職業教育改革發展思考

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摘要：職業教育在培養當代社會發展所需要的人才中發揮著重要的作用，隨著社會的進步與發展，對職業教育也提出了更高的要求。職業教育要想繼續發揮自己應有的作用，就必須結合時代背景不斷地進行改革。本文就職業教育改革發展進行了相關的分析。

關鍵詞：職業教育；改革

在當前社會形勢下，我國面臨著加快經濟發展方式轉變和社會轉型的重要任務，而職業教育作為社會發展的一部分，就目前來看，我國職業教育的發展相對還比較落后，招生大幅度下滑，畢業生畢業困難，使得我國職業教育面臨著較大的困境。職業教育在培養職業技術人才中發揮著長大作用，而要想繼續發展職業教育的作用，就必須加大職業教育改革，促進職業教育穩定的發展。

一、職業教育改革的意義

職業教育的目的性很強，其旨在培養學生發展所需要的人才，與普通教育和成人教育相比，職業教育側重于實踐技能和實踐工作能力的培養。隨著社會的發展，對職業教育的需求也在不斷變化，新技術、新工種逐漸取代了那些傳統的工作，如計算機網絡、信息技術、多媒體等，這些新工種的出現要求工作人員必須具備專業的能力，在這樣的背景下，職業教育那種傳統的教學模式勢必難以培養出社會發展所需要的人才，容易造成學生就業難問題。在社會變革過程中，對職業教育提出了更高的要求，而要想推動職業教育的發展，一方面既要對已有勞動力加強繼續教育，使他們能夠適應社會的進步和工作性質的變化；另一方面要加大教育改革，結合時代背景，為社會培養新一代勞動力，使其能夠適應社會發展需要[1]。

二、職業教育改革發展策略

1、完善職業教育法律法規

在發達國家中，針對職業教育有著完善的職業教育法律法規，明確政府、職業學校、企業的職責。我國職業教育發展滯后的重要原因就是我國與職業教育相關的法律法規還不夠健全。如針對職業學校畢業的學生，社會企業帶著歧視眼光，企業比較傾向于那些名牌大學畢業的學生，從而使得職業學生難以順利就業，使得職業教育不被認可。故此，我國應當學習發達國家，針對職業教育，要完善相關法律法規，明確學校、政府、企業在職業教育體系中應盡的責任和義務，加快辦學標準化建設，為職業教育的健康發展提供保證。

2、積極開展校企深度合作

在現代社會里，對人才的需求更多得票變形能力方面。就當前職業教育來看，其依然偏向于專業理論知識的教育，忽略了學生的實踐能力，學生的活動范圍僅限于學校，沒有結合社會發展以及企業對人才的需要來進行人才培養。在這樣背景下，要想推動職業教育的發展，職業小學應當最大限度的開展校企合作，提高校企合作的深度，要多了解行業人才需求的發展趨勢，從專業設置、教學計劃的制定、課程的設置等方面都要與企業進行合作交流，從而培養企業發展所需要的人才[2]。

3、加強師資隊伍建設

在職業教育發展過程中，教師一直發揮著重大作用，教師是實現培養目標的主要承擔著，高素質、專業能力強的教師是提高職業教育教學質量的保障。故此，在職業教育改革中，職業學校要加強師資隊伍建設，不僅要加強教師專業知識的教育，同時還要加強教師專業實踐能力的培養，要多安排教師進入先進的企業中去學習，從而不斷提高自身的教學水平，促進職業教育的發展。另外，還必須強化職業教師素質的教育，為職業教育培養職業高素質的教師隊伍[3]。

4、做好就業指導

就當前職業學校來看，其發展的重心依然是在專業知識及愛與和技能的培養，對就業指導工作沒有引起足夠的重視。對于職業學校的學生而言，其最終結果是要走向社會，雖然決定其在社會發展過程中的主要因素是專業知識和專業能力，但是擇業卻成為職業學生能夠實現自己人生價值的一道門檻，許多學生在畢業后遲遲不能順利就業，從而影響到職業學校的發展。故此，在職業教育過程中，就當積極的做好學生的就業指導工作，只有學生順利就業，職業學校對外樹立好的形象，從而獲得更多的生源。在職業教育過程中，職業學校要將就業指導納入到教學計劃中去，一方面要引導做好就業規劃，另一方面要教導學生擇業技巧，使學生擇業的過程中臨危不亂，從容應對，從而順利就業。例如，學校可以臨摹招聘現場，通過模擬招聘現場，來觀察學生的擇業技巧是否科學，從而有針對性的進行指導[4]。

5、加強學生能力的考核

職業學校作為現代社會專業技術人才培養的地方，學生能力的好壞不僅影響到了學生的發展，同時也影響到職業學校的發展。就目前來看，職業學校注重的是學生專業知識知識的教育、專業技能的培養，忽略了學生能力的考核，對學生專業技能掌握程度不夠重視，從而影響到人才培養質量。故此，在職業學校中，學校應當重視學生的能力考核工作，要督促教育工作者重視學生能力的考核，要結合學生的學習情況，要定期對學生的能力進行考核，在考核中找出學生的不足，從而有針對性的進行引導，讓學生在循序漸漸的過程中提升自己的能力，從而為我國現代社會培養高質量的人才，讓職業教育受到人們的認可，促進職業教育的更好發展[5]。

三、結語

隨著社會的快速發展，對職業教育工作也提出了更高的要求，傳統的職業教育模式已經不適應社會發展的需要，職業教育改革已迫在眉睫。職業教育作為社會專業人才培養的重要途徑，在職業教育過程中，不僅能要注重專業理論知識教育，同時還要重視專業技能的培養，要強化質量，對學生的學習質量、技能掌握程度進行考核，要深度開展校企合作，重視學生的就業指導工作，從而為我國現代社會培養高質量、應用型的人才。

參考文獻

[1]馬樹超.校企合作:我國高等職業教育改革發展的主線[J].江蘇廣播電視大學學報,2012,01:28-33.

[2]王鳳君,張曉剛,張秀霞.新時期關于高等職業教育改革、建設與發展的深度思考[J].職業技術,2012,12:23-31.

[3]范唯,吳愛華.對高等職業教育發展的思考和建議[J].中國高等教育,2006,Z3:58-60.

[4]侯曉光.新形勢下職業教育發展的思考[J].西南石油大學學報(社會科學版),2013,04:119-124.

[5]王鳳君.關于高等職業教育改革、建設與發展的思考[J].高等職業教育(天津職業大學學報),2015,05:15-20.

作者：肖向軍 單位：湖北工業大學職業技術師范學院