大專院校學生管理論文
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新形勢下大專院校辦學規模進一步擴大，學生人數大幅增加，但是院校專門從事學生管理工作的輔導員與行政人員數量嚴重不足，與實際管理學生量比例失調，造成學生管理工作隊伍力量薄弱。而班級輔導員或班主任又多為兼職，有一定的教學科研任務，可能無法集中全部精力用于學生管理工作。另外大專院校為管理人員提供的相關培訓機會較少，因而學生管理隊伍水平有待加強。
二、大專院校學生管理工作的創新策略
（一）深入管理認識
切實提升大專院校中學生管理的工作水平，應當率先轉變思想觀念，即應該深入理解對學生管理工作的基本認識。院校可以強化學生管理的基本觀念，將學生管理作為一項系統性的管理工作納入院校管理和發展的各個方面，鼓勵全體教職人員共同參與。具體表現在院校可通過集體學習與參觀、調研與座談等方式，引導全體教師充分認識到學生管理工作面臨的新問題，從而將教學與管理有機結合，以積極主動和認真負責的心態投入學生管理工作。
（二）更新管理觀念
隨著我國教育事業的改革發展，堅持以人為本并樹立以生為本理念是新形勢下大專院校學生管理工作的要求，具體表現為學生管理工作人員首先應該尊重學生主體地位，以依法治校、科學管理為原則，明確并維護學生的合法權益。其次，學生管理工作人員需要增強服務意識并改善服務態度，及時深入與學生進行溝通交流，以解決學生實際學習和生活問題。必要情況下院校還可成立心理健康輔導室和學生服務中心，根據學生心理特征和基本需求開展管理服務工作，不僅能實現以學生為本位，還能關心愛護并啟發指導學生，引導學生發現自我價值。
（三）改善管理體系
學生管理體系的改善，是實現學生管理工作順利開展的重要保證。大專院校實施學生管理工作時，可應用院系兩級分管結合制度，即學生科和校團委為一級管理機構，負責學生工作的宏觀管理與服務；各個系別為二級管理機構，負責學生工作的日常管理與教育。兩者劃清職責權限并理清工作重點，不僅能夠提高學生管理工作效率，而且可以提升教育結果的實效性。同時，大專院校可將學生管理工作納入教務職工的考核評估指標，推行量化考核以便促進學生管理工作責任與人員的落實。此外院校還可以組織學生實行自我管理，有益于調動學生主觀能動性，實現參與學校管理的主體地位。
（四）加強管理隊伍
針對實際大專院校中學生管理工作隊伍存在的問題，學校可根據學生實際情況適當提高輔導員和行政管理人員的比例，通過設置專職輔導員或班主任進行班級管理。技巧方面則可以將有豐富學生管理經驗的老職工與新職工配對組合，采用以老帶新策略進行內部學習交流，從而幫助新任管理人員積累實踐經驗，提高學生管理隊伍的綜合素質。
三、結語
學生管理工作屬于學校整體工作的重要環節，與大專院校培養人才的質量和學校長遠發展目標的實現密切相關。針對當前學生管理工作存在的需求，大專院校引導教職工深入學生管理工作認識，更新學生管理觀念，改善學生管理體系以及加強學生管理隊伍的措施，均有助于推進學生管理工作向新形勢下的創新性要求方向發展，從而促進院校學生管理工作的科學規范化.
作者：張麗靈 單位：阜新高等專科學校