個學校每個院系都在做的事情，這次也是響應學工部學風建設開展的活動。但怎么去做？會計系舉辦首屆學風建設活動本身，首屆就是一個很好的創新。大家知道我們會計拿到了學工部評的兩個大獎：院系優秀學風促進獎，誠信考試獎。學風建設活動起到很好的作用：我們的"無手機課堂"得到校內外關注，《海峽導報》多次報道。現在很多院系都在學我們做"無手機課堂".
我們馬上要啟動第二屆學風建設活動。那么怎么去創新？如何創新？首先創新要知舊，14級班級已經開展一年了，你們要進行總結反思，發現原有活動中的不足，開展中存在什么困難，然后今年進行改進，做的更好去，或許明年的獎項就屬于你們了，這就是創新。15級新生班級，你們要去了解去年無手機課堂、學霸宿舍、學霸效應怎么開展的。然后自己想出更好的開展方法，往前走。
二、協調理念：
這個活動是會計系團總支、學生會一起辦的活動，而且舉辦的主體是大一、大二所有的班級，活動還有很多小項目有到很多內容。因此協調特別重要。班委是活動執行者，你們要協調老師，因為涉及到無手機課堂；要協調團總支與學生會，他們是活動監督者，"學霸帶你飛"活動要協調班級成績好的同學和不好的同學，"學霸宿舍"又涉及到同學們宿舍環境。
這是外部的協調，同時還有內部協調學習方面（如領導前梯活動）、身體方面（環校跑活動）、工作方面（和樂班級）等等。
所以我們的學風建設活動內容有必選項目、可選項目、加分項目、還有扣分項目。各個班級要根據自己班級的實際做好協調工作。選擇最適合自己班級的活動項目來開展。
三、綠色理念：
綠色理念和我們的學風建設活動好像關系不大，但我覺得換一種理解，把綠色理念理解為環保、公益。嘉庚學院網站每年都會進行一次盤點，其中盤點2014之言"語"中談公益里面有這樣一句話：做好自己，本身就是一種微公益。這話我說的，不小心被盤點進去。一些請假，曠課去做支教等什么公益活動，我從來不贊成，我們首先要把自己做好。把自己的學習、工作、生活安排好。特別是一些學生干部，千萬不要因為工作忙把成績拉下。
四、開放理念
大家可以看一下，這學期很多院系都學會計系做無手機課堂。其實很多別的學院系學風建設也做了很多很好的活動。希望大家也可以去了解、學學別的院系更好的做法。比如晨讀隊（其實晨讀很多同學是我們會計系學生）、下館子活動（去圖書館次數）等等。當然通過我們前面評比宣講，也可以學系內別的班級更好的做法。我一直記住剛開始工作，領導對我說的一句話：放低自己、欣賞別人。
五、共享理念：
剛才好幾個獲獎的班級和同學發言，都說到通過學風建設活動，班級的成績以及凝聚力得到很好的提高。但個人覺得我們活動做得美中不足的一點就是共享還不夠，這只是內部共享成果。很多班級的宣傳還不到位，很多很好的活動老師和其他班級同學根本都不知道。希望大家在舉辦好活動后，一定要做好宣傳工作，寫好新聞稿，投稿系網、學工部網站、學校網站。做好宣傳我記得有次聽學校新聞社老師講座說到重要的是有這個宣傳意識，做到"新、奇、喜、善"四點。我希望新的一年學風建設宣傳能夠加強。這樣更好的帶動會計系學風建設和班級建設。
第5篇：大學學風建設總結范文
【關鍵詞】學風 學風建設 方法和措施
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）22-0153-02
學風是學校治學精神、治學原則和治學態度的綜合體現。學生的學風主要內容包含學生的學習目標、學習態度、學習動力等方面。學風是高等學校精神文明建設和育人工作的一個重要組成部分，是高等學校校風建設的一個重要方面，它直接衡量著一個學校的辦學思想、辦學水平、辦學方向和培養人才的質量。因而加強和改進大學生學風對于深化高等教育改革、促進高校自身發展和提高，促進大學生健康成長具有重要的意義。從全國高校來看，當代大學生總體是積極向上的，他們學習刻苦、有上進心和進取精神，能夠正確把握學習與其他方面的關系。但是，由于受價值觀和社會各種因素的影響，大學生學風建設也存在一些問題。以昆明理工大學津橋學院為例，當前學生總體比較突出的不良學風主要表現在：曠課、遲到、抄襲、考試作弊、課堂紀律松散、沉迷于網絡、平時不努力考前突擊等，這些問題要求我們必須加強大學生的學風建設，在高等教育的快速發展中提高大學生的核心競爭能力和可持續發展能力。加強學風建設具體要求我們用實際行動從一點一滴做起。由于日常的事務性工作占用了輔導員的大部分時間，這就要求我們輔導員老師要積極尋求有效的方法和技巧，切實加強學風建設。以下是我們大學生學風建設工作中的一些方法探究。
一 加強學生的思想政治教育
