民用建筑監理論文精選(九篇)
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第1篇：民用建筑監理論文范文
關鍵詞：太陽能新能源太陽能采暖太陽能建筑
太陽能作為一種熱輻射能源，是一種無污染的清潔能源，對于太陽能的開發利用已經成為世界各國索取和利用新能源，進行節能、環保的重要研究項目之一，取得了較大的進展并已進入實用階段。近幾年隨著我國經濟的快速發展和對環境保護的重視，特別是在今年提出的建設節約型社會的方針后，太陽能作為一種取之不盡用之不竭的新型環保新能源，一種較為簡單、經濟、環保、可靠的改善建筑環境的方法，一種很適合我國經濟現狀的采暖及供熱方式，在我國得到了大力的推廣和廣泛的使用。
1主動式太陽能采暖
主動式太陽能采暖主要是通過集熱裝置來吸收太陽能并由熱媒將所吸收的熱量送入儲熱裝置并加以利用。它對太陽能的利用效率較高，不僅可以供暖、供應熱水，還能用于制冷等方面，但存在陰雨天氣集熱效率嚴重下降等缺點。近幾年已在我國的城鄉得到了廣泛的推廣與使用。
1.1太陽能熱水器系統
在民用建筑中主要使用的是熱度不高的熱水，而將太陽能轉化為溫度不高的熱水只要用簡單的裝置即可實現，因此被廣泛采用。供應熱水可以采取集中的方式，也可以用于單獨的住宅中。集中供應熱水，需要有一定物業投資，可以采取染油或燃氣鍋爐的作為輔助加熱系統，可以取得顯著的經濟和社會效益，適用于人口較集中的城鎮小區、賓館等民用建筑。單獨供應熱水，設備簡單，不需要專門的管理人員，適用于城鄉各類民用建筑。目前在我國市場上常見的太陽熱水器按其集熱裝置的不同分為以下幾類:
1.1.1平板式熱水器
由平板式太陽能集熱裝置和儲熱水箱組成，一般采用自然循環運行方式。熱效率高，金屬管板式結構、免維護、長壽命、性價比高。對于珠江流域等冬天不結冰的南方地區，選取用平板式太陽能集熱器是非常合適的。平板型太陽能集熱器的缺點是不抗凍。
1.1.2真空管熱水器
由真空管太陽能集熱裝置和儲熱水箱構成，一般采用自然對流換熱。真空集熱管不但熱損系數小，而且性價比也比熱管、U型管等要高。對于長江、黃河流域冬天會結冰但冬天氣溫高于-20°C的地區，選用真空管太陽能集熱器是比較合適的，既可以抗凍又具有較好的集熱能力，但是真空管太陽能集熱器的主要缺點是：不承壓、易結水垢、易爆裂。
1.1.3悶曬式熱水器
是集集熱與貯熱為一體的整體式熱水器，一般由二至三個涂黑的圓筒組成，維護方便，結構簡單、造價低廉，缺點是夜間散熱大，熱水不能過夜使用且在冬季也不能使用。目前在中國的產量正在逐步的減少，但在農村有較大的應用面積。
1.1.4熱管式熱水器
由熱管太陽能集熱裝置和儲熱水箱構成，一般采用自然對流換熱。具在-40℃的低溫狀態下也不會凍裂，熱管內介質工作壓力低，即使管壁溫度高達300℃，也不會“爆管”。對于東北、內蒙、新疆等冬季氣溫低于-20℃地區的選用熱管式熱水器就比較適合。但缺點是熱管的造價過高且熱效率較低。
1.1.5U型管熱水器
U型管式太陽集熱器主要針對于溫度要求較高溫度工業熱水，一般溫度在70-90°C，它不但可承壓而且產水溫度高，價格又比熱管低。但在民用建筑里的應用比較少。
1.1.6其他類型熱水器
熱管真空管熱水器、真空管悶曬式熱水器、U型管式真空管等，其原理不過是前面幾種集熱方式的綜合，這里不再做專門的論述。
1.2太陽能熱泵采暖系統
太陽能熱泵采暖系統一般是指利用以太陽能直接輻射能量和空氣中所儲存的太陽能為作為蒸發器熱源，輔以少量的電能驅動太陽能熱泵而將換熱器作為冷凝器的采暖系統。并可與制冷系統相結合用于夏季制冷。太陽能熱泵采暖系統主要由熱泵機組、輔助熱源系統和太陽能集熱系統三部分組成。太陽能集熱板放置于室外平地或屋頂，板內有制冷劑流動，通過吸收太陽輻射能和空氣中的熱能汽化，再經壓縮機壓縮制熱后，與管殼式熱交換器中的水換熱，將水加熱到60℃用于供暖或生活用水。冬季太陽輻射量較小，環境溫度很低，使用熱泵進行太陽能低溫集熱，直接收集太陽能進行采暖。太陽能熱泵采暖系統主要特點是花費少量電能就可以得到幾倍于電能的熱量，同時可以有效地利用低溫熱源，這是太陽能采暖的一種有效手段。例如利用雙向式熱泵技術，冬天向建筑供暖，投入1KWH的電力，可得到約4KWH的熱能，夏天在向建筑提供冷能的同時提供衛生熱水，投入1KWH的電力，可得到約7KWH的熱能和冷能。熱泵供熱系統節能高達70%，節能效果非常顯著。
2被動式太陽能采暖
最簡單的被動式太陽能設計是那種之間獲得式設計，即讓陽光直接照射到建筑上并加熱它。太陽光的熱量儲存在建筑物固有的蓄熱體里，如混凝土、大理石地面或是石墻，都能儲存并緩慢地釋放熱量。被動式太陽能采暖一個共同特征就是,朝南開一扇大窗,并采用保溫性能好的建筑材料做墻體，且蓄熱體一般置于這種好的保溫材料做成的隔熱墻之中。蓄熱體一般指可以儲存熱量的集熱體，多采用附屬于隔熱墻的形式存在于建筑物的墻體之間。隔熱墻是由8到16英寸厚涂黑的石墻、熱吸收材料、覆蓋并距涂黑石墻3/4到6英寸距離的單層或雙層玻璃。太陽光的熱被儲存在玻璃和黑材料之間的空氣中，通過涂黑的石墻慢慢地傳導到建筑物的內部。
3太陽能發電系統
家庭太陽能發電系統主要由逆變器、控制器、蓄電池組成，其光電轉換率可達到19%-35%。逆變器是光伏發電系統的核心部件，負責把直流電轉換為交流電以供交流負荷使用。控制器對所發的電能進行調節和控制，一方面把調整后的能量送往直流負載或交流負載，另一方面把多余的能量送往蓄電池組儲存，當所發的電不能滿足負載需要時，控制器又把蓄電池的電能送往負載。蓄電池充滿電后，控制器要控制蓄電池不被過充電。當蓄電池所儲存的電能放完時，控制器要控制蓄電池不被過放電，保護蓄電池，同時并網市政供電系統，保證用戶的正常用電。
4太陽能在制冷方面的開發和設計
目前，利用太陽能制冷空調不外有兩種方法，一是先實現光-電轉換，再以電力推動常規的壓縮式制冷機制冷；二是進行光一熱轉換，以熱能制冷。前者系統比較簡單，但以目前的價格計算，其造價約為后者的3—4倍，因此國內外的太陽能空調系統至今仍以第二種為主，而后者又多采用吸收式太陽能制冷系統，一般來說吸收式制冷是液體氣化制冷的一種，它和蒸汽壓縮式制冷一樣，是利用液態制冷劑在低壓低溫下氣化已達到制冷的目的，所不同的是：蒸汽壓縮式制冷是靠消耗機械功使熱量從低溫物體向高溫物體轉移；而吸收式制冷則靠消耗熱能來完成這種非自發過程。并且吸收式太陽能制冷系統具有對熱源溫度要求低，可以在比較大的熱源溫度波動范圍內工作的優點。該類系統的研究和利用得到了國際上極大的關注。其他例如太陽能噴射式制冷系統近幾年也取得了廣泛的關注。
5今后太陽能利用的發展前景
現在太陽能的利用已得到世界各國的普遍重視，太陽能的利用也到了一個新的發展階段，這一階段是加上太陽電池應用，為建筑物提供采暖、空調、照明和用電，完全能滿足這些要求，稱為“零能房屋”，并采用新的建筑一體化和模塊化的設計從而實現太陽能技術和建筑藝術完美結合。這種一體化的設計思想是由美國太陽能協會創始人施蒂文、斯特朗20年前所倡導的，由于當時太陽能電池過于昂貴，無法實施。如今隨著太陽能技術的不斷進步和完善，其一體化思想的實現已成為可能。目前已經在我國建成經過了特殊設計太陽能建筑，該建筑是完全依賴太陽能提供熱水、制冷、取暖、照明的“零能耗”的新型太陽能建筑示范樓。其建筑物耗熱量指標小于10W/m2，建筑自身節能水平達到75%，考慮太陽能等可再生能源的利用，綜合節能率超過了90％。建筑熱工設計指標遠高于國家節能50%標準并且達到歐洲現行最高的節能標準。從建筑使用中節約的能源費用角度去計算是具有明顯效益的經濟和社會效益的。由于采用了一體化和模塊化的設計思想，使太陽能技術和建筑藝術取得了完美的結合。
參考文獻:
1、《建筑節能》楊善勤，郎四維，涂逢祥編著.北京:中國建筑工業出版社，1999
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5、《新型太陽能吸附式制冷系統研究》李云蒼，Eric,J.Hu等.新能源，2000,22(11):1一5，15
