高中美術(shù)課程整合信息技術(shù)論文
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與實際生活的融合。藝術(shù)來源于生活，脫離生活的藝術(shù)創(chuàng)作是沒有意義的，在高中的美術(shù)教學(xué)中，教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的現(xiàn)象，并找出已有的數(shù)據(jù)或圖片信息進行對比觀照，從而提高學(xué)生的思考能力和自行解決問題的能力。通過這樣的教育方式，使學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)美的事物，培養(yǎng)了一定的美術(shù)創(chuàng)造能力，高中美術(shù)課堂上的內(nèi)容，開始與實際生活變得息息相關(guān)。
二、完善信息技術(shù)與高中美術(shù)課程教學(xué)有效整合的方法
（一）完善多媒體硬件設(shè)施
調(diào)查顯示，我國許多學(xué)校的信息教學(xué)存在滯后的現(xiàn)象，學(xué)校的多媒體硬件設(shè)施建設(shè)還不齊全。許多高中課堂并未全方位地實現(xiàn)現(xiàn)代化教育方式，有的學(xué)校僅僅只給教師配備一臺電腦進行資料搜集和制作課件，卻沒有為學(xué)生建立一個專門的多媒體教室，讓每個學(xué)生都能參與到信息化的操作和學(xué)習(xí)中來。學(xué)校電腦設(shè)施不齊全，軟件不及時更新，這都是一些亟待解決的問題。要想使信息技術(shù)與高中美術(shù)課堂完美地融合在一起，第一步就是要完善多媒體硬件設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校要積極支出資金，建設(shè)多媒體教室，買入一定數(shù)量的電腦，并及時地進行軟件更新。只有這樣，高中美術(shù)課堂才能跟得上信息時代的更新速度。
（二）逐步取締傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式
在許多高中的美術(shù)課堂上，教師仍然保留著傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，更多的是運用講解、觀賞課本、展示例子的教學(xué)方式來對學(xué)生實行美術(shù)教學(xué)。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式固然有其優(yōu)點，但是其形式比較單一、信息不夠全面，已逐漸不再適應(yīng)這個時代的教育發(fā)展規(guī)律。多媒體的教學(xué)方式，能夠給學(xué)生帶來更多的新鮮感，讓他們獲得更豐富的時代信息，美術(shù)教師有意識地運用多媒體課件上課，能使學(xué)生提起極高的學(xué)習(xí)熱情，更加樂于接受新的知識。所以說，學(xué)校等相關(guān)部門要及時地推進信息化教學(xué)方式對傳統(tǒng)教學(xué)方式的完全取締。
（三）提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)
美術(shù)作為基礎(chǔ)教學(xué)中的一門獨立的學(xué)科，必須要經(jīng)過新教育理念的洗禮。美術(shù)教師除了要有專業(yè)的美術(shù)知識素養(yǎng)外，還要擁有操作信息化教學(xué)方式的能力。作為一名美術(shù)教師，首先要獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)社會、大自然、人類歷史文化中的重要資源，并運用信息化的設(shè)備進行整合，有選擇的將教學(xué)內(nèi)容帶到課堂中去。美術(shù)教師要提高專業(yè)的信息化技術(shù)操作能力，從網(wǎng)絡(luò)中廣泛獲取美術(shù)教育信息，善于利用現(xiàn)代化技術(shù)制作課件等等。只有不斷提高高中美術(shù)老師的美術(shù)修養(yǎng)和信息技術(shù)的操作能力，才能使信息技術(shù)與高中美術(shù)課程的整合工作落到實處。
（四）建立信息化的評價機制
采用質(zhì)性評價的方式可以促進教學(xué)相長，美術(shù)創(chuàng)作是一種非常個性化的藝術(shù)行為，所以難以制定一個統(tǒng)一評價的客觀標(biāo)準(zhǔn)，但是美術(shù)教學(xué)行為卻比較適合質(zhì)性評價。質(zhì)性評價有助于全面地反映教育現(xiàn)象和課程現(xiàn)象的情況，提供了改進教育的可靠依據(jù)；質(zhì)性評價也有助于教師及時收到反饋信息，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)策略以優(yōu)化教學(xué)效果。質(zhì)性評價也幫助師生更多地參與合作學(xué)習(xí)的機會，達到共同進益的效果。所以說，要使高中美術(shù)課程信息化達到最好的效果，還必須建立信息化的評價機制。
三、結(jié)束語
高中美術(shù)教學(xué)中，最多的就是美術(shù)作品的展示，而傳統(tǒng)的用書本展示的方法顯示的都是縮小版或者截圖版，不能展現(xiàn)作品全貌。信息化技術(shù)的運用，可以通過多媒體技術(shù)設(shè)備展示原版圖片。在我國積極推行現(xiàn)代化教學(xué)的政策下，高中美術(shù)課堂應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過教師、計算機網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生三方互動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。
作者：劉莎 單位：山東省膠州市第四中學(xué)