加強學生的思想政治教育，是保證學生學習的基礎。當前高校學生的成長正處在一個日益多變、紛繁復雜的社會環境中，從總體上看，大學生的思想主流是好的。他們熱愛祖國、思想解放且法制意識、公平意識和競爭意識明顯增強；同時這一快速發展的復雜社會環境對大學生也產生了一些影響，使他們在思想觀念、價值取向、學習風氣等方面也發生了一系列的變化，如：價值取向多元化，生活目標不明確；思想偏激，考慮問題不全面。這些因素分散了學生的注意力，也使大學生思想政治教育工作面臨許多新形勢和新問題，根據這一實際，在思想政治教育中要充分發揮輔導員的具體引導作用，輔導員大多承擔著所帶班級課程的教學任務，平日課堂上可以及時根據學生出現的具體問題有針對性地教育，把工作的重心落實到學生成長、成才的全過程；要加強學生的理論素質，對當代大學生要認真開展的立場、觀點、方法教育，增強我們對大學生思想政治理論教育的說服力和感染力，采取多種形式對學生進行正面引導，強化人生理想和信念的教育，進一步培養大學生的創新意識能力，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們成為德、智、體、美全面發展的社會主義建設者。
二 建立學風建設的長效機制
目前，我們津橋學院的整體學風尚可；不良學風也在一定程度上存在，這種不良風氣和學院的整體管理機制的疏漏有關。目前任課教師大部分是外聘教師，由于各種原因，導致一部分外聘教師課堂紀律松散、考勤不嚴格等問題，經過對學生的調查發現，凡是任課教師考勤比較嚴格的，曠課、遲到等現象就很少。另外，從目前學生的學習情況看，大多數同學學習目的強、態度端正、能刻苦學習專業知識。但也有一部分學生學習上沒有目標、平時碌碌無為、學習拖沓、考試靠突擊，甚至有極少數的同學考試作弊。
建議學院切實轉換機制，加強對任課教師的綜合考核考評體制建設。同時，輔導員老師也要努力營造良好的學習氛圍。
學院體制建設方面：將及格率作為考核任課教師的指標體系之一，促使任課教師加強對學生的管理；任課教師應該努力提高教學質量，活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力；任課教師應該多了解學生本專業的學習情況，有的放矢；學院還要建立學風激勵機制。我院的學生除了具有一切高校學生的共性外，由于家庭條件比較優越，有些學生對于很多事情持不在乎的態度，靠處分等強制措施起不到應有的作用，甚至會適得其反。所以學院應該為學生的學習創造優良的環境，建立學風激勵機制。
營造良好的學習氛圍方面：要營造良好的班級氛圍，就要有一個優秀的班集體。班集體是最重要的凝聚力，一個班級的好壞，班委是關鍵環節，特別是班長，必須具備一定的工作熱情和工作能力。輔導員應適當地放權給班委。但要經常召開班委會，總結方法、指出不足，逐步提高班干部的工作能力。要通過有計劃地開展各種活動，增強班級凝聚力，創造和諧的班級氣氛，形成健康向上的內部環境。同時應想方設法地激發學生的學習興趣，對各個層次的學生進行評價，并提出改進的措施。在學生日常的教育管理工作基礎上，狠抓學風建設工作，注重加強基礎管理。
三 加強學風的基礎建設管理
學風培育離不開養成管理，要緊緊抓住日常管理。輔導員作為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，應該加強學風建設與管理。
加強大一新生的基礎管理。良好的開端是成功的一半。大一新生的可塑性比較強，他們離開熟悉的環境進入了一個全新的地方，輔導員要抓住新生入學的有利時機，注重在新生的養成教育中加強學風建設。入學教育中學風建設的主要重點是：介紹專業情況，進行專業思想教育；介紹學習紀律和要求、與家長溝通；對新生在入學教育階段出現的不文明現象要及時批評、引導；在新生首次考試前鄭重強調考試紀律的嚴格性；組織高年級優秀學生介紹學習經驗。新生面臨的是不同的授課方式，普遍會感覺到學習上的壓力，這時要及時組織高年級優秀學生介紹學習經驗，設立學風宣傳陣地，建立一個有影響力的宣傳陣地，宣傳欄中既涉及學風方面的內容，也要有輕松的文章，這樣才能提高宣傳的針對性、時效性、吸引力和感染力。
召開學風建設的主題班會。思考本班本年級學生在學風建設中存在的問題，以便針對性地解決。老師要引導學生緊緊圍繞著“學風建設”這一主題展開討論，并以本班的實際情況提出具體的學風建設整改措施。這些措施集中在緊抓上課和開展考風教育等方面。上課要從出勤抓起，建立對學生考核完善的考勤制度，還要督促學生認真上好每一節課；在開展考風教育方面，要進行誠信教育和嚴格考場教育。組織學生圍繞誠信開展各項活動，使學生認識到，誠信是做人的根本。嚴格考場紀律，就是對考場作弊者嚴肅處理，通過對違紀者的處理，最終目的是讓他們明白作弊者在人格上要付出代價。我們通過召開班會，從思想上讓同學們認識到學風建設的重要性，認識到學風建設對個人、班集體的成長以及學校的發展所起到的重要作用。