6、《新型太陽能連續型固體吸附制冷及供熱復合機設計及性能模擬》張學軍，王知竹.太陽能學報
第2篇：民用建筑監理論文范文
（1）施工方面的人為因素
由于各建筑行業人流量大，新工眾多，還有一部分未經過專業培訓的工人進入建筑行業，導致我國的建筑施工隊伍魚龍混雜。這一行業的特點直接導致培訓工作無法與人員變動情況達成一致，甚至有很多技術工作人員的本身技術以及個人素養水平偏低，不坦白自己的個人技術，沒有按照施工工序操作以及施工。除此之外，一些建筑施工企業為節省開支，不顧社會及民眾安危，雇傭對技術操作不專業的工人管理工地，造成安全隱患。在建立一個管理體系時，不但沒有做好事前的預防工作，也沒有形成完善的施工方案，導致各工序之間的施工質量粗糙，當后續工序不能順利完成時，相關人員不但不如實相報，反而蓄意隱瞞，從而施工質量風險進一步加大。
（2）選用材料的偷工減料
材料方面的因素，也是導致施工質量不合格的常見原因之一，例如原材料石子、沙子、水泥的質量問題，門、窗、油漆等材料種類的選擇不當，質地不過關，都對施工的質量有致命打擊。倘若剛竣工的建筑外墻，由于錢財方面的節省而選用低劣產品，在墻漆施工時偷工減料，那么建筑物外墻便會在短時間內出現脫落、毀色等狀況。若飾面磚在磚施工時發現空鼓現象，但施工人員并未引起重視，不采取有效的處理措施，更有可能導致外墻滲水，或出現本可以避免的結構裂縫。材料及其質量的低劣是民用建筑施工中的普遍現象，其可能導致的后果不堪想象。
（3）設計方面的問題
不少單位為了接到工程而一味地迎合開發商，在設計上過于簡單化，不考慮設計的實用性，理當設計防水的地方不設計防水，理應放鋼筋的地方不放鋼筋等現象，又或某些不懂技術以及設計規范方面的人員設計出一些不符合邏輯的施工圖，例如在對建筑地面進行處理時，預制空心板上先抹平然后做面層，按這種設計施工的地面，大多數容易有裂紋。
（4）廠地監理工程師監督不到位
施工場地監督的不到位也是造成質量問題的罪魁禍首。某些監理單位為了追求經濟效益，超越資質。監理機構的人員、配備不符合一系列要求，普遍存在施工場地無人查崗的現象；對材料的偷工減料視而不見或者是尚未進行嚴格的審查，更沒有分批、分部分地對工程進行質檢驗收，就直接進入下道工序，缺乏工作責任感，沒有專業素養，這也是造成建筑施工一個非常大的質量隱患。
2解決并且執行建筑質量問題的方法
（1）建立完善的法律體系，加強有關部門的管理制度
從國家和人民還有財產安全的實際情況出發，應當借鑒各國各省以及各地區已經成熟或者完善的體系，先找到問題所在，進一步明確問題、找到解決方案，制定、細化相應的法律法規，做到規范，頒布一系列與之配套的規則并且實施，從根本上解決建筑質量的問題，為有關質檢部門奠定結實完備的法律基礎。還可以將建筑管理工作納入國家的法律體系。對建筑管理的刻意疏忽現象采取法律的手段，從而形成良性的、真正為人民百姓著想的建筑管理法律體系。必要時還可采取加分扣分的管理制度，細化有關部門及單位的職責，更好地做好質檢工作。
（2）重點把關材料、制品、設備
材料使用之前應該遵守先檢查、后使用的原則，做到擇優選購。對于生產產家不明確、質量不明的建筑材料、制品以及設備不予使用并且打壓、舉報，對一些新出來的品牌，或者地方上私自生產出來的品牌，更要嚴格進行檢驗，慎重選擇。同時還可實施生產許可證的產品認證制度，從根本上杜絕不合質量的產品、品牌流入市場。
（3）創造新技術
借鑒一些優秀的建筑，各國各省的優異技術加以創新。結合知識創造新的工藝、裝備，采用優秀的新型生產以及經營管理模式，提高產品的技術，營造出良性的市場競爭環境。只有在牢固的技術基礎上加以創新，才能保證從開工到施工的順利進行，從而獲取最大經濟效益。在創新的同時也應保證人民及財產的安危，為高質量的建筑施工奠定堅實基礎。
（4）驗收以及質量問題的處理
當建筑進行到驗收階段，質檢部門在驗收工程質量時如若發現問題，一定要及時采取最有效的補救措施。工程質量驗收的主要工作包括：對相應材料進行驗收，組織自檢人員對工程質量進行綜合評估。
（5）嚴格選人，要求資質
第3篇：民用建筑監理論文范文
關鍵詞：施工現場；問題與對策；質量管理；工業與民用建筑工程
工業建筑與民用建筑都是建筑行業的組成部分，他們的質量好壞關系到整個建筑行業的發展。隨著我國社會經濟的發展，城市建設規模也隨之不斷擴大，這樣就為民用建筑和工業建筑提供了發展的空間，得到了快速的發展，同時對建筑工程的質量要求也是越來越嚴格。建筑工程的質量是建筑企業競爭力關鍵，因此我們要加強對民用建筑和工業建筑在施工過程中的管理。
一、工業與民用建筑工程施工現場質量管理中存在的問題
在建筑行業的發展過程中，建筑工程質量是一個十分重要的因素，甚至影響了企業的發展方向，建筑工程質量的高低直接決定了市場競爭力的高低，所以無論是工業還是民用的建筑工程質量管理都是我們應當關注的方面。為了使建筑的質量提升，我們列舉了以下在建筑施工質量管理中存在的問題：
首先，混亂的操作順序以及施工工序造成了工程質量的降低。由于在施工之前已經對每個工序進行了有序的排列，已經良好的安排好了施工時間，因此施工工序的紊亂嚴重影響了建筑質量的高低。所以在實際施工中，建筑企業要良好地安排好施工工序，要嚴格依據計劃好的施工流程來安排工人，盡量將安全隱患降低到最低程度。并且由于某些施工單位的施工人員素質層次不齊，為了追求私利而降低對材料的要求，購買質量不達標的材料，甚至少用料，用差料，對建筑工程的質量有較大的影響。
其次，施工人員不嚴格控制混凝土質量，造成了施工工藝的降低，進而無法有效地保障施工質量，無論是工業還是民用的建筑施工中都存在此類現象。我國的建筑行業主要使用了鋼筋混凝土這種強度較強的材料，因此只要混凝土的質量降低了，就會衍生一系列的建筑安全問題。所以相關人員在施工時要嚴格保證混凝土的高質量，在建筑施工質量管理中，這也是關系到整個建筑安全的關鍵。【1】由于當下我國建筑行業在混凝土的工藝選擇方面存在較大缺漏，導致了混凝土質量的大幅度降低，因此建筑工程質量也難以得到保證。
最后，建筑行業缺乏相應的管理制度。相關的規章制度對建筑質量管理的影響是十分大的，但是在我國的相關行業制度中，缺乏相應的建筑工程質量管理制度，在實際管理上，通常以常年施工積累下來的經驗為主，致使安全突發事故頻發。建筑工程管理這種專業性強的工作無法僅僅依靠經驗來施行，這種依靠經驗的做法大大降低了建筑質量，同時也拖延了工程進度，企業也由此蒙受了不同程度的經濟損失。
二、工業與民用建筑工程施工現場質量管理的對策
首先，實際施工必須要依照原先設計好的流程與工序，不折不扣地完成。由于建筑工程的施工中情況復雜多變，工程的整體質量取決于多方法的決定性因素，因此在工序上出現疏漏容易使整個工程的質量降低。有關人員要有看穿全局的眼光，避免由于驗收單位不滿意而出現工程返工的情況，這樣就使企業蒙受大巨大的經濟損失，也留下了不同程度的安全隱患。對于此類事件，我們要依據相關法律法規，嚴格執行問責制度，對影響工程質量的疏忽進行檢查，其中包括了材料的種類、操作者的熟練程度、設備的選用等方面，只要在嚴格查處這些方面因素的有力保證下，才能有效提升建筑物的質量。上級部門也要對施工人員施壓，定期開展職業技能培訓，來提高其專業素養與操作水平，更好的服務于接下來的建筑工程施工；選購質量較高的施工材料，并且以實際需求為基礎來調配材料，有效地保證材料選用的正確性，尤其是在材料的購置過程中，要嚴格依照有關規定來購買，避免出現相關人員在其中謀取私利的情況出現，買到真正物美價廉的建筑材料；完善施工技術，由于新時期的建筑工程項目給施工技術提出了新的要求，瞬息萬變的施工技術給施工方帶來的不小挑戰。施工企業要以精湛的施工技術來達到較高的工程質量，避免出現安全問題；選用質量較高的施工設備，品質較低的施工設備直接降低了工程質量。【2】在工地上配專人對工序質量進行監控以保證工程質量。由于每一道工序都或多或少的導致了最終建筑物的質量，因此配備專人對工序質量進行檢測，能有效地進行質量管理，保證了每一道工序的高質量。但在實際應用中，也要注重以工程本身為主，工序鑒定不能盲目而缺乏方向。在施工過程中，要不定期的對工程質量進行抽查。抽查的范圍涵蓋有工序操作質量，以及產品的質量等方面，這種抽查可以是不定時的，也可以專門挑選時間進行，目的是測量實際操作與行業標準之間的差異，并進行相應更改，以控制建筑工程的質量。
