信息技術在黨員教育工作中應用

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［摘要］現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展改變著人們的生產(chǎn)生活和學習方式，同樣也給黨員教育提供了新的平臺，其在黨員教育中的作用日益凸顯。結合現(xiàn)代信息技術在黨員教育工作中的運用，探究現(xiàn)代信息技術在黨員教育工作中的優(yōu)勢，分析應用中出現(xiàn)的問題，提出現(xiàn)代信息技術應用于黨員教育工作的具體措施，促進現(xiàn)代信息技術在黨員教育活動中的高效利用。

［關鍵詞］現(xiàn)代信息技術；黨員教育；應用

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使主要以計算機及其網(wǎng)絡技術和現(xiàn)代通信技術等為代表的現(xiàn)代信息技術正在以其他技術從未有過的深度和廣度滲透到各個領域，改變著人們的生產(chǎn)生活和學習方式。特別是即時通信工具的迅猛發(fā)展，信息傳播手段、方式和渠道日益多元化，為黨員教育工作開辟了新的領域，提供了新的平臺和資源，帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)[1]，其在黨員教育中的作用日益凸顯。近年來，一些黨組織充分認識到即時通信工具的獨特作用，主動順應移動互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展趨勢，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在黨員教育管理工作中的優(yōu)勢，積極應用即時通信工具來開展黨員教育，宣傳黨的路線、方針、政策，傳播黨的思想理論，展示先進黨員風采等，使黨員教育形式多元化，效果得到明顯改善和加強。

一、現(xiàn)代信息技術在黨員教育管理工作中的優(yōu)勢

（一）豐富載體，推動黨員教育方式的轉(zhuǎn)變

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，黨員教育方式也發(fā)生了質(zhì)的飛躍。以現(xiàn)代化信息技術等為依托的多樣化的信息平臺如“e支部”“微信公眾號”“藍墨云班課”等手段應運而生，它們不僅為黨員教育提供了學習服務，還不斷為黨員提供了跨平臺的媒體信息查閱和獲取服務，且不受時空限制，可以隨時隨地學習，具有便捷性、互動性和多元性等特點。

（二）優(yōu)化資源，促進碎片式教育資源的整合

隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡上各種信息也層出不窮、渠道多樣，而這些零散信息中或多或少存在毫無營養(yǎng)價值和負能量的信息，這就要求我們必須做到有效甄別、正確取舍，而黨員教育中的“e支部”“微信公眾號”“藍墨云班課”等這些先進信息技術在應用中會提前對相關信息資源進行甄別、過濾和篩選，將碎片式信息資源進行優(yōu)化和整合，為黨員學習提供更加系統(tǒng)、有針對性的正能量資源。

（三）更新手段，提高黨員教育的工作效率

信息技術的運用不僅改變黨員教育學習方式，還提升黨員學習效率，質(zhì)量也有很大提高。黨員教育活動采用線上、線下相結合，室內(nèi)、室外相結合，封閉、開放相結合。黨員可以在業(yè)余時間，利用報紙、書籍、網(wǎng)絡、手機等媒體手段作為黨員教育學習平臺和陣地，讓黨員學習活動不受時間、空間和環(huán)境限制，黨員學習更具有廣泛性、積極性和主動性，同時增強了黨員學習的時效性和提高了學習效率。

（四）豐富內(nèi)容，注重黨員教育的時效性

現(xiàn)代信息技術的應用，使黨員學習內(nèi)容由單一轉(zhuǎn)向了多維度。由報紙、雜志、書籍等傳統(tǒng)的承載方式逐漸轉(zhuǎn)為電子書、互聯(lián)網(wǎng)、光盤等現(xiàn)代方式，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展為黨員學習提供了一個個鮮活的學習及教育案例、多元的信息資源庫，保證黨員學習活動更貼近時代、貼近生活。不管是從中央到地方還是不同學校之間，大量的黨員教育信息資料如專家大講堂、專題報告、動畫、漫畫、短視頻、微課等多種內(nèi)容表現(xiàn)形式實時呈現(xiàn)在我們面前，不但選擇空間變大，而且內(nèi)容更全面，感受更直觀。

二、現(xiàn)代信息技術應用在黨員教育工作中存在問題

（一）現(xiàn)代信息技術的應用存在明顯不足

雖然黨員在信息化應用方面取得了較大的進展，但是從總體上來看，現(xiàn)階段有部分黨員由于年齡不同、崗位不同、職業(yè)不同、受教育程度不同等特點，在現(xiàn)代信息技術熟悉和應用方面還存在很多差異，導致部分黨員在學習過程中不知所措，心有余而力不足。可見，信息化程度不提高會嚴重影響黨員學習教育效果。

（二）信息技術與黨員教育整合度不高

信息技術作為一種新型教育形式和手段為黨員學習提供了契機。信息技術應用改變了傳統(tǒng)、單調(diào)、乏味的學習模式。但從目前來看，現(xiàn)階段在黨員教育學習中仍存在將信息技術僅僅作為一種學習工具和信息工具，現(xiàn)代信息技術與黨員學習之間仍存在整合度不高現(xiàn)象，導致黨員教育學習僅流于形式，沒能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息資源的豐富性和共享性作用，導致黨員的學習主動性和時效性不高。

