民間美術資源在美術教育中應用

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一、課題調研情況

在經濟全球一體化背景下，西方文化對充分體現中國人民精神智慧與悠久文化歷史的民間文化造成了沖擊，西南民間美術也不例外。此外，隨著老一輩民間藝人的逐漸離世，我國大量優秀民間美術藝術出現后繼無人的尷尬局面。2005年我國發布關于加強保護非物質文化遺產的相關政策，特別強調與重視地方非物質文化遺產的保護和傳承，學校應發揮主人翁精神，將豐富的非物質文化遺產及其保護理念等納入美術課程教材中。將美術資源融入學校民間課堂教學中，不僅能促進學校美術教育的發展，還可使學生充分感受優秀傳統民間美術藝術的魅力。

二、課題開展過程

西南民間美術藝術資源在我國美術教育中的應用，主要從三個方面進行。第一，課題組通過查閱西南民間美術相關資料，收集我國西南地區的民間美術藝術資源，并進行整理、劃分和歸類。第二，根據整理的西南民間美術藝術資料，探究民間美術藝術與美術教育的關聯。第三，通過訪談、問卷調查等方式，與重慶市石柱縣各中學民間美術課程教師進行溝通交流，了解當前民間美術課程教學情況，找出民間美術與學校美術課程轉化與結合的難點所在，找尋并總結合理的方法和途徑。

三、課題調研成果

西南民間藝術主要分布在我國西南地區，如貴州省、四川、云南等地。獨特的生態環境造就了西南民間藝術的獨特性，與北方的民間藝術有較大的區別。西南地區有眾多少數民族，擁有剪紙、扎花、印染等千姿百態的民間藝術形態。民間美術藝術是少數民族人民社會生活實踐的智慧產物，它具有獨特的民俗文化與生活特色。民間美術藝術與美術課堂相結合，既是回應時代的需求和挑戰，也能推動和弘揚中華優秀、獨特的傳統文化。兩者的結合，不僅可以有效培養學生的人文素養，強化其民族歸屬感，提高其民族自豪感，豐富其傳統文化知識體驗，也能在學生的思維、審美、動手能力培養等方面起著重要作用。綜上所述，課題組通過闡述民間美術藝術與課堂美術教育的關系，開拓了民間美術藝術進入美術課堂的途徑與方法，且通過具體的課程教學實踐，讓重慶市石柱縣的民間美術藝術成為當地的美術課堂的珍貴教學資源。同時，也能讓學生多角度、全方位地體驗與感受民間美術藝術之美。該課題研究還存在許多不足之處。一方面，問卷調查的學生不隨機，在民族比例、年齡大小和性別比例方面分布不均，導致對重慶市石柱縣各學校民間美術教學現狀的調查結果不夠準確，且調查僅限于石柱縣小學，對其他地區的美術教育只能起到借鑒作用。另一方面，由于筆者缺乏實踐經驗，對教學實踐缺少系統性、深入性的探究。因此，要想民間美術藝術在美術課堂中得到更好的傳承與發展，還需要筆者長期且深入的探索與研究。

四、結語

在全球化和現代化進程加快的背景下，西南傳統民間美術藝術面臨著變異和消失的風險，只有把握其發展的脈絡并進行有效傳承與弘揚，才能幫助當代學生更好地了解民間美術。因此，我們既要在政策上提供保障，也要在學術上提供指導，同時這也要求學校美術教師采取有效的教學方法，將民間美術有效融入美術課程中，讓民間美術這朵藝術之花常開常新。

作者:陳松 單位:重慶師范大學美術學院