其次，施工要選用高質量的混凝土。考慮到混凝土在我國建筑行業施工中應用的范圍之廣，相關部門要嚴格控制混凝土質量，避免由于混凝土質量不達標而造成的建筑工程出現瑕疵。混凝土的質量控制涵蓋了骨料質量高低、水泥的好壞以及添加劑的選用。要選用質量高的骨料，就要分品種、規格、產地對骨料進行抽樣檢測，對沒有通過檢測材料要堅決拋棄不用；結合到制造工藝來選用相應添加劑，并考慮到添加劑與水泥之間的適應性，謹慎地選用添加劑的種類；在施工過程中，要以施工要求為基礎，選取適合的澆筑方法與澆筑時間，并嚴格掌握好澆搗時間，避免混凝土成型出現錯誤，在其成型前擇機進行兩次壓實，將內部的氣泡排出。在最后進行驗收時，模板拼接要仔細縝密，防止出現漏漿的情況。【3】
最后，完善健全建筑質量管理制度，并在實際施工中要嚴格遵守定下來的制度。由于建筑施工質量管理的復雜性，在建筑工程的施工過程中，只有構建有效的管理制度，才能保證建筑物施工的質量。因此切實有效管理制度的出臺是十分有必要的，可以有效提升建筑工程質量，對企業的競爭力也有較大的加成，助力了企業的騰飛。
三、總結
改革開放正在進入關鍵階段，社會經濟的大踏步向前帶來了更大的城市建設規模，在這樣的浪潮中，建筑行業取得了巨大的經濟利益。風起云涌的市場競爭中，表面的繁榮下隱藏著我國落后的建筑施工質量管理體系，相信有了建筑企業的足夠重視，施工單位的貫徹執行，越來越多的高質量建筑能夠拔地而起。
參考文獻
[1] 李傳保，郭顯茂.工業與民用建筑工程施工現場質量管理的問題及其對策[J].城市建設理論研究（電子版），2012，（24）
第4篇：民用建筑監理論文范文
房地產市場工程設計質量會對建設工程造價產生關鍵性的影響，本文針對房屋建筑不同專業類型工程的設計質量缺陷成本及表現形式展開了研究，研究結果表明不同類型工程的設計質量缺陷成本差異較大，設計質量缺陷問題的表現形式也不盡相同。論文的研究結果對于房建工程的設計管理具有一定的參考價值。
【關鍵詞】
設計質量缺陷;成本;房建工程
建設工程造價的70%是由設計階段的工作所決定的，設計質量會對工程造價產生關鍵性的影響。由于施工是以設計成果為基礎進行的，如果設計質量存在缺陷，不僅會導致變更設計的增加，還會導致施工中的停工、窩工和返工，導致大量直接經濟損失;此外還會導致環境成本、社會成本等間接經濟損失。設計質量問題一直受到工程界與學術界關注。夏云濤、張威琪(1999)從建設單位、設計單位等三個角度提出了影響設計質量的9個因素，并提出了加強勘察設計質量管理的對策與建議［1］。孫長江(2006)研究了設計變更產生的原因和種類，并提出了相應的改進建議［2］。劉貴文(2009)分析了民用建筑工程設計現狀，針對涉及到跨行業、跨行政隸屬關系的設計系統的管理問題，提出“社會綜合管理概念”來改善民用建筑工程設計質量［3］。盡管以往的學者圍繞設計質量缺陷產生的原因及對策進行了較多的研究，但對于不同類型的工程由于設計質量缺陷到底帶來了多大的經濟損失這一問題尚未開展深入的研究，因此提出的政策建議往往缺乏針對性［4］。本研究擬采用問卷調查與統計分析方法，深入調查分析在不同專業類型的房屋建筑工程中，由于設計質量缺陷所導致的直接經濟損失的大小，以及導致設計質量缺陷產生原因的類型及頻次，在此基礎上提出相應的預防對策。
1研究方法
本研究主要采用問卷調查與半結構訪談的形式采集研究數據。
(1)調查方式。為獲得相對客觀的調查數據，本研究的調查沒有采用常規的個人意見調查方式，而是要求被調查對象選擇一個近一年內完工的實際工程項目進行調研，圍繞該項目回答相應的問題。為幫助被調更好地理解調查問卷的內容，調查采用電話訪談與在線電子問卷相結合的方式展開。
(2)調查對象。本次調查的對象均為深入參與或者主管工程項目成本管理、投資控制的施工單位項目經理、計劃合同部經理、業主方項目經理、合同部或者成本部經理、項目總監理工程師等。本次調查對象主要從各省市的一級建造師、注冊造價工程師以及注冊監理工程師的崗位培訓通訊錄中隨機選取，共發出898份調查問卷，回收樣本512份，在剔除了無效樣本45份后獲得有效樣本467份。
(3)調查內容。調查問卷內容共分三部分:第一部分為被調查對象的背景資料，包括年齡、性別、工作經驗、工作單位、工作崗位等共6個問題;第二部分為調查項目背景資料，包括項目名稱、被調在項目中的具體職責、項目的專業類別、項目地點、項目的合同金額、項目的開工及完工日期等共9個問題;第三部分為調查項目的設計質量缺陷情況，包括由于設計質量缺陷導致的合同金額的增加、由于設計質量缺陷導致的工期延長，另外還要求被調選擇項目中3個影響最大的設計質量缺陷回答設計質量缺陷的主要表現形式。
2調查結果
首先，調查對象類型及調查項目類型。本次調查共取得有效樣本467份，其中包括地基基礎工程項目97份，結構工程項目131份，裝飾裝修工程項目118份，安裝工程項目121份，樣本數據的提供者分別為施工項目經理、施工方合同部經理、業主方項目經理、業主方合同部經理、總監理工程師。其次，設計質量缺陷成本。設計質量缺陷成本及工期延誤百分比分別按照設計質量缺陷所導致的成本增加與工期增加與合同金額及合同工期的比值來計算。再者，設計質量缺陷產生原因。根據文獻研究的結果，本文把設計質量缺陷的表現形式分為四類:施工條件與設計不一致、設計與業主要求不一致、設計的可施工性差及設計中出現了錯漏碰缺。
3分析與討論
研究結果表明房屋建筑的各專業工程中的設計質量缺陷成本及表現形式存在較大差異。安裝工程由于設計質量缺陷所導致的成本損失是最高的，高達合同金額的9.2%，同時由于設計質量缺陷所導致的工期延長也達到合同工期的21.3%;而安裝工程設計質量缺陷主要表現為設計中的錯漏碰缺，達到設計質量缺陷總數的61.9%，其次就是設計的可施工性較差，占設計質量缺陷的25.7%。而裝飾裝修工程設計質量缺陷所造成的成本提高達到合同金額的8.1%，造成合同工期延長11.2%;裝飾裝修工程設計的錯漏碰缺也比較多，達到設計質量缺陷總數的52.3%，其次就是設計與業主的需求不一致的情況也比較突出，占設計質量缺陷的36.1%。地基基礎工程中由于設計質量缺陷所導致的成本損失相對較低，達合同金額的6.3%，而在但導致的工期延長現象比較突出，工期延長達合同工期的19.8%;而地基基礎工程設計質量缺陷主要表現為施工條件與設計圖紙提供的情況不一致，達到設計質量缺陷總數的59.6%，其次就是設計的錯漏碰缺，占設計質量缺陷的25.5%。結構工程設計質量缺陷所造成的成本提高是最低的，約為合同金額的3.7%，造成合同工期延長4.9%;結構工程設計質量缺陷主要表現為設計與業主的需求差異較大，占設計質量缺陷總數的43.7%，其次就是設計的可施工性較差，占設計質量缺陷的31.3%。
4結語
本文針對房屋建筑不同類型工程的設計質量缺陷成本及表現形式展開了研究，研究結果表明安裝工程、裝飾裝修工程以及地基基礎工程領域設計質量缺陷問題較嚴重，不僅造成了較顯著的附加成本，且對建設項目工期也造成了較嚴重影響。而結構工程領域的設計質量水平相對較高。不同專業類型工程的設計質量缺陷表現形式存在較大差異，安裝工程和裝飾裝修工程的設計質量缺陷主要表現為設計中的錯、漏、碰、缺問題比較嚴重，而地基基礎工程則主要表現為施工條件與設計圖紙提供的情況不一致。對于安裝工程和裝飾裝修工程而言，采用BIM技術進行設計，能較好地解決設計中的錯、漏、碰、缺等問題。換而言之，在安裝工程和裝飾裝修工程的設計過程中推廣BIM技術能夠帶來的潛在價值約為工程造價的4%～5%，同時還能節約項目的施工工期。
作者：陳洋俊 郭文嘉 謝洪濤 單位：昆明理工大學工程管理系
參考文獻
［1］夏云濤，張威琪.論工程設計質量控制［J］.森林工程，1999，15(2):53－54.
［2］孫長江.工程設計變更對造價管理的影響［J］.鐵路工程造價管理，2006，21(1):9－11.