加強運用新渠道日常管理。所謂新渠道，是指廣泛運用現代社會下的飛信和QQ群等參與學生管理。主要有以下兩種方式：
第一，QQ群。建立班級QQ群，使用QQ與學生交流、聊天可以拉近學生與老師之間的距離，增進同學之間的交流；還有就是可以傳輸大量的學校下發的文件，最重要的一點就是在班級的QQ上面可以了解到很多學生的信息，從而發現個人或者集體存在的問題，對我們輔導員老師的工作提供了幫助。
第二，飛信。現在有很多學生都在使用飛信，輔導員老師統一建立班級的飛信群，這種方式能節省時間和支出，而且能最大限度地提高我們的工作效率，通知事情極其方便且便于對學生進行思想政治和安全方面的教育。但需要注意的是，日常學生的重要通知，還有必要再另行通知班委在課上或課下進行告知，防止學生未上網和未看到手機短信情況的發生。
總之，良好的學風對學生的成長成才起著舉足輕重的作用，學風建設是學校生存發展的必要條件，也是學校教學質量的重要標志之一，因而是需要學校常抓不懈的工作。作為與學生接觸最為密切的高校輔導員，不僅是學風建設的組織者，更是學風建設的引導者和實踐者，只有以學風建設作為其工作的出發點和落腳點，才能從根本上激勵學生奮發努力、健康成長，才能使他們成為德、智、體、美全面發展的社會主義建設者。
參考文獻
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第6篇：大學學風建設總結范文
論文摘要:校園文化和學風建設是高等學校教育工作的重要內容，高校學風是高校學術氣氛、管理水平以及校園文化等諸多因素的綜合反映。健康向上的校園文化，能從正面引導學生，促進學生的全面發展，因此，創建優良學風必須加強校園文化建設。
一、校園文化和學風建設的基本內涵
校園文化是以培養學生和提高全員文化乃至綜合素質為目的，以物質文化為基礎，以精神文化為核心的一種文化。校園文化具有多樣性、發展性、先進性、教化性和輻射性，校園文化是是課堂教學的必要延續和補充，是第二課堂的重要組成部分。一所大學的校園文化是在長期教育實踐中，通過幾代師生共同努力形成的教職工、學生認同的有學校特色的行為方式、道德規范、教學原則、培養目標、學校傳統等因素，包括物質文化、制度和行為文化、精神文化三個層次。
探索新時期高校學風建設的內涵，必須立足于我國建設創新型國家的人才培養需求和目前高校改革發展的現狀。高校學風，是學校在長期的辦學過程中形成的教育思想和治學方針，體現在教師和學生的日常行為中，是一種嚴謹的治學作風和積極的學習態度，是高校學術氣氛、管理水平以及校園文化等諸多因素的綜合反映。
二、校園文化在學風建設中的作用
學風蘊涵于一定的校園文化之中，校園文化是學風建設的重要載體，對學風建設具有重要導向和激勵的功能。健康向上的校園文化，好的學習風氣會影響和感召學生，對學生綜合發展和學生建設都有積極的引導作用。在高等教育發展新的歷史背景條件下，充分挖掘、整合文化育人的資源，發揮校園文化的育人功能，是學風建設新的突破點。
校園文化具有導向作用，可以引導人們向正確的方向前進。健康的校園文化，有一種積極向上的精神。它潛移默化地使人們受到感染，受到影響。校園文化的育人功能，主要表現在潛移默化地影響學生得知情意行，使學生在思想品德上受到熏陶，對學生德智體全面發揮積極作用，同時，能鍛煉和提高學生各種能力，如言語表達能力、組織能力、交際能力和綜合管理能力以及自我管理能力。
校園文化對內可以增強學校凝聚力，對外增強學校競爭力的作用。優秀的校園文化具有強大的吸引力。在不同的文化氛圍熏陶下，畢業于不同院校的學生在行為舉止、思維習慣方面會有所不同。如北京大學的“兼容并包”使學生有“民主”、“批判”之風;清華大學的“厚德載物”，使學生有“嚴禁”、“認真”之風，大學這些獨特的傳統和精神氣質，形成了鮮明特色校園文化的準則、價值觀念和道德規范，銘刻在學生的頭腦中。
三、校園文化促進學風建設的措施
