云計算技術下高校教學管理探析

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［摘要］隨著科技和教育理念的不斷更新，云技術已經(jīng)廣泛應用到高校教育教學管理工作中。在高校建立教學管理云平臺及共享的資源池，能夠形成有效的信息應用機制。師生可以通過web前端訪問教學管理云平臺，有助于加強對高校教學資源的科學管理，提高優(yōu)質教學資源的利用率。文章從描述云計算技術的概念和特點出發(fā)，提出了基于云計算的高校教學資源平臺設計和教學資源平臺架構模型圖，探討了云計算與高校教學資源管理平臺之間的契合點，旨在為相關研究提供參考資料。

［關鍵詞］云計算；高校；教學管理；資源共享

0引言

高校作為培養(yǎng)人才的重要機構，在新時代人才需求量大的背景下，教育教學信息化管理的步伐日益加快。近年來，信息化技術迅猛發(fā)展，云計算作為一種新型的網(wǎng)絡服務模式，不僅具有云存儲及共享池的作用，還可以提供動態(tài)可擴展的虛擬化資源，為高校教育改革提供一個良好基礎支撐平臺。通過構建云計算平臺，深入挖掘利用教育教學管理的信息，使高校各類教育資源能夠實現(xiàn)集中管理與快速共享，數(shù)據(jù)存儲變得可靠和安全。通過統(tǒng)一規(guī)劃、部署及管理，構建網(wǎng)絡教學資源平臺，既提高了閑置資源的利用率，又提高了教學資源的使用與管理效率，極大地節(jié)約信息基礎設施建設的成本，有利于高校持續(xù)地進步和發(fā)展。

1云計算的概念與特點

云計算是一種新興的網(wǎng)絡應用模式，以互聯(lián)網(wǎng)技術為基礎，利用互聯(lián)網(wǎng)的傳輸能力，融合了分布式計算、效用計算、并行計算和網(wǎng)絡存儲、虛擬化等多維度網(wǎng)絡技術，由專有的數(shù)據(jù)處理中心統(tǒng)一管理，將計算和資源的存儲網(wǎng)絡化，實現(xiàn)了云承載計算任務及資源的最大化共享，有效地保證了數(shù)據(jù)的安全性，在數(shù)據(jù)計算處理、存儲空間和數(shù)字資源共享方面具有極強的優(yōu)勢。云計算發(fā)展至今十余年，在云技術的支持下，將異構分布式數(shù)據(jù)和資源統(tǒng)一存儲，可以實現(xiàn)動態(tài)擴展和伸縮。云計算技術有可擴展性、高可靠性的特征，同時兼具虛擬化、超大規(guī)模、按需服務的特點。通過將計算應用與信息資源連接，云平臺能夠提供諸如硬件資源、動態(tài)數(shù)據(jù)服務與可持續(xù)發(fā)展性的數(shù)據(jù)存儲功能。利用虛擬化技術，可以提供龐大的資源池，用戶可以隨時隨地獲取或存儲數(shù)據(jù)與資源，得到高效便捷的服務，實現(xiàn)自動化集中管理。云計算服務主要分為基礎設施即服務（IaaS）、平臺即服務（PaaS）和軟件即服務（SaaS）。根據(jù)云計算的部署模式分為公有云、私有云和混合云三種方式。結合高校教學管理工作面對的實際情況，將云計算應用于高校教學資源管理工作中，能夠解決當前教學資源服務存在的問題，降低教學資源使用成本，既避免了設備的重復建設，又能夠與國際教育和社會需求同步接軌，極大地拓展了學生的專業(yè)視野。通過建立互動網(wǎng)絡平臺，促進現(xiàn)行教學方法和教學模式的改革，保障了學校教學資源的安全性能，讓師生都能夠受益。

2云計算教學管理系統(tǒng)架構

采用云計算技術搭建IT基礎架構，需高速處理器、帶寬和虛擬化等軟硬件保障，提供分級管理和安全保障。根據(jù)需求進行分配，達到資源重構和監(jiān)控的目標。系統(tǒng)體系結構應具備智能化響應，根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)變化提供高質量的服務，云計算教學管理系統(tǒng)體系架構如圖1所示。系統(tǒng)模塊設計主要功能如下。

2．1排課子系統(tǒng)

審核排出課表；課表效果分析；排課結果檢查；課表調整與完善；聽課課表查詢功能；上課情況時間段查詢；課程沖突檢測；學時匯總顯示。

2．2選課子系統(tǒng)

多種選課抽簽方式；多種選課控制手段；選修課征求意見流程；缺考學生名單報表；輔修課程進度表。

2．3學籍子系統(tǒng)

學籍預警功能；自定義設置預警類型；警示、留級、退學自動提醒；學籍處理功能；學籍卡修改消息推送；多條件組合預警。

2．4畢業(yè)子系統(tǒng)

畢業(yè)證書管理；證書印章管理；編號管理；證書套打模版設置；批量打印；證書的打印情況記錄。

2．5考務子系統(tǒng)

試卷送印單打印；座位表；座位號與準考證號編排；監(jiān)考與考場次的統(tǒng)計；監(jiān)考費管理。

2．6成績子系統(tǒng)

