社會(huì)主義文化強(qiáng)國賦予的職業(yè)教育使命

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文化是一個(gè)民族生存發(fā)展的重要力量。在人類歷史的長河中，社會(huì)的進(jìn)步，文明的發(fā)展，無不伴隨著文化的繁榮與興盛。沒有中華文明的繼承與發(fā)展，沒有中華文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。我們堅(jiān)定“四個(gè)自信”，在道路自信、理論自信和制度自信的背后，是堅(jiān)定的文化自信。黨的報(bào)告提出“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國”，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛”，這為新時(shí)代中國特色職業(yè)教育賦予了新的文化使命。

一、報(bào)告將文化的地位和作用提升到

一個(gè)新高度黨的作出了中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大判斷。隨著人民的需要從物質(zhì)文化需求發(fā)展到對美好生活的需要，隨著中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的文化建設(shè)也要進(jìn)一步提升至更高層面，報(bào)告將文化的地位和作用提升到一個(gè)新高度。中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，不僅是物質(zhì)文明的復(fù)興，更是精神文明的復(fù)興。文化要承擔(dān)起更大的責(zé)任和使命，要讓中華民族的精神力量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)主義建設(shè)新征程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

二、高度文化自信對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

“中國夢”具有決定性意義文化自信是更基礎(chǔ)更廣泛更深厚的自信。文化自信“源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐”。報(bào)告對中國特色社會(huì)主義文化的闡釋，彰顯了一個(gè)偉大民族在苦難與奮斗的歷程中積淀的文化自覺與文化自信。報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”這就是說，高度文化自信，繁榮興盛的文化，對中華民族偉大復(fù)興“中國夢”具有決定性意義。因此，發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化是中華民族實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要使命。

三、新時(shí)代中國特色職業(yè)教育的文化新使命

指出：“中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長的中華文化，也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。”建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，要把教育引導(dǎo)作為基礎(chǔ)性工作，職業(yè)教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國賦予了職業(yè)教育文化新使命第一，新時(shí)代中國特色職業(yè)教育必須把建設(shè)一支師德師風(fēng)良好的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為新使命。2014年9月9日，在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。”并提出廣大教師要做“四有”好教師。2016年，他在北京八一學(xué)校考察時(shí)指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”。在全國高校思想政治會(huì)議上，要求要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”，即教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。他要求各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，滿腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，維護(hù)教師權(quán)益，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。新時(shí)代中國特色職業(yè)教育要更加重視教師工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)把教師視為中國的立教之本、興教之源，建設(shè)一支高素質(zhì)職業(yè)教育教師隊(duì)伍。第二，新時(shí)代中國特色職業(yè)教育必須把建立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的德育體系作為新使命。社會(huì)主義核心價(jià)值觀把涉及國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值要求融為一體，深入回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問題。報(bào)告指出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。堅(jiān)持全民行動(dòng)、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，職業(yè)教育是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要平臺(tái)和基地，要發(fā)揮好培育和踐行主陣地功能，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，轉(zhuǎn)化為教師和學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。第三，新時(shí)代中國特色職業(yè)教育必須把積極傳承大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為新使命。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話中指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。”中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》把加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為落實(shí)立德樹人的4項(xiàng)根本任務(wù)之一。報(bào)告指出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。”新時(shí)代要全面實(shí)施對每一個(gè)學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、繼承中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者，推動(dòng)文化傳承和創(chuàng)新。第四，新時(shí)代中國特色職業(yè)教育必須把全面加強(qiáng)思想道德建設(shè)并著重建立完善思想道德教育體系作為新使命。“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”2013年在山東考察時(shí)指出，必須加強(qiáng)全社會(huì)的思想道德建設(shè)，激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實(shí)踐能力，引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活,形成向上的力量、向善的力量。只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望。報(bào)告指出：“加強(qiáng)思想道德建設(shè)。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。”新時(shí)代中國特色職業(yè)教育要發(fā)揮和加強(qiáng)思想道德建設(shè)主陣地作用，在落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)中，以德育為首，全面加強(qiáng)思想道德建設(shè)并建立完善的思想道德教育體系。第五，新時(shí)代中國特色職業(yè)教育必須把營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣作為發(fā)展職業(yè)教育的新使命。2014年，對職業(yè)教育作出重要批示：“要弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚；要營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。”2015年4月28日，在慶祝“五一”國際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上指出：“要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念，讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)。”要改變傳統(tǒng)社會(huì)對勞動(dòng)的偏見，需要加大職業(yè)教育宣傳力度，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校自身建設(shè)，以輿論引導(dǎo)公眾，以貢獻(xiàn)影響社會(huì)。報(bào)告指出：“營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣將會(huì)在新時(shí)代積極推動(dòng)、逐步形成，促進(jìn)新時(shí)代中國特色職業(yè)教育的全面發(fā)展.

作者:史文生 單位:河南省教育廳