(一)要加強校園文化建設的組織領導。校園文化建設事關教育事業全面發展，關系到經濟社會發展全局，要充分認識加強的重要性和緊迫性，將其擺上宣傳、教育工作的重要議事日程。校園文化建設應堅持緊密結合社會文化的原則，遵循大學生成長規律和教育規律，以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，鼓勵學生緊密結合社會所體現出來“常為新”、“常向上”的精神分析和解決社會問題，這樣便于學生畢業后更好的適應社會，順利地融入社會和適應工作崗位的要求，實踐能力的提高可以提高學生的學習積極性，從而有利于學風建設。
(二)校園物質文化是校園文化的物質載體，以優美環境物化校園文化建設。“人創造環境，同樣，環境也創造人。”結合學校專業優勢，充分發揮雕塑、手工藝等專業特長，在校內設置一些具有教育意義的雕塑、浮雕或景墻。在教學樓及辦公區域懸掛一些名人名家作品或學生自己創作的優秀美術、手工作品，建設充滿學習風氣的校園，營造和諧的學習氛圍。在自然環境中融入科學人文知識，讓學生在思想品德、人際關系、習慣養成等方面受到感染、激勵和熏陶。
(三)建立學術科技活動平臺，鼓勵、支持學生科技學術創新和實踐，營造濃郁的學習、學術氛圍。
通過引導和資助學生參加科研和科技活動，獎勵學生的科研成果和科技成果，培養學生的創新精神和實踐能力。進一步完善學生課外科研活動的管理，注意調動和發揮教師和研究生在指導本科生開展科研科技活動中的作用。
(四)以優秀的校園文化活動助推校園文化建設。
充分發揮學生會和學生社團在豐富校園文化中的積極作用。學生會和學生社團有廣泛的群眾基礎，據統計有85%的大一新生會報名參加學生會和各種社團組織。高等藝術院校的學生會、學生社團，可以結合自身的專業特色，以富有時代精神、生動具體的活動在豐富大學生活的同時提高學生的專業水平，努力營造“工作是愉快的、學習是輕松的”濃厚文化氛圍。
如現在比較流行的動漫COSPLAY動漫協會，該社團演出的節目全部都是協會成員根據動漫作品改編，從演出服裝、演出道具的準備到排練都是協會成員共同努力的結果，形式多樣的協會活動既提高了動手能力又加深了學生對動漫藝術的理解，激發了學生的學習興趣。
(五)堅持校內活動與社會實踐有機結合。
一些學校校內各種文化建設活動搞得風風火火，可在社會實踐環節上卻出現了“一頭輕”的問題，不能把握好校園文化建設與社會實踐間的內在聯系。加強對學生社會實踐活動的指導，提高學生社會實踐能力至關重要。因此，應當在學校辦學理念指導下，緊緊圍繞人才培養目標，將實踐教育內容貫穿于社會實踐、創新教育和實踐教學之中，建立教學教育實踐基地，完善實踐教學教育體系，組織和引導學生參加各種實踐活動，突出學生創新意識和創新能力的培養。通過以實踐教學為基礎，以社會實踐為拓展，以創新教育為突破，構建社會實踐、創新教育和實踐教學有機結合、互為聯動的實踐教育體系，從而促進學生實踐創新能力的提升，引導學生在實踐中學習，在學習中創新。
(六)以先進典型引領校園文化建設。
榜樣的力量是無窮的，要大力發現、總結、推介和樹立各類先進典型，讓身邊的人說身邊的事，以身邊的事教育身邊的人，使廣大師生見賢思齊，在潛移默化中接受思想觀念、價值判斷和道德情操的洗禮，充分發揮典型宣傳在校園文化建設中的示范和引領作用。
參考文獻
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第7篇：大學學風建設總結范文
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們大家晚上好！
首先請允許我作一下自我介紹。我叫*，是數計學院計算機專業0711班的班長，今晚我能夠在我院“學風建設年”動員大會上作為班長代表發言，我感到十分榮幸與激動。大學三年來，我得到了院系領導、老師的教導與指引，得到了同學們的信任和支持，取得了點滴成績。在此，我向各位辛勤的園丁和親愛的同學們表示衷心的感謝。
當今世界已經進入信息化時代，進入“知識經濟”時代。在知識經濟時代，全球經濟的競爭，實質上是高科技的競爭，是知識的競爭，但歸根到底還是人才的競爭。擁有大量持續創新能力和高素質人才資源，將是一個國家綜合國力強大的象征。祖國的發展急需復合型人才，社會需要復合型人才，把自己培養成有用人才是我們大學生活的根本任務。
十年寒窗苦讀，我們已經是大學生，只要我們是學生，學是學生的天職，學生以學為主，學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要。經過兩年多的大學學習，我個人認為優良的學風主要體現在以下幾個方面：
