現代化外科病房下護士職業素養新要求

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摘要：本文基于現代化外科病房對護士的職業素養的新要求，探討當下各高職院校外科護理學學生職業素養的培養現狀，以及如何提高外科護理學專業學生的職業素養。

關鍵詞：現代化外科病房;高職院校;外科護理;職業素養

1高職護理專業學生職業素養培養的現狀

培養高職護理專業學生的職業素養是高職院校教師在教學的過程中的一項重要的內容。但是，就目前培養情形來看，各高職院校對外科護理學學生職業素養的培養尚處于起步階段，并且在培養過程中存在諸多的不足之處。一方面，學校缺乏護士職業培養的相關理論課程，重視理論知識和實踐能力的培養，忽視對外科護理學生職業素養以及綜合素質的提升，并且缺乏針對高職護理專業職業素養的專題研究，導致高職外科護理學教師在授課的過程中不注重培養學生的職業素養；另一方面，高職護理學學生在學習的過程中對自身的職業素養和綜合素質的培養，尚未在思想上和行動上引起重視。

2高職院校在培養護理學生職業素養中存在的問題

2.1缺乏培養職業素養的相關課程

縱觀各大職業院校，在培養外科護理學專業學生職業素養的過程中缺乏相關的職業素養的培訓課程，職業素養課程與專業理論課程脫節。當下各高職院校主要以培養技能型人才為目標，對學生職業素養的培養不重視。教師在授課的過程中，過于重視外科護理理論知識的講解，缺乏對外科護理學生職業素養培養的指引。

2.2缺乏有效的培養途徑

現今，各大高職院校在培養外科護理學生的職業素養過程中，缺乏對有效的培養途徑。當下，各高職院校在培養職業素養的過程中，仍處于松散的狀態，并且缺乏整體性、系統性，往往只是針對部分學生的開展，具有明顯碎片化特征，導致大部分外科護理學生對職業素養的沒有認同感，對所學的專業缺乏職業情感。缺乏有效的培養途徑，導致當下高職外科護理學生的綜合素質和職業素質低下，難以適應現代化病房對護士提出的新要求，無法與時俱進，提高自身的護理手段和職業素養。

3培養高職外科護理學生職業素養的途徑

3.1開設職業素養課程，構建職業素養培養課程體系

高職院校要開設相應的職業素養的課程，明確職業素養的培養的要求，在課程教學上，教師要豐富教學內容，采用案例教學法，借助案例充分與學生進行互動交流，激發學生提高自身職業素養的積極性和主動性。在課程上，教師要有效的為學生做職業目標、外科護理禮儀、以及人生職業規劃等模塊專項輔導，讓學生對職業素養有著深刻的認識與理解，并引導外科護理學生在今后的學習中不斷優化自己的職業規劃，提高自身的職業素養以及綜合素質。

3.2搭建提升職業素養的實踐平臺

學校要積極的搭建培養職業素養的實踐平臺，讓外科護理學生在實踐的過程中增加對職業素養的認識。將外科護理專業學生職業素養的培養與護理的實訓、實踐活動相融合，在實習、實訓的過程中，培養與提升學生的職業素養。例如，可以將職業素養的提升作為實習、實訓成績的重要考核依據，以讓學生在實訓、實習的過程中提高自身的職業素養，既提高學生的專業本領又能夠提高職業素養，實現“雙贏”。此外，學校要搭建校園文化活動平臺，以培養學生的職業素養。校園文化活動可以豐富學生的校園生活，通過舉辦一系列的護理活動，例如，舉辦護士節晚會、護士節征文比賽以及護士職業規劃大賽等，讓外科護理學生在比賽中加深對護士職業素養深刻內涵的理解，認識到自身的不足之處，不斷的加強學習，讓提升自己的職業素養，努力成為一名緊跟時代要求的護理人員。

3.3學校要建立并實施職業素養評價體系

為更好的輸送高職素養的外科護理人才，高職院校要建立并實施職業素養評價體系。其評價指標要結合提高高職外科護理學生職業素養的內容進行設定，并保證評價指標的內容具有可操作性，建立起多方位、多元化的評價體系。此外，評級體系的主體不應該僅僅限于學生，還應該包括相關的授課老師以及學生實訓、實習的管理人員，以保證職業素養評價合理、科學。在職業素養的評價體系的實施過程中可以有條件的引入第三方的評價，保證評價的客觀性，并將評價結果分為優秀、合格以及不合格三個等級，將考核結果與學生的獎學金、三號學生評比掛鉤，讓學生對職業素養的培養加以重視。

3.4要幫助學生做好職業規劃，提高學生的就業能力

做好職業規劃有助于提高外科護理學生的職業素養。因此，教師要在教學的過程中積極的幫助學生做好護理職業規劃，學校可以邀請優秀的學長學姐來為在校學生講述自己的工作經歷，或者邀請有關護理專家來學校做將講座，加深外科護理學生對護士職業的認識，做好自己的職業規劃。此外，學校要為外科護理專業學生做好個人學習成長檔案，設立每一個學期學生成長的目標，不斷提高學生的職業素養和自身的競爭力，更好的面對未來的就業。

4結語

綜上所述，現代化病房要求外科護士不僅具備專業的護理技能，還應該具備高素質的職業素養。基于此，各大高職院校在今后的教學上，要多項并舉，引導外科護理專業的學生對自己的職業有著深刻的認識，樹立起正確的職業觀，并不斷豐富教學內容，促進課程設計的創新，為培養高素質的護理人才打下堅實的基礎。

參考文獻：

［1］彭春霞.淺析護士職業素養在現代護理工作中的重要性［J］.中國實用醫藥，2012（34）.

［2］宗美娟.高職護理專業職業基本素養培養新探［J］.中國職業技術教育，2016（20）.

作者:陳忻 單位:滁州城市職業學院