補考、重修管理報表生成；網(wǎng)上報名功能；數(shù)據(jù)自動／手工備份；畢業(yè)清考學生名單管理；網(wǎng)上時間管理；自由定制所需報表；成績管理模塊報表。

2．7手機終端應用

基于HTMLS標準，教務移動服務子系統(tǒng)包括學生端APP功能、教師端APP功能、相關接口，為廣大師生提供教學服務。例如課表查詢、成績錄入、自習教室查詢、實習管理、問卷調查等。

3基于云計算的高校教學資源平臺設計

基于高校教學管理工作的特征，結合云計算技術的優(yōu)勢，設計了高校教學資源平臺，如圖2所示。

3．1云服務

高校教學管理與資源共享工作中云服務的應用類型包括公有云、私有云和混合云。其中公有云主要以云服務供應商提供服務為主，能夠在同一個時間段促進資源的即時共享。私有云為高校內(nèi)部信息化資源的整合，采取內(nèi)界網(wǎng)絡的方式展開操作和控制，在私有云計算體系的支持下，合理有效地分配和控制數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)可靠性及數(shù)據(jù)共享的水平和質量。混合云為需要得到第三方生產(chǎn)商允許，主要包括文獻數(shù)據(jù)庫、課件和視頻等第三方云上資源。

3．2基礎層設計

該層包括硬件設備層和虛擬化層，依托互聯(lián)網(wǎng)的方式，通過構建特定服務的模式，能夠帶來基礎性的設施資源。硬件資源包括計算機和網(wǎng)絡設備，利用分布式計算結構開展一致化、規(guī)范化管理。虛擬化層包括相關應用軟件和應用服務。

3．3平臺層

平臺層是高校教學資源管理體系的核心結構，在教學資源平臺構架中起承上啟下的作用，能夠提供穩(wěn)定高效的服務，實現(xiàn)對教學資源的有效分配，還可對資源進行控制、管理和調度，確保資源合理化使用。

3．4應用層

應用服務層以SaaS模式為主，著眼于高校師生的實際需求，通過標準的Web瀏覽器，將應用程序遷移到云端，資源系統(tǒng)相互獨立，帶來可延伸性的存儲，為高校用戶提供虛擬定制與創(chuàng)建服務整合，實現(xiàn)教學資源系統(tǒng)個性化管理，確保系統(tǒng)程序的泛在訪問，達成教學管理與資源的高效共享與交流。

4基于云計算的高校教學管理與資源共享優(yōu)化運用策略研究

4．1完善高校網(wǎng)絡環(huán)境與管理機制

在云計算以及大數(shù)據(jù)視角下，高校應加強網(wǎng)絡運作環(huán)境的優(yōu)化，積極完善內(nèi)部網(wǎng)絡環(huán)境，建立網(wǎng)絡安全管理制度，加快推進數(shù)字化資源的整合，重點在常規(guī)數(shù)字化、教學多媒體等資源進行投入，以課程或學科為單位，共同建設跨區(qū)限制的課程，加強跨校教學隊伍的建設，規(guī)避云平臺重復建設不平衡的現(xiàn)狀。利用優(yōu)質數(shù)字教學資源和先進的智能電子設施，提升教學管理的辦公效率。

4．2利用云平臺整合教學內(nèi)容資源

在高校內(nèi)部組建數(shù)據(jù)交互平臺，借助云平臺提供的相應服務，制訂科學、適宜的學習計劃和環(huán)境，提高教育教學數(shù)據(jù)信息的實用性。監(jiān)督各項任務的實施成效，圍繞高校資源的供給，通過數(shù)據(jù)信息的深入挖掘，幫助高校優(yōu)化整合資源檢索、資源瀏覽、資源推薦、資源收藏等資源，推動對云系統(tǒng)資源共享。

4．3高校教學資源優(yōu)化整合模型

云教育管理系統(tǒng)基礎信息服務包括學年管理、年級設置、班級管理、學科管理、教師信息、學生信息、家長信息、權限管理、系統(tǒng)日志。針對教學資源數(shù)量大、種類多的特征，教育教學管理中融入信息化思想，借助高校自身所創(chuàng)設的私有云，統(tǒng)一篩選標準和規(guī)范，形成統(tǒng)一的云接口，實現(xiàn)對優(yōu)質教學資源的有機整合。

5結語

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”和大數(shù)據(jù)時代背景下，基于云計算的高校教學資源整合，既消除了信息之間的壁壘，使教學資源利用率全面提升，還可以對優(yōu)質教學資源有機整合，有效緩解高校教育資源分配不均的現(xiàn)狀。為了達到教學資源共享的最大化，應當形成完善的信息管理機制，構建云計算教育教學信息化管理方案和機制，全面提升教育教學管理信息化水平，應以高校教學管理云平臺的需求分析為抓手，加強功能模塊劃分、系統(tǒng)界面和系統(tǒng)性能的優(yōu)化，推動高等教育教學管理方式信息化和科學化，推動高等教育持續(xù)健康發(fā)展。

作者:李招娣 單位:福州工商學院