第一，我們應該“學會學習”。同學們不能只是呆板地吸收知識，單一地操練習題，被動地接受灌輸，而是應該有意識地培養自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的內容能總結，對所學的方法能反思，對未知的領域能探索。學會學習也是未來競爭社會要求每個人必須擁有的一項基本能力，這項能力的強弱將決定著我們能否在未來的社會生存、立足和發展，能否為個人增值，為社會貢獻。目前我院事業發展蒸蒸日上，各級領導和老師十分重視學風建設，倡導學生主動學習，提倡同學們全面、和諧發展。每一位同學都要好好把握學院提供給我們的學習成長環境，充分發揮學習的能動性，主動地追求自我學習能力的完善和提高。
第二，我們應該“學會做事”。同學們在大學期間不僅要注重培養自己的學習能力，還要重視自身其他能力的鍛練。不論做什么事，同學們都不能一個人埋頭苦干，閉門造車，而是應該有意識地培養和提高自己的合作意識，要注重與他人交往協作，互相幫助、共同努力、共同進步；同學們也不能“兩耳不聞窗外事”，而是應該有計劃地鍛煉自己的社會能力，多與社會接觸，多關心社會和時代的發展，這個社會不再歡迎“高分低能”的人，而是偏愛能將知識轉化為能力的人才。大學生活里，學院為我們不斷搭建鍛煉各種能力的舞臺，提供個性發揮的空間和機會，我們應該用自己的才智來展示我們當代大學生的風采。
第三，我們應該學會做人。大學時代，我們就是要使個人素質日臻完善，自我人格健全發展。作為一名大學生，我們的人格日趨獨立、成熟，這就意味我們要學會開始承擔各種各樣的責任。要學會對社會負責，對家庭負責，更要對自我負責！
信息經濟時代的到來，打破了傳統的教育模式。“文明人”或者稱之為“文化人”的內涵在不斷變化，具體地講就是不僅要學好國文、外語、法律，政治，經濟，管理，而且還要學好專業課程，還需要有幾塊步如社會的敲門磚，即英語四六級證書、計算機等級證書、職業資格證書等等。把自己努力培養成為文明、自主、自立、專業的社會有用人才。
當你看到一個個進取自信的校友，你是否也豪情滿懷？當你走在學風濃郁的校園，你是否心境也豁然澄明？學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一所大學的立校之本。良好的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。兩年來，我們班嚴格按照學校學風建設要求，積極開展了多種形式的學風建設活動。今年學校全面啟動了“三風建設年”活動，我們各班一定要以此為契機，積極開展班風、學風建設，努力打造文明班級，學風建設優秀班級。在這里，我代表全體學生干部倡議全院各班在學風建設年活動中要努力做到：
一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。
二、培養自學能力，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。積極參加早讀和晚修，上課做到不遲到、不早退，認真聽講，勤做筆記。
三、全面提高自身的綜合素質與創新能力，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我，努力成為適應現代社會建設需要的合格人才。
四、嚴格遵守學校各項規章制度。不曠課、不晚歸，健康上網，誠實守信，遵守校風校紀，努力建設和諧的學習氛圍。
五、樹立正確的學習觀、成才觀，做到立志、修身、博學、愛國，踐行今日我以“學校”為榮，明日“學校”以我為榮。
第8篇：大學學風建設總結范文
學風即學校的風氣，主要是指學生在學習的態度、方法、精神等方面的風格，也是學生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。學風是貫穿于教與學的過程中，它依據不同學校的特點表現出獨有的特色和豐富的內涵，通過學生的意志與行動，逐步的形成一種傳統和風格。一般來講，學風有廣義和狹義之分。從廣義上講，學風就是學習的風氣。它既包括學校的學風，也包括學術界的學風，還包括其他一切與學習活動有關的風氣。從狹義上講，學風是指學生在學習過程中形成的一種心理傾向和習慣。總之，學風作為大學建設的靈魂和氣質，是衡量高校辦學水平的一個重要標志，良好的學風具有強大的精神力量，可以熏陶和感染學生。
二、高校加強學風建設的重要意義
當前，從大學生整體來看，有很大一部分的學生有著遠大的抱負，積極進取，刻苦努力，注重全面發展，努力提高自身的綜合素質和能力。但是，也應該看到高校存在學風不正的現象。隨著市場經濟的不斷發展、壯大，更多的大學生過多考慮個人利益，學習動機和目標功利化；有的學習目的不正確，學習態度不端正，“不知道學什么”、“不知道怎么學”，意志消沉，不思進取，曠課、遲到早退、上網打游戲、考試作弊等等。因此，加強學風建設十分迫切，意義重大。