第5篇：民用建筑監理論文范文
[關鍵詞]建筑學 課程 模塊 構成
[中圖分類號] G423 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）16-0077-03
一、非建筑學專業的建筑類課程的概況
（一）非建筑學專業的領域分布
非建筑學專業指與建筑學專業密切相關或相近的本科專業。隨著我國學科體系的逐步完善，學科類別分化更為明細，這有利于學科的建設與發展，由此也帶動了本科專業的進一步分化，使一些本科專業知識體系更為明顯地表現為模塊式結構，除公共課、專業基礎課、專業核心課外，每一模塊的知識培養規格都要求較高，基本上都對應一個與本專業相關或相近的另一個本科專業。建筑學作為一個具有知識結構多元性特點的本科專業，與其對應的相關或相近的非建筑學本科專業也較多。
根據《2013年普通高等學校本科專業目錄》[1]所列專業，與建筑學專業相關或相近的非建筑學本科專業（見表1）的學科門類和專業領域分布呈現多元化、跨度大的特點。
表1 與建筑學相關或相近的非建筑學本科專業
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注：表中所列本科專業以福建農林大學開設的本科專業為例。
（二）建筑類課程的知識結構
建筑學專業知識具有知識類型多元性、知識邏輯非線性的特點，且建筑學知識需要接收者在工程設計訓練等實踐過程中去掌握，要求建筑學知識接收者對建筑空間、建筑構成有一定的悟性，同時，還必須要有工程上的精確思維。
建筑類課程的知識橫跨了自然科學及人文社會科學領域，知識結構呈現塊狀分布的肌理特點。因此，其知識邏輯并不體現為單純前后緊密關聯的線性關系，而是多向度關聯，多層面融糅，網格狀交織的空間關系。
建筑類課程的知識結構體系包括：建筑的內在構成要素，建筑的外部制約要素及建筑的核心問題――空間建構（見圖1）。
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圖1 建筑類課程的知識結構體系
（三）非建筑學專業的建筑類課程的設置現狀
目前，雖然非建筑學專業對建筑學知識有不同角度、不同層次、不同深度的需求，但在建筑類課程的設置及教學組織上，存在照搬建筑學現有課程、專業針對性不強、層次結構的專業邏輯不明確、深度不均衡等問題。
因而，不能簡單地套用同一種模式來組織不同專業的建筑類課程教學，在非建筑學專業建筑類課程模塊構成方面的教學研究需要開拓和深入，應探索針對不同專業特點的建筑類課程教學組織及教學模式，以適應社會對非建筑學專業高級人才的建筑學知識結構的需求。
二、知識模塊構成分析在非建筑學專業的建筑類課程中的引入
（一）知識模塊的構成
建筑類課程可以概括為3個模塊：建筑理論、建筑設計方法、建筑技術。每個模塊又各由若干個子模塊構成，子模塊下為具體的課程，共同構成有機、完整、三維向度關聯的建筑類課程知識系統（見圖2）。
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圖2 建筑類課程的知識模塊構成
設計原理子模塊下設課程：“公共建筑設計原理”、“居住建筑設計原理”，針對民用建筑的2種類型講述建筑設計的基本原理，為學生掌握設計方法奠定基礎。
建構文化子模塊下設課程：“中外建筑史”、“建筑美學”及相關的公共選修課程，以提高學生的建筑素養，擴大學生的建筑視野為教學目的，進而深入了解中國傳統建筑大木結構及古建筑構造。
空間組織子模塊融于“建筑設計”課程的漸進式教學過程中，從空間啟蒙、空間認知至空間體驗，最終滿足結構建筑功能、建筑意境之需要去塑造建筑空間。
形態構成子模塊以“平面構成”、“空間構成”、“色彩構成”三大構成為基礎，融入建筑要素，結合建筑模型制作及建筑設計實踐，進行建筑形態構成方面的訓練。
營造技術子模塊包含了“建筑結構”、“建筑材料”、“施工技術”等課程。對于園林、風景園林專業，還有更專門化的相關課程，如：“古建筑結構”、“園林建筑結構”、“園林建筑構造”、“園林建筑材料”等。
建筑物理子模塊包含建筑聲、光、熱等方面的課程，“生態與可持續建筑”及有關綠色、低碳、節能、節地方面的課程亦屬此模塊。
（二）對非建筑學專業進行建筑學課程知識模塊構成分析的目的
本文針對當前我國普通高校非建筑學專業在教學課程設置中存在的問題，結合教學案例，以市場經濟環境下非建筑學的建筑類課程設置為出發點和著眼點，將知識模塊的構成分析應用到教學改革中，解決不同專業對相同建筑課程在認識深度、角度和層次上單一的現狀，使建筑類課程的層次結構清晰化，不同專業的建筑課程選修個性化，最終實現建筑學相關或相近專業畢業生擇業的多樣化，從而使其能更好地適應當前的社會市場經濟環境。
三、非建筑學專業建筑類課程的知識模塊選型
（一）知識模塊的角度
城鄉規劃專業，建筑學可以是其專業培養方向之一，目前，隨著城鄉規劃學一級學科的確立，城鄉規劃專業規范的出臺[2]，城鄉規劃專業與建筑學專業在本科階段的培養計劃雖漸趨分化，但城鄉規劃的思維方法在很大程度上借鑒了建筑學的思維方法。對于多數高校的城鄉規劃專業而言，要建立專業人才培養特色，滿足用人單位對人才的不同層次需求，在城鄉規劃專業中設建筑學培養方向，依然是有必要的。
土木工程專業，建筑技術模塊中營造技術子模塊的相關課程，如材料、結構、施工技術方面的課程已是該專業的核心課程。因此，對于土木工程專業的工業與民用建筑方向的學生而言，建筑理論及建筑設計方法模塊是其認知建筑學問題的角度。
工程管理專業，為滿足其對建筑工程管理的需要，對建筑學知識的認知角度又必須是多元、全面的，但這并不等于必須掌握建筑學專業的全部，因為還有個認知層次及深度的差別。
環境設計專業，其認知建筑學問題的角度主要有兩個：一是建筑空間組織；二是與室內設計相關的建筑技術問題，這里含有“建筑構造”等課程。
園林、風景園林專業，研究對象是筑山、理水、植物、建筑這4個園林構成要素。因此，對建筑學知識的認知角度趨向園林建筑專門化。
（二）知識模塊的層次
建筑類課程的知識模塊層次可分為3種：單階層次、二階層次、三階層次。三階層次的組成依次是：基礎課、專業基礎課、專業課；二階層次是將三階層次的基礎課與專業基礎課合并為擴大專業基礎課，再加上專業課；單階層次則將三階層次的3個層次融合為1個層次來組織課程教學。
不同專業，不同的建筑類課程模塊，層次定位各有不同（見表2）。
表2 非建筑學專業建筑類課程的模塊層次選型
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注：―單階層次；―二階層次；―三階層次
（三）知識模塊的深度
非建筑學專業的建筑類課程知識模塊深度按照由淺入深的順序依次可分為4個級別：知、會、融、踐。知，是對所學知識達到認識和了解的深度，在需要之時，知道有這么個知識，可以進一步查閱有關資料。會，是對所學知識達到領會的程度，在需要之時，知道用這種知識做簡單的專業應用，而更深入的應用則由建筑學專業人士解決。融，是能將所學知識融入本專業所從事的工作，在需要之時，能靈活運用知識，輔助完成本專業的工作。踐，是能將所學知識學以致用到從事與這方面知識有關的建筑設計上，指導工程施工等專業實踐技能的程度，且在這方面達到建筑學專業的水平。
不同專業，不同的建筑類課程模塊，其深度定位亦各有不同（表3）。
表3 非建筑學專業建筑類課程的模塊深度選型
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注：―知；―會；―融；■―踐
（四）以工程管理專業為例的建筑類課程模塊選型
福建農林大學土木交通學院下設有工程管理專業，專業要求掌握土木工程技術、管理、經濟及工程法規的基礎知識及相關理論和方法，通過工程管理各工作環節的基本訓練，培養具有工程管理能力，能從事土木工程建設的計劃和規劃、工程造價管理、施工組織與管理以及工程監理等方面工作的復合型高級工程管理人才。
在建筑類課程的模塊選型上，對于空間組織、形態構成和建筑技術等課程的要求為專業基礎課。建筑構造作為建筑技術下的營造技術，是該專業的必修基礎課程，認知水平需達到將所學知識融入本專業所從事的工作的高度。因此，教師要側重理論和方法的講授，并能適當地將理論與實際聯系，解決專業工作中的問題。
四、結論
建筑學專業與城鄉規劃、風景園林、環境設計、園林、工程管理、土木工程等非建筑學專業有較大的相關度或相近度，因此這6個非建筑學專業對建筑學專業知識均有不同程度的需求，建筑類課程在這6個專業中都有開設。非建筑學專業所開設建筑類課程不能生搬硬套建筑學專業相關課程的教學大綱及教學模式，應根據不同專業的培養目標定制適合本專業的建筑類課程體系、教學大綱，確定相關建筑類課程的教學組織方式。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 教育部.2013年普通高等學校本科專業目錄[S].http：// /.
第6篇：民用建筑監理論文范文
關鍵詞：抗震能力 砌體結構 建筑設計 構件
在傳統的墻體建筑材料中，砌體結構是其中所占比重最大的建筑材料，目前隨著我國建筑企業的不斷發展，在建筑材料上也出現了很多全新墻體建筑材料，比如一些小型的混凝土空心砌塊，同時還有一些依照就地取材原則所生產的各種地方性的砌體建筑材料，比如實心磚、非粘土多孔磚以及蒸壓多孔磚，這些砌體結構出現都在應用領域上實現了擴大。由于砌體結構在施工過程中具有施工方便、工期短、選材便利以及造價低廉等多方面的特點，因此目前在我國一般房屋建筑過程中還是占據了比較重要地位。
我國一直以來都對房屋抗震方面給予了足夠的重視，從近年來的汶川地震以及玉樹地震等相關調查中發現，砌體結構的房屋在抗震性方面并不突出。但是由于砌體結構在目前我國的房屋建筑上所占比重非常大，因此對砌體結構房屋的抗震性實現提高具有十分重要的現實意義。
一、砌體結構的抗震能力概述
我國早在幾千年前就可以在房屋結構中采用砌體結構，目前我國很多舊式建筑以及遺留下來的古老建筑幾乎都屬于砌體結構。雖然隨著我國建筑業的不斷發展以及科學水平的不斷提高，我國中型以及大型城市里的建筑物為了提高其抗震性能以及實現空間布置上的靈活性而大大減少了對砌體結構的使用，但是在一些小型城市以及廣大的農村地區，由于其砌體結構在造價以及施工上的便利性還是成為了民用建筑中的主導，而這種主導地位依舊還能維持很長一段時間。
砌體結構本身抗震性能不高主要表現在兩個方面的內容：首先是由于墻體本身在抗剪強度上的不足，一旦發生地震就會導致墻體出現裂縫，導致墻體的滑移破裂以及平面上的錯位， 從而出現具體墻體崩落，同時還會降低墻體豎向的承載力，最終導致建筑物的全部坍塌；其次就是抗震結構上存在的問題，板墻之間以及墻體之間沒有實現可靠的連接，地震所帶來的連續性破壞會導致房屋整體性上的喪失，建筑物墻體上出現樓板滑落和平面上的傾倒，從而導致建筑物整體上的破壞。在建國以后的幾次大地震中，砌體結構建筑物在抗震能力上表現的非常差。因此在對砌體結構抗震能力的提高上，總體來說需要做好以下幾個方面的工作：首先是需要對建筑物的高度、高寬比以及層數進行控制，同時在房屋選址、結構布置以及房屋體型等方面上進行抗震概念上的設計；其次是對結構構件見之間的連接進行加強，從而實現砌體結構在整體性上的提高；第三就是利用對砌體結構的配筋技術來實現對墻體抗震變形能力以及承載力上的提高；最后在砌體結構中加入一些質量較輕以及強度較高的新型材料以及隔震技術對傳統的砌體機構進行改造。這些技術具有各自不同的特點，基本上都在實踐過程中實現了運用。
