情感態(tài)度培養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文

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1.緊貼生活實(shí)際，巧用游戲培養(yǎng)學(xué)生意志

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，就需要將英語(yǔ)課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密的結(jié)合在一起。在英語(yǔ)教學(xué)中，如果教學(xué)的內(nèi)容過于形象，學(xué)生不能夠感受到教學(xué)的樂趣，就會(huì)對(duì)教學(xué)失去興趣，這就使得英語(yǔ)教學(xué)不能夠滿足學(xué)生的情感需要。因此，英語(yǔ)教師就應(yīng)該結(jié)合這一情況進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，使得教學(xué)內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的實(shí)際生活。例如，在進(jìn)行hanksgiving這篇文章的講述時(shí)，英語(yǔ)教師可以組織學(xué)生圍繞“感恩節(jié)應(yīng)該為父母做些什么”一些話題進(jìn)行討論，教師可以先向?qū)W生進(jìn)行提問：“WhatareyougoingtodoatThanksgiving？”，之后讓學(xué)生進(jìn)行討論，還可以組織學(xué)生進(jìn)行情景劇的扮演。這樣，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論，有效的吸引學(xué)生的興趣，活躍了課堂的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。學(xué)生在實(shí)際生活的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)也有著非常大的幫助。此外，英語(yǔ)教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造合適的游戲情境，使得學(xué)生的情感態(tài)度在游戲情景中能夠得到培養(yǎng)。學(xué)生處于小學(xué)階段時(shí)，往往都比較的好動(dòng)、愛玩，對(duì)游戲也是更為喜愛。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)開展英語(yǔ)教學(xué)，將學(xué)生的性格特點(diǎn)充分的發(fā)揮出來(lái)，做到玩和學(xué)的有效結(jié)合。英語(yǔ)教師可以組織學(xué)生一起進(jìn)行玩球，這就能夠在游戲中進(jìn)行Sorry、That’sOK、Areyouready、yes等詞語(yǔ)的講解，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)到知識(shí)，并且通過游戲使得學(xué)生的情感態(tài)度得到培養(yǎng)。英語(yǔ)教師應(yīng)該合理的選擇游戲，并進(jìn)行巧妙的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠在游戲中得到全面的培養(yǎng)。

2.凸顯個(gè)性發(fā)展

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展對(duì)情感態(tài)度的培養(yǎng)是非常重要的。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分的挖掘，在課堂中尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行自己觀點(diǎn)的表達(dá)，從而不斷的發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)在教學(xué)中得到體現(xiàn)時(shí)，才能夠活躍英語(yǔ)課堂的氛圍，使得課堂教學(xué)更加的有活力。在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的主體性，使其得到充分的體現(xiàn)，不斷的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在學(xué)生個(gè)性發(fā)展的過程中，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該對(duì)學(xué)生在教學(xué)過程中的情感態(tài)度進(jìn)行重點(diǎn)的關(guān)注，不斷的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)情感，發(fā)展個(gè)性。例如，英語(yǔ)教師可以在教學(xué)中通過“Whatdateisittoday？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，等到學(xué)生說出Christmas時(shí)，教師就能夠?qū)ⅰ癢hatwouldyoulikeasyourChristmaspresent”引出，讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮，從而使得個(gè)性得到發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度時(shí)，必須重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的凸顯。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生的情感態(tài)度在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是非常重要的，不僅對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平有著很大的幫助，還能夠有效的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)教師在教學(xué)中必須重視學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，并且采用合理的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，可以從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)合作精神、緊貼生活實(shí)際，巧用游戲培養(yǎng)學(xué)生意志和凸顯個(gè)性發(fā)展等幾方面進(jìn)行。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度進(jìn)行深入的研究。

作者：朱健虹 單位：江蘇省興化市合塔學(xué)校