（一）高校加強學風建設是保證人才培養質量的需要
教育部原副部長趙沁平指出：“學科建設是學校的龍頭，學風建設是學校的根本。學風不正，學校聲譽難以維持。大學要有濃厚、寬松的學術氛圍，健康、向上的校園文化和科學、民主、創新的大學精神。”當今世界的發展離不開高等教育的進步，人才的競爭才是各國之間競爭的根本。同志在“十五大”報告中指出：“培養同現代化要求相適應的數以億計高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才，發揮我國巨大人力資源的優勢，關系21世紀社會主義事業的全局。”高校擔負著培養大批高素質、高精尖人才的重任，要達到這一要求，必須保證人才培養過程中的質量。因此加強學風建設，是高校培養質量的關鍵。
（二）高校加強學風建設是學生價值觀引領的需要
大學生已基本具備成熟的思想和想法，大學階段是一個人知識積累的快速時期，也是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。廣大學生渴望成才，希望能有一個優良的學習氛圍。同時，學風的好壞直接影響到學校教學改革和教學質量的提高，影響到學校教育目的和人才培養目標的實現。實踐證明，通過加強學風建設，加強學生在接受教育期間的質量，幫助學生塑造一種正確的求學品格和價值觀，使其樹立積極爭取的學習目的和學習動機，理解學習的真諦，養成良好的求學、治學、讀書、做人的品質。
（三）高校加強學風建設是高校學生思想政治工作的需要
學風建設既是學校育才的手段，也是學生成才的需要，兩者的利益密切相關，方向一致。高校學生思想政治工作必須“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。而學風建設的直接目的就是幫助學生能夠端正學習態度，養成良好的行為習慣，樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助大學生能夠順利完成學業。因此，加強學風建設是推動學生思想政治工作的切入點，而且是學生思想政治工作的落腳點。學風建設和思想政治工作是相輔相成，互相依賴的，只要緊緊抓住學風建設這個關鍵環節，思想政治工作就一定會取得成效。
三、加強優良學風建設的措施
目前各高校在學風建設上下大力氣、出重拳，通過緊抓教風帶學風、抓學風促進學生思想政治教育，通過加強制度建設和校園文化建設等一系列舉措來推動學風建設，為高校的教書育人環境作出了一定貢獻。
（一）樹立正確的學風建設理念，做好學風建設規劃
學風建設是一個系統工程，關系到一所高校的聲譽、每一名大學生的成長、成才，是一所高校所特有的求學、治學和善學的風格，是大學精神和核心價值觀的具體體現。高校學風的形成時時刻刻都有著大學精神和大學理念的影子，也是大學精神和大學理念在辦學實踐中的彰顯。因此，高校的學風建設必須要以大學精神和理念為基礎，制定適合與本校實際發展情況相符的學風建設理念，并以此來指導開展學風建設工作。高校學風建設應該動員全校師生，集思廣益，通過公開爭取意見的形式，探索學風建設的整體目標和局部目標，制定出一套適合本校發展的方案。
（二）加強對學生的引導
加強學風建設的關鍵在于提高大學生自身的思想意識和自主管理能力。作為高校學生輔導員，從自己肩負的使命、工作職責和能夠發揮的作用來講，指導學生端正自己的學習態度，指導學生掌握學習方法，激發大學生的學習興趣，促使學生可以養成良好的學習習慣。首先，加強理想信念教育，引導學生樹立正確的學習目的。要以愛國主義、集體主義、中國特色社會主義為主要內容，進行理想信念、榮辱觀和社會責任感教育，引導大學生從思想上認識學習。其次，要完善和嚴格各類獎罰制度，樹立典型和優秀，加大評將、評優、評助工作制度的宣傳，引導學生努力學習，積極參與各類活動。最后，要嚴格淘汰制度，對于一學期或者一學年沒有達到規定學分的學生，予以退學；增加學生在大學期間學習的緊張感和壓力感，改變對大學學習的認識，體現“寬進嚴出”的教育管理思想。
（三）深化教學改革深化教學改革的核心是將強學風建設的核心。
首先，要加強教師隊伍的教風建設，高校的教風和學風是密不可分的，優良的教風在無形中就影響著學生，對學生的學習起一種示范作用。良好的教風才能衍生出好的學風，因此，要加強教師的教學能力和素質，提升課堂質量，整頓教學秩序，對于優秀的教師要給予獎勵，同時應該進一步加大學生對教師的評價力度。其次，加大對教師的培訓力度，不斷提高教師的教學和科研水平，引導教風和學風的良性循環，促使學生能夠主動學習。最后，學校應該開展一些相關專業的知識競賽，為學生提供鍛煉的平臺，通過一些高質量的比賽，讓學生走出校園，開拓視野，同時能夠與專家和學者能夠零距離的進行學術探討和研究。