二、砌體結構抗震能力的提高措施
（一）在技術運用以及建筑設計方面
1.尊重農村地區標準技術和標準設計上的推廣
筆者在上文中也已經提到過，目前在建筑材料上使用砌體結構最多的就是一些小型城市和廣大的農村地區，因此在實現了的砌體結構抗震能力的提高方面，最需要把握的就是廣大的農村地區。農村地區一方面在民用建筑上大量采用砌體結構，同時由于條件上的限制，在建造和施工過程中也沒有專業人員進行監管和指導，同時在建筑結構布置上缺乏一定的科學性，因此在很多方面都無法達到抗震的具體要求。我國目前在很多地區的農村房屋建設中都采用的是傳統上的磚木結構，在房屋承重上采用的是砌體結構，同時在建筑頂部采用的木橫梁和瓦片，這兩者之間沒有采取一定的錨固措施，在地震的時候很容易出現屋頂脫落以及局部倒塌等情況。而目前對于農村地區在新住宅的建設，以及對現有房屋實現抗震加固的技術指導方面，新疆、海南、山西、福建以及江蘇等很多身份都出版了農村住宅在抗震構造上的圖集以及住宅設計圖集，我國相關部門也即將頒布相關的抗震技術規程和構造圖集，這樣都屬于對農村砌體結構房屋抗震上的技術指導。
2.對砌體房屋進性概念設計和精細倒塌分析
這里主要涉及兩個方面的研究：首先是在結構分析中的精細度上的體現，包括墻體裂縫開裂以及破壞的非線性分析、物理和幾何的非線性動力分析、精細的彈塑性分析以及對結構元件破壞所引起的整體結構倒塌分析。追求分析上的全面和精細是目前相關研究的共同發展目標和發展方式。在對砌體結構進行研究的過程中，需要對砌體結構從開裂到坍塌的全過程進行模擬，并充分結合振動臺試驗、靜力試驗以及災難調查對地震中砌體結構房屋倒塌進行重現，從而進行有針對性的抗震和加固設計；而另一種就是根據所研究問題反映出來的本質而進行的簡化模型，然后對這些模型進行研究和分析，并對其中的規律進行認識和總結，同時對規程、規則以及規范進行有效的簡化分析，具體這些簡化分析的辦法包括平面模型、多自由度模型以及單自由度模型等等。
（二）在相關建筑構件的設置方面
1.設置構造柱
構造柱是一種約束砌體的邊緣構件,它不單獨承受垂直荷載。在墻體受水平地震作用的初期,構造柱的應力很小,剛度也不大,但當墻體開裂后,柱內應力逐步增大,直到裂縫貫通墻體,構造柱才明顯受力直到鋼筋屈服。此時的墻體雖已破碎但由于構造柱的約束作用使得墻體不至于倒塌,從而達到“裂而不倒”的目的。構造柱的設置較大幅度地增強了墻體的變形能力,使房屋取得了較大的延性,從而減小了突然發生倒塌的可能性。當然,構造柱的截面尺寸與配筋率也不宜過大,否則,大量的構造柱將會吸收大多數地震作用力,使得構造柱先于墻體破壞,這就起不到約束墻體的作用了,反而使結構抵抗地震作用的能力降低了。
2.設置圈梁
構造柱作為一種豎向構件,一股沿墻高而截面尺寸不變,配筋也少有變化。因此,在各樓層柱高處設置圈梁作為錨固點,使得構造柱和圈梁產生拉結,形成對上下和左右墻體的約束作用,從而限制墻體裂縫的發展,并減小裂縫與水平面的夾角,保證墻體的整體性和變形能力,提高墻體的抗剪能力。除此以外,圈梁作為一種重要的構造措施,它還加強了內外墻之間、樓板與墻體之間的連接, 提高了結構的整體性,并減輕地震時地表裂縫對房屋的影響,特別是檐口圈粱和地圈梁具有提高房屋豎向剛度的能力和抵御地基不均勻沉陷的能力。
3.設置伸縮縫
由于鋼筋混凝上和砌體材料的線膨脹系數不同,屋蓋和墻體的剛度不同,當溫度變化時,鋼筋混凝土屋蓋和砌體材料的墻體將產生不同的變形。因墻與屋蓋變形相互制約,而產生溫度應力,當墻體中的主拉應力或剪應力超過徹體的抗拉或抗剪強度時,就會征墻體內產生斜裂縫和水平裂縫,頂層墻體一般最為嚴重,它包括縱墻的八字縫、橫墻L端的八字縫、屋蓋與墻體之間的水平縫、縱橫墻的包角裂縫、屋蓋或樓蓋中的裂縫以及墻體自上而下的貫通裂縫。實踐證明,伸縮縫的設置達到了防止裂縫出現或減小裂縫寬度的目的,成為砌體結構抗震設計中一項重要的構造措施。此外,通過在屋蓋上設置保溫層、隔熱層,或設置屋面與墻體間相互滑動的滑動層等措施,也可以有效地防止溫度變化或干縮變形引起的裂縫。
參考文獻：
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[2]李月英.淺談多層砌體結構房屋抗震設計應注意的問題[J]. 新疆職業技術教育,2009, (01).
[3]蘇明輝,張欣.砌體結構的抗震論述[J].陜西建筑,2009,(06).
[4]于紅杰,姚艷紅.砌體結構抗震分析及防震措施[J].科技創新導報,2009,(01).
1.引言
建設工程監理屬于項目管理在建設工程領域中的應用領域，它是現代工程技術、經濟學、管理學理論和工程項目建設實踐相結合的產物。在西方發達國家，建設工程監理經過近百年的發展和完善已經日趨成熟，并以經濟上的明顯效益而在各發達的工業國家得到廣泛應用。實踐證明，在工程建設領域中實施建設工程監理制，對于提高工程項目建設質量、縮短建設周期、節約建設資金等都有十分重要的意義。
本論文主要結合通信工程一體化項目的監理組織管理展開分析探討，以期從中找到合理有效可靠的通信工程項目的監理組織與管理模式及經驗，并以此和廣大同行分享。
2.我國現行的項目工程監理組織模式分析
(1) 平行承發包模式
該模式下的監理模式有以下兩種主要形式：
① 業主委托一家監理單位監理
這種監理委托模式是指業主制委托一家監理單位為其進行監理服務。這種模式要求被委托的監理單位應該具有較強的合同管理與組織協調能力，并能做好全面規劃工作。監理單位的項目監理部可以組建多個監理分支機構對各程建單位分別實施監理。在具體的監理過程中，項目總監理工程師應重點做好總體協調工作，加強橫向聯系，保證建設工程監理工作的有效運行。
② 業主委托多家監理單位監理
這種監理委托模式是指業主委托多家監理單位為其進行監理服務。采用這種模式，業主分別委托幾家監理單位針對不同的承建單位實施監理。由于業主分別與多個監理單位簽訂委托合同，所以各監理單位之間的相互協作與配合需要業主進行協調。采用這種模式，監理單位對象相對單一，便于管理。但建設工程監理工作被肢解，各監理單位各負其責，缺少一個建設工程進行總體規劃與協調控制的監理單位。
(2) 設計或施工總分包模式
對設計或施工總分包模式，業主可以委托一家監理單位進行實施階段全過程的監理，也可以分別按照設計階段和施工階段委托監理單位。前者的優點是監理單位可以對設計階段和施工階段的工程投資、進度、質量控制統籌考慮，合理進行總體規劃協調，更可使監理工程師掌握設計思路與設計意圖，有利于施工階段的監理工作。
(3) 項目總承包模式
在項目總承包模式下，一般宜委托一家監理單位進行監理。在這種模式下，監理工程師需具備較全面的知識，做好合同管理工作。
(4) 項目總承包管理模式
在項目總承包管理模式下，一般宜委托一個監理單位進行監理，這樣便于監理工程師對項目總承包管理合同項目總承包管理單位進行分包等活動的監理。
3.通信工程項目監理組織管理模式探討
3.1 現有監理模式中的問題
(1) 監理職責在其組織結構中得不到有效實現
組織結構設計共包括九個原則，其中第一條就是“層級原則”，這個原則要求組織中的每一個人都必須明確自己的崗位、任務、職責和權限；自己在組織系統中處的位置，即上級是誰，下級是誰，對誰負責；自己的工作程序和渠道，從何處取得情報和信息，從何處取得需要的決策和指示，從何處取得所需要的合作等等。從各種監理模式的結構分析中可以看出，通信工程的建設監理和設計、承包、物資采購等業主其他合同主體處于同等組織層級上，也就是說，監理這一從事技術服務和工程管理的機構與業主的其他合同對象在合同地位上是平等的。監理的職責包括三控制、兩管理、一協調，即質量控制、進度控制和投資控制，合同管理和信息管理及組織協調，但在這樣的組織結構中，監理職能的實現是很困難的。
(2) 監理組織結構無法保證在設計階段的有效控制
在上面所列的監理模式中，通信工程的建設監理與設計方同處于業主的箭線首端，所處的管理層次是對等的，從工程監理的實際來看，監理在施工階段監理過程中，結合自身在設計方面的經驗，仍能向建設單位提出建議，以提高工程經濟性，在滿足設計要求的承載能力和使用功能的情況下，節約工程投資，但在現階段，這只能局限在“建議”，設計人員具有是否接受建議的決定權，若非業主強烈要求，只要設計沒有違規、違法，設計很難響應監理單位的變更建議，這會給項目建設帶來一定的影響。國內現行通信工程的建設工程監理模式所存在的主要問題，從我國通信工程的建設工程監理制度產生的背景和發展現狀來看，是工程監理制度本身所造成的，在現行體制下暫時無法改變，但是可以通過建立有效的建設工程監理組織結構模式并發揮其有效性，最大限度地實現建設工程監理目標。
3.2 通信工程監理組織模式發展建議
項目監理部是監理公司承接監理業務后，依據監理合同派駐工程現場全面履行監理合同的機構，是監理公司對外的窗口，項目監理部服務質量的好與壞，直接影響到監理公司的聲譽。因此，監理公司做好對項目監理部的管理工作將是確保各種組織模式下的建設工程項目監理部發揮組織有效性的外部關鍵因素之一。
① 推行監理項目的考核制度
監理單位要根據項目的目標責任制、建設工程項目監理部的監理業績、管理情況等進行季度檢查、年度考核，定期做好對項目監理部考核、評比工作是監理公司管理好項目監理部的重要措施，也是確保項目監理部發揮組織有效性的重要因素。考評應通過參建各方對項目監理部的評價、監理資料的完整程度、單元工程優良率、監理人員出勤率等，作為評分標準，對各項目監理部進行打分考核、評比，對考評為優秀的項目監理部予以物質和精神上的獎勵，對考核不合格的項目監理部在公司內部通報批評，予以整改并進行處罰。
② 監理單位應建立公平、完善的激勵機制
根據行業評選辦法、積極開展“優秀總監”、“先進監理工程師”的評選活動，充分調動監理人員的工作積極性，對被評為“優秀總監，、“優秀監理工程師”的同志給予獎勵。這樣有利于調動大家的積極性，有利于鼓勵先進、鞭策后進，有利于樹立以勇于負責、多作貢獻的監理人員為榜樣，共同搞好監理工作。
總之，建設工程監理運行重在過程管理，而管理是一項復雜的系統工程，需要加強和完善管理體系，減少管理的隨意性、認真實行制度化、規范化、科學化管理，激勵所有人員齊心協力、同心同德、共同完成好監理任務。
4.結語
作為監理單位而言，為圓滿完成監理服務合同，最直接的辦法就是搞好具體實施建設工程監理的項目組織的建設和管理，使其有效運行。要搞好建設工程監理的項目組織的建設和管理，首先，監理單位在組建建設項目監理部時應選擇適宜的組織結構模式以適應監理工作的需要，最大限度發揮組織結構模式的有效性，這對于實現建設監理目標具有關鍵意義和重大作用。其次，監理單位加強對基層項目監理部的管理工作將是確保各種組織模式下的建設工程項目監理部發揮組織有效性的外部關鍵因素之一。
參考文獻：
[1] 邊煥東.監理部進駐工地后首先重點解決的幾個問題[J].建設工程監理,2003,(1):56-60.
