工程項目管理課程的教學改革探討

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［摘要］BIM技術可實現對設計、施工和管理過程的仿真和模擬。目前已在各個高等院校的相關專業中積極應用，尤其是轉型為應用型本科的院校中，工程項目管理課程在教學中不僅要優化內容、方法，還需要重點把握好實踐性技術手段的落實，以更好的發揮BIM技術在工程項目管理課程教學中的積極作用。

［關鍵詞］應用型本科；工程項目管理；BIM技術；教學

1工程項目管理課程教學及實踐現狀

1.1傳統的建筑類工科院校偏重理論教學，忽略實踐教學

土木工程專業有很好的實驗實訓設施，學生的實踐能力普遍較強，然而在一些以社科類、財經類為主的綜合院校中，土木工程專業的實驗室建設投入還是比較少，設施也不夠完善，且這些院校更注重的是學生理論方面的教學。目前全國高等院校在向應用型轉型，也都在提高實踐教學比例，長期以往，這種重視理論教學忽略實踐的教學模式將被改變。

1.2實踐教學師資力量薄弱

大量的調研顯示在社科類、財經類為主的綜合院校中，土木工程專業大多數青年教師缺乏工程實踐經驗，對實踐教學環節的把控、設計、指導顯得力不從心，更無法激發學生實踐學習的積極性。雖然一些高等院校采用專聘、特聘等形式引入了工程建設相關單位的高職稱、高學歷人員，支持、鼓勵現有的專職教師參與工程實踐和培訓，解決了實踐教學師資缺乏的問題，但目前高等院校在人才引進和在崗教師培訓方面大多數還是缺乏相關激勵機制，導致高等院校教學師資力量比較薄弱。

1.3實踐教學環節的質量無法保證

由于建筑項目周期性長，教學過程中實踐環節的周期短、流動性大，再者是建設項目安全風險大，加之學生實踐能力短時間內還無法勝任某些具體工作，相關企業不愿意提供實踐或實習機會，同時也不可能安排學生到施工現場看工程建設生產的全貌，這使得部分實踐流于形式或變成了“參觀”。另外，現在的學生嬌生慣養，不能吃苦，也無法完全進入實踐學習狀態，產生敷衍過關的情緒，實踐教學無法真正起到作用。

2在工程項目管理教學中引入BIM技術，有著明顯的積極作用和價值，主要表現在以下幾個方面：

2.1有助于提升學生對于建筑細節的理解

建筑物越來越復雜性，相應的建筑模型展示難度也隨之加大，傳統的二維模型展示已經無法滿足建筑細節呈現的各方面需求，甚至還容易出現一些偏差問題，這就需要進行重點探究，提升其模型展示效果，而BIM技術在建筑細節的展示上具備明顯的優勢，能夠促使學生更好地掌握建筑各個細節，進而提升其教學效果，這在應用型工程造價本科專業學生中得到了很好地驗證，通過在BIM軟件中建立模型，點擊構件查看鋼筋三維，學生可視化了建筑結構配筋，為BIM技術的云計價平臺奠定了基礎。

2.2有助于各門課程之間的交叉融合

利用BIM技術的平臺協同可以完成建設工程的方案設計、施工圖設計、工程量計算、工程造價計算、施工組織方案設計等整個項目任務，有利于應用型工程造價本科專業學生對項目全壽命周期、管理知識及技術手段的全面掌握，能極大地提升學生的協同能力以及各專業知識的運用能力。

2.3有助于提升學生的協同能力

通過BIM技術的實踐教學，能夠更好地組織和協調相關學生的時間工作能力，尤其是對于不同單元以及不同工作領域的落實，可以要求學生借助BIM技術來完成，并且不同學生在應用BIM技術中，也能夠表現出理想的協同作業特點，有助于培養學生的協同能力，做好實踐鍛煉。

