高校輔導(dǎo)員人格魅力影響學(xué)生管理論文
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1．1著裝得體，符合身份
由于高校輔導(dǎo)員工作性質(zhì)特殊，每天處理的事情瑣碎又繁雜，致使輔導(dǎo)員每天的工作都處于忙亂狀態(tài)，這樣導(dǎo)致輔導(dǎo)員只顧工作而忽略了自身形象，每天以工作狂的形象展現(xiàn)給學(xué)生，長期下去，這樣的形象就會(huì)降低在學(xué)生心中的地位，也大大降低了輔導(dǎo)員在學(xué)生心中的威信，這樣就會(huì)在學(xué)生心中留下定式思維，自己的形象很難再被提高。所以，輔導(dǎo)員的著裝外表對于人格魅力的塑造是十分重要的，要引起輔導(dǎo)員的高度重視。
1．2樂觀穩(wěn)重，開朗性格
輔導(dǎo)員的性格特點(diǎn)決定著與學(xué)生溝通效果的好壞。面對學(xué)生提出的各種問題，輔導(dǎo)員要以積極的態(tài)度去解決，面對突發(fā)狀況，要臨危不亂，以平靜的態(tài)度處理每天所面臨的事務(wù)，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，用樂觀而又幽默的方式與學(xué)生溝通，改變師生之間的緊張關(guān)系。
1．3堅(jiān)持原則，公平公正
輔導(dǎo)員在處理一些學(xué)生的管理工作時(shí)，要堅(jiān)持原則，公平公正。比如，入黨、每年度評獎(jiǎng)評優(yōu)、學(xué)生補(bǔ)助等學(xué)生十分關(guān)注且關(guān)系到學(xué)生利益的內(nèi)容。處理該類工作輔導(dǎo)員要做到公開。公平、公正，即使面對外界帶來的干擾，領(lǐng)導(dǎo)的壓力、學(xué)生的所求，也要堅(jiān)持原則，按規(guī)章制度辦事，遵守校紀(jì)校規(guī)，秉公處理。這樣，廉正的輔導(dǎo)員會(huì)在學(xué)生群體里贏得好的口碑，進(jìn)而提高了自身的人格魅力。
1．4勤奮好學(xué)，不恥下問
俗話說的好，人活著就有學(xué)不完的知識(shí)。一名優(yōu)秀的具有人格魅力輔導(dǎo)員要用自身的文化素養(yǎng)、豐富的閱歷來征服學(xué)生。人們往往都會(huì)敬佩方方面面都比自己高一層次的人，那么輔導(dǎo)員就要爭做這一類人，勤奮好學(xué)，不恥下問，不要不懂裝懂，遇到不懂得問題可以放下身份與學(xué)生共同討論研究，這樣既融入到學(xué)生群體之中去又得到了學(xué)生的敬佩。
2．輔導(dǎo)員的人格魅力對學(xué)生管理工作的影響
高校輔導(dǎo)員的人格魅力是影響或改變學(xué)生心理活動(dòng)、行為變化的重要途徑。輔導(dǎo)員只有以身作則，才會(huì)在學(xué)生心中樹立良好的威信，達(dá)到教育目的。以高尚的人格魅力來感染和影響學(xué)生，在德、學(xué)、才、品方面都為學(xué)生做出表率從而提高自身在學(xué)生心中的信譽(yù)和威望，進(jìn)而有效的提升了學(xué)生管理工作中的效果。如果一名輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的人格魅力，那么就會(huì)被學(xué)生所信服并得到認(rèn)可。這樣，學(xué)生就會(huì)朝著自己輔導(dǎo)員的性格特點(diǎn)、處事風(fēng)格去學(xué)習(xí)，使輔導(dǎo)員成為了學(xué)生的楷模，讓迷茫的大學(xué)生找到了前進(jìn)的方向，輔導(dǎo)員的人格魅力成為了學(xué)生的奮斗目標(biāo)，輔導(dǎo)員通過言傳身教去感染學(xué)生、教育學(xué)生比再多的說教都有實(shí)際意義。具備了人格魅力的輔導(dǎo)員在溝通上可是恰當(dāng)?shù)脑黾訋熒g的感情，一旦輔導(dǎo)員被學(xué)生所認(rèn)可，那么彼此之間的距離就會(huì)被拉進(jìn)，有力的促進(jìn)了學(xué)生工作的開展，大大的提高了輔導(dǎo)員工作的效率。
3．總結(jié)
高校輔導(dǎo)員的人格魅力對于學(xué)生工作的開展起著至關(guān)重要的作用，對學(xué)生管理工作有著很大的影響，輔導(dǎo)員的人格魅力越大，越有助于工作的開展，工作效果就會(huì)越加明顯，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生主觀意識(shí)上對輔導(dǎo)員的敬佩與愛戴，使得輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)生管理工作上得心應(yīng)手。望廣大教育工作者都能通過自身的人格魅力，獲取學(xué)生的信任，從而順利開展學(xué)生管理工作，開創(chuàng)學(xué)生管理工作新局面。
作者：王洛彬 單位：長春光華學(xué)院