第7篇：民用建筑監理論文范文
關鍵詞：土木工程畢業設計；選題；過程管理
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）11-0198-02
土木工程專業實踐性很強，對于學生綜合素質、動手能力和創新精神的培養均有較高的要求，學生需要較好地處理設計、施工和管理等各方面的關系，而不是簡單地將設計規范中的指標套用到設計制圖中。[1]畢業設計作為本科教學最后也是最重要的環節，不僅是對所學專業課程綜合訓練的關鍵步驟，也是參加工作前的一次實戰演習。[2]2001年教育部下發的《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中指出，要“高度重視畢業實習，提高畢業設計、畢業論文的質量。”畢業設計質量的優劣直接影響到學生能否順利地適應工作崗位，其中畢業設計選題、設計要求、管理模式以及成績考核評定等都會對畢業設計質量產生重要影響。
一、畢業設計現狀及問題
1.選題方面
（1）題目類型單一，缺乏廣度。目前大多設計題目以房屋建筑類特別是民用建筑為主，其中教學樓、辦公樓、宿舍樓占到近90%，且大多為設計類，沒有科研論文。設計形式基本都是框架結構，高層、大跨結構設計較少，缺乏廣度。多采用獨立基礎等簡單形式，對箱式基礎、片筏基礎等很少采用。有些單位對畢業設計的要求太低，比如對基礎設計不做要求，或者不要求進行施工管理方面的設計，這些不合理的做法使學生無法全面、綜合運用其所學知識。
（2）選題難以與工程實際相結合。很多高校都提出畢業設計要以實際工程為依托，提倡真題真做，但目前部分院校缺乏足夠的校外實踐教學基地支持，有些教師長期從事教學工作，很少去施工現場，工程實踐經驗不足，所出題目也多來源于自己經歷或往屆設計，或參考書中的例題，甚至憑空設想一個方案，缺乏實際工程背景，幾乎沒有任何論證和設計理念，難以保證題目的難度和工作量，[3]難以培養學生的創新精神和解決實際工程問題的能力，這與目前提倡的“大土木”培養方式很不相稱。
2.管理環境
（1）管理模式滯后。目前畢業設計主要采用教師坐班制和指導教師負責制兩種方式。教師坐班制因指導學生數量多，且不少學生在設計期間外出找工作，難以對學生集中輔導，學生的出勤和答疑效果不夠理想。采用指導教師負責制時，由于人均指導學生人數較多，對教師缺乏有效的監控考核，以及指導教師的素質、責任心不同而致使畢業設計質量參差不齊。
（2）整個畢業設計過程安排不夠合理。大部分學生在建筑設計部分花費時間過多，對結構設計投入不足，而結構設計應是土木工程專業學生的強項。一方面雖然學生做過單門課程的設計，具備相關知識的運用能力，但仍缺乏結構設計的總體整合能力，論文進度前松后緊，主次不分，過多糾纏細節。另一方面指導教師督促不力，安排的時間不夠合理，特別是畢業設計后半段，沒有給學生確定必要的時間節點，學生倉促撰寫完成難免存在結構不合理、語句不通順、格式不規范等問題。
（3）考核和答辯環節不夠重視。目前大都建立了畢業設計檢查制度，并制定了評分標準，但在執行中不夠嚴格和規范。答辯過于形式化：指導教師數量相對較少，為了節省時間，答辯時主要是教師問，學生答，而不是由學生先自己陳述畢業設計的全過程再做答辯。考核成績是對整個設計期間學生學習態度、設計成果、答辯情況的考核，進而評出優、良、中、差，但考核缺乏針對性，體現不出學生的學習態度和設計能力。
3.學生角度
（1）學生就業壓力大，精力分散。畢業設計期間正是學生擇業的關鍵時期，目前就業形勢嚴峻，巨大的就業壓力很大程度上分散了學生的精力，加上用人單位要求學生提前適應，導致學生難以全身心投入到畢業設計中去。為完成就業任務，出現只要在規定時間能完成畢業設計任務即可等過程管理不嚴的現象；有的學生將畢業設計帶到實習單位，脫離了學校和指導教師管理，出現問題也無法解決；有的學生對畢業設計重視不夠，投入時間較少，敷衍了事，甚至抄襲他人設計。[4]
（2）學生基本概念不通、素質不高。畢業設計將“結構力學”、“混凝土結構”、“高層”、“抗震”等課程及現行規范密切結合，是對大學期間所學知識的綜合檢閱。有的學生專業課成績較低，對軸壓比、剪跨比、荷載組合效應等基本知識不清楚，畢業設計時只能機械效仿設計例題，做一步問一步，自然做不出優秀的成果。基本概念理解透徹是正確使用計算軟件和判斷計算結果的基礎。有的學生輕視手工計算，過分相信軟件，僅利用PKPM等軟件一算了之，對計算結果合理與否全然不知，致使學生對結構概念和計算過程理解不深，動手計算能力較差。
二、對策及建議
針對目前畢業設計過程中存在的諸多問題，要對管理模式進行有效改革，創新管理方法，建議從以下幾個方面進行改善。
1.選題環節
（1）選題應不拘一格、靈活科學。要把好命題關，題目是畢業設計的關鍵。目前建筑結構中鋼結構應用日益增多，在混凝土結構方面剪力墻結構或者框剪結構的應用越來越多，而純框架和砌體結構則相對減少。這些變化要求在選題時注意考慮全面，不同結構類型的題目均應有所涉及。在基礎設計方面，可以考慮獨立進行深基坑的支護設計。另外，要鼓勵學生自擬課題，但指導教師要認真審核，從問題分析、解決和驗證等方面給學生以充分的自由度，激發學生的主動性和創造性。
（2）課題應產學研結合，注重創新和實用。目前高層、大跨度、長懸臂結構等復雜建筑越來越多，要求結構師具備很強的創新性。為使學生適應社會的要求，選題時要體現出時代性和創新性。選題一般可以分為結構設計型和科學研究型兩種：對于結構設計型題目，可以直接來源于設計院的工程，或者指導教師將正在進行或已完成的工程項目適當簡化布置給學生，這樣可以避免選題與實際脫節。通過真題真做，將畢業設計與生產服務聯系起來，培養學生的工程意識和社會責任感。對于科學研究型題目，指導教師可以安排學生參與自己的科研課題，引導學生有目的的查閱文獻，了解學科前沿，協助教師解決部分問題。通過課題研究培養學生的科研能力，激發學生的科研興趣，為讀研或進入科研單位的同學奠定了堅實的基礎。
（3）結合學生興趣和能力，同時兼顧就業形式。選題還應考慮學生自身水平和專業基礎，分量和難度要適宜。教師可以針對學生的不同意向選題，特別是能激發學生研究興趣以及與將來從事工作相關的題目。近些年學生的畢業去向較之前有了很大變化，按學生數量從多到少，目前畢業生主要從事建筑施工管理（含施工預算）、建筑施工監理、公務員、結構設計及其他行業，另外還有相當數量的學生選擇讀研。為此應在畢業設計要求方面對建筑施工方面予以加強。
2.加強畢業設計過程控制與管理
（1）畢業設計分組時師生互選。畢業設計是一個動態的思維過程，每個學生都應有自己獨立的設計理念。要做到與指導教師良好地溝通和交流，選擇適合自己的指導教師十分重要。改變以往指定指導教師的固定方式，賦予學生自進行師生互選。教師要將自己的研究專長與往屆所帶畢業設計的范圍公示，學生據此初選自己感興趣的教師，并與之交流自己的選題理念，從而選定自己中意的教師，教師再根據實際情況調整學生人數。這樣既增強了學生和教師之間的溝通與良性互動，也能促使指導教師加強責任心，認真對待學生，做好畢業設計指導工作。
（2）精心安排，避免設計過程前松后緊。在畢業設計的管理過程中，應精心安排畢業設計（論文）時間、要求學生填寫畢業設計任務書、設置中期檢查環節和公開答辯環節等內容，避免畢業前才發現尚未完成的現象。在設計初期成立前期指導小組，由建筑和施工方向的教師共同組成，專門針對學生前期共同的問題集中指導，既能保障方案的質量和后期設計的順利實施，還可以避免畢業設計指導教師專業方向偏差的問題。另外，在設計初期還要制定出詳細的任務進度計劃，學生在每一階段任務完成前必須經由指導教師檢查并通過才能進行下一階段的工作，無特殊原因不能拖延進度，無故拖延進度者將受到警告、成績降級等懲處。
（3）規范考核評價和答辯過程。畢業設計成績由考勤、評閱和答辯三部分組成，其中考勤占10%，評閱占60%，答辯占30%，若任一部分不合格，則整個畢業設計成績不合格。考勤考核由出勤次數與整個畢業設計時間的比值決定，以保證學生投入足夠的畢業設計時間。評閱成績由指導教師根據學生文獻檢索、綜述能力、設計方案、理論知識運用及論文書寫規范、論文結構層次等，對畢業設計完成情況和論文質量給出成績。答辯成績由答辯評審委員會根據答辯情況，對每位學生就其畢業設計水平及工作量、課題內容、答辯準備、畢業設計陳述以及問題回答五方面綜合評價給出答辯成績。
畢業答辯由公開大組答辯和小組答辯組成，沖擊優秀畢業設計的學生要申請參加公開答辯，同時評審較差的學生由評審委員會指定必須參加公開答辯，其他則隨機分配到各小組參加小組答辯，并且采取指導教師回避制度。對于沒有準備好的學生可以申請緩期答辯。緩期答辯期間與指導教師聯系修改和完善畢業設計。
（4）設計指導中強化結構概念。建筑結構概念設計是結構設計的靈魂。一個優秀的結構工程師只有結構概念清晰明確，才能提出合理的結構方案，在結構計算與設計時思路清晰，對計算結果進行正確判斷，并合理地進行構造設計。同時，良好的結構概念也有利于指導施工。畢業設計作為高校教學計劃中的最后一個重要的教學環節，在培養學生綜合運用知識能力和工程實踐能力的同時，指導教師應將培養和強化學生的結構概念這一目標貫穿于整個畢業設計中，在答辯過程中對學生的設計思路及結構概念進行提問，如各種構造措施要求所基于的結構基本概念等。
（5）搭建畢業設計交流平臺。建立專門的畢業設計網站，便于學生查閱相關的理論和參數。上傳設計成果模板、專業課相關知識點、規范圖集等以供參考。要求一人一題，將學生所用的設計題目全部上傳，便于檢查自己的設計題目是否重合，避免雷同。建立校內局域網的師生交流平臺，方便學生提問，教師解答，或同學之間互相幫助。