（三）黨員教育工作管理效率偏低

主要原因有：（1）黨員教育管理人員管理能力有限，導致黨員教育工作效率偏低；（2）部分黨員整體綜合素質(zhì)不高，缺乏學習的自律性，在黨員教育工作上沒有切實可行的規(guī)范和管理制度，導致黨員管理工作效率低下；（3）傳統(tǒng)的教育方式制約著人的思維方式，間接影響黨員教育的實效性，導致管理效率低下。（四）黨員教育內(nèi)容碎片化、目標隨意化傳統(tǒng)的黨員教育主要以召開“會議式宣講”教育方式為主，臺上講臺下聽、記記筆記、學學文件、寫寫心得、放放電教片等，普遍存在“灌輸而非體驗式，講授而非實訓式、單向而非互動式”[2]的特點，缺乏創(chuàng)新性。學習的內(nèi)容也是隨機選取，針對性不強，時效性較弱，內(nèi)容陳舊，枯燥乏味，缺乏鮮活度和興奮點。

三、現(xiàn)代信息技術應用于黨員教育工作的具體措施

（一）進一步提升現(xiàn)代信息技術水平

現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展正以驚人的速度改變著人們的工作和學習，在黨員教育工作中應用信息化技術是一個必然的潮流和趨勢。黨員教育學習和管理工作必須緊跟時代的發(fā)展，加強黨員對現(xiàn)代信息化技術了解，逐漸掌握和熟練信息技術的運用，提高黨員管理效率，提高黨員自覺學習的熱情。在學習對象上，針對黨員崗位不同、學歷及年齡層次跨度大和流動性等問題，對不同年齡、不同等級、不同層次的黨員適當?shù)貙嵤┓诸悺⒎謱咏逃δ挲g偏大的采取以網(wǎng)絡作為媒介，在網(wǎng)上進行集中學習、觀看錄像、集中討論等方式；對于信息技術應用不熟練的黨員，加大網(wǎng)絡培訓力度，進行實踐操作演練，將培訓學習與考核緊密結合，不斷提高現(xiàn)代信息化技術的應用水平。

（二）整合資源實現(xiàn)信息資源共享

整合資源不僅豐富了黨員教育內(nèi)容，還有效地節(jié)約了黨員教育成本。隨著信息技術的快速發(fā)展，黨員教育內(nèi)容也不斷優(yōu)化、整合和創(chuàng)新，首先將采用信息化技術和手段，將多個網(wǎng)站信息資源進行優(yōu)化、整合，方便黨員訪問、學習、查找和下載；其次，將圖片、視頻、動畫等多類型資源進行整合，使黨員教育內(nèi)容更具有新穎性和時代性，教育資源更加豐富，更具有吸引力。最后，我們可以建設黨員教育云平臺，將圖書館、電視等多部門資源進行優(yōu)化整合，實現(xiàn)資源共享。

（三）提升黨員信息素養(yǎng)，提高工作效率

為了正確使用現(xiàn)代信息技術設備，要求黨員必須對先進的方式和手段進行學習和培訓，以便提升其自身的學習和運用信息技術的能力。同時要樹立信息道德觀，加強學習，把加強黨性修養(yǎng)作為人生的第一要務。努力學習理論知識，以社會主義核心價值觀、思想道德觀為準繩，端正“三觀”，慎獨自律，堅持黨性原則，提高自身修養(yǎng)。

（四）切實增強黨員教育的針對性和實效性

依托現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)黨員教育手段的多樣化，有針對性地解決黨員教育存在的問題。例如應用“藍墨云班課”“黨員e支部”“微信公眾號”等平臺中的微視頻、微電影、圖片、動畫等方式不僅增強黨員學習內(nèi)容的豐富性，還有一定的實效性和創(chuàng)新性，由于內(nèi)容主題鮮明，具有時代特征，不僅能調(diào)動黨員學習的積極性，提升教育質(zhì)量，還可以利用新媒體互動性強的特點，增強黨員教育的互動性和即時性，提高黨員學習的主動性。

四、結語

文章將黨員教育工作中應用現(xiàn)代信息技術存在的優(yōu)勢加以敘述，對當前黨員教育管理工作中出現(xiàn)的問題和解決策略作為主要內(nèi)容進行分析，并且針對黨員教育存在的問題提出了相應的解決辦法。黨員教育工作是保持黨的先進性和純潔性的重要手段，現(xiàn)代教育技術發(fā)展讓黨員教育面臨新的挑戰(zhàn)，我們深知，機會和挑戰(zhàn)并存。新形勢下，加強黨員教育必須有效應對挑戰(zhàn)、善于把握機遇，運用新媒體實現(xiàn)黨員教育對象精準化、內(nèi)容多樣化、形式互動化，讓黨員教育更方便、更及時，覆蓋更廣、實效更強[3]。

參考文獻：

［1］殷燕.信息網(wǎng)絡化新形勢下如何加強黨員教育工作［J］.共產(chǎn)黨員網(wǎng)，2013-04.

［2］張熠.現(xiàn)代信息技術在圖書管理中的優(yōu)勢與應用策略［J］.科技尚品，2017（9）：176.

［3］王愛英.運用新媒體提升黨員教育實效（治理之道）人民網(wǎng)－人民日報.

作者:趙學峰 汪春紅 單位:長春醫(yī)學高等專科學校