（四）強化管理措施
首先，要加強誠信考試的考風建設，考風建設是高校學風建設的重要抓手，要大力提倡和宣傳誠信考試，同時要建立完善考試懲罰機制和監控體系，堅決杜絕考試作弊現象，充分發揮考風在學風建設中重要的推動作用。其次，需要營造良好的校園文化和宿舍文化，校園文化建設是學風建設的重要環節，宿舍文化建設是學風建設的重要抓手，只有營造出良好的學習和生活環境，豐富大學生的文化活動，才能更好的促進學風建設。
四、總結
第9篇：大學學風建設總結范文
有效利用 校友資源 學風創建
學風是學生在校學習生活過程中，所表現出來的精神面貌，是學生在校園中，經過長期教育和影響逐步形成的行為風尚，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。學風建設是校園精神文明建設的重要組成部分，直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，影響到學校所培養人才的質量，所以加強學風建設是一項具有戰略意義的人才工程。學習風氣是一種無形力量，它通過潛移默化的方式，對人才培養質量施加重要作用。但由于高等教育的迅速發展，高校招生規模的不斷擴大，高校如何創建優良學風的成為一個熱點問題。近年來通過研究分析，認為校友可作為高校創建優良學風的重要載體，因為校友的先進事跡是對學生進行思想政治教育的現實素材；校友的成就是激勵學生熱愛專業并刻苦學習的內在動力，這也充分說明挖掘校友資源是促進高校創建優良學風的一項重要工作。面對當前的全球金融危機的影響，大學生的就業又面臨嚴峻挑戰，積極開發和利用校友資源也成為當前高校發展研究的新課題。我們應當積極探索新形勢下高校創建優良學風的新途徑、新方法、新思路，充分開發校友資源，發揮其教育示范的作用，大力推進高校創建優良學風，培養和造就具有現代意識、適應社會建設需要的優秀人才。
一、當前高校的學風現狀
改革開放三十多年來,我國邁進了一個全新的歷史時期,社會環境、思維觀念、人際關系、生活方式等各方面都發生了巨大的變化,當代大學生精神文化需要日益增長且復雜多樣。其次，高新傳媒技術使一些錯誤思想和不良文化也趁機擴大傳播范圍。再次，近年來大學生就業矛盾和困難依然突出，部分在校生感到前途渺茫，學習積極性不高，學習熱情下降。這些現象造成學生的學習態度變化不定，學習風氣也隨之滑坡，面對這種普遍狀況，各高校緊抓塑造創建優良學風的系統工程，往往通過加強思想教育、規范管理、加強校園文化建設、創建優良的教風、加大學生科研投入等方法來營造優良學風的氛圍，在這些方法的帶動下，高校的學風得到了一定的推動作用。但隨著90后成為中國高校大學生的主體，他們在世界觀、人生觀、價值觀以及學習和生活方式彰顯出來的新變化，已不可避免地成為高校教育工作將面臨的新課題。世界多極化、經濟全球化對大學生的思想狀況造成了日益深刻的影響，如何消除一些負面的影響，尋求一些直接而又形象的教育方式去創建優良的學風，校友可以說是一重要載體，擁有具體而又生動、真實而又可靠的教育示范功能，在高校的學風建設中起著重要的傳承作用。
二、如何充分利用校友資源，積極創建優良學風
同為母校的莘莘學子，今天的學生，明天的校友，對母校一脈相承的親情使在校學生與校友有著密不可分的情感聯系，對杰出校友的典型事例的親切感和認同感，使學生在教育中如沐春風。傳統的思想教育模式也能夠給高校的學風建設帶來一定的推進作用，但更多的學生還是愿意縮小理想和現實之間距離，校友過去的學習經歷、成長過程到現在的成就是給學生的參照，學生也能從這些真實的事例中去體驗、感悟、總結，從而促進自己到內心深處去挖掘自身學習的潛能，樹立正確的學習目標，激發學生的學習熱情，這也正是校友的真實性、廣泛性、可操作性給學校創建優良學風奠定堅實的基礎。