3.提高學生的綜合素質
（1）學生動手能力和計算機能力并重培養。對畢業設計中的手繪圖紙做出最低要求，比如手工繪制建筑施工圖不少于3張（平面圖、立面圖和剖面圖各1張），結構施工圖不少于3張（分別為梁柱配筋平法圖、樓板配筋圖和基礎大樣各1張）。要認真檢查手繪圖紙，不合格的需重做。手工計算其中一榀框架或者一片剪力墻，并用計算軟件進行核算分析，手算和電算互相驗證。熟練掌握EXCEL和WORD，培養計算書文本編輯和排版能力。
（2）畢業設計資料規整能力。答辯結束后學生需將答辯中提出的問題認真整理，及時整改完成設計中出現的錯誤和問題，并將畢業設計所有材料整理打包上交指導教師，對不整改以及到最后期限畢業設計質量仍達不到要求的學生，指導教師可上報答辯委員會，建議給予成績降級或不予驗收畢業設計，學生必須重修。這些措施旨在引起學生對畢業設計的重視，培養規整材料的能力。
三、結束語
計劃周密、組織良好的畢業設計，可以提高學生綜合運用知識解決工程實際問題的能力，鍛煉組織能力、社交能力以及獨立工作能力，培養嚴謹的科學態度和腳踏實地的作風，是學生進入社會前最好的鍛煉機會。不斷提高學校本科教育質量、提升畢業設計水平，架好學校理論知識學習和就業單位中學以致用之間的橋梁，使學生盡快適應工作，是教育工作者不懈努力的目標和方向。
參考文獻：
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第8篇：民用建筑監理論文范文
關鍵詞：高職；工程造價專業；課程改革；專業定位
當前，高等職業教育正面臨著前所未有的發展機遇，也正經歷著深層次的變革。從2003年我國推行工程量清單計價模式以來，工程造價領域不斷得到規范，對于工程造價從業人員的專業性要求也越來越高。從2006年開始設置至今，我院工程造價專業已招收500余人，招生人數每年都在增加。相應地，該專業的專業定位和課程設置就成了一個關鍵問題。
我國2007年、2008年的固定資產投資增長率都超過15%，為工程造價管理及工程造價咨詢業的發展提供了廣闊的空間，同時也對高校培養工程造價專業人才培養提出了更高的要求。
以職業資格標準為導向，
設置科學的課程體系
我院明確畢業生的從業范圍和就業崗位，進而以職業資格標準為導向明確專業定位，以職業崗位能力為核心、以模塊式的課程結構構建高職課程體系，培養動手能力強、能持證上崗的“雙證型”人才。
（一）工程造價專業的專業定位
工程造價專業旨在為工程建設一線培養實用型專業人才。我院工程造價專業學生畢業后的就業去向主要是：建筑安裝施工單位、裝飾公司和市政工程公司等單位，工程咨詢公司、中小型設計院（所）和監理公司等咨詢單位，企事業單位的基建部門、房地產開發公司和中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設業主單位。一般從單位工程預算等基本工作開始做起。
工程造價專業的畢業生被要求既懂預算又懂施工，既懂專業又懂管理，既懂造價又懂經濟和相關法律法規，既能搞土建預算又能搞安裝預算、裝飾預算等。伴隨當前社會工程造價業務領域不斷拓寬，工程造價專業畢業生也應勝任資產估價、司法仲裁與鑒定、銀行抵押貸款、保險公司擔保等多種工作。
（二）工程造價專業學生的能力要求
造價從業人員能力要求:（1）具有編審項目建議書及可行性研究報告，進行投資估算、審核并對項目進行經濟評價的能力；（2）具有對設計方案及施工組織設計進行技術經濟論證、優化的能力，并能編制工程概算、工程預算；（3）具有編制工程招標標底價及投標報價的能力，并能對標書進行分析評定；（4）具有在建設項目全過程中對工程造價實施控制、管理的能力，能編制工程結算、決算；（5）熟悉工程合同條件，能熟練處理施工過程中的索賠、保險等問題；（6）具有運用計算機確定、管理工程造價的能力；（7）具有組織編制和審核工程造價各類計價依據的能力；（8）熟悉建設項目各個階段工程造價控制的理論與方法，并能應用于實際工作之中。
我們通過職業資格標準的知識和技能要求來分析職業崗位的具體工作任務和職業能力要求。（1）就能力而言，工程造價學生到畢業時應具備各專業工程估算、概算、預算、結算、決算的能力；進行技術經濟分析和工程項目經濟評價的能力；管理工程項目的能力；開展工程招投標、合同談判、合同管理的能力；以及關于工程變更索賠的實踐應用能力。（2）就知識而言，學生應掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識；了解建材、構造、結構、施工等方面的工程技術知識；懂得經濟、管理、財會與審計等基本的經濟和管理知識；了解工程造價管理、合同法、合同管理等知識；概預算的基本理論及編制方法、財務結算與決算等工程造價管理方面的知識。
畢業生作為一個社會人，還必須具備適應社會變化、職業變更、技術更新、個人發展等所應具備的通用能力和綜合素質。
對工程造價專業的應屆畢業生而言，要能夠拿到“雙證”。要培養學生的動手能力，使他們能持證上崗。建設行業明確規定，獲得專業技術與管理型的職業資格證的前提是必須有一定的實踐經驗。但工程測量、材料試驗等工種的技能型職業資格證書，學生可通過參加國家職業技能鑒定獲得。因此，我院與天津市建設委員會共同組織學生參加天津市建設事業專業管理人員上崗培訓，包括建筑施工企業質量員、施工員、材料員和測量員等職業資格培訓，并取得了很好的通過率。
（三）工程造價專業的課程結構分析
隨著終身教育、可持續發展等人本觀念的確立，高職教育給予學生的一系列職業知識與技能應該是綜合職業能力，包括為勝任職業崗位所需要的核心技能和為完成職業任務所需要的文化知識、應變創新能力以及經驗態度等各方面的綜合素質。因此，工程造價專業課程體系改革應努力追求課程目標的實用性和發展性相結合、靈活性和彈性化相結合。
我院工程造價專業課程體系按基礎學習領域課程、專業學習領域課程、專業技能訓練課程和選修課程四個部分設置。基礎學習領域的課程為公共課程，包括德育、體育、英語、高等數學、計算機應用基礎、應用文寫作等。專業學習領域課程包括土木工程識圖、建筑構造、建筑材料、土木工程測量、建筑力學、土力學與地基基礎、建筑工程CAD、技術經濟學、工程招投標與合同管理、建筑設備、建筑工程施工工藝、建筑工程計量與計價、工程造價控制、工程量清單計價實務、工程造價電算化、安裝工程識圖與預算。專業技能訓練課程開設了工程材料試驗、建筑工程施工測量實訓、建筑CAD繪圖實訓、建筑工程施工實訓、建筑工程計量與計價實訓、綜合實訓以及畢業環節實訓等。同時設置了兩門公共選修課（學生自由選擇兩門學院公共選修課）和兩門專業選修課（施工組織與設計、建設工程監理）來豐富學生的知識結構。
對專業學習領域課程，我們以職業崗位能力為核心構建課程體系，注重避免課程內容的重疊，加強學生職業能力的培養。通過與用人單位和定崗實習基地相關人員座談，我們了解到社會普遍反映造價專業畢業生識圖能力和數據分析能力不足。于是，我們在建筑識圖部分大量減少畫法幾何比重，著重訓練學生識讀工程圖的技能，加強平面標注的知識，以使學生能識讀一般的工業與民用建筑施工圖，正確理解設計意圖。對建筑力學部分，大量減少公式推導與超靜定結構內力計算的講解，著重加強學生對結構強度、穩定性與破壞形式的認識。在建筑結構部分則著重加強學生對構造的認識和掌握，比如鋼筋的搭接長度、錨固長度、彎鉤的長度等，這樣就形成了簡練而相對完整的教學體系。工程量清單計價實務課程專門針對當今工程造價領域“量價分離”的要求設置，工程造價電算化課程將理論與實踐相結合，培養學生會操作一到兩種造價軟件，以提高學生的就業競爭力。
工程造價專業課程改革探索
我院全面貫徹落實“以就業為導向，以全面素質為基礎，以能力為本位”的理念，破除靜態單方向陳述知識的教學狀態，基于職業為中心進行課程組織，逐漸試行彈性模塊化課程設置，以學生為主體，嘗試課堂教學采用項目教學法，實踐教學采用任務驅動教學法，在工程造價專業的專業定位和課程設置上進行了一系列改革。
（一）課程改革目標
課程改革主要目的是改變傳統的學歷教育課程體系，形成多元整合的工程造價專業課程體系。
我院工程造價專業課程改革具體目標是：（1）突出專業課程的職業定向性，以職業能力作為配置課程的基礎，使學生獲得的知識、技能真正滿足職業崗位的需求。（2）注重知識和技能的結合。基礎理論以應用為目的，以“必需、夠用”為度，以掌握概念、強化應用為重點。專業知識強調針對性和實用性，培養學生綜合運用知識和技能的能力。（3）強化職業能力訓練，綜合開發學生的職業能力。強化學生創新能力的培養，提高學生就業上崗和職業變化的適應能力，落實“雙證書”制度。（4）增強課程的靈活性，形成彈性化課程體系，適應行業和社會對應用型人才規格多變的需求。（二）具體改革措施
我們根據現有的教學手段與校內外實訓基地條件，對不同的授課內容運用不同的教學方法。我們綜合采用了任務引導向型思路，在教學方式上，通過靈活運用“項目教學法”、“現場教學法”，來充分調動學生學習的積極性，對學生職業能力的培養與思維拓展起到了良好作用。
