高校學生管理存在的問題及解決對策
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學生管理工作是高校教育工作不可或缺的組成部分，它在很大程度上決定著一所學校的綜合教育水平，隨著社會的不斷發展，我國的教育體制和教育理念也在悄然發生著變化，因此，面對新形勢我們必須及時調整學生管理方向、方式和方法。
（一）重視知識灌輸，忽視學生綜合能力培養
高校是為社會培養和輸送合格人才的搖籃，何謂合格？合格的意義筆者認為不僅在于擁有豐富的知識儲備，更在于有較強的綜合能力，而高校往往只重視知識的灌輸，忽視學生綜合能力的培養，一味讀死書，死讀書的結果往往令人堪憂。學習知識于國家的意義在于應用知識，轉化為生產力，進而創造物質財富，促進精神文明建設；于個人在于創造經濟價值，得以安身立命，進而實現個人人身價值，但不管基于社會角度，還是個人角度，僅有淵博的知識不足以實現上述目標。
（二）重視宏觀的思想引領，忽視微觀的思想教育
高校學生思想政治教育基本關注點集中在學生是否熱愛祖國、擁護中國共產黨、堅持四項基本原則和走社會主義道路這些大是大非的原則問題，缺少對學生集體主義觀念淡薄、自私自利、好高騖遠、盲目攀比、奢侈消費等不良思想的教育。
（三）特殊群體學生的心理教育缺失
由于高校面向全國招生，生源地的經濟條件、學生自身素質參差不齊，這使得一部分學生漸漸成為“另類人”，這特殊的群體包括先天患有生理疾病，或后天原因造成殘疾的；心理存在不同程度障礙的；經濟貧困的；學業受挫的，而高校對這部分學生關注度不夠，沒有很好的實施個別教育，造成這部分學生因為自卑、憤恨等情緒無法排解而發生這樣或那樣的悲劇。
（四）缺少婚戀觀引領和性教育
當代大學生戀愛婚姻觀念表現出自由化、多樣化和理性化的趨勢，他們戀愛的主流意識是健康的。然而也有部分大學生，由于心理尚未完全成熟，對愛情與婚姻的理解不透徹，缺乏健康婚戀觀的指導，又受到一些錯誤的擇偶標準、價值觀念和戀愛方式的影響，在戀愛觀的建構上還存在著一定的扭曲和偏差，對學業和身心健康帶來了某些負面影響，也影響著他們未來的婚姻質量和社會安定。同時他們性開放觀念又比較明顯，對待一夜情、同居等又持寬容態度，這兩種沖突對立思想一旦找不到平衡點，就容易產生一系列的社會問題：墮胎、未婚生育、終止學業等等，對學生個人、家庭、社會產生極大的傷害。
（一）關注大學“第一課”，拓寬選修課程
由于現在的大學生多是90后，在家基本過著衣來伸手飯來張口的生活，加上父母萬般寵愛，使得學生一心只讀圣賢書，基本的自理能力都沒有，大學生需要陪讀的案例豈止一個。此外，在家時有父母監管，一切都在監控之中，步入大學一下自由起來，學生便自我放縱，有的沉迷于網絡游戲，有的醉生于武俠、言情小說，有的由于缺少奮斗目標頓生茫然……因此，高校要切實抓好入學教育，通過講座及后續的選修課等課程使得學生學會自理、理財、得體著裝、基本的社交禮儀、溝通技巧、愛與被愛、正確認識自己、了解社會等等。
（二）豐富校園文化生活，給大學生“洗腦”
校園文化活動是指在高等學校歷史發展中形成的反映著人們在生活方式、價值趨向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體的一種團體意識、精神氛圍。校園文化活動作為第一課堂的補充、延伸和拓展，在陶冶學生情操、培養健全人格、促進學生健康成長和全面成才方面有著導向、規范、激勵、凝聚、調節、認知整合等作用，通過開展豐富多彩的校園文化活動，讓更廣泛的學生參與其中，寓教于樂，讓學生在系列活動中不斷被“洗腦”。
（三）廣泛關注學生的心理
有關數據表明，自殺已經取代突發疾病和交通意外，成為大學生意外死亡的第一大原因。而抑郁、悲觀、自卑、成功焦慮是大學生自殺、他殺的幾個重要原因。因此，開展心理健康教育，對當代大學生尤為重要。學校教育既然面向全體，又要實施個別教育，學生心理主流是積極的向上的，不意味沒有心理處于亞健康狀態的，因此，學校要開展多種形式的心理健康教育活動，普及心理衛生知識；把心理健康教育滲透在各科教學之中；開展經常性的心理健康調查與研究工作，進行心理健康普查，篩選出有心理癥狀的學生進行專門輔導，做到心理問題早預防、早發現、早治療，尤其是要特別關注上文所述的特殊群體。
（四）樹立正確的婚戀觀，開展性教育
學校要引導大學生端正戀愛動機，樹立正確的擇偶標準，遵循愛的道德規范，減少戀愛中的不成熟和不文明行為，從而擺正學習與愛情的位置，真正樹立起積極、健康的戀愛觀，加強愛情與婚姻統一性的教育，培養大學生婚戀的社會責任感，重塑大學生婚戀道德。由于中國特殊的文化傳統以及特定歷史時期的特殊政治政策“，性”問題在中國一直是一個禁區，學校對性教育也采取盡量避免的態度，而大學生在成長的過程中難免對性和愛產生各種迷思，若得不到適當的引導，可能會被不良信息誤導而扭曲性觀念，在兩性關系上出現偏差行為。現在女大學墮胎現象屢見不鮮，以至于多次人流者無法生育，艾滋病的廣泛傳播等，這都與不恰當的性行為有密切關系。與其談“性”色變，還不如在其沒有產生危害前及早的預防。預防的前提就是了解，因此，高校應該把性教育納入課程體系，讓廣大的學生對性有清晰的認知。新形勢下高校學生管理工作充滿了挑戰，這需要我們改變工作思路，明晰學生管理的新方向，研究學生管理的新方法，在目前的校、院、系三級管理工作體制下，除了加強學生管理人才隊伍建設，建立健全責任制、崗位制外，更需要重新審視學生管理的新方向。
作者：解凌霞 單位：吉林廣播電視大學松原市寧江區電大管理站
