信息技術下小學語文的教學整合

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摘要：信息技術與語文教學整合不僅能拉近師生關系，加強教師教學引導作用，提升教師的備課能力，提高教學效率，而且讓小學語文課堂生活化、現代化，有助于改善語文學習環境，獲取信息量，培養學生自主思考的學習能力，幫助學生無限拓展思維空間。信息技術的發展給語文教學帶來了新的發展契機。

關鍵詞：信息技術；小學語文；整合

隨著新課改的實施，教學手段也在潛移默化地更新著，伴隨著信息技術變遷的腳步，信息技術在教育教學的改革潮流中一擁而上。在新課改的同時，也力爭讓信息技術全面走進教育教學和班級管理中。

一、信息技術在現代教學當中被廣泛推廣應用，為教師教學提供很多便利，也使得語文內容淺顯易懂

1．多媒體的應用拉近了師生間的聯系在王振宇主編的《心理學教程》中寫到，在紛繁復雜的大千世界中，每一瞬間都有無數的刺激作用在人的身上。而多媒體在課堂中的運用就刺激到了學生的感官意識，讓老師和學生在多媒體中顯示的內容有目共睹，感同身受，有話題可說。這也是打開老師和學生之間的“話匣子”的有效途徑之一。“潤物細無聲”，由多媒體引出的事物，這無形中也激發了學生的表達欲望和學習熱情。2．信息技術的推廣，使教師的教學設計更多樣沒有信息技術的課堂，在生硬的同時，也比較局限。在整個小學階段，兒童的思維雖然抽象，但他們所掌握的概念大部分是具體的，可以直接感知的。因此，教師在預設教學設計時，要注意一步一步地引導孩子，要有明確的目標，具體的引導措施。而信息技術，作為輔助教學的手段，可以設計形式多樣的手段，讓學生看、聽、想，盡量避免學生機械地完成課堂內容。3．信息技術的應用提升了教師的備課能力對于突如其來的PPT變革為白板信息技術操作，教學手段登上了一個新高度。當然，教師在設計小學語文課堂教學環節時，更用心了，考慮得更為周密了。哪些環節是必備的，哪些環節是不該出現的，都成了教師首要考慮的。教師在備課上花費的時間和精力越來越多，備課能力也相應提高，對信息技術在課堂上完美的利用也更加高效。信息技術在課堂中的使用潛移默化地改變著教學方法，教學手段也多樣化。

二、使學生學習環境和條件改善，增強學生學習主動性，讓小學語文教學變得更高效

1．信息技術，讓小學生的專注力更集中有了多媒體信息技術以后，可以讓小學語文中死板的課本內容變得“生龍活虎”。例如，在口語交際《勸說》中，我采用了簡短的音頻：一個父親在抽煙，而他的妻子態度惡劣，并用很犀利的語言讓他不要抽煙。于是，兩人就不歡而散?？墒?，當他的兒子用苛求的眼神和真誠的話語去勸說父親，并很有禮貌地對父親說：“爸爸，我和媽媽不希望你早早地離開我們，吸煙有害您的健康?！备赣H顯得很難過，并答應兒子戒煙。這樣直觀的音頻，就采用了日常生活中的一件很普通的事情，很有力地吸引了學生，簡單、直觀、明了的音頻既能清晰地表達，又能教會學生如何去勸說別人，效果實在是好。2．信息技術的運用，是學生自主朗讀的“調味劑”每個人都有自己的性格特點，而教師可以引領學生，認清自己的長處和短處，從而讓學生發揮優勢，找到有效的路徑提升自己的短處。比如說，可以引領學生有感情地朗讀課文。讓學生通過不同的形式朗讀，體驗中間的樂趣。教師適時范讀課文重點語句和段落，激發學生朗讀課文的興趣，培養學生有感情地朗讀課文，從而提高朗讀能力。學生還可以通過多媒體聲音去模仿朗讀，從而增強朗讀興趣，激發學生的朗讀意識。3．利用信息技術手段，激發學生自主探究的學習能力據資料顯示，新時代的青少年最喜歡網絡。對此，可以根據教材內容和學生的興趣，提出一些研究性學習課程，然后根據課題要求學生搜集相應的資料。通過這種自學的形式，引發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習、自主探究的能力。

三、如何讓信息技術高度融入小學語文教學

1．需要設計好一堂課，并抓住學生的心理特點在課程目的和內容上，教師要注重人的發展，崇尚個性。在課程實施過程中，充分地尊重兒童，熱愛兒童，要重視受教育者的需求和興趣。有趣的場景讓學生能全身心投入語文實踐活動，從而生動有趣地學習語文，愛上語文。2．加強教學實踐，注重多媒體技術在課堂中的運用盡管現在的老師們才初步將白板信息技術應用到語文教學中，在操作上尚有困難。但是，熟能生巧，多次運用操作定能使信息技術與語文課堂高度結合。力爭在備課和備寫教案上騰出時間來，把更多的精力花費在信息技術與語文課堂教學應用中去。通過多次實踐，教師對信息技術與小學語文教學應用操作必然得心應手。3．完善教學體系，讓教師與信息技術共同成長對于教師來說，運用信息技術的意識還是比較淡薄的。俗話說得好“活到老，學到老”，作為老師，要不斷地學習，不斷地提升自我。經常講公開課的老師，可謂是千錘百煉，滿腹書經。準備公開課的過程就是自我提升的過程，而且這樣的老師多媒體運用得非常嫻熟。

參考文獻：

［1］黃濟，勞凱聲，檀傳寶．小學教育學．

［2］陳建．教育教學研究．

［3］王振宇．心理學教程.

作者:馬曉琴 單位:吳忠市紅寺堡區回民小學