3基于BIM技術的工程項目管理課程教學改革的建議

3.1培養具有BIM技術的教師團隊

近年來，建筑業在發展中開始廣泛的應用BIM技術，而在各個高等院校中的教師一是沒有接受過BIM技術的系統教育，二是各高等院校教師個體之間也存在著很大的專業差異。BIM技術是現代信息化技術的具體應用，對教師的信息處理能力要求較高，那么行之有效能在高校中建立教師團隊的就是培訓。比如，在鄭州財經學院則是以教師到企業鍛煉形式來滿足BIM技術的學習需求及教學需要的。在每一學期土木工程學院都會安排每一團隊相關人員到企業學習BIM相關技術，只是側重點略有不同。如工程造價團隊人員學習BIM技術主要側重于廣聯達BIM鋼筋算量軟件、廣聯達BIM土建算量軟件及廣聯達云計價平臺等軟件。圖學團隊人員則側重于建模及4D動畫展示。總之，在教學中，教師只有理解了BIM技術，才能將其真正融入到教學過程中，進而培養學生的實踐技能。

3.2創新工程項目管理課程的教學方法

在圍繞“激發學習興趣，提高綜合應用能力”的原則下，講授工程項目管理課程中常采取講練結合法、案例教學法、任務驅動法、對比法、理實結合法、討論教學法等，以凸顯學為主體，教為主導，精講多練，培養能力。但我們還要不斷創新教學方法，一是可以為學生的實踐能力培養提供新的方式。二是最大化地發揮BIM技術在學生實踐能力培養上的作用。比如，在教學內容和實踐內容甚至課程設置上可以適當向BIM傾斜；比如在項目管理中的施工現場管理模塊。可以先建立BIM模型，從4D施工圖中能夠準確、直觀的反應施工細節和過程，可以以BIH數據庫為基礎從而進行施工現場指導，可以合理的協調各部門的管理職能。同時在施工現場還可以將BIM技術與相應的檢測設備結合起來，實時采集施工現場數據。通過激光掃描、移動通訊和互聯網等技術，對施工過程進行實時的指導作業，同時也把控了施工現場的安全，預防施工現場安全事故的發生。此外，在BIM技術中，采用4D模型對整個施工環節進行控制可以很大程度上提高施工效率。4D信息模型的管理功能包括了施工進度管理、施工資源管理、施工場地管理及時間維度管理，可模擬施工過程，幫助管理人員很好的把握施工進度，從而為進度計劃的修改提供重要依據；管理過程中4D模型還可以自動計算施工過程中各部分所需材料的多少，使得管理者能夠實時關注整個施工的動態情況，更好的來有效管理施工資源。因此在教學過程中不同的教學內容可以采用不同教學方法。BIM技術的引入可讓房屋建筑結構三維可視化、施工工藝模擬與仿真化、4D動畫展示項目管理等，很好的實現知識體系的有機整合。

3.3加強校企合作，開展工程項目管理沙盤模擬等綜合類實訓教學平臺

有些工程項目企業單位有設計任務，但缺少人手來做；有些是企業在專業水平和技術力量上沒有能力來做，這些都可以找有工程背景的高等院校來幫忙做。由教師牽頭，帶領學生共同完成。這種企業主動找學校來做項目的對課程設計的要求及效果也是最佳的。同時校企存在著合同關系，教師要保證項目設計完成的質量和進度，一是會認真對待，會嚴格要求學生，二是學生的能力提高的較快，同時實訓效果良好。開展沙盤模擬實踐教學，學生不僅要掌握工程項目全生命周期的基本知識和管理技能，同時還需要考慮如何保證項目質量、進度和成本目標的實現，如何協調處理業主、承包商、設計單位、監理單位、材料供應商等之間的關系，巧妙的將理論知識應用于實踐，開展沙盤模擬實踐教學還有利于提高學生的溝通能力、協作能力和動手能力，促進在校學生盡早的進入職業角色。具有創新性、趣味性、綜合性及相應的挑戰性，深受學生歡迎。

4結束語

綜上所述，應用BIM技術來推動現代建筑業的發展是一種必然趨勢，高等院校是向建筑業源源不斷輸送人才的基地，在培養應用型工程造價本科專業學生時，應注重實踐技能的掌握，不僅可以提升課程的教學質量，增強學生的職業競爭力，進而會使學生在后續工作中表現出更強的勝任力。

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作者：尹玉霞 吳書敏 單位：鄭州財經學院