藝術教育與人才培養的關系

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一、創新型人才的基本特征和基本素質

從字面上理解，創新性人才具有創造能力，能開創新局面。具體來說，創新型人才應該具有較強的好奇心和探究意識、廣博而扎實的知識、較高的專業水平、良好的道德修養、健康的體魄、良好的心理素質等基本特征；具備獨立的個性、自主學習意識、高度的責任感、具備團隊合作精神和能力等基本素質。創新型人才不僅是時展的需要，也是推動社會進步的強勁動力，具有非常重要的作用。因此，要加大對創新型人才的培養，重視在培養創新型人才中發揮著重要作用的藝術教育。

二、藝術教育對創新型人才培養的促進作用

1.藝術教育可以提升學生的道德規范

人才的培養要先從道德開始，只有先具備良好的道德，再加上夯實的專業知識，才能成為對社會有用的人才。通過藝術教育提升學生的道德規范，使其具備良好的道德品質，不僅是培養人才的要求，也是學生做人的根本，有利于人們素質的整體提高。在物質文明高度發展的今天，拜金主義和享樂主義等開始影響著人們的價值觀，藝術教育具有特別強大的教育功能，通過藝術教育，可以凈化學生的心靈，培養學生崇高的愛好，影響學生形成正確、高尚的道德品質。可以說，藝術教育是德育的有效工具，在學生思想品德修養方面發揮著重要的作用。

2.藝術教育可激發學生的想象力

藝術教育是具有創新意識的實踐活動，倡導學生通過自主、探究、合作等方式激發學生的想象力。任何藝術品的創作都是創造和創新的過程，而欣賞藝術作品的過程，則是一個審美、想象、二度創作的過程。對于一些比較抽象的畫作，我們需要充分發揮想象，找出作者在畫中表現的主要思想，加深理解；對于某些古典音樂，我們也需要發揮想象，找出音樂中表達的意境和情感，產生共鳴；對于舞蹈，我們發揮想象可以還原其在物質直接的印象，將舞蹈和生活有機地結合起來。通過藝術教育能夠引發學生進行想象，能夠激發學生的思維，從而有利于培養學生的想象能力和創造思維能力。

3.藝術教育有利于培養學生的創造性思維

創造性思維是創新能力的核心，只有具備創造性思維，才能進一步開展創造性活動。也就是說，沒有創造性思維，創造性活動就無從談起。創造性思維的出現，往往都是人的直接或剎那間的靈感在發揮作用。直覺不是普通意義的感覺，而是高級的帶有理性的感覺，而靈感一般是直覺的結果。在學習中，經常會遇到這樣的現象：很長時間都沒有解決的問題，忽然在一剎那有了思路，學生如果不及時抓住，就會一閃而過。也就是說，直覺和靈感不但具有突發性、直接性，而且還具有跳躍性，突破的傳統的思維模式，因此才有利于創造。直覺和靈感不是天生就有的，要是要通過后天的反復練習才能習得。藝術區別于其他學科的顯著特點就是要直接感受或親自參與才能獲得美的感受，而不能通過間接經驗而去獲取。人們一般在鑒賞一個藝術品時，剎那間就能說出美與不美，就是審美直覺性起了作用。所以，通過藝術教育，有利于培養學生的審美直覺能力，提高學生對事物的洞察力，促進創造性思維的發展。

4.藝術教育有利于促進學生形成良好的性格

雖然各行各業對創新型人才的競爭十分激烈，但是對于比較緊俏的行業，企業對人才的要求還是非常嚴格，他們一般更傾向于那些積極樂觀、性格開朗的人，所以在對創新型人才進行培養時，不能忽視對其良好性格和健康心理素質的培養。現實社會中，其他方面都很優秀，但就是因為性格孤僻、缺乏自信心而喪失較好工作崗位的大學生不在少數，造成了人才的極大浪費。所以，在培養人才的同時，一定不能忽視對他們積極、樂觀、開朗等良好性格的培養。藝術教育可以陶冶學生的情操，也可以幫助學生釋放學習和生活中的壓力，讓他們的消極情緒及時得到調控，心理得到有效的平衡，從而積極樂觀地應對各種困難。總之，藝術教育可以促進學生形成開朗的性格和良好的心理素質，有利于學生的全面發展，提高學生的綜合素質。

5.藝術教育有助于增強學生的溝通能力，促進學生的身心健康。

現代社會的發展要求各個成員之間能夠有效協作，更要有效溝通。藝術教育活動中的藝術交流活動，有利于培養學生的人際交往能力，掌握和人溝通的方法和技巧，同時培養學生的合作精神。另外，藝術教育有助于促進學生的身心健康，如通過聽音樂、看話劇、看舞臺劇等各種藝術活動，調節人們緊張的生活狀態，形成愉悅的心情，從而實現身心健康。總之，藝術教育不僅可以凈化學生身心、陶冶學生情操，還可以開啟學生智慧、激發學生想象力、開啟學生創造力，是培養創新型人才的有效途徑，在培養創新型人才的過程中發揮著不可替代的重要作用。

作者：謝向婷 單位：福建省泉州藝術學校