1.積極開展校友與學生“面對面”、“鍵對鍵”的交流活動，充分挖掘創建優良學風的潛在動力。眾所周知，榜樣的力量是無窮，而校友的教育功能的體現在于幫助學校形成一股積極向上的合力、較強的凝聚力。一方面是由于校友的先進事跡可以作為對學生進行思想政治教育的教材；另一方面是由于校友的成功之路可以激勵學生刻苦鉆研，有利于優良學風的形成。而這一切對當代大學生來說，他們希望是對人物原型的直接認同，學校應通過舉辦校友大講堂、校友論壇、校友訪談、校友報告會等面對面的交流活動。校友具有很好的學術背景、管理經驗和研究成果,了解學科前沿的發展現狀和方向,了解國際學術發展的最新信息,學校可聘請有學術造詣的專家校友或知名校友為兼職教授、兼職教師、特聘教授、講座教授，來充實師資數量,在校定期授課、開設公選課或指導畢業設計，完善師資隊伍結構，彌補授課教師實踐經驗的不足的缺憾，促進學科發展，以達到加強師資隊伍建設，提升學生能力培養和就業競爭力的目的。另外，手機、互聯網等新媒體的興起也可以讓校友和學生之間建立起“鍵對鍵”的交流，通過全方位、全過程的交流讓學生能夠設想自己未來的目標，同時還應當將此類活動貫穿于大學四年的學習生活之中，從新生入學教育到畢業生離校教育都可以通過校友的親身經歷、奮斗歷程等專題活動去引導學生正確認識自我，促使他們自覺提升自身素質，使他們真正形成正確的學習態度、學習方法，產生科學的世界觀、人生觀、價值觀，尋求促進自己進步和成長的內因，自覺地成為社會主義現代化建設所需要的高素質人才，這也是高校學鳳建設內部動因。
2.發揮校友在校園文化建設中獨特功效，創造學風建設的良好氛圍。學風建設是一個不斷積累和強化的過程，學風建設也是校園文化建設的重要組成部分，良好的學風是一個學校精神面貌的體現，良好的校園文化促進良好學習風氣的形成。首先，校友在校園文化建設中可以依托紀念性標志物，營造濃郁的教育氛圍：一是建立校友紀念墻或樹立校友塑像；二是對道路、橋梁、景觀、教學樓等相關設施進行冠名。這種直觀性的校園文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，有利于陶冶學生的情操。其次，積極運用校園廣播、校報校刊、校園主題教育網站等各種校內資源，宣傳校友優秀事跡和進行訪談，用校友的奮斗經歷和感人事跡激勵和引導學生，培養大學生的人生觀、價值觀、擇業觀，加深校友與在校生對校園文化的感情認同，校園文化認同創造和諧的學習氛圍，這對推動內涵教育不斷深入，提升學風建設水平有著春風化雨、潤物無聲的作用。最后，校友幫助高校更新教學改革和辦學理念，培養出適應社會發展的新生代力量。校友形成的知識結構經過了社會錘煉,知道在社會主義市場經濟條件下對人才有哪些新的要求,學校在專業設置上、學科建設上、教育教學管理模式上應該如何去改革和培養社會真正需要的有用人才。而且校友熟悉所從事領域的市場環境、科學研究、先進技術等各方面信息，能夠根據自己的工作實踐和社會經歷，給予母校提供最新社會經濟信息、人才培養方案和科研項目信息及相關的服務支持，產生適合本校實際的辦學理念和辦學思想、管理體制和經營模式,有助于新型人才培養方案的優化。高校學生在獨特的校園文化氛圍中受到感染和熏陶，這對于提高教育質量、人才培養質量具有直接的推動作用。還可以發揮學生自設的主觀能動性，激發學生的學習熱情，增強學習效果，良好的學習風氣得到鞏固。
3.把樹立校友典型、宣傳優秀事跡與大學生的思想政治教育相結合，切實做好學風建設的先導工作。切實加強大學生思想政治教育是創建優良學風的重要抓手，學風建設工作只有從學生的思想政治教育入手，主動積極地投入到創建優良學風的活動中去。校友的高尚品德和先進事跡是母校的德育資源，由于學生對校友具有較強的認同感，所以校友的先進事跡自然就形成一種感召力，讓他們從中受到啟迪和激勵,時刻激勵和影響在校大學生，并逐步把校友的先進事跡內化為自己學習的強大動力，促使他們不斷成熟和自我完善,形成良好的學習風氣和行為風尚。堅實的思想基礎是創建優良學風的重要保證，將杰出校友的事跡與大學生的思想政治教育相結合，充分發揮思想政治教育工作的優勢，引導學生樹立正確的學習目標，促進學生掌握科學嚴謹的學習方法、端正實事求是的學習態度、養成獨立自主的學習習慣，從思想上解決學生參與學風建設主動性和積極性。
三、結語
優良學風是高校生存發展的必要條件，也是衡量學校教學質量的重要標志，創建優良學風是一項具有系統性、潛移默化、多層次的重要工作，是促進學生成長成才的重要保證。目前，各高校也在不斷探索創建優良學風的有效途徑，但精英型教育向大眾化教育的轉變，造成不良學風現象仍舊普遍存在。分析其原因，根本在人上，也就是人的思想問題。所以，積極開發校友資源，利用好這載體，努力創建優良學風，營造良好的學習氛圍，為學生成才創造良好的條件，是大學使命與功能的對外延續和伸展，更是高校長遠建設和長期發展的切實需要。
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