例如，對建筑工程材料、建筑工程測量等課程采用項目教學法。突出技能培養，以“用”促學。我院成立了測量興趣小組，并有專門的材料實訓室，教師的任務從傳統的以講解知識為中心轉向設計、策劃和輔導實驗為中心。對建筑構造課程，有些章節采用現場教學法，組織學生現場參觀，通過現場教學既增加了學生對工程結構的感性認識，又縮短了理論與實際的距離。對建筑施工技術課程，教師帶領學生到校內實訓基地動手砌磚、抹灰、開挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實感受到施工技術在實際工程中的應用。對建筑工程計量與計價課采用項目導向型案例教學法，將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓，激發學生的學習興趣，將工程量計算規則貫徹到實際工程的計算上來，并同時進行工程量計價軟件的操作應用訓練，以激發學生的學習興趣，提高學生解決實際問題的能力。而對建筑工程招投標與合同管理課程采用親驗式教學法，進行情境模擬，使學生更加貼近實際，如臨其境。如招投標的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問題，再提出特殊情況下的問題，然后組織學生分小組討論，歸納討論結果，提交報告單，請具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見進行點評。
此外，我們也改革了考核方式。考核改革的重點是采用靈活多樣的考試方式，著重考查學生的能力，淡化記憶型考核。課程考核按照理論課、實踐課分別進行。理論課根據課程內容采用閉卷、開卷、口試、考察和小論文等不同的考試方式。實訓課主要采取“任務法”進行考核，即用具有實際應用背景的任務，在解決實際問題的活動中全面評估學生的應用能力，一門課可采用多個任務進行多次評估，將平均成績作為學生的成績。
（三）加大實踐教學環節的力度
在專業技能訓練模塊的課程安排上，凡能設實訓環節、有條件增加實訓的課程，都增加了實訓環節，而且實訓形式多樣。如建筑工程施工測量實訓與學生技能鑒定考取中、高級測量工相結合，學生學習和技能鑒定兩不誤；建筑構造增加認識實習、施工組織及各科預算（包括土建預算、安裝預算等），都以課程設計作為實訓課程；預算軟件課程大量增加了上機操作學時。通過增加實訓環節，部分學生一畢業就能頂崗工作，其他學生經過很短的見習期也能馬上勝任工作。
總體而言，高職層次工程造價專業人才培訓的規模與巨大的社會需求相比還遠遠不夠。人才培養工作與行業需求之間的符合度需要我們不斷探索提高。我院在工程造價專業教學上不斷探索和嘗試改革，希望把該專業建設得越來越好，培養出更多適應現階段市場需求的實用型專業人才。
參考文獻
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第9篇：民用建筑監理論文范文
關鍵詞：工民建工程；施工；質量管理
中圖分類號：F253 文獻標識碼： A
引言
工民建工程施工質量管理即在建筑工程強制性的質量控制規范下，對工民建工程施工涉及的施工單位和相關部門進行協調和指導，制定明確的目標和計劃，對與施工質量有關的活動進行策劃和控制。對工民建工程施工的質量管理是一項綜合性系統性工作，貫穿于施工全過程。工程質量是工民建工程中的核心和基礎，對工民建工程建設的成敗具有決定性影響。雖然我國的建筑行業不斷發展，但是在工程施工中仍存在一些質量問題。加強對工民建工程施工的質量監督和控制，是確保工程施工安全和效率的有效途徑。
一、工民建工程施工質量管理中的現存問題
1、對于工程施工質量的管理缺乏完善的制度和詳細的規范
由于受到長期的計劃經濟體制影響，現有的工民建工程施工質量管理體系，已經遠遠不能滿足工程質量監管的要求，與此同時，部分建設施工方受到利益的驅使，一味追求施工進度，對于施工質量的監管則是敷衍了事，從而對工程整體施工的質量評價形成了不良影響。因此，對施工過程實施嚴格的強制性的質量監督管理，能夠有效確保工民建工程施工的質量。
2、工民建施工管理者的安全意識較差
安全大于天，施工安全是工民建施工管理中至關重要的因素，也是整個工民建工程中不容忽視的重要問題。然而，目前大多數建筑施工單位在施工管理過程中嚴重缺乏安全意識，安全管理工作做的不到位，施工現場存在安全漏洞和隱患，施工人員安全意識淡薄，違反安全施工的要求，而且施工過程中沒有做好安全保障措施，這些是造成工民建工程建設中安全事故頻發的主要原因。
3、施工技術的發展滯后
施工企業的施工與管理人員，除了在綠色施工意識上的缺乏以外，實際工程中，綠色施工管理的推廣也受制于施工技術相對滯后的約束。在很多地方，依然沒有及時的發展更加科學的與時代接軌的施工技術，普遍采用的還是傳統落后的施工技術，憑借著中國勞動力資源的優勢來彌補先進生產力研發的不足。這在工程項目的施工速度和質量，特別是環境污染和資源節約的問題上尤為突出。新工藝、新材料、新施工技術和新的管理理念的發展跟不上時代的進步。
二、工民建工程施工中的質量管理策略
1、不斷完善工民建工程施工質量管理制度
對于工民建工程施工質量進行科學的管理是施工單位的義務和職責。因此，相關單位需要不斷創新管理模式和方法，健全施工質量管理制度，清晰劃分質量管理范圍，具體來說可以從以下幾個方向進行：首先，科學劃分管理范圍，制定具體管理目標。相關管理部門在工程施工之前，必須要做好每一階段內質量管理目標的制定工作，并深入分析和思考可能對工程施工質量產生影響的各種因素，并針對這些影響因素制定科學系統的解決方案；其次，詳細劃分管理職責，確保各管理部門在處理問題方面的個體性、獨立性，并根據實際情況制定管理方案；再次，建立一個綜合系統的管理指揮部門，全面監管和控制工程施工中的質量，提高工程施工中的質量要求，從而達到優化工程施工質量的目標。同時，加強管理人員綜合素質和專業水平，最大化發揮人才資源的作用，落實施工中每一個環節的質量管理；最后，嚴格控制施工過程有效管理施工現場，保證施工的有序性、效率性、安全性。施工現場的安全是確保整個施工順利進行的關鍵因素，也是實施施工過程的重要場地，因此，管理部門應該設立監督檢測小組，對施工現場具體情況進行實時檢查，同時，對于已出現的問題采取緊急預案予以彌補。
2、強化施工人員的安全意識，加強安全管理工作
安全是保證工民建工程順利進行的前提，是任何建設工作都不能忽視的關鍵問題。施工單位應當堅持安全施工的理念，強化施工人員和管理人員的安全意識，加強施工過程中的安全管理；對施工人員進行培訓，提高其專業水平；組織成立專業的安全施工檢查小組，檢查工程施工設備和機器的安全問題，一旦發現安全隱患及時排除，以保障施工現場所有人員的人身安全；制定施工安全守則，并要求所有施工人員嚴格遵守，進入施工現場時必須采取相應的安全保障措施，如佩戴安全帽、系安全帶等。
3、技術管理
應該充分理解“四節一環保”的綠色施工理念，將新的施工工藝及時應用于施工過程中，加強人員培訓工作，使其有能力運用新技術進行生產活動。加強企業自身的創新能力，鼓勵人才多吸收消化國外先進的施工技術，并自主創新，形成良好的企業文化氛圍。最后，可以與時俱進地將信息化管理納入綠色施工管理的體系之中，使用信息網絡技術，用最少的人力投入，達到對各參數進行動態監測的目的，并且制定科學定量的施工目標和管理計劃，這將是未來綠色施工管理的發展方向。
4、加強對施工過程和施工現場的管理
首先，針對工民建工程施工全過程，加強事前、事中和事后的質量管理和控制。管理人員要重視對施工工序的質量管理。管理施工工序要對施工相關數據進行統計和分析，判斷整個施工過程的質量是否正常穩定，監督施工工藝和技術的實施是否到位，施工流程施工規范，建筑誤差是否在可控范圍內，促使施工人員嚴格遵循施工流程，綜合考慮施工環境和條件，把握施工進度，對整個施工過程進行跟蹤動態管理；其次，重點管理施工關鍵環節，例如混凝土施工、結構施工等，保證施工過程的安全和效率；再次，嚴格按照施工要求進行工程驗收，包括中間環節驗收和竣工驗收，施工單位需要分別進行自檢和專項檢查，對于隱藏工程，需要做好檢查記錄，消除一切質量隱患；最后，施工單位管理人員需要加強施工現場的監督和控制，創造良好的施工環境，確保施工材料堆放有序、安全設施完善、道路通暢，及時傳輸和共享施工相關信息，堅持以人為本的管理原則，加強對施工人員的指導和教育，確保工程施工的順利進行。
5、做好工程資料的管理工作
數據資料管理作為工程建設管理過程中的一個重要部分，執行的時候應當遵照規范標準。工程管理應該是基于數據和資料嚴格控制施工過程中的各個環節的過程，以確保一旦實際建設與原計劃之間出現偏差可以及時有效地進行糾正，并能在事后確定各個施工事件的可追溯性。除此之外，施工過程中的質量管理注定是一個長期而且具體的工作，參與建設的每個人都有義務和責任。
結束語
總而言之，在整個工民建工程施工過程中，工作人員都應始終堅持“質量優先，安全第一”的施工原則。為從根本上保證實際施工質量，工民建施工企業還務必要對施工管理工作予以充分重視。新時期背景下，我國建筑行業實現了快速發展，在推動國民經濟發展中起到了突出作用。住建部相繼出臺了《房屋建筑和市政基礎設施工程質量監督管理實施辦法》、《住宅工程質量常見問題專項治理工作方案》，以及建設工程質量各方主要參建人員責任終身制等舉措，將建設工程質量管理提高到一個新的臺階，通過開展建設工程質量治理兩年行動以來，查出并嚴肅處理了一批違反建設工程質量管理法規的企業、個人，為全國建設工程質量打下了堅固的基石。所以，針對施工管理中存在的系列問題，我們更應該采取積極、主動措施對其進行改善，唯有如此才能在提升施工效率的前提下，確保工民建工程的質量。
參考文獻
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