課程改革下工程行業(yè)財務(wù)信息管理論文

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一、原課程教學存在的問題

課程結(jié)合各自教學內(nèi)容進行，只強調(diào)本門課程的系統(tǒng)性、完整性，任務(wù)目標性不是很明確，往往只是為了識圖而識圖，為了算量而算量，學生并沒有非常明確各門課程與工程造價能力相關(guān)的具體任務(wù)。需要結(jié)合工程造價崗位能力，劃分若干任務(wù)，各門課程也都圍繞這些任務(wù)進行教學，目標明確，學生學習起來才會有效果。

二、結(jié)合實訓基地建設(shè)進行課程改革

（一）整合各門課程教學內(nèi)容，進行綜合實訓

實訓基地建設(shè)要以民用住宅項目為載體，以其工作流程為主線，形成造價文件。將工程識圖、房屋建筑、工程概預(yù)算等各門課程內(nèi)容進行整合，圍繞這個項目進行各門課程知識的講解及實訓，對每一部分內(nèi)容再進行適當展開，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力。綜合實訓可以采取如下方式進行：

1.施工圖識圖實訓

以此住宅項目為例，識讀并抄繪建筑施工圖，了解建筑設(shè)計內(nèi)容以及房屋建筑構(gòu)造，識讀并抄繪結(jié)構(gòu)施工圖，了解結(jié)構(gòu)設(shè)計內(nèi)容和方法。結(jié)合工程概預(yù)算工程量計算要求，掌握計算時需要哪些關(guān)鍵尺寸，為概預(yù)算課程的實訓打下良好基礎(chǔ)。

2.建筑工程造價實訓

以此住宅項目為例，利用所學的基本理論和實踐內(nèi)容，在前面識圖實訓的基礎(chǔ)上進行工程量計算及組價，編制一份完整的建筑工程預(yù)算書。使學生熟悉造價文件的編制步驟，掌握工程量計算方法、定額套用方法和費用文件的使用方法，提高學生分析解決建筑工程造價實際問題的能力。

（二）使用3D仿真動畫模擬系統(tǒng)解決學生認識實習

和階段實習的問題實訓基地建設(shè)其中的一個項目是開發(fā)3D仿真動畫模擬系統(tǒng)，模擬展示整個施工環(huán)境和施工流程，同時體現(xiàn)各分部分項工程的工程量計算過程及其形成的造價文件。教師教學時可以借助此模擬系統(tǒng)，解決學生不能到施工現(xiàn)場進行實習的問題，通過動畫展示，使學生置于交互式的學習情境中，更加生動形象，圖紙和實物的對照更加明晰，對于房建構(gòu)造、工程量的計算規(guī)則也能夠理解得更加深入，特別是對于施工內(nèi)容更加清楚，算量列項時的準確性會大大提高。

（三）以任務(wù)帶動教學

實訓基地建設(shè)以住宅項目為例，最終任務(wù)是編制造價文件，教師可以結(jié)合這一工程，按照動畫展示過程將任務(wù)分解為若干子任務(wù)，并對若干子任務(wù)要形成的最終結(jié)果進行明確，識圖、房建、工程概預(yù)算等課程都圍繞這一任務(wù)進行。比如，編制工程造價文件的主要內(nèi)容是工程量的計算，教師可以將工程量計算這部分內(nèi)容，按照基礎(chǔ)、柱、梁、板、墻等項目進行分解，對于某一具體任務(wù)例如基礎(chǔ)工程量計算，就要求學生要正確識讀基礎(chǔ)部分的圖紙，掌握基礎(chǔ)的構(gòu)造，再按照基礎(chǔ)工程量計算規(guī)則進行算量，其他項目也同樣進行，這樣每門課程也就有了相對應(yīng)的具體任務(wù)。以任務(wù)為導向，強調(diào)學生的主體地位，學生對于每一項任務(wù)都明確，同時每一個階段都有一個結(jié)果進行對照，這樣能夠有效提高學生學習的積極性和主動性。

（四）實施“教-學-做”一體化教學模式

工程模擬實訓室建成后，整門課程全部安排在一體化教室（實訓室）進行，教師在現(xiàn)場講解具體項目的技術(shù)要求及理論知識后，給學生安排任務(wù)，使學生在“做中學，學中做”，遵循“理論—實踐—再理論—再實踐”的原則，真正能夠?qū)W以致用，同時也可以調(diào)動學生的學習積極性。

三、課程改革

擬達到的效果結(jié)合“工程行業(yè)財務(wù)信息管理校內(nèi)實訓基地”的建設(shè)，工程類的幾門課程，在有限的學時里，可以有針對性地掌握編制工程造價文件需要的相關(guān)知識，學生綜合運用所學知識的能力大大增強。

（一）強化學生對專業(yè)知識的綜合運用

綜合實訓內(nèi)容涉及多門課程，如工程識圖、房屋建筑、項目管理、工程概預(yù)算等，通過這樣的綜合實訓，能夠加深學生對各門課程的理解與掌握，實現(xiàn)各門課程知識的融合和滲透，達到融會貫通的效果。

（二）學生的結(jié)構(gòu)空間概念得到明顯增強

3D動畫軟件形象地展示了房子從圖紙上搬到建筑場地的過程，圖紙和實物的對照、施工流程的展示，都使學生對圖紙的識讀、對房屋構(gòu)造的認識更加深入和明晰，空間概念明顯增強，特別是對于施工過程的了解，更有利于學生準確編制造價文件。

（三）提高學生學習的積極性、主動性

多媒體手段的應(yīng)用，使學生更加直觀地認識建筑物，會提高學生學習的積極性，激發(fā)學習興趣，2013年學院“工程行業(yè)財務(wù)信息管理校內(nèi)實訓基地”成功申報遼寧省職業(yè)教育創(chuàng)新型實訓基地，結(jié)合實訓基地建設(shè)，針對原工程類課程教學存在的問題，提出課程改革的一些思路以及預(yù)期達到的效果。

（四）強化學生的工程意識

教學內(nèi)容要圍繞實訓基地建設(shè)進行重新設(shè)計和整合，培養(yǎng)學生學會從工程的角度去分析、判斷，捕捉工程中的有用信息，抓住問題的關(guān)鍵，找到解決問題的方法，例如看到圖紙，學生會明確算量，計算規(guī)則，關(guān)鍵尺寸，只有將這幾門課程內(nèi)容和工程實踐結(jié)合起來，才能提高學生職業(yè)能力。

四、結(jié)語

學院“工程行業(yè)財務(wù)信息管理校內(nèi)實訓基地”正在建設(shè)中，要以此為契機，重新設(shè)計教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學模式，認真研討工程實例項目的選擇、3D模擬系統(tǒng)的開發(fā)等內(nèi)容，使項目進行和課程改革有機結(jié)合在一起，讓學生的職業(yè)能力得到進一步提高。

作者：馬欣 單位：遼寧經(jīng)濟管理干部學院會計學院