中小學生行為習慣養成教育分析

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摘要：抓好中小學生的養成教育，應從學習習慣、生活習慣、文明禮儀習慣、安全行為習慣這些日常行為習慣入手，因為養成這些良好的習慣，能夠建設優良的校風，實現學校的高效管理，也會為學生的終身發展奠定基礎。

關鍵詞：養成教育；行為習慣；終身發展

中小學生正處在人生的關鍵時期，教育學生養成良好的習慣，會對他們一生的成長和發展產生重要影響。

一、要培養學生良好的自主學習習慣

首先，在教學中，無論什么課，課前教師都要引導學生進行預習，讓學生養成預習的習慣。學生通過預習對新學習的內容有了大致的了解，發現問題，在聽課時就會帶著問題學習，輕松地跟上教師的思路，變被動聽課為主動聽課，無疑會大大增強聽課效果。其次，上課前要求學生準備好下節課所使用的文具、課本等，不至于在教師提出學習要求時不知所措，出現慌亂的場面，浪費課堂教學時間。再次，在教學過程中，教師對所講的重點內容一定要做到重點突出，關鍵知識要提醒學生注意。如果學生對所講內容反應淡漠，個別學生思想“開小差”，就應及時調整講課內容方法，使用學生喜聞樂見的各種教學手段，充分調動學生積極性，注意培養學生的興趣，使學生自覺不自覺地養成注意聽課的習慣。最后，每天課后必須要求學生按時保質保量地完成作業，及時鞏固和復習當天的學習內容。相信教師只要從學生的點滴抓起，采用多種辦法與措施，中小學生就會養成良好的自主學習習慣。

二、要培養學生良好的生活習慣

良好的生活習慣對于一個人的健康成長起著十分重要的作用，是素質教育全面發展的重要內容，更是使人終身受益的品質。培養中小學生良好的生活習慣，要注意引導他們在日常生活中身體力行，與生活實踐相聯系，切實從小事做起，從身邊做起。例如：養成按時作息、早睡早起的習慣；養成上學不遲到、不早退的習慣；養成穿戴整潔、講究衛生的習慣；養成勤儉節約的習慣；養成積極鍛煉身體的習慣；養成在公共場合遵守公共道德的習慣等。在教學實踐中，我們不難發現，學習成績優秀的學生，往往在這些習慣的養成方面也很優秀。相反，在生活習慣上比較凌亂的學生，學業成績往往也不突出。這說明好的生活習慣，對學生學業成績有極大的影響，是提高教學質量的主要途徑，也是養成學生嚴謹治學精神的重要手段。一個沒有養成良好生活習慣的學生，將來是很難邁向成功的。因此培養中小學生良好的生活習慣尤其重要。

三、要培養學生遵守文明禮儀的良好行為習慣

文明禮儀行為習慣的教育和訓練應當作為各級各類學校教育的基礎性工作。首先，培養中小學生文明禮儀習慣，應從學生日常生活的細節中做起，從小事做起。例如：要求學生在家做個好孩子，孝敬父母長輩；在校做個好學生，尊敬教師，團結同學；有客人來訪，接待熱情，使用禮貌用語；參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。其次，教師是學生的一面鏡子，要求學生做到的事自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課師生問好，叫學生坐下時教師要說請坐；課間學生向教師問好，教師要點頭或招手并向學生問好；學生為教師倒水，教師要向學生“致謝”；望著干干凈凈的教室，教師要對學生說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。因此，在教育教學中教師要以身示范，學生在師生交往中就會受到潛移默化的影響，不知不覺地形成高尚的文明禮儀習慣。

四、要培養安全行為習慣

中小學生的安全，關系到每一個家庭的幸福。《中小學生公共安全教育指導綱要》指出：保障廣大中小學生平安健康成長是教育的頭等大事，是辦好讓人民滿意教育的基礎和前提。中小學生安全意識和良好安全行為習慣的養成教育是一項復雜、艱巨、系統的工程，是實施素質教育的基本內容，也是學校教育不可缺失的內容。學校是人員最為集中的聚居地，安全問題無時無處不在，因此培養中小學生良好的安全行為習慣對做好學校安全工作意義重大。要培養中小學生的安全行為習慣，應從三方面做起。一是通過班隊會、集會、廣播、國旗下演講等形式，用發生在我們身邊的一個個鮮活事例教育學生，給學生灌輸“安全第一”的思想，增強學生安全意識，讓安全的警鐘在學生心中長鳴。二是教給學生各種危急情況下自救、互救和自我保護的方法。在開展了豐富多彩的安全教育活動后，學生通過親身體驗，就會更深入地了解安全、認識安全，在日常生活中遇到緊急情況，才能正確面對和恰當處理。三是要建立健全學校安全保障機制，將學校安全工作制度化、常規化。開展各種活動，嚴格執行學校安全制度，都應將安全教育工作當成學校各項工作的重中之重，作為其他工作開展的前提。所有教師都應樹立“生命不保，何談教育”的思想，人人都要懷著一顆高度的責任心，時時講安全，事事講安全，切實做好安全工作。在中小學階段，使學生從小養成良好的行為習慣，對其終身發展都會產生重要影響。廣大的中小學教育工作者，有責任抓好學生的養成教育，要把抓好養成教育當成學校教育工作最重要的任務之一，努力從多方面入手培養學生的良好習慣，給學生的終身發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]胡方.小學生良好行為習慣的養成教育研究[D].山東師范大學,2011.

[2]趙永芝.小學低年級學生學習習慣養成的成因分析[D].華東師范大學,2010.

作者：何世全 單位：甘肅省張掖市甘州區三閘鎮中心學校